四川遂寧歷年中考語文現(xiàn)代文閱讀真題25篇（2003-2021）

四川遂寧歷年中考語文現(xiàn)代文閱讀真題25篇（2003-2021）目錄2021年 3關于“鄉(xiāng)村振興”的閱讀 3古人去哪里找“熱搜” 5竹筍印象 82020年 11拐彎 11眷戀那棵老柿樹 122019年 13月亮村的月亮 13古蜀棧道 152018年 17想和做 17父親的算盤 182017年 20在“勤”讀中構建精神家園 20樸朗呤教授 222016年 23閱讀是一種生活方式 23皺皮蘋果 242015年 25話說漢字 25我的農耕母親 262013年 28時間“跑”哪去了 28曠野燈紅 292012年 31中國，最貧窮的揮霍者 31抽打心中的櫻桃花 322011年 34中國能占領多少“知識領土” 34回家 352010年 37人生的意義在于承擔 372008年 38中國結 38遙遠的島 402004年 42題目：__________ 42

2021年關于“鄉(xiāng)村振興”的閱讀材料一：黨的十九大提出實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，是以習近平同志為核心的黨中央著眼黨和國家事業(yè)全局，深刻把握現(xiàn)代化建設規(guī)律和城鄉(xiāng)關系變化特征，順應億萬農民對美好生活的向往，對“三農”工作做出的重大決策部署，是決勝全面建成小康社會、全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的重大歷史任務，是新時代做好“三農”工作的總抓手。鄉(xiāng)村是具有自然、社會、經(jīng)濟特征的地域綜合體，兼具生產(chǎn)、生活、生態(tài)、文化等多重功能，與城鎮(zhèn)互促互進、共生共存，共同構成人類活動的主要空間。（摘自《國家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略規(guī)劃》，有整合）某鄉(xiāng)村振興教育培訓基地，按照“產(chǎn)業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風文明、治理有效、生活富?！钡目傄螅覝史掂l(xiāng)農民工需求點，開設新型職業(yè)農民培訓、農業(yè)新技術推廣等課程，旨在提升返鄉(xiāng)農民工創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力。（摘自網(wǎng)絡）材料二：九年級學生小輝為了完成“最美鄉(xiāng)村行”的調查報告，對老家進行了一次調查。他發(fā)現(xiàn)：村里的土坯房變成了小洋房，泥巴路變成了水泥路，修建了設施齊全的公共廁所，合理放置了潔凈美觀的垃圾箱。開放了寬敞明亮的圖書室，村民活動中心健身器材一應俱全，文化墻上“愛國、孝親、誠信、尊老、愛幼”等宣傳圖片生動形象。舉辦了桃花節(jié)、芍藥花節(jié)、荷花節(jié)、菊花節(jié)、梅花節(jié)、釣魚比賽等活動，吸引了無數(shù)游客，村民收入不斷增加。養(yǎng)豬專業(yè)戶近年效益不錯，但養(yǎng)豬場排污不達標，給周邊河流造成污染；部分開網(wǎng)店的村民在網(wǎng)上賣假土雞蛋和假蜂蜜，以次充好。材料三：他沒有什么模樣，使他可愛的是臉上的精神。頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠剃得發(fā)亮。腮上沒有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒粗；臉上永遠紅撲撲的，特別亮的是顴骨與右耳之間一塊不小的疤——小時候在樹下睡覺，被驢啃了一口。他不甚注意他的模樣，他愛自己的臉正如同他愛自己的身體，都那么結實硬棒；他把臉仿佛算在四肢之內，只要硬棒就好。是的，到城里以后，他還能頭朝下，倒著立半天。這樣立著，他覺得，他就很像一棵樹，上下沒有一個地方不挺脫的。（某小說片段）（1）結合材料一、二，你認為小輝的家鄉(xiāng)在鄉(xiāng)村振興過程中有哪些進步和不足。（2）村長請小輝為村里即將建成的游客中心擬寫對聯(lián)。請你幫小輝補出上聯(lián)。上聯(lián)：下聯(lián)：東西南北齊助鄉(xiāng)村興（3）材料三中的主人公是誰？如果他回到農村參加新型農村人才招聘會，請你結合原著中人物性格、職業(yè)、經(jīng)歷以及材料一，說說他更適合下列哪一種職業(yè)，并闡述理由。A．鄉(xiāng)村教師B．聯(lián)合收割機駕駛員C．鄉(xiāng)村經(jīng)濟分析師材料三中主人公是。我認為他更適合職業(yè)，因為?！緟⒖即鸢浮?2．（1）進步：村民生活環(huán)境得到了改善，精神生活日益豐富，經(jīng)濟收入不斷增加。不足：在發(fā)展經(jīng)濟的同時，破壞了鄉(xiāng)村生態(tài)環(huán)境；部分人缺失誠信。（2）參考示例：花鳥蟲魚笑迎賓客到春夏秋冬喜看百花艷（3）祥子B原著中祥子是一個從農村到城市的人力車夫，他老實、善良、淳樸、木訥、勤快、吃苦耐勞，有美好的理想，他能通過新型職業(yè)農民培訓，獲得聯(lián)合收割機的駕駛技能?！驹斀狻浚?）本題考查學生理解文章內容，篩選并整合文中信息的能力。根據(jù)“村里的土坯房變成了小洋房，泥巴路變成了水泥路，修建了設施齊全的公共廁所，合理放置了潔凈美觀的垃圾箱”分析可知：村民們生活環(huán)境得到了改善。根據(jù)“開放了寬敞明亮的圖書室，村民活動中心健身器材一應俱全，文化墻上‘愛國、孝親、誠信、尊老、愛幼’等宣傳圖片生動形象”分析可知：村民們精神生活日益豐富。根據(jù)“舉辦了桃花節(jié)、芍藥花節(jié)、荷花節(jié)、菊花節(jié)、梅花節(jié)、釣魚比賽等活動，吸引了無數(shù)游客，村民收入不斷增加”分析可知：村民們經(jīng)濟收入不斷增加。以上是小輝的家鄉(xiāng)的在鄉(xiāng)村振興過程中進步表現(xiàn)。根據(jù)““養(yǎng)豬專業(yè)戶近年效益不錯，但養(yǎng)豬場排污不達標，給周邊河流造成污染；部分開網(wǎng)店的村民在網(wǎng)上賣假土雞蛋和假蜂蜜，以次充好”分析概括：在發(fā)展經(jīng)濟的同時，破壞了鄉(xiāng)村生態(tài)環(huán)境；部分人缺失誠信。這是小輝的家鄉(xiāng)在鄉(xiāng)村振興過程中不足表現(xiàn)。（2）本題考查學生擬寫對聯(lián)的能力。對聯(lián)的內容要緊扣“游客中心”，要聯(lián)系文中旅游給家鄉(xiāng)帶來的經(jīng)濟效益；還有注意對聯(lián)講究字數(shù)相同，詞性相對，仄起平收的原則。