2023小學數(shù)學教學工作計劃

2024小學數(shù)學教學工作計劃

2024學校數(shù)學教學工作方案1

新課標學習與一般的學科教學目標不同，它以培育同學的創(chuàng)新精神，實踐力量和進展同學共性為目標，更強調(diào)同學自主學習，主動運用學問的力量。為此，我們特意開展數(shù)學趣味課，以培育同學的學習愛好為目標，開闊同學視野，豐富學問，增長才智，而且有助于同學鞏固課內(nèi)所學學問，培育同學的創(chuàng)新精神和實踐力量。通過“數(shù)學故事和嬉戲”，使同學在既學又玩的過程中，一來激發(fā)同學對數(shù)學的愛好,二來鍛練同學的數(shù)學規(guī)律推理力量。

教學目標：

(1)趣味課活動重在培育同學的綜合力量，要讓同學在活動中動腦筋，多思索、多想象、多動口、勤動手，注意老師對同學的引導，鼓舞同學勇于實踐，大膽創(chuàng)新，獨立思索，培育觀看、思索和解決問題的力量;

(2)同學參與自已喜愛的強項，老師仔細支配活動內(nèi)容，有目的、有方案指導好同學，讓同學學有所得，學有所獲;

(3)選修課活動就是要讓同學感愛好，重視開發(fā)同學的智力，提高同學的力量、素養(yǎng)。培育同學愛學、自覺學、樂于學的好習慣和增加老師自身素養(yǎng)相結(jié)合。

教學形式：

(1)選修課活動面對全體同學，依據(jù)同學特點和實際狀況選取合適的內(nèi)容組織開展;

(2)小組活動：上課或爭論都是以小組進行。由組長安排工作，組員爭論并作出解題過程和答案，大家一起評價。

詳細活動：

(1)將班級分為若干組，每組各選一位組長，負責各組的人員組織支配;

(2)老師出題，各小組組織爭論并得出結(jié)果;

(3)各小組共享成果，老師指導，答對的小組有加分，最終得分最多的小組有嘉獎。

教學過程：

(一)數(shù)學故事：

同學往往一聽到老師講故事就很感愛好,所以一開頭老師會借下面幾個數(shù)學故事來激發(fā)同學的愛好。

理發(fā)師的故事：

在某個城市中有一位理發(fā)師，他的廣告詞是這樣寫的：

“本人的理發(fā)技藝非常超群，譽滿全城。我將為本城全部不給自己刮臉的人刮臉，我也只給這些人刮臉。我對各位表示熱誠歡迎!”

來找他刮臉的人絡繹不絕，自然都是那些不給自己刮臉的人?？墒?，有一天，這位理發(fā)師從鏡子里觀察自己的胡子長了，他本能地抓起了剃刀，你們看他能不能給他自己刮臉呢?假如他不給自己刮臉，他就屬于“不給自己刮臉的人”，他就要給自己刮臉，而假如他給自己刮臉呢?他又屬于“給自己刮臉的人”，他就不該給自己刮臉。

羅素的`這條悖論使集合理論產(chǎn)生了危機。德國的聞名規(guī)律學家弗里茲在他的關(guān)于集合的基礎理論完稿付印時，收到了羅素關(guān)于這一悖論的信。他立即發(fā)覺，自己忙了很久得出的一系列結(jié)果卻被這條悖論攪得一團糟。他只能在自己著作的末尾寫道：“一個科學家所遇到的最倒霉的事，莫過于是在他的工作即將完成時卻發(fā)覺所干的工作的基礎崩潰了?！?/p>

由于形形色色的悖論的討論，促進了數(shù)學理論基礎的討論，使數(shù)學更進一步進展，更堅實地建立在堅固的基礎之上。

說謊島的傳奇：

在大西洋的“說謊島”上，住著X，Y兩個部落。X部落總是說真話，Y部落總是說假話。

有一天，一個旅游者來到這里迷路了。這時，恰巧遇見一個土著人A。旅游者問：“你是哪個部落的人?”

A回答說：“我是X部落的人?！?/p>

旅游者相信了A的回答，就請他做向?qū)А?/p>

他們在路途中，看到遠處的另一位土著人B，旅游者請A去問B是屬于哪一個部落的?A回來說：“他說他是X部落的人。”旅游者糊涂了。他問同行的規(guī)律博士：A是X部落的人，還是Y部落的人呢?

假如你是規(guī)律博士，你該怎樣回答他?

(二)數(shù)學嬉戲和謎語：

(1)將班級分為四組,由老師參加指導，四個組之間進行競賽。由老師提問，搶答問題等環(huán)節(jié)，并制定不同分數(shù);

(2)統(tǒng)計分數(shù)，選出優(yōu)勝組賜予嘉獎并選出優(yōu)秀隊員(即答對題數(shù)最多的同學),獎品可采納數(shù)學有用文具或者數(shù)學趣味書一類，同時也賜予其他組隊員鼓舞獎。嬉戲內(nèi)容如下：

(1)熱身運動——接力題：

嬉戲規(guī)章：四小組同時進行競賽，每組的全部成員都可以參加，一人只能上臺一次，一次只能畫一個圖形，不會畫的可下臺，其他組員接力，直到把四個圖形一筆畫出的步驟都標出為止，先完成的小組獲勝，獲勝的小組加40分。畫圖步驟標號方法如右例：

你能筆尖不離紙，一筆畫出下面的每個圖形嗎?試試看。(不走重復線路)

早在18世紀，瑞士的聞名數(shù)學家歐拉就找到了一筆畫的規(guī)律。歐拉認為，能一筆畫的圖形必需是連通圖。連通圖就是指一個

圖形各部分總是有邊相連的，不是全部的連通圖都可以一筆

畫的。能否一筆畫是由圖的奇、偶點的數(shù)目來打算的。

與奇數(shù)(單數(shù))條邊相連的點叫做奇點;與偶數(shù)(雙數(shù))

條邊相連的點叫做偶點。凡是由偶點組成的連通圖，肯定可以一筆畫成。畫時可以把任一偶點為起點，最終肯定能以這個點為終點畫完此圖。凡是只有兩個奇點的連通圖(其余都為偶點)，肯定可以一筆畫成。畫時必需把一個奇點為起點，另一個奇點終點。

(2)抽答題：

嬉戲規(guī)章：主持人告知本題共有4小題，各組先抽取題號，抽到哪號就回答哪題，答對的加20分，答錯的不扣分。

①24個人排成6列，要求5個人為一列，你知道應當怎樣來排列嗎?

可以排成一個六邊形。

②抽屜里有4支紅鉛筆和3支藍鉛筆，假如閉著眼睛摸，一次必需拿幾，才能保證至少有1支藍鉛筆?

假設拿出的鉛筆都不是藍色的，至多共有4支，剩下的無論拿哪一支，都確定是藍色的，因此需取5支，才能保證至少有1支藍鉛筆。

③真假銀元：

一位商人有9枚銀元，其中有一枚是較輕的假銀元。你能用天平只稱兩次(不用法碼)，將假銀元找出來嗎?

答案：先把銀元分成三組，每組3枚。

第一次先將兩組分別放在天平的兩個盤里。如天平不平，那么假銀元就在輕的那組里，如天平左右相平衡，則假銀元就在末稱的第三組里。

其次次再稱有假銀元那一組，稱時可任意取2枚分別放在兩個盤里，假如天平不平，則假銀元就是輕的那一個。假如天平兩端平衡，則末稱的那一個就是假銀元。

④農(nóng)夫過河：

從前，一個農(nóng)夫帶了一只狗，一只兔子和一棵青菜，來到河邊，他要把這三件東西帶過河去。那兒僅有一只很小的舊船，農(nóng)夫最多只能帶其中的一樣東西上船，否則就有沉船的危急。

剛開頭，他帶了菜上船，回頭一看，淘氣的狗正在欺侮膽小的兔子。他趕忙把菜放在岸上，帶著狗上船，但貪嘴的兔子又要吃鮮嫩的青菜，農(nóng)夫只好又回來。他坐在岸邊，看著這三件東西，悄悄地思考了一番，最終想出了一個渡河的方法。小伴侶，你知道農(nóng)夫是怎么做的嗎?

狗要咬兔子，兔子要吃青菜，所以，關(guān)鍵是要在渡河的任何一個步驟中，把兔子和狗，兔子和青菜分開，才能免受損失。農(nóng)夫可以先帶兔子到對岸，然后空手回來。其次步，帶狗到對岸，但把兔子帶回來。第三步，把兔子留下，帶菜到對岸，空手回來。最終，帶兔子到對岸。這樣三件東西都帶過河去了，一件也沒有遭受損失。

(3)必答題：

嬉戲規(guī)章：本題四個小組都必答，答題時間5分鐘/題，答案寫在答題本上，時間到時回收各組的答題本，答對的小組加20分。

①翰遜先生在戶外有個炙肉架，正好能容納2片炙肉。他的妻子和女兒貝特西都饑腸轆轆，急不行耐。問怎樣才能在最短時間內(nèi)炙完三片肉?

