教師個人總結學習心得8篇

第第頁教師個人總結學習心得8篇

老師個人總結學習心得篇1

音樂基礎教育是需要我們擁有全面的專業(yè)知識技能，包括音樂理論，舞蹈、聲樂、器樂等等甚至更多，缺一不可。我一方面覺得像這次這樣的培訓對我來說是不能錯失的一個大好的學習機會;另一方面我又擔憂自己跟不上像這樣的特地的針對性這么強的學習。著實是沖突了好長一段時間。

這個為期七每天的培訓的內(nèi)容安排得特別緊湊，首先是三個講座：合唱指揮、舞蹈編排、鋼琴即興伴奏，緊接著就是這三方面的詳細指導課。通過仔細地學習，我對音樂教育教學工作有了全新認識，教學業(yè)務技能和水平肯定會有有不同層次的提高。下面是我?guī)滋鞂W習的體會：

一、合唱指揮

張老師主講合唱指揮，講課過程中結合一些經(jīng)典合唱曲進行現(xiàn)場排練，給老師們介紹了許多的合唱指揮方法，收獲頗多：

1、立體教學走進課堂。立體教學即合唱要著重和聲、和鳴、合作、和諧。張老師用立體的合唱聲音培育同學的立體聽覺，營造良好的科學的音樂環(huán)境。

2、合唱教學模式多元化、多樣化，適應時代的潮流。合唱教學中加強五項訓練，即：聲、曲、伴、演、合。合唱的表演也要緊跟時代的步伐有創(chuàng)新、有特色。

二、鋼琴即興伴奏

鋼琴即興伴奏房思園老師講解，房老師從即興伴奏的基礎理論和實踐進行講解和演示。在以后的教學中，我還應加強這幾方面的練習：

a、鍵盤練習，大小調(diào)的主和弦、屬七和弦。

b、擅長學習、勇于探究，反復比較各類和聲連接做到彈、聽、想同步進行，不斷豐富我們的和聲語匯。

c、不斷豐富和聲視野，要多聽、多分析經(jīng)典作品的和聲語匯，提升自身鋼琴即興伴奏的技能。

三、舞蹈

通過四節(jié)舞蹈技能的訓練學習，不僅陶冶了情操，讓我們以舞激情，樂在其中。在這次的培訓中，通過四位老師"以聲帶情"、"以情帶舞"、"舞以盡情"的教學，使我的舞蹈在原有的基礎中有了進一步的提高。其實在學習舞蹈時多琢磨、多練習、多體會是找到感覺的關鍵，我在學習中看到老師們精美的動作，聽著入耳的樂聲，我的心為之沉醉。應當說，舞蹈作為一種藝術，它為我們提供了豐富的想象空間。

此次培訓我感受最多的就是在以后的教學中要以這次培訓為契機，汲取先進的教學理念，結合我校同學實際，形成我校自己的教學方式和理念，提升我校的音樂教學水平，更好的為音樂教學服務。

老師個人總結學習心得篇2

校本討論既是學校的一種討論制度，也是老師的一種討論方式。校本討論是以學校為討論的基地，以老師為討論的主體，以老師在教育教學實踐中遇到的真實問題為討論對象的討論。為了提高自己的工作技能和業(yè)務水平，更好地為教學工作服務，依據(jù)學校的工作實際、自身的進展要求，特制定校本研修個人工作計劃。

一、研修目標

1、通過學習，提高自身的師德修養(yǎng)。

2、通過學習，提高自身的業(yè)務水平。

3、通過學習，促進自己對新課標的理解。

4、樹立終身學習的理念，為自身的可持續(xù)進展奠定基礎。

二、研修內(nèi)容;

(一)多讀對自己有用的書，進行讀書研習。

廣泛閱讀各類書目，不斷充盈、更新自己的專業(yè)知識，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的'教學水平。同時，留意多鉆研、勤思索，在總結和反思中來形成自己的教學風格。在近期內(nèi)，我計劃精讀一些有關教育教學方面的書刊，實時更新教育理念。工作之余，我計劃觀賞一些文學書籍，寫好讀書感想，從而不斷充盈自己。

