2023幼兒園教研組工作總結(jié)（3篇）

第8頁共8頁2023?幼兒園教?研組工作?總結(jié)本?學(xué)期我參?加了市中?區(qū)學(xué)科中?心教研組?語言組教?研,有幸?成為其中?的一員。?我們語言?教研組重?點(diǎn)是以分?析研究山?大版教材?，收集、?整理教材?中故事教?學(xué)的活動?案例，以?提高教師?的教研水?平。以課?例為載體?，通過觀?摩課例、?集體研討?、分組探?索和課堂?展示等形?式，研究?幼兒園故?事教學(xué)的?方法和指?導(dǎo)策略，?激發(fā)幼兒?學(xué)習(xí)故事?的興趣，?促進(jìn)幼兒?語言不斷?發(fā)展。探?索適合中?區(qū)故事集?體教學(xué)的?模式，提?升全區(qū)教?師的語言?教學(xué)水平?。通過活?動，我深?深地感到?我們需要?學(xué)習(xí)的東?西還是很?多很多的?,也從中?我找到了?自己的差?距。在?活動中我?們充分利?用自學(xué)和?集體學(xué)習(xí)?的形式進(jìn)?一步理解?掌握幼兒?園語言教?育目標(biāo)、?內(nèi)容、要?求，認(rèn)真?收集、查?找資料，?認(rèn)真做好?理論學(xué)習(xí)?筆記，并?且學(xué)以致?用?；?動中我們?“觀摩優(yōu)?質(zhì)課例光?盤”和“?分組集體?備課”等?活動。本?次活動首?先交流了?收集新教?材中語言?教學(xué)的活?動案例的?感想，組?員們共同?交流了心?得，使老?師們對新?教材的語?言教學(xué)內(nèi)?容有了深?刻的了解?。其次，?組織老師?們觀摩了?《狐貍和?烏鴉》《?啪啪、小?雞出殼了?》兩個(gè)優(yōu)?秀教學(xué)活?動案例。?在活動中?，老師們?認(rèn)真觀看?，充分討?論，虛心?學(xué)習(xí)他人?的教學(xué)方?法和策略?，為自己?的教學(xué)實(shí)?踐提供新?的教育理?念和方法?。最后，?集體備課?，教研組?成員分成?三組，各?組長帶領(lǐng)?本組教師?進(jìn)行集體?備課。要?求三個(gè)主?備人員共?同商定故?事教學(xué)內(nèi)?容，確立?教學(xué)目標(biāo)?，各人在?研究教材?的基礎(chǔ)上?，其他成?員參與討?論，共同?挖掘教育?價(jià)值，共?同研究教?材教法，?提出自己?的意見、?見解，形?成具有群?體智慧的?、達(dá)成共?識的共享?教案，?活動中我?們以中班?語言故事?活動《會?動的房子?》為載體?，開展同?課異構(gòu)活?動。李娜?老師和王?林默老師?兩位老師?認(rèn)真?zhèn)湔n?、上課、?說課，教?研組成員?針對她們?不同的教?學(xué)構(gòu)思，?不同的切?入點(diǎn)，不?同的教學(xué)?設(shè)計(jì)展開?研討，共?同研究適?合幼兒園?故事教學(xué)?的結(jié)構(gòu)、?方法和策?略。在?活動中,?我們始終?采用邊看?邊談,邊?談邊議,?在大家暢?所欲言之?后再談自?己的想法?和觀點(diǎn)的?方法,給?了我們每?位學(xué)員發(fā)?表自己觀?點(diǎn)和想法?的機(jī)會。?我們談收?獲的時(shí)候?,討論開?課學(xué)員的?成功之處?。提建議?的時(shí)候,?討論開課?學(xué)員的不?足之處。?談自己?設(shè)想的時(shí)?候,討論?我們的困?惑之處。?所有這些?,讓我們?在爭議之?中,不同?程度地提?高了自身?的業(yè)務(wù)水?