約翰遜先生：“瞧,炙一片肉的兩面需要20分鐘，由于每一面需要10分鐘。我可以同時炙兩片，所以花20分鐘就可以炙完兩片。再花20分鐘炙第三片，全部炙完需要40分鐘?！?/p>

貝特西：“你可以更快些，爸爸，我剛算出你可以節(jié)約10分鐘?！?/p>

貝特西小姐想出了什么妙辦法?

設肉片為A，B，C，每片肉的兩面記為1，2。第一個10分鐘炙烤A1，和B1，把B肉片先放到一邊，再花10分鐘炙烤A2和C1，此時肉片A可以炙完，再花10分鐘炙烤B2和C2,，僅花30分鐘就炙完了三片肉。

②死里逃命：

一場大戰(zhàn)后，一位守信的將軍想了一個消遣自己的辦法。一天，他對眾浮虜說：“我要將你們?nèi)刻幩?，但為了打算哪個人死于什么刑罰，現(xiàn)在每人要回答這樣一個問題：你認為自己會被槍決還是問吊?假如你估量對了，我就將你槍決，假如你估量錯了我就將你吊死?！备√攤冇X得自己無論怎樣答亦難逃一死，故此都悄悄無言，但其中一人卻能死里逃命。由于他答到：“是問吊?！彼幕卮鹆钸@守信將軍左右難為。這畢竟是為什么呢?

若將軍準備將他吊死的話，也就是他答對了，那么將軍已承諾——“答對便槍決”這和諾言不相符。另一方面，若將軍準備將他槍決的話，也就是說浮虜?shù)幕卮疱e了。然而，將軍的諾言是——“答錯的便問吊”。這樣一來，將軍又自食其言，這令將軍不知所措，只好讓他逃命。

(4)搶答題——數(shù)學謎語(以數(shù)學用于為謎底的謎語)：

嬉戲規(guī)章：每組派一個同學出來舉手搶答，主持人讀完題才能舉手，否則算犯規(guī)，取消該組答題資格，按要求先舉手的小組可獲得答題權(quán)，答對一題者加20分。a.垂釣——等于(魚)/取余(魚);

b.考試作弊——假分數(shù);

c.大甩賣——肯定值;

d.兩羊打架——對頂角;

e.勤點鈔票——常數(shù);

f.診斷以后——開方;

g.搬來數(shù)一數(shù)——運算;

h.一筆債務——負數(shù);

i.搞錯帳目——誤差;

j.人民的力氣——無窮大;

k.并肩前進——平行;

2024學校數(shù)學教學工作方案2

一、基本狀況分析

五班級214班共有同學52人，大部分同學素養(yǎng)較好：

從同學對學問的把握方面來看，仍存在一些不利因素，有少部分同學，由于學問脫節(jié)，單元學問能過關(guān)，但綜合力量較差，對于概念理論學問理解過于膚淺，對學問運用也欠敏捷，有一部分同學學習態(tài)度比較浮躁，計算力量較差，還需進一步提高，應用題分析力量還可以，個別同學仍需連續(xù)輔導。

從同學習慣方面看，有一部分同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。例如汪游、胡界希、易酒馨同學做題馬虎，丟三落四，抄錯數(shù)，不用直尺等很多學習習慣有待改善;還有個別同學由于缺乏自信念，并且懶散，得過且過造成成果不抱負。

從班級常規(guī)看，也存在不少問題，主要表現(xiàn)在部分同學精力不集中，上課愛搞小動作，回答問題不夠樂觀等。

依據(jù)現(xiàn)狀，在本學期應分期分類，定出實際目標，以養(yǎng)成良好的學習習慣為主，強化訓練同學常規(guī)，使同學養(yǎng)成良好的學風，在開心氛圍中獵取學問，成為學習的仆人;本期在的數(shù)學教學方面的工作重點是做好同學的思想工作，連續(xù)讓同學保持同學習的深厚愛好，實行以優(yōu)帶差促中等趕優(yōu)等的方法，同時不忽視優(yōu)生的培育，爭取使的數(shù)學成果在原來的基礎上再上一個臺階。

二、指導思想

數(shù)學是人們對客觀世界定性把握和定量刻畫、漸漸抽象概括、形成方法和理論，并進行廣泛應用的過程。數(shù)學可以關(guān)心人們更好地探求客觀世界的規(guī)律，并對現(xiàn)代社會中大量紛繁簡單的信息作出恰當?shù)倪x擇與推斷，同時為人們溝通信息供應了一種有效、簡捷的手段。數(shù)學作為一種普遍適用的技術(shù)，有助于人們收集、整理、描述信息，建立數(shù)學模型，進而解決問題，直接為社會制造價值。

義務訓練階段的數(shù)學課程，其基本動身點是促進同學全面、持續(xù)、和諧的進展。它不僅要考慮數(shù)學自身的特點，更應遵循同學學習數(shù)學的心理規(guī)律，強調(diào)從同學已有的生活閱歷動身，讓同學親身經(jīng)受將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程，進而使同學獲得對數(shù)學理解的同時，在思維力量、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和進展。

三、教學內(nèi)容

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：圖形的變換，因數(shù)與倍數(shù)，長方體和正方體，分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和綜合應用等。

因數(shù)與倍數(shù)，長方體和正方體，分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法，統(tǒng)計等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材支配了因數(shù)與倍數(shù)、分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法。因數(shù)與倍數(shù)，在前面學習整數(shù)及其四則運算的基礎上教學初等數(shù)論的一些基礎學問，包括因數(shù)和倍數(shù)的意義，2、5、3的倍數(shù)的特征，質(zhì)數(shù)和合數(shù)。教材在三班級上冊分數(shù)的初步熟悉的基礎上教學分數(shù)的意義和性質(zhì)以及分數(shù)的加法、減法，結(jié)合約分教學最大公因數(shù)，結(jié)合通分教學最小公倍數(shù)。

在空間與圖形方面，這一冊教材支配了圖形的變換、長方體和正方體兩個單元。在已有學問和閱歷的基礎上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓同學獲得探究學習的經(jīng)受，熟悉圖形的軸對稱和旋轉(zhuǎn)變換;探究并體會長方體和正方體的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，把握長方體、正方體的體積及表面積公式，探究某些實物體積的測量方法，促進同學空間觀念的進一步進展。

在統(tǒng)計方面，本冊教材讓同學學習有關(guān)眾數(shù)和復式折線統(tǒng)計圖的學問。在學習了平均數(shù)和中位數(shù)的基礎上，本冊教材教學眾數(shù)。平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)都是反映一組數(shù)據(jù)集中趨勢的特征數(shù)。平均數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表，比較穩(wěn)定、可x，但易受極端數(shù)據(jù)的影響;中位數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表，可x性比較差，但不受極端數(shù)據(jù)的影響;眾數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表，也不受極端數(shù)據(jù)的影響。當一組數(shù)據(jù)中個別數(shù)據(jù)變動較大時，相宜選擇眾數(shù)或中位數(shù)來表示這組數(shù)據(jù)的集中趨勢。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合分數(shù)的加法和減法、長方體和正方體兩個單元，教學用所學的學問解決生活中的簡潔問題;另一方面，支配了“數(shù)學廣角”的'教學內(nèi)容，引導同學通過觀看、猜想、試驗、推理等活動向同學滲透優(yōu)化的數(shù)學思想方法，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。

四、教學目標

本冊教材依據(jù)同學所學習的數(shù)學學問和生活閱歷，支配了兩個數(shù)學綜合應用活動，讓同學通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培育同學的數(shù)學意識和實踐力量。

這一冊教材的教學目標是，使同學：

1.理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分數(shù)的大小，會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)，會進行整數(shù)、小數(shù)的互化，能夠比較嫻熟地進行約分和通分。

2.把握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、3、5的倍數(shù)的特征;會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

3.理解分數(shù)加、減法的意義，把握分數(shù)加、減法的計算方法，比較嫻熟地計算簡潔的分數(shù)加、減法，會解決有關(guān)分數(shù)加、減法的簡潔實際問題。

4.知道體積和容積的意義及度量單位，會進行單位之間的換算，感受有關(guān)體積和容積單位的實際意義。

5.結(jié)合詳細情境，探究并把握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探究某些實物體積的測量方法。

6.能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡潔圖形旋轉(zhuǎn)90°;觀賞生活中的圖案，敏捷運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設計圖案。

7.通過豐富的實例，理解眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并解釋結(jié)果的實際意義;依據(jù)詳細的問題，能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。

8.熟悉復式折線統(tǒng)計圖，能依據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

9.經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。

10.體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

11.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

12.養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

五、教學重點、難點

教學重點：

1、長方體和立方體的表面積和體積計算。

2、求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)

3、分數(shù)的意義和性質(zhì)。

4、分數(shù)計算及應用。

5、把握眾數(shù)并學會復式折線統(tǒng)計圖。

教學難點：

1、分數(shù)意義的理解。

2、在分數(shù)、小數(shù)加減混合運算中，在什么狀況下化成分數(shù)計算比較便利，在什么狀況下要化成小數(shù)計算的一般規(guī)律。

六、教學措施

老師是同學數(shù)學活動的組織者、引導者與合。老師要樂觀利用各種教學資源，制造性地使用教材，設計適合同學進展的教學過程。要關(guān)注同學的個體差異，使每一個同學都有勝利的學習體驗，得到相應的進展;要因地制宜、合理有效地使用現(xiàn)代化教學手段，提高教學效益。

