保護(hù)自己教案

15保護(hù)自己教案15篇作為一名無私奉獻(xiàn)的教師，總不行避開地需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。我們該怎么去寫教案呢？以下是我為大家收集的保護(hù)自己教案，僅供參考，歡送大家閱讀。保護(hù)自己教案1活動由來：年放假回來，孩子們還不能從放假的狀態(tài)中回來，并且，由于中班幼兒交往力量尚處在進(jìn)展中，不能很好的處理現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題?；顒又锌傁麥缫恍?dān)憂全的隱患。依據(jù)我班幼兒目前存在的問題，我制定了主題為《我能保護(hù)我自己》的主題活動，培育幼兒的安全意識?；顒幽繕?biāo)1、知道幼兒身邊的危急有哪些，培育幼兒的安全全意識。2、生疏生活中的一些常見的提示標(biāo)志，理解它的用途。3、學(xué)習(xí)簡潔的自救方法，直到遠(yuǎn)離危急?！皭蹌幽X筋的小博士”低墻面環(huán)境，教師向幼兒提問：1、尋常，你聽過或見過的危急有哪些？2、你見過那些安全提示標(biāo)志？3、假設(shè)你遇到了危急，應(yīng)當(dāng)怎樣做？4、怎樣做可以遠(yuǎn)離危急？設(shè)置資料展現(xiàn)區(qū)為幼兒投放有關(guān)的書籍、圖片、玩耍光盤。1、益智區(qū)制作安全玩耍棋2、圖書區(qū)幼兒可選擇資料展現(xiàn)區(qū)的材料進(jìn)展翻閱。3、建構(gòu)區(qū)為幼兒投放安全標(biāo)記，協(xié)作幼兒的搭建1、向家長展現(xiàn)主題活動絡(luò)圖。2、出示主題教育目標(biāo)及主要內(nèi)容。3、提出家園合作建議：搜集、書籍、錄制光盤及玩耍光盤并向幼兒滲透安全的意識等。下載圖片、書籍、圖片、光盤、錄音帶、及錄像帶。保護(hù)自己教案2活動目標(biāo)：1、培育幼兒的自我保護(hù)意識。2、教育幼兒不玩、不接近危急物品，不做危急的事。3、了解一些簡潔的安全常識和自救方法。4、培育幼兒敏銳的觀看力量。5、探究、覺察生活中的多樣性及特征?；顒宇A(yù)備：小朋友玩危急品受傷的事例圖片?；顒舆^程：一、教師分別出示掛圖，請幼兒認(rèn)真觀看，并請個別幼兒講講圖上的小朋友在干什么?他們做的對嗎?二、引導(dǎo)幼兒爭論：生活中還有哪些物品或事情是危急的?教師總結(jié)：鋒利的利器(剪刀、小刀、針、牙簽)水、火、電、氣。三、查找危急品將幼兒分成4組，分別在教室、院子、午休室及各個角落查找擔(dān)憂全物品及玩具，然后大家一一記錄進(jìn)展溝通，增加幼兒自我保護(hù)意識和對擔(dān)憂全的預(yù)見力量。四、通過爭論的方法了解應(yīng)當(dāng)怎樣避開受傷1、鼓舞幼兒爭論預(yù)防受傷的方法。2、教師用提問的方式幫助幼兒記住生活中應(yīng)留意的問題。五、向幼兒簡潔介紹受傷后的自救方法。六、安全玩耍1、教師帶幼兒到戶外在游樂器材前停留，向幼兒說明這些器材可能發(fā)生的危急及正確方法。2、請幾位幼兒示范正確玩法?；顒友娱L：家園共同提示幼兒留意安全，準(zhǔn)時阻擋危急行為，增加安全意識?；顒臃此迹?、由于生活中的擔(dān)憂全物品和擔(dān)憂全隱患太多，在這節(jié)課中不能面面俱到。2、在活動中，師幼互動有肯定的不協(xié)調(diào)，教師應(yīng)依據(jù)幼兒狀況在調(diào)整教學(xué)。3、這節(jié)課還是很成功的，教師還有待提高幼兒的樂觀性和主動性。保護(hù)自己教案3活動目標(biāo)1、讓幼兒初步了解乘車過程中的一些根本規(guī)章、根本常識。2、讓幼兒懂得在乘車過程中怎樣進(jìn)展自我保護(hù)?；顒宇A(yù)備食物投影儀、圖片、乘車的音樂活動過程一、了解乘車的根本規(guī)章，出示車票：這是什么？它用來干什么？你知道乘車要留意什么？二、觀看圖片，知道乘車中的安全常識。1、看看圖片上的小朋友做得對嗎？為什么？2、幼兒答復(fù)后教師小結(jié)安全常識。三、爭論如何保護(hù)車廂環(huán)境。我們應(yīng)當(dāng)怎樣保護(hù)車廂內(nèi)的干凈？四、組織幼兒“乘汽車”，穩(wěn)固乘車的根本規(guī)章與常識。五、完畢活動?；顒臃此迹骸案鞣N各樣的汽車”主題活動完畢了，孩子們這才依依不舍地將自己的玩具帶回了家，不同的是，通過這幾周的生疏，孩子們知道了自己帶的是什么汽車，同伴帶的是什么汽車……孩子們對大路上汽車的種類、用途、汽車的制造、構(gòu)造、進(jìn)展都有了肯定的了解，再談到汽車，他們的話題開闊了。