(二)在實踐中進行教學研討。

目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的熬煉機會。我將繼續(xù)積積極參與校內(nèi)校外的教研活動，平常就當天發(fā)生的教學突發(fā)事項，教學感悟反思，同學的思想問題及解決方法等與同級老師溝通學習。

(三)做創(chuàng)新型的老師，在今后的教學中我將嘗試運用多種敏捷的教學方法，來激發(fā)同學的學習愛好。實時對每節(jié)課進行反思，爭取每學期都能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學設計。同時，還要堅持每天都有點滴收獲，實時歸納、實時總結。并一如既往地準時參與校內(nèi)外培訓活動，提升教學討論技能。

(四)在備課管理上，朝著打造高效課堂目標奮斗，在原來的基礎上向前一步。

三、詳細實施方案

1、勤于學習，樹立終身學習的觀念。

(1)鍥而不舍地學。活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。

(2)多渠道地學。做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論和各種專業(yè)知識，加強自己的理論積淀;也要在“無字處”學習，豐富的教學閱歷，以達到取長補短的目的。通過網(wǎng)絡學習新課標，在教學中理解應用新課標。

(3)廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現(xiàn)代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。

2、多聽課，堅持做到聽好每一堂教研課，做好筆記。取長補短，努力地提高自己的教學水平。

3、勤于動筆，提高教學水平。

(1)實時積累有關教學的第一手資料。

(2)嘗試進行教學案例的分析，把自己的專題討論從實踐層面提升至理論層面。在實踐中不斷積累閱歷，走進同學心靈，制造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自己。

4、樹立現(xiàn)代同學觀，學會以進展的眼光看待每一個同學。相信同學的巨大潛能，并努力去探究發(fā)掘，在教育教學活動中發(fā)揚同學的主體精神，促進同學的主體進展，努力做到因材施教。

我對自己的專業(yè)水平有一個清楚的認識，我決心不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，加強自己的理論底蘊，提高教育教學技能，結合教學實際，把個人的校本研修工作做好。

老師個人總結學習心得篇3

我參與了這次學校語文遠程培訓。這次培訓所予以我的啟發(fā)和閱歷卻是一筆永久的財寶。幾位對教育教學工作很有見解的專家給了我們詳細的指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓獲得的幾點體會：

一、老師要不斷進行知識更新。

這次培訓中專家們的講座，我明白了閱讀的真正意義，從大處說是為了國家的進展，而從小處說那么是為了每一個同學、每一位老師的成長和生活。所以，閱讀不應是一句虛無縹緲的口號，而更應當詳細地表達在生活的方方面面。我們常說：要想給同學一杯水，老師就應當有一桶水。那么這桶水從哪里來，從書中來，歷史、哲學的、自然的、科學的。我們都應有所涉獵。這樣我們的知識才能時時處于更新的狀態(tài)，才能更好地去教育同學，去引導同學，并潛移默化地感染同學，讓同學真正體會到閱讀的歡樂，而不是為應付讀書而讀書。

二、老師要教給同學學習的方法。

新課程改革的終極目標是什么?一句話：為了每一個同學的進展。因此增加同學語文實踐的機會，讓同學在實踐中豐富語言積累，掌控學習方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學習習慣，打下扎實的語文基礎;鼓舞同學采納各種手段擴大閱讀面，加強同學在一切場合學語文用語文的意識，積極參與各種課改活動，促進同學語文素養(yǎng)的整體提高。

新課程中也說到：語文是實踐性很強的課程，應著重培育同學的語文實踐技能，而培育這種技能的主要途徑也應是語文實踐，應當讓同學更多地接觸語文材料，在大量的語文實踐中徑直培育技能?？墒聦嵣希卸嗌偃苏嬲I悟到新課改的真諦呢?此外，老師也告知我們：我們老師需要發(fā)覺同學的優(yōu)勢智能，進展他的優(yōu)勢智能，為他們的“成才”提供方向，讓每一個人都能為社會進展盡己所能。