結合下聯(lián)內容，“東西南北”四字名詞，上聯(lián)可對“花鳥蟲魚”或“春夏秋冬”；下聯(lián)的動詞性短語“齊助”，對應上聯(lián)相對應的位置可以是“笑迎”或“喜看”；下聯(lián)最后是主謂短語“鄉(xiāng)村興”，下聯(lián)對應的也應是主謂短語，可以對“賓客到”或“百花艷”；下聯(lián)的“興”是平聲字，而上聯(lián)尾字“到”或“艷”都是仄聲字。這樣上聯(lián)可以是“花鳥蟲魚笑迎賓客到”或“春夏秋冬喜看百花艷”。（3）本題考查學生的能力。根據(jù)材料三中的人物外貌描寫“頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠剃得發(fā)亮。腮上沒有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒粗；臉上永遠紅撲撲的，特別亮的是顴骨與右耳之間一塊不小的疤——小時候在樹下睡覺，被驢啃了一口”分析，材料三中主人公是《駱駝祥子》中的祥子?！恶橊勏樽印分校钤谵r村的祥子為了賺錢養(yǎng)家糊口，于是他來到了北平。他年富力強，在大城市里，祥子觀察到城里有經(jīng)濟能力的人都希望以坐車來代步，他認為車夫是一個好掙錢的活兒，只是需要消耗點體力。他老實、善良、淳樸、木訥、勤快、吃苦耐勞，有美好的理想。通過三年的不斷努力，祥子實現(xiàn)了自己的理想，買了一輛新車，他覺得人生通過奮斗是完全可以實現(xiàn)美好的生活的，這也使得祥子在日后的生活中更加賣力，希望可以通過堅持不斷地努力多買一些車子，甚至可以開一個車場。祥子原本就是一個人力車夫，喜歡拉車，他通過新型職業(yè)農民培訓，一定會獲得聯(lián)合收割機的駕駛技能，所以，他適合做一名聯(lián)合收割機駕駛員。故選B。（2021四川遂寧）古人去哪里找“熱搜”李方恩①拜科技革命所賜，現(xiàn)代人可以運用各種方便的條件去查詢各類知識，了解熱點所在。那么，古人沒有搜索引擎，如果有類似的需求，該怎么辦呢？有辦法，他們可以查詢類書。②中國古代的圖書大體上分成“經(jīng)史子集”四類。其中，經(jīng)是指儒家經(jīng)典，史是指史書，子匯集了先秦諸子百家的著作和一些宗教典籍，集收錄的則是文學作品。這種分類方法是從隋朝開始的。然而，隨著社會的發(fā)展，這種分類方法越來越不能滿足人們的需要了，因為很多知識無法裝到“經(jīng)史子集”這個體系中。于是，類書就逐漸出現(xiàn)了。③類書類似于我們經(jīng)常用到的各種工具書，但是它有著自身的特點。首先，從內容來看，類書廣泛搜集了各種書籍，內容包括自然界和人類社會的各類知識，這和今天的百科全書有得一比。其次，類書只是把各種知識匯聚到一起，不添加任何評論和批注。最后，從編輯方式來看，類書分門別類地編排了搜集而來的資料，以便于使用者查詢。這三個特點是類書最突出的特點。④那么，第一部類書是哪一本呢？研究者普遍認為，編訂于曹魏年間的《皇覽》是我國第一部類書?！痘视[》是魏文帝曹丕召集大臣劉劭、王象等人編輯的，全書分成四十多部，一千多卷，八百多萬字。A曹丕雅好文章，熱愛文學創(chuàng)作，在創(chuàng)作過程中，他經(jīng)常要查詢一些典章故事，在治理國家時，他也希望可以學習先賢明君的事跡。于是，公元220年，他召集了一些名臣儒士，想要編輯這樣一部書。這部書費時三年編成，是嚴格意義上的類書。⑤令人遺憾的是，這樣一部價值極高的書，大部分都失傳了。