通過汽車這一幼兒寵愛的載體，進(jìn)行的美術(shù)、玩耍等活動，讓幼兒充分體驗(yàn)到了歡快，從中也獲得了有益的閱歷，審美情趣也得到了培育。活動的延長：得到了家長朋友的大力支持，我們的調(diào)查表、資料格外豐富，所以活動組織很順當(dāng)。這讓我們再次感受到家長資源開發(fā)利用的重要性，有了家長的協(xié)作，很多事可以事半功倍。在次活動中也讓我看到了自己作為教師應(yīng)當(dāng)努力的方向，關(guān)于汽車這個話題，始終以為比這些孩子懂得得多，在這30多位孩子的面前，我和他們的關(guān)系也只是半桶水和一杯水的關(guān)系，可見教師的學(xué)問儲藏是很重要的。保護(hù)自己教案4活動目標(biāo)：1、初步了解地震、火災(zāi)等自然災(zāi)難的相關(guān)學(xué)問，教幼兒學(xué)習(xí)簡潔的自救方法。2、知道遇到突發(fā)災(zāi)難時要保持冷靜，并保護(hù)好自己。3、考驗(yàn)小朋友們的反響力量，熬煉他們的個人力量。4、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護(hù)的意識。活動預(yù)備：幼兒用書。費(fèi)書紙或濕柴物品。活動過程：一、閱讀幼兒用書，初步了解地震。1、教師出示幼兒用書，引導(dǎo)幼兒邊看邊思考。教師：圖片中發(fā)生了什么事？〔地震〕教師：你聽說過地震嘛？地震是怎樣的?教師：地震從開頭到完畢，時間不過十幾秒到幾十秒，因此抓緊時間見進(jìn)展避震最為關(guān)鍵。那么，應(yīng)當(dāng)怎么避震呢？教師：假設(shè)人在一樓，就趕快跑到戶外空地上，抱住頭，蹲下來；假設(shè)來不及跑出來，躲在哪里會比較安全呢？〔如：靠外的墻角，水管旁?！?、仿照地震時的躲避姿勢。教師：怎樣躲避會比較安全呢？我們一起來學(xué)一學(xué)書上的四種姿勢。教師請四個幼兒分別選擇一種姿勢進(jìn)展仿照，其他幼兒觀看。二、模擬地震時的疏散。教師在一樓，則快速跑到戶外的空地下蹲下；教師在二樓及以上，則要跑到墻角、廁所出，并以安全的姿勢躲避好。三、閱讀幼兒用書，初步了解火災(zāi)。出示幼兒用書，引導(dǎo)幼兒邊看邊思考。教師：有時候我們會遇到意想不到的事情?？?，圖片中發(fā)生了什么事情？〔有煙，起火了〕教師：發(fā)生火災(zāi)時千萬不要處處亂跑。那么，我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢？〔引導(dǎo)幼兒觀看圖片，說說意圖?！辰處熆偨Y(jié)：火災(zāi)時會產(chǎn)生大量的煙霧，對人體格外有害;煙霧是上升的，所以我們要放低身體，并用衣服馬上捂住嘴巴和鼻子，有秩序地向安全出口撤離。四、模擬室內(nèi)火災(zāi)的疏散。1、教師：小朋友，假設(shè)發(fā)生火災(zāi)了，你會怎樣做呢？我們在教室里試一試吧。請幾個幼兒上來表演，其他幼兒觀看。教師進(jìn)展評價(jià)和指導(dǎo)。2、燒然費(fèi)書紙，讓幼兒模擬火災(zāi)現(xiàn)場學(xué)習(xí)逃命?；顒臃此迹?、由于生活中的擔(dān)憂全物品和擔(dān)憂全隱患太多，在這節(jié)課中不能面面俱到。2、在活動中，師幼互動有肯定的不協(xié)調(diào)，教師應(yīng)依據(jù)幼兒狀況在調(diào)整教學(xué)。3、這節(jié)課還是很成功的，教師還有待提高幼兒的樂觀性和主動性。小百科：保護(hù)，指盡力照看，使自身〔或他人、或其他事物〕的權(quán)益不受損害。語出《書·畢命》“分居里，成周郊”孔傳：“分別民之居里，異其善惡；成定東周郊境，使有保護(hù)?！北Ｗo(hù)自己教案5設(shè)計(jì)意圖：《綱要》中指出“幼兒園必需把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的安康放在首位?！按蟀嘤變弘m然懂得一些粗淺的安全意識，但由于古怪心強(qiáng)，什么都想看一看、摸一摸，試一試，加之他們?nèi)鄙偕铋啔v和常識，不能很好地把握什么事情能做，什么事情不能做，對一些有可能會造成損害的大事缺乏防范意識和應(yīng)對力量，因而在日常生活中常常發(fā)生一些意外損傷。《指南》指出幼兒要具備根本的安全學(xué)問和自我保護(hù)力量，對幼兒安全教育不能只停留于簡潔說教，“授之于魚不如授之于漁“。于是在本節(jié)安全活動中我承受孩子寵愛的繪本閱讀、玩耍、爭論、設(shè)計(jì)安全標(biāo)記等方法，幫助幼兒了解四周環(huán)境中的安全隱患，對幼兒進(jìn)展安全教育，從而提高幼兒的安全防范意識和自我保護(hù)力量?