三、把主動權還給同學。

只有把學習的選擇權真正歸還給同學，同學才有了獲得主動進展的前提。作為老師，我們肩上的擔子是沉重的，面對如此重大的革新，我們要做什么?首要的是我們要更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務實之路，一切從實際出發(fā)，實事求是，講求實效。這也是我在閱讀教學方面最大的感悟。語文是一門獨立的課程形態(tài)，有特定的目標和任務，有獨特的性格，這就是語文的本。在閱讀教學中，我們要牢牢把握住這個本，從關注內(nèi)容到關注語言，從“教教材”到“用教材教”，吸取傳統(tǒng)教學中可取的東西。

在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，不斷拓展自己的閱讀面，用理論指導教學實踐，把討論和探究教育、教學規(guī)律結合起來，使自己無愧于“人類的靈魂工程師”這一稱號。

老師個人總結學習心得篇4

侯曙光老師給我們進行了語文新課標的解讀，印象深刻的是今后在語文教學方面應當留意的幾點。一，語文教學不應當上成品德課，要有更多的“語文味”，假如純粹的進行道德的講解，課堂就變了味。語文課堂要想法設法激趣，讓同學在一種輕松地環(huán)境中學到知識。語文老師應當著重本學科知識的引導。識字、組詞、造句是教學的基礎，析段某篇是更高要求。當然，依據(jù)同學年齡不同，各有側(cè)重。一堂課要交給同學哪些知識和技能，肯定要努力落實。但是語文的工具性決不能弱化，語文課不能上成像品德課。作為老師的我們應當是想法設法讓同學去自己體驗，去感受到這種精神的熏陶，而不是一味的去徑直告知他們某某文章講了一個什么道理。第二，語文課堂上要做到“人人有事做，人人動起來”。要想同學能夠充分的參加其中，前提就是充分的自主學習。在同學進行合作溝通時，給同學規(guī)定時間，假如一個問題需要5分鐘來解決，那么要求同學先自主學習2分鐘，在文中劃出相關的句子，并在句子旁邊寫下自己的體會，后3分鐘進行合作和溝通。這樣就保證了人人都有獨立思索的時間，人人都會動起來。第三，語文課堂上，老師要盡量做到少問少講少演。老師要少教多學，但是講課要精彩，要點不繁，要有吸引力，給同學留有足夠的消化空間。一節(jié)課40分鐘，不能只是老師一個人在臺上滔滔不絕，更不能把自己的教代替同學的學，忽視同學的主體地位。老師應當把時間還給同學，給同學充分發(fā)表自己見解的機會和時間，讓他們自己在活動中去親身體驗，去感悟。另一方面，作為一個老師，課堂上不要隨意提問，當自己提出問題的時候，應當提前預設同學回答的角度或程度，而不是想當然提問，導致同學的回答讓課堂氣氛尷尬。俗話說的“禍從口出”，就是這個道理吧。第四，作為一名語文老師，語文素養(yǎng)的提高是需要要做到的。須要的語文知識，豐富的語言積累，嫻熟的語言技能，良好的學習習慣，深厚的文化素養(yǎng)，高雅的言談舉止這些都是一個語文老師必備的要達到的目標。的確，教語文的，那必定要博覽群書，拓展自己的視野，通過積淀，去加強自己的文化底蘊。這就要求我自己在平常的教學中，一邊教，一邊學，和同學一起學，從書中學，和同事學，和網(wǎng)絡學。學到老，活到老。

這次的培訓，我學到了許多。老師講的在教學過程當中活生生的例子對我以后的教學將有很大的啟發(fā)作用，我也真正體會到了上好一節(jié)語文課不是輕而易舉的一件事情。我知道我需要做的還有許多，我將在今后的的教學中爭取最大的改進，平常多積累，多看多思索，努力做一個合格的語文老師。