(一)讓同學在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學

(二)鼓舞同學獨立思索，引導同學自主探究、合作溝通

數(shù)學學習過程布滿著觀看、試驗、模擬、推斷等探究性與挑戰(zhàn)性活動。老師要轉(zhuǎn)變以例題、示范、講解為主的教學方式，引導同學投入到探究與溝通的學習活動之中。

(三)加強估算，鼓舞解決問題策略的多樣化

估算在日常生活與數(shù)學學習中有著非常廣泛的應用，培育同學的估算意識，進展同學的估算力量，讓同學擁有良好的數(shù)感，具有重要的價值。

(四)重視培育同學應用數(shù)學的意識和力量

本學段同學的學問、力量、情感和態(tài)度與第一學段的同學相比都有了進一步的進展，老師應當充分利用同學已有的生活閱歷，引導同學把所學的數(shù)學學問應用到現(xiàn)實中去，以體會數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應用價值。綜合應用是培育同學主動探究與合作學習的重要途徑，老師可以通過下面案例的教學過程，培育同學應用數(shù)學的意識和綜合運用所學學問解決問題的力量。

七、教改措施和教改思路

1、加強思想品德訓練，注意教材的新學問的聯(lián)系，逐步使同學由詳細向抽象思維進展。

2、努力鉆研教材，仔細備課，說課，抓重點，難點向40分鐘要質(zhì)量。

3、著重培育同學分析問題、解決問題的力量。

4、了解同學把握學問的狀況，因材施教，講究科學性，代表性，是同學達到舉一反三，觸類旁通，注意精講精煉。

5、探究新的教學方法，教給同學如何去學和怎樣去學。

6、數(shù)學課要上得有聲有色，豐富多彩，讓同學愿學，渴望學。

7、細心設計，布置課外作業(yè)，要講究目的性，科學性，代表性，趣味性，突出重點，嚴格掌握作業(yè)量，作業(yè)又布置就必需檢查。批改符號要正確，仔細，規(guī)范。

8、注意同學的創(chuàng)新力量的培育及同學的共性進展，采以優(yōu)帶差的一幫一活動。

八、輔優(yōu)扶后

1、優(yōu)生名單：

2、后進生名單：

3、通過以優(yōu)帶后、以優(yōu)促后、以優(yōu)幫后的活動，使優(yōu)生充分調(diào)動自己的樂觀性，后進生發(fā)覺自己的不足去追優(yōu)、趕優(yōu)，從而達到全面進展。

九、檢測支配

1、上完一章節(jié)，進行一次檢測，準時對同學進行講評，同時對同學進行課前提問考查并預備2---3次實踐考查活動。

2、復習：每章節(jié)組織一次全面復習，期中和期末兩次綜合復習。

3、同學期末綜合成果評定按課堂表現(xiàn)10%、平常作業(yè)10%、章節(jié)檢測30%、期末測試50%進行。

十、課時支配

依據(jù)《義務訓練階段國家數(shù)學課程標準(征求意見稿)》中的“各學段課程內(nèi)容參考教學時間一覽表”，教學課時大致支配如下(教學時可以依據(jù)本班詳細狀況適當敏捷把握)：

一、圖形的變換(4課時)

二、因數(shù)與倍數(shù)(6課時)

1、因數(shù)和倍數(shù)2課時左右

2、2、5、3的倍數(shù)的特征............................3課時左右

3、質(zhì)數(shù)和合數(shù).....................................1課時左右

三、長方體和正方體(12課時)

1、長方體和正方體的熟悉............................2課時左右

2、長方體和正方體的表面積.........................2課時左右

3、長方體和正方體的體積.........................7課時左右

2024學校數(shù)學教學工作方案3

一、指導思想

數(shù)學是一個顏色繽紛的萬花筒，漂亮而奇異..。數(shù)學是奇妙的世界，肯定有不少同學產(chǎn)生了深厚的愛好。為此，訓練同學的思維活動是重中之重。數(shù)學思維活動在數(shù)學教學課堂中探求問題的思索、推理、論證的過程等一系列數(shù)學活動都是數(shù)學教學中實施思維訓練的理論依據(jù)之一。因此，趣味數(shù)學，一是能更好的促進同學數(shù)學思維力量的進展，符合課改的要求；二是填補了我們課改中的弱項。

二、學情分析

經(jīng)過二年的學習，三班級同學對數(shù)學有了初步的了解，大部分同學對數(shù)學有著深厚的.愛好。計算力量、規(guī)律思維力量、空間想像力量有著明顯的提高，數(shù)感不斷加強。但也有一些同學思維不開闊，不能敏捷運用所學的學問。

三、教學目標

1、敬重同學的主體地位和主體人格，培育同學自主性、主動性，引導同學在把握數(shù)學思維成果的過程中學會學習、學會制造。

2、將數(shù)學學問寓于嬉戲之中，老師適當穿針引線，把單調(diào)的數(shù)學過程變?yōu)樗囆g(shù)性的嬉戲活動，讓同學在嬉戲中學習在玩中收獲。、3、課堂上圍繞“趣”字，把數(shù)學學問容于活動中，使同學在奇怪???中，在追求答案的過程中提高自己的觀看力量，想象力量，分析力量和口語表達力量。力求體現(xiàn)我們的才智秘訣：“做數(shù)學，玩數(shù)學，學數(shù)學”。四、教學措施

1．精選教學內(nèi)容，力求內(nèi)容貼近同學生活，富好玩味性。2．鼓舞同學多角度思索問題。培育同學敏捷運用學問的力量。

3．充分利用各種教學資源創(chuàng)設情境，讓同學在情境中主動思索，探究解決問題的方法。

4．練習的設計做到由易到難，層次分明。五、詳細支配

檢測以期末檢測與課堂隨機檢測相結(jié)合為主要形式，評價以過程評價為主，結(jié)合檢測結(jié)果作為最終評價結(jié)果。

2024學校數(shù)學教學工作方案4

一、班級狀況分析

本班有同學42人，其中男生26人，女生18人(都是不足齡同學)。大部分同學熟悉了10以內(nèi)的數(shù)，會做10以內(nèi)的加減法。同學聽課習慣良好，有個別同學上課時和作業(yè)時反應較慢。有3名同學上課小動作許多，不是很用心。大部分同學作業(yè)狀況良好。同學回答問題聲音洪亮。

二、教學內(nèi)容

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比，10以內(nèi)數(shù)的熟悉和加減法，熟悉圖形，分類，11～20各數(shù)的熟悉，熟悉鐘表，20以內(nèi)的進位加法，用數(shù)學，數(shù)學實踐活動。除了認數(shù)和計算以外，教材支配了常見幾何圖形的直觀熟悉，比較多少、長短和高矮，簡潔的分類，以及初步熟悉鐘面等。雖然每一單元的內(nèi)容都不多，但是都很重要，有利于同學了解數(shù)學的實際應用，培育同學學習數(shù)學的愛好。

三、教學目標

1.嫻熟地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的.物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，把握數(shù)的挨次和大小，把握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫0～20各數(shù)。

2.初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較嫻熟地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3.初步學會依據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡潔的實際問題。

4.熟悉符號“=”、“>”、“<”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

5.直觀熟悉長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

6.初步了解分類的方法，會進行簡潔的分類。

7.初步熟悉鐘表，會熟悉整時和半時。

8.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

9.仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

10.通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。

四.教學重點

這一冊的重點教學內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法(一般總稱一位數(shù)的加法和相應的減法)是同學學習認數(shù)和計算的開頭，在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎。因此，一位數(shù)的加法和相應的減法是學校數(shù)學中最基礎的內(nèi)容，是同學終身學習與進展必備的基礎學問和基本技能，必需讓同學切實把握。

五、教學措施

課堂上盡量讓同學在生活中感知學習數(shù)學的樂趣，培育同學的求異思維;老師要留意低班級兒童心理特點，留意教學語言的兒童化、情趣化，精確?????性和科學性;要培育同學良好的聽課習慣和作業(yè)習慣;

讓同學嫻熟把握20以內(nèi)的加減法。

2024學校數(shù)學教學工作方案5

深化學習《國家中長期訓練改革和進展規(guī)劃綱要》，全面地貫徹黨的訓練方針和執(zhí)行上級訓練部門的教學指導意見，更加深化地推動我校訓練教學的改革，更加扎實地提升有效教學的水平，全面提高我校的教學質(zhì)量。

一、中心工作

深化教學管理，切實提高教學質(zhì)量；加快老師隊伍建設，切實全面提高全我校老師業(yè)務水平；仔細培育同學良好的學習習慣，教給同學有效的學習方法；以學科教學為依托，樂觀創(chuàng)建辦學特色。