；顒幽繕?biāo)：1、通過閱讀繪、推斷、推理、猜測、爭論等活動，讓幼兒了解在家的一些安全常識。2、通過想象、勸阻、圖標(biāo)分類等，提高安全防范意識和自我保護(hù)力量。3、通過關(guān)心幫助活動，培育幼兒樂于助人的情感。活動預(yù)備：手偶、自繪圖案制作PPT課件、幼兒每人各一張笑臉、哭臉、設(shè)計(jì)安全標(biāo)記圖紙假設(shè)干活動重點(diǎn)：如何通過閱讀繪本，進(jìn)展推斷、推理、猜測、爭論等活動了解在家的一些安全常識。活動難點(diǎn)：圖標(biāo)分類。活動過程：一、給手偶命名導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動興趣。今日我們班來了位男小朋友，他想請我們小朋友給他起個好聽的名字?！啊灿糜變浩鸬拿忠龌顒印扯?、出示繪本PPT畫面，讓幼兒進(jìn)展想象、猜測、爭論、勸阻、表述。1、周六爸爸媽媽都上班去了只有××一人在家?！痢镣鏆馇颍涣羯駳馇蝻w到天花板上，××就把凳子和紙盒堆在一起夠氣球。提問：××這樣做對不對，為什么？猜測想象：氣球到底有沒有夠著？下面還會發(fā)生什么事情？〔幼兒推測〕2、氣球最終從窗戶飛走了，××把頭探出窗戶看氣球，明明從窗戶看到樓下的好朋友佳佳，他趕忙又跑到陽臺上探出身體和樓下的佳佳打招呼“佳佳，你好！“。提問：這樣做好不好，我們觀察了，該怎么勸阻明明呢？〔引導(dǎo)幼兒進(jìn)展勸阻表演〕3、××覺得沒事可做，他到衛(wèi)生間在浴缸里放了很多熱水。這樣做行嗎？放了這么多水他會干什么呢？〔引導(dǎo)幼兒推測〕水快滿了，××趕忙脫了衣服，喊著“沖啊，跳水嘍。“猛地沖進(jìn)浴缸，水花濺了一地，衛(wèi)生間的地板上全是水?？吹竭@樣的情景我們該怎樣提示××？〔引導(dǎo)幼兒進(jìn)展勸阻表演〕4、洗完澡××又會做什么事呢？××洗完澡，用他沾了水的濕乎乎的手，去開開關(guān)?，F(xiàn)在我們觀察了，你想怎么說？〔引導(dǎo)幼兒進(jìn)展勸阻表演〕5、××關(guān)了燈，你們猜他現(xiàn)在來去了哪個房間？××來到媽媽的房間，觀察媽媽燙衣服用的電熨斗，他想去試一試自己熨衣服。你們認(rèn)為他能不能做這件事，我們怎樣阻擋他呢？三、依據(jù)繪本PPT內(nèi)容，進(jìn)展對錯推斷玩耍，穩(wěn)固安全學(xué)問閱歷。同時出示6幅畫面圖A××想起前幾天媽媽在肯德基買的炸雞塊，于是他拿出來吃。圖B××覺得有些餓了，他想起桌上的果凍，他拿起一個就一口吞了下去。C××幫媽媽洗衣服。圖D××來到廚房，他覺得廚房很奇特，但他什么也沒做。圖E××想玩小汽車，可是小汽車沒電了，他拿出電池放到嘴里玩。F××看到瓶子里花花綠綠像糖果的東西，他想拿出來吃。圖G××觀察桌上的硬幣和花生，他想試一試花生米能不能裝進(jìn)鼻孔，嘴巴能不能吞進(jìn)硬幣?！矊τ胁煌庖娪變鹤屍湔f明〕四、給安全圖標(biāo)分類，并說出理由。1、師講解分類要求。2、幼兒進(jìn)展圖標(biāo)分類。3、檢驗(yàn)分類結(jié)果并說出理由。四、延長活動：師：小班中班的弟弟妹妹還小，我們到活動室再做些安全圖標(biāo)送給她們，信任她們更需要我們的安全標(biāo)記來提示他們。為小班弟弟妹妹設(shè)計(jì)安全圖標(biāo)。保護(hù)自己教案6活動目標(biāo)：1、初步了解一些根本的自我保護(hù)常識和相應(yīng)的策略。2、通過觀看圖片，推想可能發(fā)生的事情，了解這樣玩的危急性。3、樂觀參與戶外活動，感受自我保護(hù)過程中的開心心情和活動過程中的歡快。4、主動參與活動，體驗(yàn)活動的歡快及成功的喜悅。5、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量?；顒宇A(yù)備：〔略〕活動過程：一、觀看圖片，推想可能發(fā)生的事情。教師引導(dǎo)幼兒翻開幼兒用書，問：請大家看圖說說，圖上的小朋友在玩什么？這樣玩好嗎？為什么？鼓舞幼兒觀看并結(jié)合自己的閱歷說出自己的想法。教師：大家猜一猜，假設(shè)這些小朋友這樣玩，可能會怎樣呢？讓幼兒依據(jù)自己的想法推想，并說出后果的危害。二、幼兒結(jié)合自己的生活閱歷，說說其他比較危急的行為。教師：你們還知道哪些玩的方法比較危急的？這樣玩為什么有危急呢？通過爭論幫助幼兒了解幾種擔(dān)憂全的玩法，生疏到它們的危害。三、組織幼兒爭論：怎樣玩可以使自己比較安全？教師：剛剛，我們說了很多玩的方法和玩的東西都比較危急，那么，我們應(yīng)當(dāng)怎樣玩，應(yīng)當(dāng)玩些什么呢？