2021年國開電大《兒童家庭教育指導(dǎo)》終結(jié)性考試答案

2021年國開電大《兒童家庭教育指導(dǎo)》終結(jié)性考試答案家庭是幼兒的第一任教師，也是幼兒最初的學(xué)習(xí)場所。因此，家庭對幼兒園教育具有重要的意義。首先，家庭是幼兒最初的社會環(huán)境，家庭教育對幼兒的身心發(fā)展具有重要的影響。其次，家庭教育和幼兒園教育具有緊密的聯(lián)系，家庭和幼兒園應(yīng)該相互配合，共同為幼兒的健康成長服務(wù)。最后，家庭教育和幼兒園教育的目標(biāo)是一致的，都是為了促進幼兒的全面發(fā)展。因此，幼兒園應(yīng)該與家庭緊密合作，共同為幼兒的健康成長服務(wù)。3．兒童家庭教育指導(dǎo)的實踐意義兒童家庭教育指導(dǎo)是幼兒園與家庭合作的重要內(nèi)容，對促進幼兒的全面發(fā)展具有重要的實踐意義。首先，兒童家庭教育指導(dǎo)可以幫助家長更好地了解幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和特點，提高家長的育兒能力和素質(zhì)。其次，兒童家庭教育指導(dǎo)可以幫助家長更好地了解教育的目標(biāo)和方法，提高家長的教育意識和教育水平。最后，兒童家庭教育指導(dǎo)可以促進家庭和幼兒園的緊密合作，共同為幼兒的健康成長服務(wù)。因此，幼兒園應(yīng)該加強兒童家庭教育指導(dǎo)的實踐，積極與家長合作，為幼兒的全面發(fā)展提供更好的服務(wù)。幼兒園周圍的家庭是幼兒十分熟悉的地方。在幼兒的成長過程中，家庭的自然環(huán)境和人文環(huán)境對于精神的成長有著特殊的意義。因此，幼兒園教育需要充分利用社會環(huán)境中富有教育意義的自然和人文景觀、革命歷史文物、遺跡等，擴大教育的空間，豐富和深化教育內(nèi)容。家庭作為一個生產(chǎn)功能、生活功能、文化功能兼?zhèn)涞纳鐣^(qū)，可以為幼兒園提供教育所需要的人力、物力、財力、教育場所等多方面的支持。家庭的積極參與將使幼兒園教育變得更生動、更富有時代氣息。家庭文化對于幼兒園教育也有著重要的影響。優(yōu)秀的家庭文化是幼兒園教育的寶貴資源，文化和文明程度較高的家庭對于幼兒園的園風(fēng)和教育質(zhì)量都有著積極的影響。因此，幼兒園與家庭之間的合作是社會發(fā)展對幼兒教育提出的客觀要求，也是幼兒教育自身發(fā)展的內(nèi)部需要。家長與幼兒園教育之間的合力大小取決于二者之間的關(guān)系，二者完全一致時合力最大。幼兒園應(yīng)該按照《幼兒園工作規(guī)程》的規(guī)定，負有“主動與幼兒家庭配合”、“建立幼兒園與家長聯(lián)系的制度”的責(zé)任。家園合作主要包括兩方面的內(nèi)容。一方面是鼓勵和引導(dǎo)家長直接或間接地參與幼兒園教育，共同培養(yǎng)幼兒。家長可以參與到幼兒園教育過程中，如共同商議教育計劃、參與課程設(shè)置、加入幼兒活動、深入具體教育環(huán)節(jié)與教師聯(lián)手配合等；也可以為幼兒園提供人力、物力支持，或?qū)⒂嘘P(guān)意見反映給幼兒園和教師，如家長會、家長聯(lián)系簿等。另一方面是幼兒園幫助家長樹立正確的教育觀念和教育方法，避免存在的錯誤觀念和方法對幼兒的成長產(chǎn)生負面影響。在家園合作中，上述兩方面的內(nèi)容是相互促進、相互結(jié)合、可同時進行的。家園合作的方法可以通過定期召開家長會、家訪、家長培訓(xùn)等多種途徑實現(xiàn)。我國的幼兒園已經(jīng)做了很多工作，積累了有效的家園合作方法。例如，通過開放日、親子游戲等方式讓家長直接參與，通過家訪、家園聯(lián)系簿、家長學(xué)校等方式讓家長間接參與。在家園合作中，存在兩個普遍的問題需要引起注意。第一個是家園合作不夠深入，家長雖然進入了幼兒園，但參觀的多、參與的少；家長很少深入到幼兒園教育過程深層次的環(huán)節(jié)中。第二個是家庭和幼兒園的教育內(nèi)容脫節(jié)，家長來園參與活動往往是和幼兒一起游戲，而回家后不大可能把這些和家庭教育聯(lián)系起來。為了解決這些問題，幼兒園應(yīng)當(dāng)進一步開拓合作的廣度和深度，讓家園合作在幼兒園教育中發(fā)揮更大的作用。幼兒園可以通過與家庭共享資源，發(fā)展以幼兒園為核心的家庭幼兒教育。例如，在節(jié)假日向家庭開放幼兒園，供家庭的兒童利用園內(nèi)的設(shè)施等。同時，幼兒園應(yīng)提高自身的文明程度，為優(yōu)化家庭的文明質(zhì)量做貢獻。例如