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小學先進班主任主要事跡材料

小學先進班主任主要事跡材料篇1,在教育教學這塊熱土上,她已辛勤耕耘了十九個年頭,可謂桃李滿天下。任教19年,做了19年的。工作中她兢兢業(yè)業(yè),不求名利,幸福地在這個平凡的崗位上播灑汗水和愛心,收獲著快樂和希望,以愛心和恒心培育了一批批優(yōu)秀的學生。心中有愛只有陽光普照大地,各種生命才能健康生長。在她看來,教育亦是如此,她始終堅信,教育藝術就是播灑愛的陽光的藝術。20xx年,她來到雙語學校工作,這是一個窗口學校,學校對老師的要求很高,她不但要把知識傳授給學生,還教會孩子如何做人。她常常把學校當作自己的家,每次都是踏著晨露來,披著晚霞而歸。由于繁忙的工作,瑣碎的家事,年幼的孩子,里里外外,全部落到了她一個人的肩上,由于勞累,身體經常出現(xiàn)故障,但她從來沒有因此而耽誤過一次工作,更沒有向學校領導反映過一次,沒提過特殊要求,她一個人默默地承擔著這一切。用她自己的話說:“孩子只有一個童年,我們耽誤不起。”“讓每顆星星都閃光”,這是她在工作中執(zhí)著追求的理想境界。十幾年的班主任工作,她積累了較豐富的工作經驗,她以班主任特有的敏銳和細致,針對孩子點點滴滴的小事,塑造他們的心靈,培養(yǎng)他們的品質,譜寫了一曲曲動人的樂章。她在心中為每個學生都建立了一份檔案,對每個學生的個性特點、家庭狀況她都了然于胸。針對孩子的個性,給學生創(chuàng)造了充滿愛意的生活環(huán)境、最具魅力的學習環(huán)境。她所帶領的中隊那會“說話的墻報”“書香存折”“筆歌墨舞”“我思我在”“我的誓言”“小小心愿卡”是最精彩的詮釋。在她的引領培養(yǎng)下,中隊的“星星”都發(fā)出耀眼的光芒,她的學生在美術、文娛、書法、科技節(jié)、四好少年等各級各項競賽中屢獲佳績。這一切,源于一個“愛”字,源于人性化教育。在愛的澆灌下,孩子們在成功中找到自信,在自信中發(fā)展了自我。孩子們擁有了善良,懂得寬容理解,懂得感恩。創(chuàng)新思想作為班主任,她緊緊把握學校、家庭、社會相結合的工作思路,指導、帶領隊員們創(chuàng)造性地開展假日小隊活動。她根據學校實際、學生特點,結合時代要求,設計、組織少先隊員開展了豐富多彩愛國主義教育、養(yǎng)成教育、法制教育、“感恩教育”等系列活動。定期舉行主題隊活動,以節(jié)日、紀念日和重大事件為契機開展系列的教育活動,實現(xiàn)以“活動為載體,在活動中育人”的目的。她積極引導學生進行小課題研究,讓孩子在親身體驗中啟迪智慧,感恩生活。開展“小學生使用手機利與弊”課題研究,帶領隊員立足自己的生長環(huán)境,深入挖掘著身邊的教育資源。設計開展了“童心看”假日主題活動。通過引導、帶領少先隊員認識、了解家鄉(xiāng)日新月異的變化,增強隊員們關注社會、關心家鄉(xiāng)的主人翁責任感,提高服務意識和團結協(xié)作能力,鍛煉社會實踐能力,從小立志為建設家鄉(xiāng)、建設祖國做好全面準備。她常說,不走進孩子的生活中,沒有一顆童心,就很難做到真愛學生。教育是一種職業(yè),但她不愿把它當成求生的職業(yè),而是把它當成興趣愛好,探索追求,再苦再累樂此不疲。凡是與她共事的同事們封她一個雅號“點子老師”,說她心中的點子特別多。在學校里,只要見了學生,她就能想出很多奇妙的點子,只要符合學生發(fā)展規(guī)律,有利于學生身心健康的點子她都想嘗試,都敢嘗試。她針對現(xiàn)在的小學生基本都是獨生子女,孩子生活在以“四二一結構”為基本特征的家庭里,使孩子太以自我為中心,對他人缺乏寬容心,對學習和工作缺乏耐心。這些問題的存在,妨礙了學生的心理和諧健康發(fā)展。