外研社新標準英語五年級上冊教案5篇2023

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教學方案是課程設置的整體規(guī)劃，它規(guī)定不同課程類型相互結構的方式，也規(guī)定了不同課程在管理學習方式的要求及其所占比例，同時，對學校的教學、生產勞動、課外活動等作出全面支配，詳細規(guī)定了學校應設置的學科、課程開設的挨次及課時安排，并對學期、學年、假期進行劃分。以下是我?guī)淼耐庋猩缧聵藴视⒄Z五班級上冊教案內容，感謝您的閱讀，盼望能關心到您!

外研社新標準英語五班級上冊教案4

一、學情分析

我們班共有38個同學，其中男女生各占19個。同學英語學習水平不一，特殊是張家莊的10名同學，英語學習底子很薄，學習很吃力，在上個學期就影響了教學進度。我始終認為學校英語的學習是一件很輕松的事情，可實際上同學付出許多，收獲卻不多。本班同學有許多對英語都比較煩，沒有什么愛好，完全是被動的學習。這樣看來，英語教學難度要勝于其他學科。

二、教材分析

本冊書包括六個單元和兩個復習單元，內容涉及同學的日常生活、天氣狀況、談論日期和生日、家務、動物和野外旅行等，都是同學感愛好的話題。教材設計貼近同學生活，易于同學接受和理解。

三、教學目的

依據我班同學英語的學習狀況，特殊指定本學期英語教學目標如下：緊扣教材，緊密結合同學生活實際，激發(fā)同學學習英語的愛好，培育他們學習英語的樂觀態(tài)度和良好學習習慣，關心他們建立學習英語的自信念;充分利用多媒體、錄音機等現代化的教學手段對同學進行英語語音和語調的訓練，提高同學的聽力;重視同學課堂英語的口語溝通，變文字為語音，訓練同學的語感;讓同學學會正確書寫英語單詞和句子，初步學會寫英語小作文。

四、主要措施

1、教學設計要貼近同學生活，激發(fā)同學愛好。轉變單一的?！袄蠋熃掏瑢W學”的學習形式，細心設計同學的學習活動?；蚵?、或說、或讀、或寫、或演、或賽，形式要多樣，決不使同學感到一絲的疲乏。讓同學調動各種感官去學習英語，培育同學英語學習的自信念。

2、培育他們良好的學習習慣。堅持抓好預習、聽課、復習、作業(yè)、書寫、朗讀、口語操練、提問及語言行為習慣的培育。

3、充分利用多媒體等一切現代化的教學設備，轉變以往的一張嘴、一本書、一只筆的學習方式，拓寬同學學習空間。發(fā)到同學手中的磁帶，同學要仔細的聽，老師通過課前檢測了解同學的聽的狀況;教材中的情境對話要通過多媒體圖文并茂、聲情一體地呈現到同學面前。力求英語學習生活化、形象化、趣味化。

4、本期老師要重視同學的情景對話的表演，讓同學動口、動手、動腦去表演，去學習和感受，加深印象。每一個“談一談”都要讓同學演一演、做一做、說一說，調動同學的學習熱忱。

5、連續(xù)發(fā)揮小組長和課代表的樂觀作用，關心同學堅持不懈的學習英語。單詞的提問、同學的表演都要在課代表和小組長的組織下有序的進行，讓他們成為老師的得力助手，成為同學英語學習的助推器。

6、作業(yè)設計要有用化、生活化。作業(yè)不要一味抄書，一遍兩遍，機械、單調，同學也沒有愛好。緊扣考試題型，圍繞單元主題和同學生活實際的內容進行共性化的作業(yè)設計。

外研社新標準英語五班級上冊教案5

教學重點：

1.詞匯：season，spring，fall，summer，winter

2.句型：What’syourfavouriteseason?

教學難點：

1.單詞發(fā)音：spring，fall

2.favourite單詞的讀音和拼寫。

教具預備：

1.教材配套課件。

2.教材相配套的教學錄音帶。

3.單詞卡片。

4.自制課件。

教學過程：

(一)熱身/復習(Warm-up/Revision)

活動一：說一說，做一做

教學參考時間：3分鐘

老師播放四班級下冊第四單元的歌謠，引導同學邊說，邊打節(jié)奏，引導同學表演出形容天氣的單詞cold，warm，cool，hot。

(二)呈現新課(Presentation)