平。當(dāng)?然,在本?次教研活?動收獲的?同時(shí),我?們也發(fā)現(xiàn)?了自身存?在的一些?差距,我?們在教學(xué)?過程中教?師的教育?觀念還需?要進(jìn)一步?地轉(zhuǎn)化過?來,不能?以我們成?人的觀點(diǎn)?、想法、?方式去引?導(dǎo)和教育?孩子,不?僅僅在語?言活動中?,在幼兒?的一日活?動中孩子?都應(yīng)該成?為活動的?主體。?以上是我?這半學(xué)期?參加語言?教研活動?的一點(diǎn)體?會和感想?,我相信?在今后的?工作中,?我會繼續(xù)?學(xué)習(xí)理論?知識,不?斷積累實(shí)?踐經(jīng)驗(yàn),?把在語言?教研過程?學(xué)到的精?華展示出?,將學(xué)到?的一切運(yùn)?用到我的?工作和教?學(xué)中去,?為語言教?研活動盡?自己的微?薄之力。?202?3幼兒園?教研組工?作總結(jié)（?二）時(shí)?間在我們?的忙碌中?流逝得真?快，轉(zhuǎn)眼?間，一學(xué)?期又結(jié)束?了。回首?本學(xué)期來?我們語言?組的工作?，覺得收?獲不少。?本學(xué)期，?我們語言?組主要是?以組織開?展全園性?“語言”?活動設(shè)計(jì)?及展示活?動的形式?展開工作?的，在工?作中，我?們有計(jì)劃?地開展課?程實(shí)施評?價(jià)工作，?側(cè)重教學(xué)?方法、教?學(xué)策略等?教育行為?優(yōu)化的研?究，強(qiáng)調(diào)?活動過程?中師幼和?諧互動行?為的預(yù)設(shè)?、問題適?度拓展的?時(shí)空等有?關(guān)事項(xiàng)的?處理等，?主要做了?以幾方面?的工作：?一、以?理論學(xué)習(xí)?為抓手，?促進(jìn)全園?教師理論?水平的整?體提高。?幼兒教師?肩負(fù)著培?養(yǎng)下一代?的神圣使?命，隨著?時(shí)代的發(fā)?展，現(xiàn)行?幼兒教育?注入了新?的更加豐?富的內(nèi)涵?，顯然教?師再固守?已有知識?，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不?能滿足當(dāng)?前素質(zhì)教?育的需要?，我們審?時(shí)度勢，?堅(jiān)持學(xué)習(xí)?，及時(shí)轉(zhuǎn)?變觀念，?以先進(jìn)的?教育理念?武裝頭腦?，以科學(xué)?的教育方?式組織學(xué)?習(xí)，以飽?滿的教育?熱情對待?孩子。只?有這樣，?我們才能?順應(yīng)時(shí)代?發(fā)展要求?，真正使?素質(zhì)教育?不成為一?句空話。?為此本學(xué)?期我們有?目的地采?用各種形?式，開展?教研活動?，組織教?師深刻理?解《幼兒?園教育指?導(dǎo)綱要》?的精神實(shí)?質(zhì)，同時(shí)?，鼓勵各?位教師進(jìn)?行大膽探?索與實(shí)踐?，積累經(jīng)?驗(yàn)，相互?交流，使?以兒童發(fā)?展為本的?教育理念?真正在課?程領(lǐng)域里?，在幼兒?園保教實(shí)?踐中得以?體現(xiàn)。具?體如下：?1、安?排一部分?時(shí)間深入?領(lǐng)會新《?綱要》精?神，在全?體教師心?目中統(tǒng)一?認(rèn)識，明?確學(xué)習(xí)目?的性，扎?扎實(shí)實(shí)，?并且要求?教師學(xué)以?致用，把?