為提升家庭教育與學校教育功能。她努力尋求家校合作的方式與方法。她申請了“家庭聯(lián)誼會”課題研究,成立中隊的“家誼會之家”,作為課題負責人,她帶領教師已研究2年多,得到了家長的社會的高度評價,以“教會孩子做人”為主要責任,組織讀書會,健身比賽、環(huán)保宣傳、近途旅行、感受大自然、擁抱大自然等活動;經常帶他們到敬老院、孤兒院去送溫暖,為老人們表演節(jié)目,和他們談心;帶孩子們走進社區(qū)、關注社會,讓孩子們學會感恩,奉獻愛心,增強孩子們社會實踐能力?;顒拥拈_展,不僅使家長之間有了相互交流經驗的機會,同時也使親子關系得到了溝通。關鍵是隊員們在不留痕跡的教育氛圍中,產生了心靈感悟,將說教與灌輸變成了心靈的溝通與情感的交流;枯燥的道德要求,變成了無形的滲透和正向的激勵。在循序漸進的體驗教育實踐活動中,隊員們的誠信責任感恩寬容等品質得到了升華。著意耕耘,必有收獲。十幾年來,她曾獲“奎文區(qū)優(yōu)秀教師”“區(qū)語文教學能手”“區(qū)十佳優(yōu)秀班主任”“區(qū)級少先隊優(yōu)秀輔導員”市少先隊優(yōu)秀輔導員”等稱號。作為一名教師,她知道:面對新的起點,新的形勢,只有不斷探索,不斷創(chuàng)新,才能使少先隊工作躍上新臺階。她將繼續(xù)以自己的實際行動證明的自己價值,以創(chuàng)造性的工作給隊員們創(chuàng)設一片天空,讓他們大膽地飛翔。小學先進班主任主要事跡材料篇2我叫小任,自參加工作以來,一直擔任小學班主任工作,至今已有22年了。在多年的班主任工作中,我深深地感受到:當一名班主任不容易,當一名好的班主任更是不容易。要做好班主任必須有相當的能力和很大的耐心。一個班級雖然只有幾十人,但來自不同的家庭,有著不同的背景,不同的影響,因而形成了學生很大的差異性,每個學生都是一個世界,需要無限的愛心、耐心去走進學生的心靈。一、德才兼?zhèn)錇槿藥熑顺Uf,德高為范,學高為師。作為一名班主任,我特別注重自己的師德形象。班主任是要扎在學生堆中的,所以我特別注意對學生的言傳身教,要求學生做到的,自己必須做好。平時的言談舉止,服飾打扮,為人處世等等細節(jié)都會潛移默化地影響著學生,正所謂“潤物細無聲”處處以身作則,學生就會以我們?yōu)榘駱樱@就是班主任的魅力所在。二、全面了解學生,實現(xiàn)科學管理在班級管理中,為實現(xiàn)規(guī)范化、科學化的管理,提高工作質量和效率,我首先對學生進行全面正確地了解和研究。從教20多年來,每當接手一個新的班級,我首先要做的就是了解學生,了解班集體的基本情況,了解和研究學生個人的基本情況,學生的家庭情況、學生的思想品德和學習情況、學生的個性特點等。掌握了這些情況就為開展工作就打下了一個良好的基礎,工作起來就會有的放矢,胸有成竹。對一個學生要全面地來看待,既看到學生的優(yōu)點,也看到學生的不足;既看到校內的表現(xiàn),也要看到校外的表現(xiàn);既看到學生的過去,也要看到學生的今天,還要預見到學生的明天。多年的班主任工作使我認識到,了解了學生就理解了學生,理解了學生就少了埋怨,增加了愛心,就會接納學生,工作起來就會得心應手。三、讓“世界”充滿愛,讓愛的陽光灑滿每一個角落1、作為班主任,要有一顆熾熱的愛心。愛是人類永恒的主題,也是做好班主任工作的靈魂。“真誠的關愛每一個學生”是我工作的班訓,關愛每個學生,服務每一個家庭。在我的眼睛里,學生就是自己的孩子,有時甚至要超出自己的孩子。2、“愛”學生,就要尊重學生。在老師面前,每個學生都是平等的。作為班主任,要以正確的態(tài)度對待每一個學生,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友,讓他們認識到自己的價值,創(chuàng)造條件和機會讓他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。