怎樣讓自己比較安全呢？鼓舞幼兒大膽發(fā)言并表達(dá)自己的看法。四、學(xué)習(xí)自我保護(hù)策略。教師帶著幼兒到教室外面玩大型玩具，讓幼兒在活動中不斷體驗(yàn)如何進(jìn)展自我保護(hù)，教師也在活動的過程中不斷示范、提示幼兒加強(qiáng)自我保護(hù)，教育大家如何保護(hù)自己，并學(xué)習(xí)相應(yīng)的`策略。教學(xué)反思：1、由于生活中的擔(dān)憂全物品和擔(dān)憂全隱患太多，在這節(jié)課中不能面面俱到。2、在活動中，師幼互動有肯定的不協(xié)調(diào)，教師應(yīng)依據(jù)幼兒狀況在調(diào)整教學(xué)。3、這節(jié)課還是很成功的，教師還有待提高幼兒的樂觀性和主動性。保護(hù)自己教案7猛烈的地震，常會造成房屋倒塌、大堤決口、大地陷裂等狀況，給人民的生命和財(cái)產(chǎn)帶來損失。為了在地震發(fā)生時保護(hù)自己。應(yīng)當(dāng)把握以下應(yīng)急的求生方法。假設(shè)在平房里，突然發(fā)生地震，要快速鉆到床下、桌下，同時用被褥、枕頭、臉盆等物護(hù)住頭部，等地震間隙再盡快離開住房，轉(zhuǎn)移到安全的地方。地震時假設(shè)房屋倒塌，應(yīng)呆在床下或桌下千萬不要移動，要等到地震停頓再進(jìn)出室外或等待救援。假設(shè)住在樓房中，發(fā)生了地震，不要試圖跑出樓外，由于時間來不及。最安全、最有效的方法是，準(zhǔn)時躲到兩個承重墻之間最小的房間，如廁所、廚房等。也可以躲在桌、柜等家具下面以及房間內(nèi)側(cè)的墻角，并且留意保護(hù)好頭部。千萬不要去陽臺和窗下躲避。假設(shè)正在上課時發(fā)生了地震，不要慌張失措，更不能在教室內(nèi)亂跑或爭搶外出。靠近門的同學(xué)可以快速跑到門外，中間及后排的同學(xué)可以盡快躲到課桌下，用書包護(hù)住頭部；靠墻的同學(xué)要緊靠墻根，雙手護(hù)住頭部。假設(shè)己經(jīng)離開房間，千萬不要地震一停就馬上回屋取東西。由于第一次地震后，接著會發(fā)生余震，余震對人的威逼會更大。假設(shè)在公共場所發(fā)生地震，不能慌張亂跑?？梢噪S機(jī)應(yīng)變躲到就近比較安全的地方，如桌柜下、舞臺下、樂池里。假設(shè)正在街上，確定不能跑進(jìn)建筑物中避險(xiǎn)。也不要在高樓下、廣告牌下、狹窄的胡同、橋頭等危急地方停留。假設(shè)地震后被埋在建筑物中，應(yīng)先設(shè)法去除壓在腹部以上的物體；用毛巾、在衣服捂住口鼻，防止煙塵窒息；要往意保存體力、設(shè)法找到食品和水，制造生存條件，等待救援。保護(hù)自己教案8設(shè)計(jì)意圖：近期雖然非典有所緩和，但是我們還是不能放松警覺，由于這是一個長期的戰(zhàn)斗，小朋友雖然都知道非典二字，但對怎樣預(yù)防非典，保護(hù)自己，病菌是從哪里傳播的，還了解甚少.因此我們覺得有必要在社會上人人都關(guān)心，連幼兒園孩子都關(guān)心的熱點(diǎn)上，預(yù)設(shè)一節(jié)這樣的課，讓幼兒進(jìn)一步知道怎樣預(yù)防非典，保護(hù)自己的重要性。活動目標(biāo)：通過活動，引導(dǎo)幼兒了解非典的傳播途徑等根本狀況，知道相關(guān)的預(yù)防學(xué)問，學(xué)會保護(hù)自己。通過看看、講講、編兒歌、競賽等各種好玩的形式，讓幼兒知道預(yù)防非典的重要性。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：教師和幼兒共同收集預(yù)防非典的圖片，布置成版面。洗手歌的磁帶、圖片、竟賽的卡片、今日誰會贏的記分表、獎品假設(shè)干、五個水果隊(duì)〔蘋果、草莓、橘子、菠蘿、西瓜〕，水果胸牌。幼兒已學(xué)會兒歌“拍手歌”，玩?！跋词指琛保柽^一些漢字。活動流程：看看說說展覽會——仿編兒歌“安康拍手歌”——玩?！敖袢照l會贏”——跳“洗手舞”活動過程：〔一〕讓幼兒看看收集的圖片，自由爭論。〔教師觀看幼兒爭論的狀況，并對幼兒提出的問題進(jìn)展準(zhǔn)時的歸類〕人們?yōu)槭裁匆诜堑淦陂g，人多擁擠的地方戴上口罩？教師指著冠狀病毒的圖片問：你們知道那是什么？ 這些病毒是從哪里來的？人怎么會感染這些病毒的？動物身上的病毒怎么會傳到人身上的？醫(yī)生和護(hù)士為什么要穿上厚厚的隔離服？那非典到底是一種什么樣的病呢？教師小結(jié)：非典是一種呼吸道傳染病，主要是通過飛沫及接觸病人傳播，傳播的速度格外快。