人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)《認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)《認(rèn)識(shí)萬(wàn)之內(nèi)的數(shù)》教課方案及反省教材剖析教材先經(jīng)過(guò)學(xué)生熟習(xí)的背景資料向?qū)W生介紹南京長(zhǎng)江大橋,進(jìn)而引出萬(wàn)之內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。教材依據(jù)少兒已有的經(jīng)驗(yàn)、心剪發(fā)展規(guī)律按從易到難螺旋上漲的編排原則，創(chuàng)建了一幅幅現(xiàn)實(shí)的、有數(shù)學(xué)意義的畫面，它不單是進(jìn)行大數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)，并且對(duì)實(shí)質(zhì)生活中也有著寬泛的應(yīng)用。掌握萬(wàn)之內(nèi)數(shù)的讀寫法，是學(xué)習(xí)萬(wàn)以上數(shù)的讀寫法的基礎(chǔ)，從例題看，例4供給和創(chuàng)建更多的現(xiàn)真相境，讓學(xué)生感覺(jué)一萬(wàn)的大小和萬(wàn)之內(nèi)數(shù)的特點(diǎn)。例5先出示小木塊的直觀圖片，請(qǐng)學(xué)生察看，說(shuō)一說(shuō)圖上有多少個(gè)小木塊，是怎么發(fā)現(xiàn)的。而后試著在計(jì)數(shù)器上畫一畫（撥一撥），再讀一讀、寫一寫、組織學(xué)生在小組內(nèi)溝通自己是怎么讀的，怎么寫的，最后填一填數(shù)的構(gòu)成。學(xué)情剖析二年級(jí)學(xué)生比較小，教課中教師可組織多種多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)：估一估、數(shù)一數(shù)、想想、認(rèn)一認(rèn)、說(shuō)一說(shuō)、拿一拿、比一比等，使學(xué)生經(jīng)過(guò)大批的感性認(rèn)識(shí)形成數(shù)的表象，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)數(shù)的意義。同時(shí)，讓學(xué)生在輕松歡樂(lè)的活動(dòng)中，產(chǎn)生激烈的求知欲，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)修養(yǎng)，成立自信心，養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教課目的聯(lián)合生活實(shí)質(zhì)，領(lǐng)會(huì)生活中有大數(shù)，感覺(jué)學(xué)習(xí)大數(shù)的必需性，經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過(guò)程，能認(rèn)識(shí)萬(wàn)之內(nèi)的數(shù)，聯(lián)合實(shí)質(zhì)物體知道這些數(shù)的構(gòu)成與分解。初步能用符號(hào)和詞語(yǔ)描繪萬(wàn)之內(nèi)數(shù)的大小。認(rèn)識(shí)”萬(wàn)位”及其位值，能說(shuō)出萬(wàn)之內(nèi)各數(shù)位的名稱及相鄰數(shù)位之間的進(jìn)率。經(jīng)歷估一估、數(shù)一數(shù)、想想、認(rèn)一認(rèn)、說(shuō)一說(shuō)、拿一拿、比一比等數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)感覺(jué)萬(wàn)之內(nèi)數(shù)的大小，培育數(shù)感。、進(jìn)一步學(xué)慣用詳細(xì)的數(shù)描繪生活中的事物，經(jīng)歷與別人溝通活動(dòng)，培育學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。教課要點(diǎn)和難點(diǎn)“萬(wàn)”的認(rèn)識(shí)與數(shù)感的培育及靠近整千、整萬(wàn)的數(shù)的數(shù)數(shù)。2、感知一萬(wàn)粒豆子2）、進(jìn)行一千到一萬(wàn)以及一萬(wàn)到一千的數(shù)數(shù)，感知“萬(wàn)”的數(shù)數(shù)活動(dòng)。、一千一千”的順數(shù)與倒數(shù)、穿插“一百一百”的數(shù)，要點(diǎn)解決幾千九百滿十進(jìn)一到整千的難點(diǎn)問(wèn)題。（3）聯(lián)合詳細(xì)事物讓學(xué)生參加拿指定數(shù)目豆子的活動(dòng)，指引學(xué)生認(rèn)識(shí)萬(wàn)之內(nèi)數(shù)的構(gòu)成與分解。（4）指引進(jìn)行感知抽象活動(dòng)，聯(lián)合數(shù)軸讓學(xué)生在初步認(rèn)識(shí)萬(wàn)之內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，自主表達(dá)整千數(shù)的大小關(guān)系（二）、體驗(yàn)感知“一萬(wàn)”（1）感知“一萬(wàn)”字（2）感知“一萬(wàn)”粒（1）展現(xiàn)學(xué)生身旁熟習(xí)的生活圖片，感知大數(shù)，培育數(shù)感。