B到了明朝，一部規(guī)模空前的類書《永樂大典》橫空出世?！恫涣蓄嵃倏迫珪吩凇鞍倏迫珪睏l目中稱《永樂大典》是“世界有史以來最大的百科全書”。注意，此處沒有之一。⑥《永樂大典》編纂于明朝永樂年間，由明成祖朱棣下令名臣解縉和姚廣孝等人主持編纂。朱棣告訴他們：“凡書契以來經(jīng)史子集百家之書，至于天文、地志、陰陽、醫(yī)卜、僧道、技藝之言，備輯為一書，毋厭浩繁！”意思是說，從文字形成以來所有的著作，你們都要把它們分門別類地弄成一部書，不要嫌多。這部書從1403年開始編纂，直到1408年才最后完成。全書一共22937卷，11095冊，約3.7億字，匯集圖書近8000種，是一部全面反映中國傳統(tǒng)文化光輝成就的扛鼎之作，也成為中國文化的一張名片。⑦從古代各種各樣的類書，再到今天各種各樣的搜索引擎，變化的只是形式，不變的則是人類對各種舊聞新知的好奇心。（摘自《知識窗》2020年第4期，有改動）13．結合第③段內容，請用一句話說說什么是類書。14．下面這句話放在A、B兩處的哪一處更適合？為什么？好在這部書開了類書編纂的先河，此后各種類書層出不窮，名氣較大的有唐朝的《藝文類聚》、宋朝的《太平御覽》《冊府元龜》。15．第⑥段劃線句子運用了什么說明方法？有何作用？16．為了準備辯論賽，你需要到古籍圖書室去查閱下列語句的相關資料。為提高檢索效率，你應該到“經(jīng)史子集”哪一類去查找？甲：燕雀安知鴻鵠之志哉?。ā蛾惿媸兰摇罚┮遥汗嗜瞬华氂H其親，不獨子其子。（《大道之行也》）丙：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。（《岳陽樓記》）甲：______乙：______丙：______【參考答案】13．類書是廣泛搜集書籍中的各種知識，并分門別類地編排起來，以便于查詢的工具書。14．應放在B處。因為④⑤⑥段是按照時間順序，從曹魏時的《皇覽》到明朝的《永樂大典》來介紹類書。15．運用了列數(shù)字的說明方法，準確、具體地說明了《永樂大典》具有廣泛搜集書籍中的各種知識這一特點，增強了科學性和準確性。運用了打比方的說明方法，把《永樂大典》比作中國文化的名片，生動形象地說明了《永樂大典》的重要性，使說明對象具體可感。16．甲：史乙：經(jīng)丙：集【分析】13．本題考查學生下定義的能力。首先提取屬概念。由“類書類似于我們經(jīng)常用到的各種工具書”提取屬概念是“工具書”。然后概括種差。由“類書廣泛搜集了各種書籍”概括出“廣泛搜集書籍中的各種知識”，由“類書分門別類地編排了搜集而來的資料，以便于使用者查詢”概括處“分門別類地編排起來，以便于查詢的工具書”。最后按照“種概念=種差+屬概念”的模式給“類書”下定義為：類書是廣泛搜集書籍中的各種知識，并分門別類地編排起來，以便于查詢的工具書。14．本題考查學生分析語言的連貫性的能力。根據(jù)第④段中的“編訂于曹魏年間的《皇覽》”，第⑤段中的“到了明朝，一部規(guī)模空前的類書《永樂大典》橫空出世”，和第⑥段中的“《永樂大典》編纂于明朝永樂年間”是按照時間順序，從曹魏時的《皇覽》到明朝的《永樂大典》來介紹類書。這句話中的“唐朝的《藝文類聚》、宋朝的《太平御覽》《冊府元龜》”正是按照時間順序。所以應放在B處。15．本題考查學生分析說明方法及其作用的能力。“全書一共22937卷，11095冊，約3.7億字，匯集圖書近8000種”運用了列數(shù)字的說明方法，說明了《永樂大典》具有廣泛搜集書籍中的各種知識這一特點，增強了科學性和準確性。