在抗擊非典的過程中，人們是怎么做的？那我們小朋友應(yīng)當(dāng)怎樣預(yù)防非典，保護(hù)自己呢？〔二〕幼兒用已學(xué)過的拍手歌的形式來編預(yù)防非典的兒歌。出示圖片：請幼兒看著圖片來編一首預(yù)防非典的兒歌：“安康拍手歌”。先請幼兒自己編，然后教師用開火車的形式請大家一起編?！踩惩嫠！敖袢照l會贏”〔預(yù)防非典，從我做起，非典學(xué)問大比拼，今日誰會贏！〕玩耍規(guī)章：小朋友可以選擇自己寵愛的水果，然后組成蘋果隊(duì)、草莓隊(duì)、菠蘿隊(duì)、西瓜隊(duì)、橘子隊(duì)，五人為一組。當(dāng)教師出示圖片后，說 3、2、1，大家一起出手勢，對的用表示，錯的用×表示，每一組中有幾個人手勢對的就加幾分，最終以得分最多的對為第一名?！舱埮浒嘟處熥霾门?，把分?jǐn)?shù)寫在記分表上〕請嘉賓教師為獲獎的隊(duì)頒獎?！卜乓魳贰场菜摹愁A(yù)防非典，從洗我們的小手開頭，讓我們一起來跳洗手舞吧。保護(hù)自己教案9活動目標(biāo)：知道動物都會保護(hù)自己，而且它們保護(hù)自己的方法是多種多樣的。學(xué)會按肯定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)展分類。樂觀參與活動，有進(jìn)一步探究動物保護(hù)自己的興趣?；顒宇A(yù)備：學(xué)問預(yù)備：幼兒事先通過看書.看錄象.問成人，對動物過冬的方式有所了解。錄象：“動物的自我保護(hù)”；幾種動物自我保護(hù)方法的簡潔圖示。動物的圖片?；顒舆^程：導(dǎo)入課題：引導(dǎo)幼兒回憶已有閱歷，對動物保護(hù)自己產(chǎn)生興趣。從故事“老虎來了”中的動物是如何應(yīng)付老虎的例子，引發(fā)幼兒思考各種動物是用什么方法保護(hù)自己的。了解動物保護(hù)自己的幾種常用方法，擴(kuò)展幼兒已有的學(xué)問。A.幼兒觀看錄象，初步了解錄象中小動物自我保護(hù)的方法。B.再次看錄象，進(jìn)展動物自我保護(hù)的方法的歸類，出示方法代表圖片和相應(yīng)的動物的圖片。爭論：還有哪些動物也用同樣的方法保護(hù)自己的小結(jié)：小動物們很聰明，想了很多方法來保護(hù)自己，有的-----有的 等。它們真是能干的小動物。玩耍：會保護(hù)自己的小動物。穩(wěn)固整理幼兒的學(xué)問閱歷。幼兒選擇各種動物頭飾扮作小動物，當(dāng)教師出示保護(hù)方法的圖示后，幼兒看是否所選的動物一樣，然后做出相應(yīng)的動作?；顒友娱L：在活動中，可以連續(xù)了解動物保護(hù)自己的其他方法，以及人們是如何把動物的防衛(wèi)方法運(yùn)用在自己的生活中的。課件：反映青蛙.烏龜.刺猥.黃鼠狼.兔子.毛毛蟲六種動物是如何保護(hù)自己的錄象。保護(hù)自己教案10學(xué)會保護(hù)自己一、活動目標(biāo)初步懂得要留意安全，保護(hù)自己，知道不做危急動作。學(xué)習(xí)履行一些簡潔的安全行為。二、重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：使幼兒初步懂得在日常生活中要留意保護(hù)自己的身體安全。說明：幼兒年幼無知，缺乏安全意識，只有“動之以情，曉之以理”，才會引起幼兒樂觀主動地學(xué)習(xí)自我保護(hù)方法的愿望和動機(jī)，才會真正地“導(dǎo)之以行”。難點(diǎn)：使幼兒分辯安全行為與危急動作，學(xué)習(xí)日常生活中的一些根本的安全行為和保護(hù)自己的方法。說明：由于幼兒生活閱歷貧乏，很難預(yù)見自己各種行為的后果，也不會分辯安全行為與危急動作，以致于在學(xué)習(xí)中感到困難。因此，應(yīng)將分辯安全行為與危急動作，以及學(xué)習(xí)保護(hù)自己的方法視作難點(diǎn)。三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料在語言角內(nèi)增設(shè)《橡皮膏朋朋》的圖書假設(shè)干冊及相應(yīng)的錄音帶，以便于幼兒聽聽、講講、議議。供給假設(shè)干組成對的安全行為與危急動作的圖片如：“有秩序地玩滑梯”和“爭先恐后擠滑梯”。生活中，有目的地引導(dǎo)幼兒觀看他班幼兒的戶外活動。設(shè)立“安全角”，供給假設(shè)干個安全品或危急物的實(shí)物與卡片。如：空藥瓶、易碎物(卡片)、鋒利物(卡片)等。四、設(shè)計(jì)思路中班幼兒仍舊保存著直覺行為性思維的特點(diǎn)，對自己行為的打算性、預(yù)見性較差。因此，生活中的安全事故時有發(fā)生。