老師個人總結學習心得篇5

要做一個與時俱進的新型老師，提高專業(yè)水平，提高工作聰慧含量，乃當務之急。在這非常關鍵時刻，教指站、我校采用了一系列的措施，特別是全員研教及學校的校本培訓，對我們老師的建設和培育起著獨特的作用。特別是學校的校本培訓通過專家的引領，教學理論的培訓和學習，說課、上課、評課一條龍活動的開展，發(fā)揮了老師個人、老師集體等各方面的作用，給老師形成一種對話機制，營造了求真、務實、自由、融洽的教研氛圍，為老師溝通信息、共享閱歷、進展專業(yè)、展示成果提供平臺。通過這種形式的活動，將老師凝集在一起進行實實在在的學習和討論，不斷拓展了老師進展的空間，激勵老師積極主動地追求進展。通過培訓和學習，我受益非淺。

首先新的理念深入我心

課程的改革,從某種意義上說,不僅僅是變革教學內(nèi)容和方法,而且也是變革人.要變革人,首先要重視老師的進展。老師的成長和進展，觀念更新是前提，專業(yè)化成長是基礎。新的教學觀念中產(chǎn)生的。教學改革就是新舊觀念的斗爭，教學改革的阻力來自于舊的教育觀念的束縛。因此，確立新的觀念是教育改革的首要任務。

以前，我的頭腦中存在著教材意識、教參意識，以綱為綱，以本為本，眼睛盯著知識點，強求的是標準答案，應對的是統(tǒng)一考試。通過專家講座，了解到新課程教學要求老師需要具有課程意識、同學意識、開放意識、問題意識。新課程強調(diào)一切為了同學的進展，從同學的閱歷出發(fā)，教學要向同學的生活世界回來。教學方式由被動的接受式轉(zhuǎn)向探究性學習、自主合作學習。

其次，調(diào)整和拓寬了我的知識結構

一位教育專家曾深刻指出，今日老師在教學過程中的分工是科學化的產(chǎn)物，他們的任務是培育學科的專家。而將來教育將結束單科老師的歷史使命，要求老師成為多面手，會運用多學科知識解決所任學科教學中的問題。

中學科學課程的學科整合是課程改期的特點之一。依據(jù)科學課程的特點和教學要求，科學老師需要具有系統(tǒng)的完整的科學專業(yè)知識;科學老師要具備與科學教學相關的學科知識，諸如社會科學的基本知識等;還需要了解科學與其他有關學科的橫向聯(lián)系及其進展，使社會科學知識、教育科學知識、系統(tǒng)科學專業(yè)知識有機地結合，形成較完整的基本知識。科學老師還應具有思維科學知識，這有助于老師通過教學進展同學的思維，培育同學的思維技能?？茖W老師還要具有參加社會生產(chǎn)、生活的知識，能以敏銳的眼光和頭腦，留意觀測、了解、搜集信息的技能。新教材的一個顯著改變是，難度降低了，但知識面加寬了，這對老師提出了很高的要求。自身知識儲備能否適應這一改變，能否滿意同學的需求，這是新一輪課程改革對老師提出的第一道難題。

而現(xiàn)實是，我們科學老師都是由單科的物理、化學、生物或地理老師組成，與專業(yè)老師任職資格的要求有較大的差距。老師專業(yè)性知識的缺陷交極大地限制科學課程的實施。

一些老師反映，對新教材的把握有困難。很顯著，老師的知識結構是制約老師駕馭新課程的瓶頸。因此，實施新課程，老師不僅要洗腦，還要充電

校本培訓利用教學資源，以教學專家，學科帶頭人、骨干老師為核心，對全縣科學老師開展學科的專業(yè)培訓。開展了學科溝通，大家各抒己見，通過觀點的交鋒，強調(diào)知識的消化和汲取。再次通過活動的開展樹立老師要有終身學習的意識，不斷了解新事物、學習新知識，不斷更新和拓寬自己的知識結構，使自己具備與教學適應的多元化的知識結構。