只有學生的人格和生命得到了尊重,才能讓每個生命放出光彩。3、關注問題學生,優(yōu)化班級管理一個班級能否成功,關鍵在于對問題學生的管理。在中國教育學會主辦的“關注問題學生優(yōu)化班級管理”班主任工作高級研修班上,一位老師說的好,班主任要關注學生的內心世界,解決學生的心理困惑,要善于設身處地的從學生的角度來看問題,要賞識學生,要特別關注問題學生,讓他們從內心感受到老師博大的愛,讓愛幫助學生健康發(fā)展。四、勇于探索班級管理模式班主任工作要與時俱進,不斷創(chuàng)新,勇于探索班級管理模式,這樣班級管理水平才會不斷的向前發(fā)展。在班級管理中,我想方設法構建學生自我管理體制,為學生設置多種崗位,讓每個學生都有機會上崗“施政”,都有鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機會,并將情感管理、目標管理、制度管理以及具有凝聚力的班隊活動滲透在工作中,既注意指導學生進行自我教育,讓學生在自我意識的基礎上產生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質,又注意指導學生如何進行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,充分發(fā)揮班干部的協(xié)調作用和模范帶頭作用。在班干部的帶動下,學生的主人翁意識特別強,全班同學都關心集體,熱愛集體,積極參加集體活動,為班級爭光。通過一系列的創(chuàng)新管理,所帶班級在紀律、學習、衛(wèi)生等方面成績斐然,連年被評為“優(yōu)秀班級”,使班級工作走向了一個新的更高的層次。小學先進班主任主要事跡材料篇3xx老師熱愛本職工作,關心愛護學生,全身心地投入到教書育人的工作中。工作中她嚴格要求自己,為人師表,禮貌執(zhí)教,努力提高自身政治、思想、業(yè)務素質,以適應不斷更新、提高的教育教學工作。尊敬領導,團結同事,遵守學校各項規(guī)章制度,服從學校安排,認真聽取同事教育教學工作中好的經驗教訓,以誠待人,處理好同事之間的關系,互相取長補短,以促進教育教學工作的全面、順利地展開。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯以前說過:“沒有愛就沒有教育。”愛是理解,愛是同情,愛是尊重,愛是信任,愛是寬容,愛是鼓勵,愛是奉獻,愛是當好班主任的前提。陳老師就是憑著一顆愛心來做好她的教育工作的。別林斯基說過:愛是鑒別教育的尺度。教書育人是教師的天職,而育人就應是班主任的首要天職。如何育人?陳老師認為,愛學生是教師教育學生的起點和基礎。愛學生,就需要教師尊重學生的人格、興趣、愛好,了解學生習慣以及為人處世的態(tài)度、方式等,然后對癥下藥,幫忙學生樹立健全、完善的人格。愛心成就教育。她憑著一顆愛心來做好她的教育工作的。很多人提到教師時,總會與“嚴肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一齊。其實,“微笑”的力量才是無窮的。每一天給學生燦爛的微笑,會讓學生的身心感到愉快,智能得到發(fā)展。中國有句諺語:“誰也說不清哪塊云彩會下雨。”她擁有一種特殊的教育手段―微笑。她班有個學生,剛開始每一天的作業(yè)總是愛拖著不做,因此每次測評總是不如人意。怎樣辦呢?訓一通吧,不行!她就試著尋找他的優(yōu)點,結果發(fā)現(xiàn)他這個人還真有不少優(yōu)點:比如,愛勞動,每一天幫別的組掃地。