二、詳細措施

（一）深化教學管理，切實提高教學質(zhì)量

1、備課。

本學期，我校結(jié)合鎮(zhèn)中心校的備課要求，五六班級語文、數(shù)學學科采納電子備課的形式，其它班級及學科仍采納手寫備課的形式，連續(xù)實行備課改革，讓廣闊老師能夠有更多的時間用來鉆研教材和輔導同學。堅持個人備課和集體備課相結(jié)合，切實抓好個人主備——同伴審核——個人修訂的“三級備課制”。老師先進行個人備課后，在組內(nèi)集體爭論，形成相對統(tǒng)一的教學設計方案。

備課時要貫徹一種教學理念——“減負增效”。備課的目標定位要面對全體同學，教學目標應簡明、有用，確保當堂落實，敢于舍棄一些影響教學效率的繁雜目標。

備課時抓住預習這個突破口，切實加強預習指導，提高預習效率。每節(jié)課都要依據(jù)學科特點布置適量的預習作業(yè)，不讓同學被動學習，培育同學自主預習的良好習慣。老師要教給同學預習的方法，讓同學學會預習，并且在備課中要有所體現(xiàn)。

課后，要準時進行教學反思，堅決杜絕一句話反思，反思要切實有效。

2、上課。

提高課堂教學效益，要把課堂管理作為教學管理的“主戰(zhàn)場”。本學期，我們將連續(xù)堅決不移地推動“導學案”教學模式，在小組合作學習上下功夫。要充分發(fā)揮老師主導作用，激發(fā)同學的學習愛好，讓同學有更多的機會、有效地參加教學活動。留意教學過程中進行學法指導，做到精講精練，省時高效，提高課堂教學效率，減輕老師和同學的負擔。要保證教學時間，按時上下課，不遲到、不拖堂、不擅離課堂，不做與教學無關(guān)的事。未經(jīng)學校同意，不得隨便增減課時，不得隨便停課。學校將實行“推門查課”的形式，通過聽課、評課指導課堂教學，力爭使每位老師課堂教學合格率達100%，好課率達60%以上。

各科老師要堅固確立“洗課”理念，圍繞“優(yōu)效教學，高效課堂”的要求，全面統(tǒng)籌教什么與不教什么，敢于取舍，追求課堂教學簡潔與有效，努力打造品位課堂、品質(zhì)課堂、品牌課堂。老師講授：一是明確方向；二是訂正錯誤；三是傳授方法；四是啟發(fā)發(fā)覺。課堂提問要照看到不同層次的同學，讓每一位同學都有發(fā)言的機會。老師要學會自我解放，鼓舞同學多動，同學動口、動筆、動手時間不少于15分鐘。要妥當處理課堂偶發(fā)大事，同學課上違紀盡量課后處理。課堂上批判違紀同學不得超過20秒鐘，并留意方式方法，避開沖突激化。組織同學對每節(jié)課授課內(nèi)容（圍繞重點）進行回顧總結(jié)、提升，并當堂進行鞏固性訓練，時間不少于10分鐘。

3、作業(yè)。

嚴格按學校下發(fā)的各科作業(yè)的設置批改要求布置、批閱作業(yè)。老師還要針對同學實際，設計彈性作業(yè)，有基礎性作業(yè)（必做）和自主性作業(yè)（有力量同學選做）；同學作業(yè)負擔符合規(guī)定要求，內(nèi)容要適當。作業(yè)要做到“四精”：細心選題、精致訓練、精細批改、精彩講評。要做到當天批改，當天反饋，當天輔導（作文除外）。

4、課外輔導。

課外輔導是全面提高教學質(zhì)量的催化劑，必要的課外輔導有助于教學質(zhì)量的提高。本學期，我們連續(xù)推行課外輔導制度，并使課外輔導更加有效、高效。各科都要樂觀開展富有特色的課外輔導活動，培育本學科的專長同學，讓我校各科教學全面開花。

（二）加大老師培育力度，形成我校名老師梯隊

1、大力開展“課堂教學大比拼”、“我最滿足的一節(jié)課”、“上好每一節(jié)家常課”等活動，連續(xù)扎實推動“推門聽課”、“隨機聽課”制度，通過各種活動不斷提升老師的教學業(yè)務水平，細心打造滿足課堂，高效課堂。

2、青年老師的快速成長是學?？沙掷m(xù)進展的保證。我們要充分發(fā)揮我?，F(xiàn)有骨干老師和名師的傳、幫、帶作用，促使青年老師快速成長。

3、加強骨干老師的培育力度。利用和創(chuàng)設各種機會，讓我校的骨干老師樂觀參加各種教研活動，在活動中大膽實踐，展現(xiàn)自己的才華，形成自己的教學風格。多走出去，聽聽看看，開闊視野。爭取我校青年老師在各級教學大比武活動中，能夠脫穎而出，成為市縣級學科骨干。

4、連續(xù)抓好教研組長的培育。教研組長是學校最基層開展工作的主要力氣，一個優(yōu)秀教研組長是教研組的一面旗幟。教研組長要明確自己的職責，立足自己的崗位，在平常的工作中要以身作則，以理服人，以情感人。擅長思索，擅長團結(jié)組員，帶領(lǐng)全組成員有聲有色地開展教研活動，做好訓練、教學工作。樂觀預備，通過教研組、學校、層層選拔，參與各級教研部門組織的教研活動。

（三）仔細培育同學良好的學習習慣，教給同學有效的學習方法

學校生學習習慣養(yǎng)成要從學校一班級新生抓起，強化執(zhí)行《學校生學習規(guī)范》，讓同學進行自我管理、自我訓練。從晨讀、上課、課間、閱讀、作業(yè)、活動等諸方面提出詳細要求，使同學養(yǎng)成良好的學習習慣，要突出抓好同學自覺閱讀和規(guī)范書寫兩項習慣。培育仔細書寫作業(yè)的習慣、課前預習的習慣、傾聽別人發(fā)言的習慣、練習后反思和整理的習慣、勤于動筆的習慣和敢于并擅長質(zhì)疑的習慣。要關(guān)心同學樹立自主學習的信念，教給同學自主學習的方法和學問，引導同學自主學習，樂觀開展合作學習、探究學習及綜合性學習。自主學習包括自主閱讀、獨立思索、自主探究、自主試驗、自主操作、自主練習等。

教學是學校的中心工作，在注意全體同學全面進展的前提下，各項工作的任務是最大限度地提高教學質(zhì)量。穩(wěn)定教學這個中心，當然首先要穩(wěn)定老師隊伍，提高老師隊伍的教學水平和業(yè)務素養(yǎng)。我們將通過各種方法和開展教學教研活動，使全體老師思想行動到位，把老師的`才智和力氣統(tǒng)一到學校的大進展上來。另一方面，制造良好的教學制度保障、采納先進的教學手段和條件，觀念熟悉可以飛躍、突變，方向必需正確，目標必需統(tǒng)一，防止任何顧此失彼現(xiàn)象發(fā)生。實現(xiàn)教學實施過程標準化、教學服務標準化、考核評價的標準化。

1、做好教學實施過程標準化工作：

每一個老師要在學期初仔細分析上一學期的成果和教學工作，進行科學而客觀的教學反思，有針對性的制定本學期的詳細教學目標和教學指標并制定好實現(xiàn)教學目標的措施。

2、加強每一個老師的工作作風建設，實現(xiàn)教學服務的標準化。

老師為同學服務思想觀念和工作思路，老師要把工作思想定位到“一切為了同學，為了一切同學”上來。

3、制定科學、全面、客觀的評價標準，實現(xiàn)考核的標準化。

加強對考試的討論，強調(diào)把實習成果劃分到考試過程中。建設能充分反應同學成果進展態(tài)勢的資料平臺，形成由同學、老師互動的師生成果和力量素養(yǎng)評價、反饋、提高的進展性格局。

三、仔細落實兩個到位

1、實施新課改，思想行動到位。新課改自始至終貫穿先進的訓練理念，在教學手段方面，強調(diào)運用現(xiàn)代訓練技術(shù)，在學習方法方面，在繼承接受性學習的基礎上，樂觀提倡討論性學習、探究性學習、實踐性學習、體驗性學習。

2、落實逐級負責制，充分發(fā)揮教研組在教學中的重要作用，使學校的教學舉措和政策的得以切實落實，確保各組的工作到位。

四、著力實施“名師優(yōu)生”工程

要加強老師訓練思想觀念、教學方法手段特殊是現(xiàn)代訓練技術(shù)的應用、老師職業(yè)道德的培訓，通過多種方法，促進老師個體的全面進展，提高老師的素養(yǎng)。學校要盡可能制造各種老師學習的機會。要結(jié)合校級評比工作，仔細組織好青年老師的評優(yōu)課，新任老師的檢查課、匯報課，優(yōu)秀老師的示范課、討論課，通過說課、評課活動，提高老師隊伍整體業(yè)務水平。