活動二：談論天氣

教學參考時間：5分鐘

老師提問：What’stheweatherliketoday?Isitcold?同學依據實際做答：No,it’swarm.引出新詞匯spring，并詢問同學，哪個季節(jié)最寒冷，Whichseasoniscold?引出詞匯season，winter，詢問同學，還知道哪些季節(jié)?Doyouknowanotherseasons?引導同學說出自己知道的季節(jié)。

活動三：猜猜，讀讀

教學參考時間：5分鐘

老師出示表示四個季節(jié)的圖片，讓孩子說說分別是哪個季節(jié)。孩子說對后老師板書單詞：spring，summer，fall，winter。老師范讀，同學跟讀，同學開火車讀。

活動四：說一說(Let’slearn)

教學參考時間：5分鐘

老師再次展現表示四個季節(jié)的圖片，詢問同學What’syourfavouriteseason?同學依據實際狀況回答，并進一步陳述緣由“Spring,it’swarmandsunny.”接著老師板書主句型，指導同學認讀。最終老師播放配套課件，同學觀看，跟讀句子。老師留意強調favourite的讀音，并進行小組問答練習。

活動五：描述季節(jié)

教學參考時間：3分鐘

老師詢問：What’stheweatherlikeinspring?同學回答，通過師生問答為同學做示范。(Springisverywarm.Theleavesaregreen.Wecanseemanyflowersinspring.)

依據同學喜愛的季節(jié)，重新分組，讓同學參考卡片圖描述自己喜愛的季節(jié)。

(三)趣味操練(Practice)

活動六：猜一猜

教學參考時間：4分鐘

兩個同學一組，一個孩子描述季節(jié)，一個孩子猜所描述的是哪個季節(jié)。

活動七：畫畫，說說

教學參考時間：3分鐘

老師將Let’sfindout中的圖片發(fā)給同學，讓孩子畫出自己最喜愛的季節(jié)里的樹，并到同學中進行調查，發(fā)覺其他同學畫的內容。

(四)鞏固和擴展(Consolidationandextension)

活動八：Exercises

教學參考時間：5分鐘

完成活動手冊的相關練習題，并公布答案。

其次課時

教學重點：聽懂，會說Whichseasondoyoulikebest?并能結合句型綻開深化的對話。

教學難點：用Ican的句型說出喜愛的緣由。

教具預備：

1.教材配套課件。

2.教材相配套的教學錄音帶。

3.單詞卡片。

4.Let’ssing歌曲錄音。

教學過程：

(一)熱身/復習(Warm-up/Revision)

活動一：看一看，演一演

教學參考時間：3分鐘

老師出示四個季節(jié)的卡片，引導同學邊看，邊表演出每個季節(jié)的氣候，可以請一個孩子表演，大家說出季節(jié)。

活動二：讀一讀

教學參考時間：3分鐘

老師出示單詞卡片，同學搶答或同學開火車認讀。同時，根據四季挨次，然同學排列詞匯，并認讀。

活動三：聽聽，唱唱

教學參考時間：3分鐘

老師播放本單元中Let’ssing中的歌曲，孩子們邊聽邊唱邊演。

(二)呈現新課(Presentation)

活動四：聽聽，連連

教學參考時間：3分鐘

老師在黑板上寫下班中隨便三個同學的名字，然后將表示季節(jié)的單詞卡貼在黑板上。老師和“榜上出名”的三個同學分別進行What’syourfavouriteseason?的對話。全班同學聽完后，共同完成連線活動。

活動五：說一說

教學參考時間：5分鐘

老師提問What’syourfavouriteseason?同學依據實際做答(Winter.)。老師詢問：Why?同學結合實際回答(Icanplaysnow.)。老師詢問1-2名同學后，將句型變?yōu)椤癢hichseasondoyoulikebest?”并引導同學回答。老師板書句型，示意同學將此句型和What’syourfavouriteseason?進行比較。最終，老師帶讀，同學跟讀。

活動六：仿照對話

教學參考時間：8分鐘

老師播放Let’stalk部分的錄音，提問同學：Howmanypeopleinthisdialogue?Whoarethey?WhichseasondoesMike/Zhanglikebest?Why?

聽錄音后，重復聽到的句子，并出示課件，讓同學觀看每張圖片下的表示氣候的詞匯，然后在認讀的基礎上，老師和同學仿例示范一組對話，最終進行小組對話。

(三)趣味操練(Practice)

活動七：小調查

教學參考時間：老師結合課堂教學的詳細時間進行，或課外進行。

同學在規(guī)定的時間里運用本課新句型Whichseasondoyoulikebest?完成對五個以上同學的調查，并要求回答的同學對季節(jié)氣候進行描述。

活動八：嬉戲——找伴侶

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