另外他十分懂禮貌,每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)現(xiàn)他做了好事,她便在晨會課上表揚他,然后在課后再悄悄地微笑著問他:作業(yè)完成了嗎?要抓緊一點喲!他總是邊紅著臉邊搔著頭對老師說:“還有一點點了?!标惱蠋熯€是笑著對他說:“等一下我但是要來查的?!彼麖睦蠋煹哪抗饫镒x到了鼓勵,久而久之,找到了自身的價值,之后還變得在課上敢于發(fā)言,在考試中取得了好成績。在學生取得成功時,她會用微笑送去欣賞;在學生感到失落時,她會用微笑送時鼓勵;在學生犯錯時,她會用微笑送去寬容。因此,她用微笑贏得了學生的尊重和愛戴。人格尊嚴是平等的。作為班主任,她努力做到能像一個真正的朋友一樣,重視、欣賞學生,學會傾聽學生意見,接納他們的感受,包容他們的缺點,分享他們的喜悅,被尊重是學生內心的需要,是學生進步的內在動力,教育專家常說“理解是教育的前提,尊重是教育成功的基礎。”參照自己的經歷,陳老師發(fā)現(xiàn):當一個孩子被你認同、尊重后,她可能會有驚人的潛力和爆發(fā)力。班主任在班級中起著導航、摧發(fā)、定向的作用。陳老師意識到一個好的班群眾需要一個堅強有力的領導核心,因此,在班干部的選拔上,她仔細觀察,反復斟酌,綜合思考,確立了干部班子,帶領廣大學生努力學習,踏實工作。并放手讓他們開展工作,悉心指導。讓班干部感覺到老師是他們的堅強后盾。每當組織一些大型的活動,如主題班會、運動會等,都要把班干部召集起來,讓他們發(fā)表自己的意見,定方案,周密布置,仔細分工,讓班干部都明確自己的職責,各負其責?;顒雍筮M行總結,談一談得失,為以后再搞活動積累經驗,透過一段時間的訓練,班干部的工作潛力逐漸提高了。對于犯了錯誤的干部同學,她總是進行耐心細致的思想教育,并用心鼓勵。對不稱職的干部及時調換,做到功是功,過是過,決不含糊,確保班干部隊伍整體向前發(fā)展。在平時的工作中,陳老師老師堅持天天記好班主任手冊,始終面向全體學生,關心愛護學生,深入了解學生,隨時掌握學生的思想動態(tài)和學習狀況,關心學生的生活,做好家訪工作。關愛差生,幫忙差生樹立學習的信心,使大部分差生成績有較大的提高。她把班上大部分學生家的電話號碼都存在手機里,自然家長們對她都很有好感。他說:一個班群眾只要有了明確的奮斗目標,有了強大的凝聚力,有了正確的輿論,有了堅強的領導核心,有了嚴格規(guī)范的管理,必須會向著既定的目標,不斷前進,走向成功!陳老師從對父母的感恩開始培養(yǎng)學生的感恩意識,進而推廣到同學、老師、工人、農民、甚至是自己以前幫忙過的人,甚至是自己學習上的競爭對手。正是這種感恩意識的培養(yǎng),使學生學會了博愛,使學生學會處處為他人著想,強化了學生做人的職責感。懂得愛人。多年的教育實踐,使陳老師認識到勞動最能塑造人、最能教育人、最能改造人。人性中的許多閃光的品質都從勞動中來,如樸實、堅忍、不勞無獲等等思想。學生還能從勞動之中學會安排工作的順序,進而構成安排學習的潛力以及動手潛力。她十分推崇陶行知先生的“流自己的汗,吃自己的飯,自己的事自己干?!彼浜蠈W校組織了親子活動,與家長攜起手來安排學生家務勞動,教育學生為父母分擔職責,體會父母的艱辛,培養(yǎng)學生熱愛勞動的精神。許多家長在這一點上都十分感謝張老師,說她教會了孩子怎樣做人。近觀眼前滿目春,放眼遠處春更濃。陳老師深知:要想在學生管理、學生教育方面做出更大的成績,讓學生飛得更高更遠,自己還有很長的路要走。但只要自己細心,耐心的對待學生,一心為了人民的教育事業(yè),不斷學習,科學管理,不斷創(chuàng)新,就必須能取得更大的成績。小學先進班主任主要事跡材料篇4田,20xx年參加工作,從20xx年至今一向擔任班主任工作。在工作中,尤其是班主任工作中,他一向把滿腔的熱情全部傾注到了學生身上和教學中。