據(jù)此對幼兒進(jìn)展自我安全保護(hù)方面的教育是格外必要的。從幼兒的實(shí)際狀況看，他們對安全方面的學(xué)問并非一無所知。在前幾年的生活中，有意無意，或多或少地積存了安全方面的學(xué)問。在此根底上，假設(shè)能進(jìn)一步運(yùn)用他們的原有閱歷，并從情感謝發(fā)入手，引起幼兒對安全的“警覺“，這樣，才能使教育的要求真正地轉(zhuǎn)化為幼兒自覺的安全行為。依據(jù)教材的特點(diǎn)和幼兒現(xiàn)狀，在設(shè)計(jì)方案時，可從以下方面加以考慮。首先，從設(shè)計(jì)多種情境，供給多方信息著手，引起幼兒對安全問題的關(guān)注，讓他們在看看、聽聽、講講、議議中初步懂得自我保護(hù)的重要性，為以后的教育作好鋪墊。其次，結(jié)合日常生活、或創(chuàng)設(shè)特定的情景幫助幼兒了解什么狀況下易發(fā)生安全事故，了解哪些是危急動作，怎樣做才是安全行為，通過一些實(shí)踐活動和操作，以學(xué)習(xí)一些簡潔地自我保護(hù)身體的方法。@_@我是分割線@_@再次，開展一系列的延長活動，對幼兒的安全行為作連續(xù)或間歇地強(qiáng)化，以穩(wěn)固好的、自覺的安全行為。另外，幼兒之間存在著個體差異，在活動中要貫徹“因材施教、因人而異”的根本原則，以避開膽小的孩子由于某些行為的限制而變得更加怯懦;對動作協(xié)調(diào)性、敏捷性掌握性差的幼兒，更要供給常常性操作的時機(jī)，逐步建立起的安全文明的行為方式。五、活動流程感知爭論——操作實(shí)踐——強(qiáng)化穩(wěn)固1.引導(dǎo)幼兒感知爭論建議教師利用區(qū)角活動、園內(nèi)觀看活動、視聽活動等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒感知爭論，引起幼兒對安全問題的重視。例一：在語言區(qū)角內(nèi)，增設(shè)《橡皮膏朋朋》圖書假設(shè)干冊和錄音帶，供幼兒閱讀、傾聽。并適時設(shè)問，引導(dǎo)幼兒爭論。如：朋朋的鼻子怎么會又紅又腫呢?它的頭上為什么經(jīng)要貼橡皮膏了?朋朋應(yīng)當(dāng)怎樣做就90例二：帶著幼兒觀看他班幼兒的體育熬煉，讓幼兒找找哪些是安全行為，哪些是危急動作(教師作好記錄)。并準(zhǔn)時組織幼兒爭論：“做這些危急動作簡潔造成怎樣的損害?”“假設(shè)是你在玩，該怎么做?”等幼兒集體或分組操作實(shí)踐，教師因人而異地進(jìn)展指導(dǎo)。建議教師利用日常生活或創(chuàng)設(shè)特定情景，讓幼兒學(xué)習(xí)保護(hù)自己身體安全的行為。例一：留神關(guān)門幼兒學(xué)習(xí)安全、文明把開、關(guān)房門和框櫥門(一)出示圖片。引導(dǎo)幼兒觀看發(fā)生了什么事情，“小貓為什么會哇哇大哭?”“應(yīng)當(dāng)如何地留神關(guān)門或開門?”并請個別幼兒示范91頁)。例二：安全使用剪刀幼兒一般在美工活動時使用剪刀，因此建議在美工活動之前或美工區(qū)內(nèi)讓幼兒學(xué)習(xí)正確運(yùn)用剪刀的方法。為了便于幼兒理解和記憶，可承受兒歌的形式：小剪刀，手中拿，剪個五星剪朵花，大家夸它本領(lǐng)大。幫自己，頭朝外，給朋友，頭朝里，安全第一要牢記。例三：建議讓幼兒在觀看和爭論他班幼兒戶外活動的根底上，以個別活動或小組活動的方式，讓幼兒進(jìn)一步理解在玩頭運(yùn)動器具時，什么情況下簡潔釀成損害事故，并讓幼兒在相應(yīng)的器具上懸掛成對的安全行為與危急動作的圖片(注：如不簡潔區(qū)分，安全行為圖片可選用彩色，危急動作圖片則可黑白)。隨后，輔之于安全行為練習(xí)：比一比，哪個小組或哪個小朋友玩得好，能保護(hù)好自己的身體安全。@_@我是分割線@_@強(qiáng)化穩(wěn)固日常生活中自我安全保護(hù)行為，為奠定良好的習(xí)慣打根底。建議在一段時間里，間續(xù)選用一些生動好玩的活動，以強(qiáng)化幼兒保護(hù)自己安全的意識。例一：常常開展評評“安全小靈巧”活動，對能實(shí)行安全行為的幼兒用“小靈巧”標(biāo)志賜予鼓舞(如：輕關(guān)柜、櫥門，安全使用剪刀)。尤其要留意即時地捕獲那些大局部幼兒尚未做到而某一幼兒能表現(xiàn)出的安全行為，應(yīng)馬上予以確定。例二：依據(jù)幼兒的生活閱歷，逐步在有關(guān)區(qū)域增加安全行為與危急動作的配套圖片，籍此不斷擴(kuò)大幼兒學(xué)習(xí)履行安全行為的范圍。