各學科教研組對新聘的應屆高校畢業(yè)生，要確定一名指導老師幫助新老師制定個人成長方案并在備教案編寫、課堂老師生互動、作業(yè)布置及批改上賜予指導。

要在同學學習觀、學習動力、學習力量、學習方法等方面進行全面科學的學習指導，從而達到使同學學會求知的目標，拓寬育人領(lǐng)域，擴大訓練輻射作用，為同學的生存進展供應全方位服務與保障。

五、制定完善四項制度

1、教學工作全程評價考核制度。

仔細落實逐級負責制，讓學校每一個成員成為管理者，“處于管理狀態(tài)”。學校在時間上，將平日評價考核與學期、年度評價考核結(jié)合起來。將訓練教學過程與訓練教學成果結(jié)合起來。將制度管理與民主管理結(jié)合起來。日常評價將自我評價與他人評價相結(jié)合，人手一冊《老師手冊》自我記載一周主要工作，教研組對老師評價考核定期進行。教研組長人手一冊《教研工作手冊》。

2、教學研討和總結(jié)制度。

（1）完善教學會議制度，提高會議的效率和質(zhì)量。教學工作會議、專題會議、老師座談會、同學座談會、學術(shù)報告會、閱歷溝通會、論文發(fā)布會等。

（2）現(xiàn)代訓練理論的學習與訓練教學實踐相結(jié)合，與詳細的訓練教學案例相結(jié)合。教研組要組織好各任課老師總結(jié)、編制優(yōu)秀的課堂教學、培優(yōu)、補差等案例。

（3）建立二大日志：教務日志、教研日志。抓好學校檔案建設，逐步將學校文書檔案向電子檔案過渡。為學校領(lǐng)導正確決策供應一手具體資料。

3、老師同學評教制度。

學校實行問卷調(diào)查、教學同學座談等形式，實行同學評教制度，逐步向社會、家長等評教對象開放。接受上級主管部門的評估與監(jiān)督。此外健全教學規(guī)章制度，

4、教研組雙周工作匯報制度。

教研組要深化到班里和課堂，切實抓好課堂教學和教學管理。加強對課堂教學的檢查和指導，教研組除按規(guī)定聽本組老師的課之外，要跨學科聽課，跨學科聽課每人每學期不得少于8節(jié)。

六、穩(wěn)步探究五項創(chuàng)新：

1、課程設置和實施的創(chuàng)新。

課程改革是實施素養(yǎng)訓練的核心，課堂教學改革是實施素養(yǎng)訓練的主渠道。以落實課程方案為突破口，以課堂教學為中心，是搞好教學的關(guān)鍵。學校要成立新課程改革領(lǐng)導小組、工作執(zhí)行小組。由校長負責，教務科、專業(yè)科牽頭，教研組負責實施的管理格局。

2、教學手段的創(chuàng)新。

一方面，我們通過現(xiàn)代訓練技術(shù)為老師營造一個學習型的學校。學校供應一個每時每刻讓老師能接觸到先進閱歷、優(yōu)秀課程的環(huán)境，使它們每時每刻與思想者溝通、與優(yōu)秀的老師溝通。為了實現(xiàn)這一想法，在技術(shù)上應盡可能地把得到信息源整合于一體，供應給老師，訓練信息進教室，進辦公室。本學年我們要做好兩件事：

（1）我們要求老師要在備課有創(chuàng)新。學校提倡老師廣泛使用網(wǎng)上和新媒體上的教學資源，提倡老師用電腦備課，用多媒體幫助教學課手段授課。從而使課堂教學最優(yōu)化。通過現(xiàn)代訓練技術(shù)，提高老師的工作效率和質(zhì)量。

（2）我們要求老師要在講課上有創(chuàng)新課堂教學要做到“三清”，學問目標當天清、力量目標單元清、成果目標月月清。要在教學各環(huán)節(jié)上創(chuàng)新，以新課程改革的現(xiàn)代訓練理念，最大限度地挖掘課程資源，優(yōu)化教學過程，提高教學效率。

3、教研組工作的創(chuàng)新。

學校各組工作重在出成果，難在出特色。本學年要進一步發(fā)揮教研組的綜合職能作用，逐步賦于相應的職責與權(quán)益，加強分工合作與協(xié)調(diào)，為教研組組長供應發(fā)揮才能的舞臺。在實際崗位中熬煉成長一批德才兼?zhèn)涞墓芾砣瞬?。通過實施全學期的教學評估考核，使我們的教學工作力度進一步加強。

2024學校數(shù)學教學工作方案6

新的學期開頭了，為了使自己的教學跟上學校的方案和要求，各項工作順當有序地進行，同時也能更好地提高自己的教學質(zhì)量，現(xiàn)制訂教學方案：

1、仔細領(lǐng)悟潘校長開學典禮上的講話精神，明確本期工作重點，為全面完成各項工作做好充分預備。

2、仔細學習教研組、備課組工作方案，與同組老師精誠團結(jié)做好校本教研，樂觀參加集體備課，仔細上好每一節(jié)課。

⑴課前預備：備好課。

①仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握學問的規(guī)律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解同學原有的學問技能，他們的愛好、需要、方法、習慣，復習過程中可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何教會同學自主學習、自主總結(jié)，包括如何利用現(xiàn)有教材、如何組建章節(jié)學問框架、如何利用手中的教輔資料、如何利用好每節(jié)課，如何對待每次練習與測試等。

⑵課堂上的狀況。

組織好課堂教學，關(guān)注全體同學，意信息反饋，調(diào)動同學的有意留意，使其保持相對的穩(wěn)定性的時，激發(fā)同學的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，克服以往教學中存在的毛病，課堂提問面對全體同學，留意引發(fā)同學學習的愛好，課堂上講練結(jié)合，分層次布置好作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學的負擔。

2、做好課后輔導。

要提高教學質(zhì)量，還要做好課后的輔導工作，針對所教學中的存在的各種問題，抓好大部分同學的思想訓練，樹立信念，提興奮趣，增加他們的勝任成就感，將責任心，使命感貫徹到對同學的日常學習中去，還要做好同學學習的輔導和關(guān)心工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開頭，從鼓舞著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以和差生交談時，對他的境況，想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判同學之前，先談談自己工作的不足。

3、提高自身的業(yè)務水平。

樂觀參加聽課、評課，虛心向優(yōu)秀老師和其他同事學習，學習他們先進的教學理念，敏捷的'教學方法，精煉的教學語言，精選的典型習題，博采眾長，全面提高自己的教學水平。

4、為了更好地充實自己，跟上時代和學科教學的需求，在做好崗位工作的同時，多讀書，讀好書，除了閱讀與教學討論有關(guān)的書籍外，也要著手有方案地閱讀文學書籍、科技前沿類書籍，仔細做好讀書筆記，完成讀書心得，不斷拓寬自己的學問面，為教學工作和內(nèi)容注入新奇血液。

總之，在今后的訓練教學工作中，我將更嚴格地要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，努力提高自己的教學水平。

2024學校數(shù)學教學工作方案7

一，同學基本狀況分析

我們班45人，一班級的孩子處于學習啟蒙階段。通過第一年和上學期的學習，大部分同學基本把握了漢語拼音的閱讀和書寫，正確拼讀音節(jié)，學會了輕聲閱讀;在讀寫分開的原則上，多多少少，同學能識別250個生詞，寫100個單詞;能依據(jù)某種狀況或看圖用一般話解釋一件簡潔的事情;在閱讀中，你可以正確地閱讀和背誦指定的課文，理解與課文和生活有關(guān)的常用單詞和句子的含義，知道句號、感嘆號和問號，閱讀陳述、提問和嘆息的語氣。經(jīng)過一個學期的學習，同學們也養(yǎng)成了良好的學習習慣，如把握正確的閱讀姿態(tài)、寫作姿態(tài)和握筆方法，養(yǎng)成了愛惜學習用品的良好習慣。這學期要連續(xù)愛護孩子學習語文的欲望和奇怪???心，進一步激發(fā)孩子的學習愛好，讓孩子歡樂學習，培育孩子樂于探究、團結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新的精神。

我上學期期末成果很好。這學期將致力于同學基本功的訓練和語文素養(yǎng)的培育。

二、教材分析

本教材通過專題組織單元，對教材內(nèi)容進行綜合組織。八個單元八個話題分為八組：多彩的春天，家庭生活，環(huán)保，歡樂的夏天，思索，我們的生活有多歡樂，我們都有好的品質(zhì)，身邊的科學。八大主題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特征，蘊含訓練價值，集學問、力量、方法、情感于一體。每個題目的內(nèi)涵必定是寬泛的，避開了教材的局限性。

每組由一節(jié)“識字”課、四至五篇課文和一個“中國園林”組成，它們相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。識字課包括單詞、三字經(jīng)、對子、謎語、諺語、詩詞等多種形式。正文34篇，內(nèi)容豐富多彩?！吨袊鴪@林》包括四個我：我的發(fā)覺——鼓舞同學探究發(fā)覺，引導同學把握學習方法，主要是識字方法;久而久之，——引導同學積累好詞好段;口語交際——連接專題，在雙向互動中培育口語交際力量;Showcase——為同學供應了展現(xiàn)學習成果的舞臺。