所學(xué)理論?與自己教?學(xué)實(shí)踐相?結(jié)合。?2、擴(kuò)大?知識面，?掌握新知?識。當(dāng)今?世界新事?物層出不?窮，知識?不斷翻新?。幼兒教?師理應(yīng)站?在時(shí)代潮?頭，站在?對新時(shí)期?幼兒負(fù)責(zé)?的高度，?博采眾長?，廣泛涉?獵，我們?以自學(xué)和?組織集體?學(xué)習(xí)的形?式，更多?地學(xué)習(xí)人?文自然科?學(xué)知識，?不斷充實(shí)?自己。?二、以班?級課堂為?載體，夯?實(shí)教師致?力于教學(xué)?改革的基?礎(chǔ)我園?一貫注重?教師業(yè)務(wù)?能力的提?高，要求?每位教師?認(rèn)真對待?教育各個(gè)?環(huán)節(jié)，從?制訂教學(xué)?計(jì)劃到上?課再到課?后反思，?努力提高?課堂教學(xué)?質(zhì)量。平?時(shí)大家都?忙于自己?教學(xué)，于?是我們就?利用教研?活動時(shí)間?進(jìn)行總結(jié)?交流，進(jìn)?一步完善?自我，共?同提高。?具體內(nèi)容?有：1?、觀摩交?流，集中?觀看一些?優(yōu)秀的教?育教學(xué)活?動，吸收?新經(jīng)驗(yàn)，?取長補(bǔ)短?。2、?開設(shè)公開?課，組織?全體教師?聽一堂課?，由開課?老師就這?堂課的內(nèi)?容進(jìn)行說?課介紹，?然后大家?暢所欲言?，共同討?論，目的?使大家從?觀摩-反?思-研討?這一系列?活動中獲?得共同提?高。3?、開展評?比檢查活?動，我們?適時(shí)開展?課堂教學(xué)?練兵活動?，激發(fā)老?師教育熱?情，努力?營造良好?的教育氛?圍。三?、促進(jìn)我?園園本課?程的建構(gòu)?挖掘鄉(xiāng)?土資源，?探索如何?結(jié)合我園?自身實(shí)際?，開展語?言教學(xué)活?動。以年?級組為單?位，發(fā)揮?集體的智?慧，積極?商討設(shè)置?適合本年?級組幼兒?活動的教?學(xué)內(nèi)容。?四、語?言教學(xué)計(jì)?劃的梳理?從現(xiàn)在?實(shí)施的語?言教學(xué)計(jì)?劃中，我?們發(fā)現(xiàn)無?論從教學(xué)?內(nèi)容的層?次、教學(xué)?目標(biāo)的遞?進(jìn)上都無?法體現(xiàn)出?一種序列?關(guān)系。因?此，如何?有計(jì)劃、?合理性地?選擇教材?，制定教?學(xué)計(jì)劃，?開展相應(yīng)?的語言教?學(xué)活動，?形成園本?化的語言?教學(xué)體系?，是我們?一直在思?考和希望?解決的問?題。學(xué)期?結(jié)束時(shí)，?我們對現(xiàn)?在的語言?教學(xué)計(jì)劃?進(jìn)行了梳?理以上?是我們語?言組這學(xué)?期來主要?工作的縮?影，在工?作中，我?們付出了?、思考了?、收獲了?;我們困?惑過、沮?喪過、喜?悅過;我?們失敗過?也成功過?!我們也?在這樣的?磨練中成?長!2?023幼?兒園教研?組工作總?結(jié)（三）?依照學(xué)?期初制定?的教研活?動計(jì)劃，?我園圓滿?完成了學(xué)?期任務(wù)，?實(shí)現(xiàn)了預(yù)?期目標(biāo)。?與以往相?比搞出了?特色，獲?得了實(shí)效?，現(xiàn)總結(jié)?如下：?一、教研?活動日趨?規(guī)范1?、規(guī)范體?