在他的努力下,他所帶的班班風正、學風濃,班級的各項活動和教學成果始終名列年級前矛,得到了學生和校領導的一致好評。自從擔任班主任以來,他就一向盡心盡力地為當一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。工作期間他付出了辛勤的汗水,收獲了可喜的成績,應對這些充實的工作生活,他真的無怨無悔!一、善于組織和管理學生作為班主任,要做的工作多而繁雜如果不能建立一個良好的班團委,各項工作就很難順利的開展下去。所以每一新學期的開始,他都會花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量,讓學生自己管理自己,這樣不僅僅班主任簡單,而且還培養(yǎng)了班干部的組織潛力。就拿此刻的班級來說吧,此刻班里的一般事情都由班長負責;教室內的黑板報由宣傳委員負責,老師作適當指導,學習上由學習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導。這樣以來,班內的工作構成了程序化和制度化,各項工作就更能順利的得到開展。二、善于做學生的思想工作他一向把學生的思想工作作為班級工作的首要問題來抓。經常利用班會課對學生進行身心教育,幫忙學生澄清思想上的模糊認識,提高學生的思想境界。還充分利用課余時間和有關學生促膝談心,及時對學生進行針對性的教育。并在班內用心開展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動,讓每個學生找到目標樹立理想,挖掘他們的潛能,激發(fā)他們的斗志!他所帶的班級班風正學風濃,從未出過一齊嚴重的違紀事件,這一切都要歸功于思想工作的成績。三、用愛心感染學生作為班主任,他關心學生就像關心自己的小孩一樣,既關心他們的生活,又關心他們的健康,還要關心他們是否懂得學習的方法。更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人。愛心具體體現(xiàn):例如每一天早上巡視教室,看看學生有沒有有到齊,遇到天冷或天熱的時候,照料同學們衣服穿得是否適宜,早上是否都吃過了早餐,各種學習用具都是否帶齊了。群眾活動前都要安排好同學們應必備的用品等??傊?,同學們在學校的饑寒冷暖,喜怒哀樂幾乎事事關心。四、善于做后進生的轉化工作在學生管理方面,他認為班主任的工作就是:1、尖子生的培養(yǎng)。2、中等生的促進。3、后進生的轉化。相比前兩條后者更難也更重要,因每一個學生都是一個期望,越是后進生越需要老師的幫忙和鼓勵。他首先深入調查摸底,搞清他們所以成為后進生的原因,做到因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導,幫忙他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值。五、科學的方法是做好班主任工作的關鍵做好班主任工作的關鍵是用科學的方法,在做班主任工作以來,他虛心向老教師請教,學習優(yōu)秀班主任經驗,結合自己的實踐,不斷歸納、總結,找到一個比較綜合的治班方案。1、配好班干部。透過競選產生班干部,指訂職責目標,定期評議考核。2、建立日常家訪制度。由于農村留守孩比較多,利用校訊通不定期地與家長聯(lián)系,促進了家長與老師教育孩子的配合。3、經常和任課教師聯(lián)系。多和任課教師溝通,交換意見,既全面了解學生的狀況,又爭取了他們的協(xié)助,十分有利用班級管理。4、樹立學生典型,建立德育檔案。因為典型就是身邊的人,身邊的事,看得見,摸得著。幾年來,他確

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