經(jīng)過8組，選出5篇課文，最終有兩個詞匯表。

這本書的識字支配連續(xù)貫徹認寫分別，多認少寫的原則。全卷要求知道常用詞550個，寫已知詞250個。練習中標注了你想知道的單詞和你想寫的單詞。此外，中國園林中還布置了少量的待識詞。書后的詞表(1)列出整本書要知道的單詞，詞表(2)列出整本書需要寫的單詞。

教科書特征

圍繞專題組織教材，加強整合，培育同學綜合素養(yǎng)。

每個單元，從入門到識字課，到課文，到語文園，甚至到語文園的閱讀短文、口語溝通、實踐活動，都是圍繞本單元的題目合理支配的。比如其次組，簡潔介紹后，以三字經(jīng)的形式寫了一節(jié)識字課，不僅認了字，還讓同學懂得了尊老愛幼。然后支配《看電視》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的陽光》《月亮的心愿》《鞋》等四篇課文訓練同學關(guān)愛他人，敬重長輩，關(guān)心他人。在中國園林中，《讀回》整理反映溫馨家庭生活的短詩;“口頭溝通”支配爭論爸爸媽媽怎么不讓自己做家務。整套教材以“家庭生活”為主題，綜合了全部的內(nèi)容

一、完成前半學期的教學工作

前半學期的教學內(nèi)容有：解決問題、表內(nèi)除法(一)、圖形與變換、表內(nèi)法(二)、萬以內(nèi)數(shù)的熟悉，這些內(nèi)容本人依照教學大綱的要求，細心組織備、輔、批、記，到目前為止經(jīng)全面完成半學期的教學工作。

二、同學學習狀況的分析

半學期來本班同學樂觀協(xié)作老師能按時完成各種作業(yè)，上課仔細聽講，嫻熟地把握了一些最基本的加、減、乘、除和綜合運算，但就對應用題的分析還存在肯定的問題，有個別同學在計算過程中不寫單位，x、x、x等同學擔心時完成作業(yè)，申宏昌、蘇延禎進步較快，劉于蓮、蘇延清由于基礎較差，學習上比較困難。

三、實行的方法與措施

這學期以來，老師始終堅持做好教學常規(guī)的管理，因材施教、對癥下藥。仔細學習教學大綱，樂觀參與教研教改，全面落實素養(yǎng)訓練。進一步學習新課程改革的勝利閱歷，以適應新的教學環(huán)境。在學習上鼓舞同學樂觀進取，刻苦學習，通過這一系列方法和措施，涌現(xiàn)出以申寅昌、申大鑫、張海濤、蘇彩鳳等為代表的學習尖子。對學習困難生的輔導工作實行了一幫一的措施，基本上完成了學期初制定的教學方案。

四、做好同學的'思想工作

在數(shù)學教學中滲透德育訓練，以人為本，使他們從各個方面都有不同的收獲，在學習學問的過程中不斷地完善自己，學會期五、待人，訓練同學助人為樂，互幫互學，最終建立和諧、文明、團結(jié)、公平的師生關(guān)系。

五、考試成果分析

通過這次考試，同學考的成果不抱負，總分是1678，均分是57.862，最高分是88.5，最低分是10，及格人數(shù)是12人，80分以上的是3人。消失這種狀況的緣由有多方面的，通過本人仔細的分析，主要緣由是老師平常要求不嚴，對學問的應用沒有拓寬到肯定的程度，對學習困難生的輔導不徹底，在加上這次考試的范圍的擴大，通過試卷分析期中考試以后的內(nèi)容要占19分。還有一個主要緣由是學習對應用題的分析和解決把握的不堅固，在這期考試中失分較大。這次考試對自己是一次嚴峻的警告，老師在什么時候都不能放松對同學常規(guī)管理。在今后的工作中不斷地加大教學常規(guī)管理，仔細做好備、授、輔、批、記等各個環(huán)節(jié)，努力提高教學成果，完成學期初初制定的天文學奮斗目標。

總之，通過半學期的工作，教學中取得了肯定的成果，但也存在著一些問題，如，對教法的計設還不合理，對同學的評價比較單一，對學習困難生的輔導力度不夠等。還需要在今后的工作中不斷努力，完成學期初制定的各項方案，爭取在期末考試中取得好成果。

2024學校數(shù)學教學工作方案8

x月x日，我在鎮(zhèn)xx學校參與了聽課活動。在活動中傾聽了xx老師執(zhí)教的《熟悉鐘表》、xx學校xx老師執(zhí)教的《倍的熟悉》和xx執(zhí)教的《筆算乘法》，三位老師精彩的課堂教學讓我收獲頗多。

這三節(jié)課都在自然、親切的教學氛圍中進行，師生關(guān)系相當融洽；教學過程中充分了解同學的學問基礎，找到探究學習的起點，激起同學探究新知的'欲望；探究活動扎實而有效；教學活動一步一個腳印，扎扎實實，注意對同學解題策略的培育，注意培育同學用數(shù)學學問解決生活問題的力量。

一、追求簡潔扎實的課堂教學。

x老師簡潔扎實的課堂著實讓人耳目一新。簡潔自然的課堂引入：知道老師是幾點到校的嗎？從而引入鐘表的教學：熟悉鐘面、閉上眼睛想一想、說一說，鐘面的最左邊是數(shù)字幾，最右邊是數(shù)字幾，最上面呢，最下面呢？簡簡潔單的教學活動，輕松地使同學加深了對鐘表的熟悉。同時，倪老師充分利用同學已有的生活閱歷學問，直接出示小明一天的生活場景圖，通過同學自主地認、讀、寫、播，從而達到了使同學熟悉整時的教學目標。

二、教學，需要我們老師細心制造風浪。

x老師在教學《倍的熟悉》中，制造了兩個風浪：

（1）、（課件出示5朵的一組紅花），請同學說出：黃花是紅花的x倍。倍是兩個數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系，但對于2班級的小伴侶來說，理解是特別困難，通過徐老師設計的這一教學活動，使同學產(chǎn)生了思維碰撞：“沒有黃花怎么比啊”，不需老師刻意再去解釋，同學自然而然已經(jīng)知道了兩數(shù)之間才有倍數(shù)關(guān)系。

（2）、倍數(shù)關(guān)系中，標準數(shù)變了，倍數(shù)也就不一樣了。為了使同學理解，徐老師制造了其次個風浪：將黑板上3個一組的三角形去掉一個，補上一個，讓同學自己動手擺一擺、想一想、它們之間的倍數(shù)有變化嗎？自主探究中，同學是真的懂了：標準（幾個為一份）變了，倍數(shù)也變了。

值得商榷的地方：

1、x老師《熟悉鐘表》的拓展練習中，設計的鐘面，上面沒有數(shù)字也沒有12大格的顯示，但考慮到一班級同學剛剛接觸鐘面，為了讓其更精確?????的認時，是否可以出示12大格。

2、鐘表的觀賞特別好，但能否與熟悉整時結(jié)合起來，將一幅定格來熟悉時間。

3、xx老師的《筆算乘法》中，為加強雙基，在新授后，能否再出幾題仿照練習，強化技能的訓練。

2024學校數(shù)學教學工作方案9

這學期，我連續(xù)接任六班級數(shù)學教學工作。本學期，我連續(xù)以“雙向五環(huán)”的高效課堂教學方法，塑造出一批擅長思索、勇于實踐，具有較高數(shù)學素養(yǎng)的同學群體，構(gòu)建動態(tài)生成、布滿活力的數(shù)學課堂。我方案從以下幾方面進行：

一、思想方面：

我將始終如一地喜愛我們的學校，擁護和支持校領(lǐng)導的各項工作支配，喜愛本職工作。注意個人道德修養(yǎng)，為人師表，嚴于律己，關(guān)懷同學的學習、生活，做同學的良師益友。加強團結(jié)，起到表率作用，與同事相處融洽，合作開心，心往一處想，勁往一處使，組成一個團結(jié)協(xié)作的大家庭。

二、課堂教學方面：

我深知課堂才是做老師的根本，是同學歡樂學習的樂園。我結(jié)合雙向五環(huán)教學方法，方案從三方面進行課堂教學——說數(shù)學、做數(shù)學、用數(shù)學。

“說數(shù)學”指數(shù)學溝通。課堂上師生互動、生生互動的合作溝通，能夠構(gòu)建公平自由的對話平臺，使同學處于樂觀、活躍、自由的狀態(tài)，能消失始料未及的體驗和思維碰撞火花，使不同的同學得到不同的進展。

“做數(shù)學”，數(shù)學來源于實踐，又服務于實踐。在數(shù)學教學過程中，要不斷賜予同學實踐的機會，讓同學在動手動腦中操作，在實踐中體驗數(shù)學。通過實踐活動，可以使同學獲得大量的感性學問，同時有助于提高同學的'學習愛好，激發(fā)同學求知欲。

“用數(shù)學”在數(shù)學教學中，我要聯(lián)系同學的生活實際，讓同學在生活中感知數(shù)學，從而使同學不再覺得數(shù)學是皇冠上的明珠而高不行及，不再覺得數(shù)學是脫離實際的海市蜃樓而虛無飄渺。這樣，既可加深對數(shù)學學問的理解，又能讓同學切實體驗到生活中到處有數(shù)學，體驗到數(shù)學的價值。