其次促進了我對教學行為的反思

反思是指老師對自己的教學思想和教學行為進行端詳與思索。反思是一個人成長與進展的核心技能之一，新課改要求老師不斷培育和進展自己的反思技能，成為反思型老師?？追蜃釉f：學而不思那么罔。假如一個人只是一味地學習而不思索，那他就會陷入迷惘困惑。孟子亦云：思那么得也。新課改要求老師常常思索和反思。面對各種新的教育思想、資源、手段和方法，老師不能簡約地拿來復制粘貼一下就ok了，而要做出科學分析，結合自己學校和班級的實際狀況及自身優(yōu)勢，為我所用，以改進自己的教育教學。

老師需要在反思中成長。在新課程改革實施的過程中，還有不少的困惑和困難，這是不爭的事實。但平常很多老師只有期末或年終學校進行教學評價時，才會系統(tǒng)反思自己的教學行為。而校本活動的開展在很大程度上可以扭轉(zhuǎn)這種現(xiàn)象。說課、上課、評課活動的開展能促進老師把反思當成常規(guī)工作。與同行面對面的溝通，在溝通活動中細心體會，積極思索，上心揣摩，讓思想的火花在碰撞中閃耀。通過追蹤說課、上課的過程，端詳教學環(huán)節(jié)，總結教學得失，從中會產(chǎn)生很多感悟。

如在活動中，一位老師在說《焦耳定律》的教學設計時，他為了讓同學自主構建知識，采納試驗探究法。詳細教學過程如下：1、老師通過演示試驗來創(chuàng)設情景來引入新課。演示試驗：用相同的導線分別給電燈和大功率電爐供電，讓同學觸摸導線，建立同一電路電燈和導線發(fā)熱忱況不同和不同電路中導線發(fā)熱忱景。2、突出同學的主體地位。啟發(fā)引導同學進行爭論，猜想電流產(chǎn)生的熱量q與哪些因素有關?3、增加自主探究的開放性和培育同學試驗的設計技能。依據(jù)同學的猜想結果，分組設計試驗方案并進行試驗。4、培育同學自我獵取知識的技能。匯報試驗結果并爭論評析試驗結果。閱讀教材形成焦耳定律。

如原來為了落實雙基，我常采納的教學模式是先給出結論或通過簡約的例子得出結論，然后化大量的時間說明結論并加以鞏固。通過校本活動的開展，我才了解到原先所采納的教學模式是認知主義理論指導下的一種教學模式。它不利于同學創(chuàng)新技能的培育和同學的健康進展。抱負教學模式應當是：通過情景的創(chuàng)設，激發(fā)同學探究的欲望，然后讓同學通過自主探究、同學間的合作溝通得出結論。同時我也體會到新課程教學的核心理念是全面培育每一個同學的科學素養(yǎng)。如何讓每一個同學在每一堂課中都有所收獲?這是每一個老師都應當關注的問題。教學設計中需要要留意這一點。尤其表現(xiàn)在問題的設置中，需要考慮到各個層次的同學。設置的問題首先要有梯度，有易有難，且要從簡到難。讓全部的同學的思維都有所啟發(fā)，盡可能調(diào)動全部同學的積極性。切不可設置的問題高深莫測，只有使一小部分的同學打開思維。假如這樣，時間長了勢必影響大部分同學學習的積極性。

總之校本培訓為老師搭建了溝通和溝通的平臺，在加強凝集力的同時，努力營造老師積極參加學科建設、投身教學、課程改革的良好氛圍;為優(yōu)秀老師的脫穎也制造了條件，搭建舞臺。但是，老師的自身條件不同，特點不同，老師的進展是不平衡的，老師后續(xù)進展的目標也應當不同。因此，在推動老師培訓工程建設過程中，提倡更切合實際的進展規(guī)劃和性格進展目標，努力激發(fā)老師追求進展的內(nèi)驅(qū)力;培訓形式多樣性和開展活動的有效性，是以后老師培訓首要考慮的問題。

老師個人總結學習心得篇6

老師是知識的化身，是聰慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學子們?nèi)松慰康囊啡?。換而言之，老師是同學美妙心靈的塑造者。因此，我時刻以"德高為師，身正為范"這八個字提示自己。無私奉獻、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純凈心靈的塑造而全力以赴。