“是一部全面反映中國傳統(tǒng)文化光輝成就的扛鼎之作，也成為中國文化的一張名片”，運用了打比方的說明方法，把《永樂大典》比作中國文化的名片，生動形象地說明了《永樂大典》的重要性，使說明對象具體可感。16．本題考查學生拓展延伸文章內容的能力。甲，“燕雀安知鴻鵠之志哉”出自《陳涉世家》，而《陳涉世家》出自西漢史學家司馬遷的《史記》，《史記》是一部紀傳體史書。根據(jù)文中說的“史是指史書”，故應到“史”書類里找。乙，“故人不獨親其親，不獨子其子”出自西漢禮學家戴圣編著的《禮記》，《禮記》屬于儒家經(jīng)典。再根據(jù)文中說“經(jīng)是指儒家經(jīng)典”，故應該到“經(jīng)”書類里找。丙，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”出自范仲淹的《岳陽樓記》，這是一篇文人的散文作品，文中說“集收錄的則是文學作品”，故應到“集”類書籍里找。（2021四川遂寧）竹筍印象仇士鵬①我對竹筍的印象，一直是勵志和積極的。②在黑暗中積累了一季的力量，竹筍用根握緊了大地的脈動。正所謂厚積而薄發(fā)，當春雨灑落，它便猛地抬頭，捅破大地，一躍而上?；蛟S從螞蟻的視角來看，那就如一座座巍峨的金字塔拔地而起，直入云霄。③高中時一位同學很喜歡竹筍，不僅在課桌、墻邊貼滿了竹筍的卡通照片，還寫下座右銘“像竹筍一樣，一鳴驚人”。他也是這么做的。④在高一，他算是班里的“拖油瓶”，時常掛在成績單的最后一名。那應當是他生命里的冬天。他學習基礎很薄弱，聽課時經(jīng)常掉線，但他并沒有自甘墮落，和頑劣者沆瀣一氣，而是如咬定青山不放松的竹子一般，牢牢地坐在自己的座位上。無論我什么時候看他，他都在低頭刷題。終于，在高二摸底考的時候，他沖入了班里的前二十；在高三，更是直接邁入了年級前十。那時候，他已經(jīng)從一根不起眼的竹筍，長成了翠色欲滴的青竹。⑤他很喜歡吃竹筍，尤其喜歡吃竹筍炒肉，素雅和葷腥相遇，鮮味便在猛烈中有了更加悠久的余韻?！对娊?jīng)》有言：“其蔬伊何，惟筍及蒲?！敝窆S雖是幼年期的竹子，卻有極佳的口感?！伴L江繞郭知魚美，好竹連山覺筍香”，只有親口品嘗了竹筍的滋味，才能真正明白蘇東坡流連忘返的原因，才會理解陸游“味抵駝峰牛尾貍”的感嘆。竹筍炒肉和酸辣土豆絲作為當年我們食堂里的?？停渤闪宋覀兦啻夯貞浝镆幻侗P子大小的印章。想來，竹筍確實很像那時候的我們，青澀而又灰頭土臉，未來的光芒都還在體內深藏，我們自以為的伶俐，在如今看來也是如此笨拙而又天真。⑥“嘴尖皮厚腹中空”，竹筍著實其貌不揚。母親時常對我開玩笑說：“你以后要像竹筍一樣，做事有沖勁，但又不招搖?！彼f，不能像花花草草那樣，個子長不高，心思全都放在花香上了?？纯粗窆S，不妖不艷，踏踏實實，長大后還十分虛心。當然，還要有足夠厚的臉皮。每次下雨后，竹筍就一個趕著一個地冒了出來——它們只會把謙遜留給大地和陽光，卻絕不會把生存的機會拱手讓人。早一點破土，多長高一點，就能吸收到更多雨露。⑦母親說她以前因為害羞，錯失了某次上臺的機會，單位領導因此便沒能發(fā)現(xiàn)她這匹“千里馬”。她經(jīng)常對我念叨，不管心里多么不好意思，也要像竹筍那樣，該出手時就出手。不知道竹筍聽到母親的評價會是如何表情？或許在那滿是泥濘的外皮下，也有一張因害羞、緊張而紅撲撲的臉吧。⑧我最喜歡的，卻是看父親挖竹筍。⑨長時間生活在高樓上，我和竹林之間早已經(jīng)沒有了默契，在竹林里走來走去也發(fā)現(xiàn)不了被泥土抱在懷里的竹筍。