（2）回歸講堂升華認(rèn)估豆子1.活動(dòng)，認(rèn)識(shí)一萬(wàn)、先估測(cè)后參加感知一千粒豆子所占的空間聯(lián)合包裝的豆子，經(jīng)歷數(shù)數(shù)活動(dòng)認(rèn)識(shí)“一千一千”數(shù)的方法，感覺(jué)用“一千一千”數(shù)大數(shù)的必需性。進(jìn)行一千到一萬(wàn)以及一萬(wàn)到一千的數(shù)數(shù)，感知“萬(wàn)”的數(shù)數(shù)活動(dòng)。聯(lián)合詳細(xì)事物讓學(xué)生參加拿指定數(shù)目豆子的活動(dòng)，指引學(xué)生認(rèn)識(shí)萬(wàn)之內(nèi)數(shù)的構(gòu)成與分解。指引進(jìn)行感知抽象活動(dòng)，聯(lián)合數(shù)軸讓學(xué)生在初步認(rèn)識(shí)萬(wàn)之內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，自主表達(dá)整千數(shù)的大小關(guān)系.本節(jié)課從教材編排上看，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)千、萬(wàn)，知道萬(wàn)位，并且懂得關(guān)于較大的數(shù)，能夠用一百一百或一千一千地?cái)?shù)，它不單是進(jìn)行大數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)，并且在實(shí)質(zhì)生活中也有著寬泛的應(yīng)用進(jìn)而有益于今后，用更大的計(jì)數(shù)單位數(shù)更大的數(shù)打下基礎(chǔ)。為了學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，在教課方案上我著重以下幾個(gè)方面：一、在聯(lián)系生活中學(xué)數(shù)學(xué)，與“數(shù)”交朋友二、在聯(lián)系對(duì)照活動(dòng)中想象感知，培育學(xué)生的數(shù)感三、重視在實(shí)踐的感知體驗(yàn)中，培育學(xué)生的數(shù)感板書設(shè)計(jì)【板書設(shè)計(jì)】：認(rèn)識(shí)萬(wàn)之內(nèi)的數(shù)一十一十地?cái)?shù)10個(gè)十是一百一百一百地?cái)?shù)10個(gè)一百是一千一千一千地?cái)?shù)10個(gè)一千是一萬(wàn)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)論設(shè)計(jì)在教課中，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)估一估、數(shù)一數(shù)、想想、認(rèn)一認(rèn)、說(shuō)一說(shuō)、拿一拿、比一比等數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)感覺(jué)萬(wàn)之內(nèi)數(shù)的大小，培育數(shù)感。經(jīng)過(guò)學(xué)生的做題程度，予以夸獎(jiǎng)。關(guān)于做錯(cuò)的學(xué)生，給與鼓舞。采納勤學(xué)生幫助差學(xué)生的方法，來(lái)提升學(xué)生的成績(jī)，增添學(xué)生的信心。教課反省在學(xué)習(xí)《認(rèn)識(shí)的萬(wàn)之內(nèi)數(shù)》以前，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了千之內(nèi)的數(shù)，所以在認(rèn)識(shí)萬(wàn)之內(nèi)的數(shù)時(shí)有了必定的基礎(chǔ)，學(xué)生接受起來(lái)比較快。在課的開始，估會(huì)場(chǎng)的人數(shù)，再利用黃豆，讓學(xué)生進(jìn)行數(shù)數(shù)。把對(duì)數(shù)值的理解形象直觀地體現(xiàn)給學(xué)生看，進(jìn)而讓學(xué)生理解10個(gè)10地?cái)?shù)，10個(gè)10十是一百，10個(gè)一百是一千，10個(gè)一千是一萬(wàn)。再者，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)器萬(wàn)的數(shù)位是哪個(gè)地方，表示的是什么，來(lái)感覺(jué)萬(wàn)的大小。這個(gè)環(huán)節(jié)，我感覺(jué)計(jì)數(shù)器能夠由課件改成真的計(jì)數(shù)器，經(jīng)過(guò)撥一撥進(jìn)行直觀形象地感覺(jué)。經(jīng)過(guò)同桌數(shù)一數(shù)，師生數(shù)一數(shù)等活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)，加深萬(wàn)之內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。聯(lián)系生活，截取生活