例三：設(shè)立安全角，放置一些幼兒日常生活中簡潔接觸安全品和危急吻(注：危急物可畫在卡片上)，以利于幼兒隨時進(jìn)展區(qū)分，初步懂得哪些東西不能碰。(注：每次供給的物品宜不超過5-6件，并要依據(jù)幼兒區(qū)分的狀況適當(dāng)調(diào)整、更換。)例四：在“家園之窗”中介紹玩耍《安全“偵察員”》(選自《生活》教材第92頁)，使幼兒在家中能學(xué)會自覺地履行保護(hù)自己的安全行為。保護(hù)自己教案11教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生懂得如何保護(hù)自己。2、從小養(yǎng)成自我保護(hù)的意識。重點(diǎn)、難點(diǎn)懂得如何保護(hù)自己，養(yǎng)成自我保護(hù)的意識。教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入小朋友們，你們想聽故事嗎？今日教師給你們講一個小刺猬的故事好嗎？二、師講小刺猬的故事1、邊聽邊想：小刺猬有沒有聽狐貍的話？它這樣做對嗎？三、學(xué)習(xí)課文1、提問：狐貍的陰謀是什么？2、我們尋常應(yīng)當(dāng)怎樣和生疏人相處？3、指名學(xué)生說一說。4、同桌相互說一說。5、小結(jié)：生活中我們要像小刺猬一樣擅長保護(hù)自己，不要輕信生疏人好聽的話，也不要輕信生疏人好聽的話，也不要承受生疏人的食品，更不能跟著生疏人外出。四、穩(wěn)固連續(xù)讓學(xué)生說一說以上兩個問題。保護(hù)自己教案12活動設(shè)想：在日常生活中，我們常見一些擔(dān)憂全因素存在。如：低處外露的插座、插頭;滑梯上松動的螺絲、鋒利的碎玻璃片、樹枝等都會被幼兒視為玩具來玩耍，稍不留意就會發(fā)生危急。隨著幼兒良好習(xí)慣的形成和自理力量的提高，他們更需要了解和把握一些自我保護(hù)的常識和方法。為此，我們有針對性地開展了教育活動《保護(hù)自己》?；顒幽繕?biāo)：1、知道并能說誕生活中存在的危急因素。2、生疏幾種常見的標(biāo)志，知道它們代表的意義，能樂觀做出反響。3、培育幼兒的規(guī)章意識，學(xué)會保護(hù)自己。4、加強(qiáng)幼兒的安全意識。5、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。活動預(yù)備：幼兒生活中玩耍時的原有閱歷，安全標(biāo)志多種活動過程：(一)真實(shí)情景表達(dá) 生活中存在的危急因素問題：1、奔馳時碰撞簡潔發(fā)生什么危急?2、鞋帶開了，鞋子太大，衣服太長簡潔在玩耍中消滅什么危急?3、滑滑梯時擁擠，頭朝下會怎樣?4、倒著走路，從高處往下跳會發(fā)生什么危急?5、上下樓梯打鬧會發(fā)生什么危急?6、對著別人的耳朵突然大叫會消滅什么危急?7、坐在椅子上翹腿、亂伸腿會消滅什么危急8、嘴里含著東西哭、笑，會發(fā)生什么危急?(幼兒結(jié)合自己的活動，談出自己的想法)小結(jié)：小朋友現(xiàn)在正處于長身體的時候，應(yīng)當(dāng)留意保護(hù)自己的骨骼：坐、立、行、走要保持正確的姿勢，要堅(jiān)持體育熬煉，多曬太陽，玩耍時，同伴間不能打鬧，不能從高處往下跳。(二)生疏各種安全標(biāo)志、符號，知道它們所代表的意義，并能做出樂觀反響。教師出示安全標(biāo)志，請幼兒認(rèn)一認(rèn)說一說，在哪里見過這些標(biāo)志，這些標(biāo)志什么意思，你見過這些標(biāo)志會怎么做?制止標(biāo)志(在紅色邊框圓形內(nèi)有一斜杠，是制止某事情發(fā)生的標(biāo)志)引導(dǎo)幼兒說出除交通標(biāo)志中有制止標(biāo)志，生活中還看到哪些(制止吸煙、制止煙火。)警告標(biāo)志(在黃三角形內(nèi)，用黑色圖形表示某些大事提示人們留意，留神的標(biāo)志)引導(dǎo)幼兒說出除交通標(biāo)志中有制止標(biāo)志，生活中還看到哪些(防火、防電。)指示標(biāo)志(在藍(lán)色圖形內(nèi)，用白色表示某些大事，是指示人們應(yīng)當(dāng)怎樣行進(jìn)的標(biāo)志)引導(dǎo)幼兒說出除交通標(biāo)志中有制止標(biāo)志，生活中還看到哪些(左拐、右拐。)運(yùn)用直觀法和鼓舞法，引導(dǎo)幼兒樂觀表達(dá)。活動反思：幼兒仍舊保存著直覺行為性思維的特點(diǎn)，對自己行為的打算性、預(yù)見性較差。因此，生活中的安全事故時有發(fā)生。據(jù)此對幼兒進(jìn)展自我安全保護(hù)方面的教育是格外必要的。