一、樹立事業(yè)心，加強責任感喜愛教育事業(yè)。

教書是手段，育人是目的。因此，我們老師在任何時候都不能忘卻，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是一個教育家，是人類靈魂的工程師。

“以情育人，喜愛同學;以言導行，誨人不倦;以才育人，親切關懷;以身示范，尊敬信任”。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待同學，管而不死，嚴而不厲，愛在其中。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應。老師只有喜愛同學，才能教育好同學，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f，喜愛同學是老師職業(yè)道德的根本。對同學冷漠，缺乏熱忱，決不是一個有良好師德的好老師。老師愛同學表達在“嚴”和“慈”上。常言道：“嚴師出高徒。”又說：“嚴是愛，寬是害”。對同學不嚴格要求，嚴格訓練，是難以培育出跨世紀的牢靠接班人和合格的建設者?！白怨判鄄哦嗄ルy，從來紈绔少偉男”。所以，對同學不嚴不行。當然，嚴要得法，嚴要有度。慈，就是對同學要關懷、愛惜、寬容、尊敬。充分鼓舞同學的自尊和自信，關懷同學的學習和成進步步，使同學全面進展。老師要與同學同等相處，尊敬同學、信任同學、愛惜同學、愛護同學。老師對同學的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是老師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是老師教書這個職業(yè)的詳細表現(xiàn)。

二、用無限的師愛，開啟每個同學的心靈。

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”師愛是老師需要具備的美德，也是老師的天職。無限的師愛，可以開啟每個同學的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期盼的目光灑向每個同學，傾聽同學的看法和呼聲，和同學產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切同學的心靈都感受到師愛的暖和。

三、用規(guī)范的言行，凈化每個同學的心靈。

“無德無以為師?！闭嬲齼?yōu)秀的老師。肯定是以身作那么、領先垂范的人。他對祖國的愛，對同學的愛，對事業(yè)和將來的愛，都表現(xiàn)在他對自己的高標準要求的落實上。領先垂范就是對同學真正的負責，就是潛夠默化、影響深遠的教育。作為學校老師的我們，肩負著培育教育下一代，為祖國的將來夯實基礎的重任。這就要求我們本身要有肯定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為老師需要要有敬業(yè)精神，需要具備健康的價值觀和高尚的道德情操。

四、用奉獻的人格，塑造每個同學的心靈。

沒有無私奉獻、愛崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好老師，也決不可能為人民的教育事業(yè)制造業(yè)績，作出貢獻。老師是園丁，同學是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能健壯成長，芳香世界。還有人將老師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，悄悄地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明，因此老師應當是無私的。

身為老師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我們有責任、有義務從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過學習不斷地在思想上、政治上、文化上充盈自己，努力提高自己的從教素養(yǎng)。以無私奉獻的精神去感染同學，以淵博的知識去培育同學，以科學的方法去引導同學，以真誠的愛心去暖和同學，以高尚的師德去影響同學，用健全的人格塑造一切同學的美妙心靈，影響一代又一代的同學，真正成為一名優(yōu)秀的人民老師。

老師個人總結學習心得篇7

這一年的工作結束，作為一名體育老師，這個我的感覺就是特別的好，做這份工作是讓我特別的舒適的，有些事情應當要有一個客觀的看待在，我也肯定會讓自己繼續(xù)努力做好這些環(huán)節(jié)，不管是在什么階段都應當努力過后才是，對于這一年來的工作經(jīng)受我也是特別認可的，我真的也是意識到了這一點，我肯定會讓自己繼續(xù)更加上心的去做好這些，在一些事情上面我應當主動一點去積累，作為一名老師這是我的職責所在，我也能夠清晰的意識到這些方面，我也肯定會努力做好的這一點不管是在什么階段都應當做好，我對自己是特別的有信心的，也總結這一年來的工作。