而父親不一樣，在鄉(xiāng)野中土生土長的他，目光一掃，便能找到筍的痕跡，鋤頭一刨，就把竹筍挖了出來。在我看來，這簡直就是無中生有的魔術。所以每次和父親上山，都像是一場邂逅驚喜的旅程。我雖然只是一個旁觀者，也能分到一點竹林的恩澤——當母親用山泉水把父親挖到的竹筍做成湯，我一口口地飲，似乎又和自然達成了默契。因為這時，春天好像也從我體內，破土而出了。（選自《羊城晚報》，有刪改）17．選文圍繞竹筍寫了哪幾件事？請用簡潔的語言加以補全。18．請根據(jù)括號里的提示，賞析下面兩個句子。（1）正所謂厚積而薄發(fā)，當春雨灑落，它便猛地抬頭，捅破大地，一躍而上。（從詞語運用的角度）（2）每次下雨后，竹筍就一個趕著一個地冒了出來——它們只會把謙遜留給大地和陽光，卻絕不會把生存的機會拱手讓人。（從修辭的角度）19．第⑨段先說“我和竹林之間早已經(jīng)沒有了默契”，后面又說“似乎又和自然達成了默契”。結合全文內容，說說為什么有這樣的變化。20．當前，一些青少年衣食富足，未經(jīng)風雨，也沒有了“竹筍印象”。請結合文本，簡要說說當代青年應如何重拾“竹筍”精神?！緟⒖即鸢浮?7．①高中同學貼竹筍照片，寫座右銘激勵自己。②母親教育我要像竹筍一樣有沖勁，不招搖。③我看父親挖竹筍。18．（1）“猛地”“捅破”“躍”等，形象、準確地寫出了竹筍破土而出的果敢與力量，表達了作者對竹筍的贊美之情。

（2）運用擬人的修辭手法，“一個趕著一個”“拱手”等賦予竹筍人的情態(tài)和動作，生動形象地寫出了竹筍雨后生機勃勃的特點，贊揚了竹筍不甘人后的精神。19．說“沒有了默契”是因為我長時間生活在高樓上，不能發(fā)現(xiàn)土里的竹筍；說“又和自然達成了默契”是因為我看到父親能很快找到竹筍，并在品嘗竹筍湯的時候，喚起了我一直以來對竹筍勵志和積極的印象，又重新和竹筍達成了默契。20．面對學習，要不斷積蓄，厚積薄發(fā)；面對困難，要堅忍不拔，頑強拼搏；面對目標，要堅定不移，不改初心；做人既要踏實、謙遜，又要抓住機會，敢為人先?！痉治觥?7．考查對文章內容的概括。通讀全文，理清故事線索，梳理情節(jié)，根據(jù)主要人物的活動，采用“人+事+結果”的方法進行概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必敘述細節(jié)，語言要簡潔通順。通讀全文，根據(jù)給出的內容判斷，第一空對應三四自然段，寫高中的一位同學在課桌、墻邊貼竹筍照片，寫關于竹筍的座右銘激勵自己不斷進步。第二空對應六七自然段，寫母親結合自己的經(jīng)歷教育我要像竹筍一樣有沖勁，不招搖。第三空對應八九自然段，寫我看父親挖竹筍。18．本題考查的是對句子的賞析。我們可以采用的答題模式是：此句運用了（修辭手法、人物描寫方法、詞語）+表達效果（如生動形象、生動細膩）+寫出的內容+表達的情感。無論運用什么寫作方法，在分析效果時，都必須與人物的形象與情感聯(lián)系起來，同時還要有全局意識，即聯(lián)系全文來鑒賞要分析的句子。（1）這句話寫竹筍破土而出、努力生長的狀況，賞析時抓住描寫竹筍生長的詞語即可。如動詞“抬頭”“捅破”“躍”生動的寫出竹筍破土而出的果敢與力量，“猛地”準確表現(xiàn)出竹筍生長的力量，這些詞語都表現(xiàn)了作者對竹筍的贊美之情。