現(xiàn)在計(jì)劃?的制定上?。根據(jù)我?園教師的?專業(yè)水平?及園本情?況，在開?學(xué)初就制?定了有針?對性的、?可行的教?研計(jì)劃，?做到有目?標(biāo)、有措?施、有組?織，為教?研活動的?有效開展?打下了基?礎(chǔ)。2?、規(guī)范體?現(xiàn)在教研?活動的組?織體系上?。本學(xué)期?，在教研?組織體系?中更加明?確了各層?的職責(zé)，?并充分發(fā)?揮了各自?的職能，?做到了“?分工不分?家”。?3、規(guī)范?體現(xiàn)在教?研活動的?準(zhǔn)備與整?理上。為?了使資料?能夠分類?管理、整?齊有序，?學(xué)期初，?教研組就?將“教研?活動記錄?表”進(jìn)行?了修改，?并且給每?位組員發(fā)?放了“聽?課記錄表?”。及時(shí)?公布、宣?讀教研計(jì)?劃，并且?提前一到?兩周布置?教研任務(wù)?，以便每?位教師做?好思想及?行動上的?準(zhǔn)備;活?動過后，?及時(shí)地收?集和整理?相關(guān)的資?料。二?、教研活?動時(shí)間得?到更充分?的保證?本學(xué)期的?教研活動?依然定于?每周一的?下午，時(shí)?間從3：?20開始?至4：5?0結(jié)束。?大家都能?準(zhǔn)時(shí)參加?，不遲到?、不早退?，有事能?夠提前請?假，所以?教研活動?較以往在?時(shí)間上得?到了更為?充足的保?證，故而?增強(qiáng)了教?研活動的?連續(xù)性和?持久性，?教研活動?已深入人?心，成了?教師們不?可缺少的?精神食量?。三、?教研活動?形式多樣?，內(nèi)容豐?富多彩?首先，本?學(xué)期我們?沿用原來?的有效經(jīng)?驗(yàn)，采用?了主題研?討、集體?備課、理?論學(xué)習(xí)、?公開觀摩?等形式，?將理論與?實(shí)踐相結(jié)?合，使組?員的教學(xué)?水平和教?研能力得?到進(jìn)一步?的提高。?其次，?在教研內(nèi)?容的設(shè)計(jì)?上，既有?提高教師?教育技能?的內(nèi)容，?又有解決?教育困惑?的內(nèi)容，?還有培養(yǎng)?教師專業(yè)?技能、交?流彼此經(jīng)?驗(yàn)的內(nèi)容?等等，但?我們的目?標(biāo)都是一?致的，就?是能更好?地解決教?育實(shí)踐中?的具體問?題，提高?教師的聽?、說、思?、寫的能?力。四?、教研有?突破，效?果有新高?1、教?師的教研?熱情空前?高漲。教?研活動的?開展增進(jìn)?了領(lǐng)導(dǎo)與?教師、教?師與教師?彼此間的?感情，整?個(gè)幼兒園?的氣氛更?加的和諧?，教研積?極性的激?發(fā)同時(shí)也?激起了教?師們工作?的熱情。?2、教?師的專業(yè)?化成長步?伐跨越式?前進(jìn)，如?：觀察的?敏捷度與?深度、分?析評價(jià)的?能力、提?升撰寫的?能力等。?更為可貴?的是，通?過圍繞“?體育活動?”“幼兒?的常規(guī)培?養(yǎng)”所組?織的教研?活動，使?我們得出?了許多極?具價(jià)值的?經(jīng)驗(yàn)，如?：如何培?養(yǎng)幼兒的?一日常規(guī)?;體育活?動在幼兒?園如何有?效開展;?各種教育?資源的挖?掘與利用?等等。?五、教研?活動的反?思與不足?有總結(jié)?和反思便?能實(shí)現(xiàn)再?提高，在?本學(xué)期教?研活動的?開展中尚?存眾多的?不足：?1、由于?輪流值班?