最終我會樂觀協(xié)作班主任孔老師做好同學的平安、思想、生活等方面的工作。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把教學工作搞得更好。

2024學校數(shù)學教學工作方案10

一、指導思想

仔細貫徹落實市訓練工作會議精神，樂觀探究集團化辦學思路，堅持“質(zhì)量立校、特色興校、書香強校、集團治?！钡倪M展思路，致力打造“書香北小、銳進北小、優(yōu)質(zhì)北小、幸福北小”，努力開創(chuàng)城北學校訓練集團新局面。

二、目標任務

1、構(gòu)建具有學校特色的教科研模式，全面提升老師參加教科研的意識與力量，為實現(xiàn)學校教科研工作的新突破奠定良好的師資隊伍基礎。

2、加強骨干老師的培育，鍛造一支和諧進展的高素養(yǎng)的數(shù)學老師團隊。

3、樂觀參與市教研室和學校開展的各項教學活動，并以增加科組教研的針對性和實效性，力爭在活動中取得優(yōu)異成果，為學校爭得榮譽。

4、加強教材、教法、學法的討論，探究有效、高效的課堂教學模式，力求快速、持續(xù)提高學校數(shù)學教學質(zhì)量。

5、完善出臺“情智交融、深度高效課堂”的數(shù)學學科操作方案，讓北小的數(shù)學課堂做到“理念先進，方法鮮活，課堂生動”。

6、做好珠心算教學試驗的討論工作，迎接無錫市、江蘇省珠算團體和個人教學競賽。

三、詳細措施：

1、夯實教學常規(guī)。

（1）抓實備課。

備課要提前一周，細心備好每一課，在班級組集體備課基礎上突出備課的共性化，以適應不同老師、不同班級同學的特點。數(shù)學集體備課不能走過場，要突出對每一個單元教學目標的把握、重難點的突破，共性化備課要適應班級同學的特點，不同層次同學練習的設計。

（2）抓活課堂。

結(jié)合學?！颁J進”課堂的模式深度推動和校本化落實，做好數(shù)學組“三課”討論：夯實常態(tài)課。確立同學主體地位，擯棄沉悶的教學方式，建立同學探討的平臺，創(chuàng)設同學思索的空間，確保同學練習的時間，強化師生、生生間的互動合作溝通。打磨精品課。通過課題引領(lǐng)，專題討論，主題活動等形式，聚焦課堂，扎實教研，逐步形成各學科的“銳進”課堂基本樣式和同一學科不同課型的不同范式。各教研組細心打磨一節(jié)課，根據(jù)“集體備課─抽簽上課─教者說課─同伴評課”的流程進行討論展現(xiàn)。發(fā)揮集體才智，深化討論，一課多磨，力求體現(xiàn)先進訓練理念，獲得優(yōu)質(zhì)高效的教學效果。創(chuàng)新示范課。開展“骨干老師示范課”展現(xiàn)，進行課堂研討沙龍等系列活動，展現(xiàn)師生風采，樂觀參加市級及學區(qū)聯(lián)盟課堂展現(xiàn)溝通活動，擴高校?！颁J進”課堂文化的效應。學校將分學科、分時段支配主要學科精品課的展現(xiàn)。加強聽課簽到制度的執(zhí)行，以便有更多老師能參加聽課、議課，同學習、共進展。評課要深化做到“三個一”（即發(fā)覺一個亮點、找出一個問題、提出一條建議），擴大評課的參加面，提高評課的思維深度。

（3）抓精練習。

對于平常練習，老師要精選習題，嚴禁“拿來主義”，教研組長要做好教研組練習支配的統(tǒng)一。老師批改作業(yè)要做到準時仔細，作業(yè)批改堅決做到有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾，切實提高同學作業(yè)反饋矯正和評價的有效性。對于單元練習，教研組老師要通過集體討論，共同命題保證單元練習的質(zhì)量。在每次單元練習之后，組內(nèi)老師要針對普遍消失的問題，找緣由，尋對策。通過優(yōu)質(zhì)練習，切實提高各學科教學質(zhì)量。

（4）抓勤輔導。

期初，各任課老師要依據(jù)詳細狀況，制訂好培優(yōu)方案，選好培優(yōu)對象，科學輔導，培優(yōu)主要以擴高校生學問面，以班級課堂授課形式為主，培育同學敏捷的思維及進展多種力量為目標，為一些特殊聰慧的同學供應特地的學習資源，以滿意他們特別的進展需要。同時組織同學樂觀參與各級各類競賽活動，提高培優(yōu)工作的實效性。同時在期初，老師要樂觀建立“學困生”轉(zhuǎn)化檔案，摸清致差緣由，因人而異、對癥下藥。多鼓舞、少批判，多輔導、不放任，可以實行分層、分組的方式，關(guān)心他們查漏補缺，彌補基礎學問的不足，做到讓每個同學都能在原有基礎上得到提高進展。通過有效提優(yōu)補差工作力爭班級同學的優(yōu)秀率、合格率達到目標要求。

2、探求高效課堂。

（1）扎實培訓求提升。

通過老師理論培訓和課題討論等活動，提升老師的訓練理論與專業(yè)學問的學習，提高老師參加教科研的意識與力量。充分發(fā)揮骨干老師和教研科組的能動性，使其成為引領(lǐng)老師參加教科研活動的促進者和主陣地。

（2）扎實活動求提高。

本學期的科組活動時間和備課組活動時間都是每兩周一次，科組活動的形式主要是：理論學習，觀課、議課、示范課、觀摩課、展現(xiàn)課，學習溝通等。備課組活動的形式主要以研討本班級教學內(nèi)容重點和難點的.突破，解決教學過程中遇到的各種問題為主。

（3）扎實討論求進展。

大力開展教科研活動，形成良好的教科研氛圍。本學期學校將完善出臺“情智交融、深度高效課堂”的各科操作方案，要讓北小的課堂做到“理念先進，方法鮮活，課堂生動”。理念先進：以生為本，學為主體，精講多練，分層教學，分類指導。方法鮮活：樂觀提倡生動合作探究性學習，優(yōu)化教學方式，信息多向暢通。課堂生動：多激勵鼓舞，多揚長避短，多互動活躍，多才智靈動。討論中要求老師依據(jù)同學的不同特點合理開發(fā)有效的校本資源，對教學內(nèi)容結(jié)合同學年齡特點和學問特點，進行有效優(yōu)化整合，豐富現(xiàn)學的內(nèi)容，提高課堂的效率和教學效果。通過各學科“情智交融、深度高效課堂”的討論，樂觀帶動個人小課題討論，以課堂為實踐點，以問題為動身點，以課題為生成點，推動學校“情智交融、深度高效課堂”的縱深進展。

3、打造學科亮點

學科活動是學科教學的延長和拓展，是提升同學學科素養(yǎng)的有效途徑。近年來我校各學科組依據(jù)學科特點和同學年齡特點，細心思索，周密支配，帶領(lǐng)同學開展豐富多彩的學科活動，通過活動，激發(fā)學習愛好，豐富學科體驗，強化學科感悟，提升學科素養(yǎng)。

（1）每日一題夯實根基。堅持每日一題訓練，形成學校常態(tài)化提優(yōu)舉措，并結(jié)合每日一題訓練，進行學科小競賽活躍同學思維，創(chuàng)建學校提優(yōu)訓練題庫。為學有余力的同學供應展現(xiàn)的舞臺，以競賽促進老師對每日一題訓練的重視，激發(fā)同學學習愛好。

（2）“數(shù)學周”活動供應展現(xiàn)的舞臺結(jié)合學科特點，設計數(shù)學閱讀為主的溝通，數(shù)學力量為主的計算、口算、思維競賽等，結(jié)合同學數(shù)學愛好培育的，數(shù)學廣播，數(shù)學手抄報展現(xiàn)，通過豐富活動促進同學數(shù)學思維進展，提升數(shù)學素養(yǎng)。

（3）學科競賽豐富多樣，提升同學數(shù)學素養(yǎng)。低班級口算競賽、中高班級計算競賽、聰慧題競賽、小論文評比、數(shù)學報紙作競賽等。通過小型多樣的競賽，以賽促教、以賽促練。全面提升同學數(shù)學素養(yǎng)。

（4）珠算教學再創(chuàng)佳績。加強一到三班級珠算教學的監(jiān)控，尤其是三班級同學的珠算學習的管理，做好充分預備，期初開頭，選拔優(yōu)秀三班級珠算選手進行針對性訓練，為參與省珠心算競賽做預備。