不管是做什么事情都應當仔細的去做好這些，作為一名體育老師我也是感覺到了工作當中這些環(huán)節(jié)的地方，這一年來還是然我特別的有感覺的，我盼望可以繼續(xù)做好自己的本職工作，我也肯定會讓自己的持續(xù)做好本職的工作，一年來也是完成了自己的教學任務，帶中學的同學還是特別的快樂，初二班也是特別的懂事，上課的時候沒有太過于操勞，一年來也是得到了學校的認可，有些環(huán)節(jié)上面是應當要去思索的，我相信有些事情應當做的更加的到位，我也是渴望得到大家的認可，我認為有些事情是應當持續(xù)發(fā)揮好，這一年來的真的是可以的，經(jīng)受了許多工作，對自己各個方面包括教學工作也是有了客觀的認識。

這一年來的確是讓我感覺特別的充盈，作為一名體育老師有在許多方面我都是做的很好的，有些環(huán)節(jié)都是應當處理好，這一點是特別有須要去清晰的，在這一年的工作當我仔細認真的做好本職工作，端正好的一個好的立場，持續(xù)發(fā)揮好這方面的一些環(huán)節(jié)，我也清晰自己現(xiàn)在的一個狀態(tài)是什么樣的，現(xiàn)在我也會繼續(xù)持續(xù)下去，過去的一年我的仔細的完成工作，把日常的環(huán)節(jié)都做的特別的好，我也清晰在一階段的工作當中我應當怎么去保持一個方向，這一點是特別有意義的，只有清晰的知道自身的不足才能去進一步的訂正。

這一年來也是有了許多的突破，我肯定會繼續(xù)持續(xù)發(fā)揮好，但是在教學工作當中有些時候還是走的不夠好，下一階段的工作當中應當合理的安排好自己的工作，這一點是毋庸置疑的，下學期的工作肯定會更加努力。

老師個人總結學習心得篇8

為期一星期的暑假研習已結束，在這一星期中學校領導組織了形式多樣的研習活動，通過觀看錄象，傾聽優(yōu)秀老師的閱歷體會，以及教研組老師的相互爭論，使老師們受益非淺。

作為一名班主任，我更是從中感悟了許多。作為新時期的老師面對的是跨世紀的一代，只有上心去和他們溝通，才是最行之有效的方法。感情四感染性的東西，一個人的情感可以誘發(fā)別人產(chǎn)生同樣的情感，老師情感的彌散那么會深深地影響同學。因此，感情本身就是一種教育能量。古人云：“親其師，信其道?！蓖瑢W對老師的親近感、仰慕感，可以使他對老師所講的道理心悅誠服，使老師的要求通過感情的“過濾”和“催化”變成同學自身的思想和要求，形成覺悟和決心，推動他去實踐自己的諾言。

但是愛!愛喚醒了孩子們心中沉睡已久的羞辱心，蕩滌了久積在心靈窗戶上的.塵埃，他們復原了久違的自尊和榮譽，激發(fā)了上進的熱忱和志氣。

老師頭疼，家長惱火，每天有人告狀。

放松你的面部肌肉。有的老師面對同學不自覺地戴著“面具”，把自己的喜怒哀樂深埋心底，從不流露，明明內(nèi)心似火，到處為同學著想，卻貌似冰霜，一本正經(jīng);有的老師信奉“嚴師出高徒”，對同學少有鼓舞、首肯，卻動輒訓斥、譏諷，以為如此的“心直口快”可刺激同學的上進心，卻不料經(jīng)常事與愿違;有的老師為了維護自己的“威信”，保持在同學心目中的“高大形象”，甚至自覺不自覺地在同學面前掩飾自己的過失……殊不知，正是這種種師生關系的片面理解，成為師生情感溝通的障礙，同學對老師望而生畏，冷淡疏遠，老師那么失去了把握同學思想脈搏的機會，難以對癥下藥。

熱以真為貴，請以誠為美，老師流露真情決不是要矯揉造作、強顏歡樂，但也切忌高高在上，擺出一副“師道尊嚴”的架勢。要使同學理解你的一片真心，接受你的一腔熱忱，你須重新潤色一下你在同學面前的形象：調(diào)動