從幼兒的實(shí)際狀況看，他們對安全方面的學(xué)問并非一無所知。在前幾年的生活中，有意無意，或多或少地積存了安全方面的學(xué)問。在此根底上，假設(shè)能進(jìn)一步運(yùn)用他們的原有閱歷，并從情感謝發(fā)入手，引起幼兒對安全的“警覺“，這樣，才能使教育的要求真正地轉(zhuǎn)化為幼兒自覺的安全行為。首先，從設(shè)計(jì)多種情境，供給多方信息著手，引起幼兒對安全問題的關(guān)注，讓他們在看看、聽聽、講講、議議中初步懂得自我保護(hù)的重要性，為以后的教育作好鋪墊。其次，結(jié)合日常生活、或創(chuàng)設(shè)特定的情景幫助幼兒了解什么狀況下易發(fā)生安全事故，了解哪些是危急動作，怎樣做才是安全行為，通過一些實(shí)踐活動和操作，以學(xué)習(xí)一些簡潔地自我保護(hù)身體的方法。小百科：保護(hù)，指盡力照看，使自身〔或他人、或其他事物〕的權(quán)益不受損害。保護(hù)自己教案13活動目標(biāo)⒈把握一些安全玩的方法，學(xué)會保護(hù)自己。⒉初步了解受傷后的簡潔救助方法?；顒宇A(yù)備：事先安排情景表演，幼兒頭飾?；顒舆^程一、怎樣安全地玩〔一〕情景表演《跳跳蛙撞疼了頭》⒈教師請你們看表演，呆會告知大家你看到了什么？〔觀看情景表演前半段：跳跳蛙撞疼了頭〕⒉剛剛你看到誰在干什么？只聽見“哎呀”一聲發(fā)生了什么事情？跳跳娃為什么會受傷？應(yīng)當(dāng)怎樣做才不受傷？〔二〕情景表演《火帽子扭傷了腳》⒈誰也來了？〔火帽子〕火帽子來干什么呢？我們連續(xù)往下看〔看情景表演前半局部：火帽子扭傷了腳〕⒉火帽子有沒有受傷？它為什么會受傷？應(yīng)當(dāng)怎樣做才不受傷？〔三〕看圖片：安全地玩⒈我們小朋友都知道要安全地玩，可是在幼兒園里還有很多小朋友還不知道，我們一起去看看小圖片中的小朋友在玩的時候發(fā)生了什么事情呢？⒉一組的幼兒共同看小圖片，重點(diǎn)來看看在玩的小朋友是怎樣受傷的，我們應(yīng)當(dāng)怎樣來玩才能做到保護(hù)自己不受傷。二、不留神受傷了怎么辦〔觀看情景表演后半段：跳跳蛙撞疼了頭以后〕⒈跳跳蛙的頭撞到石頭上了，這時誰來了？〔紅袋鼠〕它是怎么說的怎么做的？〔跳跳蛙，你怎么了？不要緊。我?guī)湍闳嗳?，以后走路、跑步的時候眼睛要看前面，這樣就不會撞疼頭了〕⒉那我們來告知跳跳蛙走路、跑步的時候應(yīng)當(dāng)怎么樣才不會受傷？〔看情景表演后半局部：火帽子扭傷了腳〕⒊火帽子的腳扭傷了，他直叫喊：“好疼?。『锰郯?！”怎么辦呀？〔幫它揉揉，請一個幼兒去揉一揉〕“哎呀，哎呀，你怎么越揉我越疼??？”“小朋友，不能揉，不能揉”紅袋鼠過來阻擋?！凹t袋鼠，為什么不能揉？”“扭傷了腳可不能揉，先用冷水敷一敷，再把它送到醫(yī)院里?！雹醇僭O(shè)你在生活中不留神受傷了，應(yīng)當(dāng)怎么做呢？讓孩子知道，在幼兒園里假設(shè)有孩子受傷的時候，小朋友應(yīng)當(dāng)?shù)谝粫r間告知教師，這樣就能得到準(zhǔn)時的處理，能削減損害的程度。14大班教案《保護(hù)自己》含反思適用于大班的安全主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒能或許的理解畫面的內(nèi)容，了解一些自我保護(hù)的方法，能運(yùn)用保護(hù)方法來保護(hù)自己，快來看看幼兒園大班教案《保護(hù)自己》含反思教案吧。活動目標(biāo)1、了解一些自我保護(hù)的方法。2、能或許的理解畫面的內(nèi)容。3、能運(yùn)用保護(hù)方法來保護(hù)自己。4、進(jìn)展幼兒的觀看、分析力量、動手力量。4、學(xué)會保持開心的心情，培育幼兒寵愛生活，歡快生活的良好情感。重點(diǎn)難點(diǎn)1、能運(yùn)用保護(hù)方法來保護(hù)自己的安全?；顒宇A(yù)備1、《我會保護(hù)自己》掛圖。2、糖果。活動過程一、開頭環(huán)節(jié)：1、律動《手指玩?！?。調(diào)動孩子的樂觀性。二、根本環(huán)節(jié)1、請幼兒認(rèn)真觀看掛圖《我會保護(hù)自己》。選擇其中一個讓兒說一說：——你們看到了什么？2、讓幼兒觀看掛圖上其余的畫面，讓幼兒說一說你看到了什么？3、教師依次完整的說出畫面上發(fā)生的事情?！層變核伎?，假設(shè)是你遇到了這樣的事情你會怎么辦？〔幼兒分組爭論〕4、請幼兒說己的方法。三、完畢環(huán)節(jié)1、情景表演：教師扮演生疏人敲門。讓幼兒思考應(yīng)當(dāng)怎么做？教師扮演生疏人給幼兒吃糖，讓幼兒思考該怎么辦？2、教