四、每月工作支配：

九月份：

1、制定方案，做好開學常規(guī)工作檢查。

2、開學工作檢查前，幫助上課老師做好備課工作。

3、召開教研組長會議。

4、做好數(shù)學老師教研活動和備課組活動。

5、教學九月份常規(guī)月考核工作。

6、暑期數(shù)學閱讀思維小競賽。

十月份：

1、低班級口算競賽，中高班級計算競賽。

2、常規(guī)考核x月一重點抽查：備課。

3、進行數(shù)學組精品課系列活動──上課。

4、學校珠算溝通展現(xiàn)活動。

5、六班級數(shù)學質(zhì)量檢測。

x月份：

1、期中質(zhì)量調(diào)研，期中檢測分析研討會。

2、進行數(shù)學組精品課系列活動──說課、評課。

3、六班級質(zhì)量檢測、分析會。

4、常規(guī)考核常規(guī)x月一重點檢查：作業(yè)批改。

x月份：

1、進行數(shù)學周系列活動。

2、常規(guī)x月一重點抽查：提優(yōu)補差輔導。

3、數(shù)學骨干老師優(yōu)質(zhì)課展現(xiàn)活動。

4、開展各班級期末復習研討。

x月份：

1、細心組織（老師節(jié)領(lǐng)導致辭_慶祝第33個老師節(jié)上的領(lǐng)導講話稿）數(shù)學期末測試和分析工作。

2、做好各教研組總結(jié)工作。

3、做好各類資料的收集整理工作。

4、常規(guī)考核工作。

2024學校數(shù)學教學工作方案11

一、班級狀況分析

本班共有18名同學，其中男生11人，女生7人。通過上學期的訓練與學習，同學的一些基本力量得到了很大的提升，已經(jīng)初步養(yǎng)成了自己獨立思索、動手、動腦的正確學習習慣，對待學習的態(tài)度良好。但是有一少部分同學過于活潑好動，紀律觀念還不夠強，無集體意識，缺乏合作精神，還有一部分同學缺乏樂觀主動地學習習慣需要老師和家長的督促才能完成學習任務。

二、本冊教材分析

本冊教材教學內(nèi)容包括：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)×兩位數(shù)，小數(shù)的初步熟悉，位置與方向，面積，年、月、日，簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學解決問題，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動。

本冊教材依據(jù)同學所學學問和生活閱歷，支配了兩個實踐活動，讓同學運用所學問解決問題，培育同學的數(shù)學意識和實踐力量。

本冊教材的重點是：除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。難點是培育同學分析問題，解決問題的力量以及應用數(shù)學的意識。

三、教學目標

1、使同學會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

2、使同學會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。

3、使同學初步熟悉簡潔的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步熟悉小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。

4、使同學熟悉東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；

會看簡潔的.路線圖，能描述行走的路線。

5、使同學熟悉面積的含義，能用自選單位估量和測量圖形的面積，體會并熟悉面積單位，會進行簡潔的單位換算；

把握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估量給定的長方形、正方形的面積。

6、使同學熟悉時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；

知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。

7、使同學了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡潔的數(shù)據(jù)分析；

了解平均數(shù)的意義，會求簡潔數(shù)據(jù)的平均數(shù)；進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

8、使同學經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。

9、使同學初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

10、使同學體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

11、使同學養(yǎng)成仔細作業(yè)，書寫干凈的良好習慣。

四、教學措施

1、重視教學情景的創(chuàng)設，關(guān)注同學的生活閱歷，供應豐富的感性材料，加強同學的操作活動，結(jié)合生活實際關(guān)心同學建立有關(guān)的數(shù)學概念。

2、培育同學估測、估算的意識，重視培育同學的估測、估算力量。

3、讓同學通過解決實際問題來學習計算，提高教學的實效性，

4、運用“遷移”法進行教學，培育同學舉一反三的力量。

5、引導同學獨立思索、合作溝通，讓同學體驗探究的樂趣。

恰當、適時地運用小組合作學習方式，重視培育同學的應用意識和解決實際問題的力量。

6、重視直觀教學，充分發(fā)揮教具、學具的作用。

7、注意同學對計算過程和方法的理解，抓住重點，突破難點，使同學打下扎實的學問基礎。

8、讓同學充分經(jīng)受猜想、試驗、驗證的過程，主動建構(gòu)數(shù)學學問。

2024學校數(shù)學教學工作方案12

一、指導思想

嚴格遵循黨的訓練方針，愛崗敬業(yè)，傳授同學數(shù)學學問，并對同學進行適當?shù)乃枷胗柧?，培育其成為新時期現(xiàn)代化建設的接班人和建設者。仔細培育其數(shù)感，提高其計算力量，培育其空間觀念，并能把所學的學問應用到生活實際中去，解決實際生活中的問題。

二、基本狀況分析

本班共有同學26多人，其中男生10人，女生16人。從去年一年的教學狀況來看這個班的學習習慣較差，困此必需對其進行培育。另外，個別同學的家長由于在外工作對同學缺乏訓練指導，不利于對孩子的訓練，因此對同學的關(guān)懷和思想訓練也非常重要。

三、教學目標

1.能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想。

2.理解分數(shù)乘、除法的意義，把握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較嫻熟地計算簡潔的分數(shù)乘、除法，會進行簡潔的分數(shù)四則混合運算。

3.理解倒數(shù)的意義，把握求倒數(shù)的方法。

4.理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡潔實際問題。

5.把握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；探究并把握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。

6.知道圓是軸對稱圖形，進一步熟悉軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設計簡潔的圖案。

7.理解百分數(shù)的意義，比較嫻熟地進行有關(guān)百分數(shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡潔實際問題。

8.熟悉扇形統(tǒng)計圖，能依據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

9.經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。

10.體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀看、分析推理的力量。

11.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的.信念。

12.養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

四、方法措施

1、仔細備課，鉆研教材，作到課堂上能深化淺出進行教學，特殊照看到后進生。

2、平常的練習要有針對性，對于后進生和優(yōu)秀的同學要分別出一些適合他們的練習。

3、加強操作、直觀的教學，例如教學圓和軸對稱圖形時，就要利用操作、直觀教學，以進展他們的空間觀念。

4、增加實踐活動，培育同學用數(shù)學學問解決實際問題的力量。

5、加強力量的培育。主要培育同學的分析、比較和綜合力量；抽象概括力量；推斷、推理力量；遷移類推力量；揭示學問間的聯(lián)系，探究規(guī)律，總結(jié)規(guī)律；培育同學思維的敏捷性和靈敏性。

五、教學進度支配

第一周

位置、分數(shù)乘法

其次周

分數(shù)乘法、解決問題

第三周

解決問題、倒數(shù)的熟悉

第四周

整理復習、分數(shù)除法

第五周

分數(shù)除法

第六周

解決問題

第七周

比和比的應用、整理復習

第八周

圓的熟悉

第九周

整理復習、確定起跑線

第十周

百分數(shù)的意義和寫法及百分數(shù)、小數(shù)、分數(shù)的互化

第十一周

用百分數(shù)解決問題

第十二周

用百分數(shù)解決問題

第十三周

整理復習及單元測試

第十四周

統(tǒng)計及數(shù)學廣角

第十五周

總復習

第十六周

復習備考

2024學校數(shù)學教學工作方案13

一、同學基本狀況分析

學習困難的同學的特點是：數(shù)學基礎學問把握不好，上課走神、不仔細聽講、或者說根本就聽不懂上課內(nèi)容，缺乏學好數(shù)學的愛好和信念。依據(jù)每個同學的特點，要因地制宜，老師對他們個別輔導，課堂上支配一些簡潔的問題專供他們回答，對有進步的同學進行準時表揚，樹立起學習的信念，鼓舞他們好好學習，使后進趕先進，達到共同提高的目的。

二、教材分析

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：觀看物體、因數(shù)與倍數(shù)、長方體和正方體、分數(shù)的意義和性質(zhì)、分數(shù)的加法和減法、統(tǒng)計、數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用等。因數(shù)與倍數(shù)、長方體和正方體、分數(shù)的意義和性質(zhì)、分數(shù)的加法和減法及統(tǒng)計是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

三、教學目標

1.理解分數(shù)的`意義和基本性質(zhì)，會比較分數(shù)的大小，會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)，會進行分數(shù)與小數(shù)的互化，能夠比較嫻熟地進行通分和約分。

2.把握因數(shù)與倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、3、5的倍數(shù)的特征；會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

3.理解分數(shù)加減法的意義，把握分數(shù)加、減法的計算方法，比較嫻熟地計算簡潔的分數(shù)加、減法，會解決有關(guān)分數(shù)加、減法的簡潔實際問題。

4.知道體積和容積的意義及度量單位，會進行單位之間的換算，感受有關(guān)體積和容積單位的實際意義。

5.結(jié)合詳細情境，探究并把握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探究某些實物體積的測量方法。

6.能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡潔圖形旋轉(zhuǎn)90度;觀賞生活中的圖案，敏捷援用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設計圖案。

7.通過豐富的實例，理解眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并解釋結(jié)果的實際意義;依據(jù)詳細的問題，能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。

8.熟悉復式折線統(tǒng)計圖，能依據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

9.經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。

10.體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。11.體會學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

四、教學重點

因數(shù)與倍數(shù)，長方體和正方體，分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法，統(tǒng)計。

五、教學措施

1、仔細學習新課改精神，依據(jù)新課改的要求，把握教材