（2）運用擬人的修辭手法，“一個趕著一個”“拱手讓人”把竹筍人格化，生動形象地表現(xiàn)竹筍雨后生機勃勃、不甘人后的特點，表達了作者對竹筍的喜愛贊美之情。19．本題考查學生對重要句子的理解能力。解答此類題型，要閱讀文章內容，理解大意，揣摩寫作技巧，要根據(jù)語段寫了哪些內容，與全文其它內容有什么關系，對于主題有什么幫助等加以綜合分析。由“長時間生活在高樓上，我和竹林之間早已經(jīng)沒有了默契，在竹林里走來走去也發(fā)現(xiàn)不了被泥土抱在懷里的竹筍”可知，第⑨段說“我和竹林之間早已經(jīng)沒有了默契”是因為我長時間生活在高樓上，不能發(fā)現(xiàn)土里的竹筍；由“所以每次和父親上山，都像是一場邂逅驚喜的旅程。我雖然只是一個旁觀者，也能分到一點竹林的恩澤——當母親用山泉水把父親挖到的竹筍做成湯，我一口口地飲，似乎又和自然達成了默契。因為這時，春天好像也從我體內，破土而出了”可知說“又和自然達成了默契”是因為我看到父親能很快找到竹筍，并在品嘗竹筍湯的時候，喚起了我一直以來對竹筍勵志和積極的印象，又重新和竹筍達成了默契。20．本題考查對文章內容的思考感悟和聯(lián)系實際能力。解答時，既要聯(lián)系文章的內容和主題，又要結合實際情況。本文通過記敘和竹筍相關的幾件事，贊頌了竹筍堅忍不拔、頑強拼搏、踏實、謙遜的美好品質，這些就是“竹筍”精神，當代青年應該在學習、生活、做人等各個方面發(fā)揚這些精神。據(jù)此作答即可。（2021四川遂寧）2020年拐彎①杰出的語言文字學家、“漢語拼音之父”周有光，當被人問起他的長壽秘訣時，說:“凡事要想得開，想不開就拐個彎。”②從每個人成長的軌跡來看，人生天地間，路路九曲彎，從來沒有筆直的。有人說，人在前進的路上就是兩件事——前進和拐彎。前進需要勇氣，拐彎需要智慧。愛因斯坦曾說:“人的最高本領是適應客觀條件的能力?！边_爾文說得更透徹:“適者生存。”他們所說的“適”，就是適應、順應，用通俗的話說，就是會“拐彎”。不僅在西方人眼中生命需要拐彎，中國古人亦有類似的認識。陸游也曾說過:“山重水復疑無路，柳暗花明又一村。”由此可見，拐彎在人生的字典里是個關鍵詞，由于每個人對這個詞理解、掌握和運用的水平不同，就出現(xiàn)了愿不愿、會不會、善不善拐彎的多種情形，由此就造成了千差萬別的人生，演繹出五彩繽紛的世界。我想如果把拐彎用英文大寫的字母來表示，可分出若干種類型。③一是把拐彎用字母“V”來表示。不僅形象上非常傳神，而且真正表達了拐彎的意義:這不是一種簡單的拐彎，而是一種迂回型的拐彎，是形退實進。左邊的一半，代表向下;右邊的一半，代表向上。從左邊的趨勢來說，本應向下，但到底部終止了，又改為向上。這是一種消極狀態(tài)向積極狀態(tài)的轉折。許多人和事都是這樣由挫折走向成功的。北大著名教授季羨林，“文革”時被勒令守樓聽電話。這對別人來說可能是無法忍受的屈辱，可季老卻在困境中發(fā)現(xiàn)了有利因素，利用三年看大門的時間，翻譯了280萬字的印度史詩《羅摩衍那》這一宏篇巨著，為中國翻譯史和中印文化交流建起了一座豐碑。④二是把拐彎用字母“N”來表示。這種拐彎和“V”

有點相似，但又不完全相同，它表示人們按既定的道路和方向前進時，原路走不通了，必須拐穹，但這個彎不是返回原來的起點，而是扔到一個新的落腳點上，從而在新的領城獲得斷的發(fā)展。人在一生中難免會遇到這樣那樣的控折、不幸。關鍵在于你是否學會了拐彎。只要你在心里據(jù)個彎，就會路隨心轉、超越自我，開創(chuàng)新天地。紅極一時的影星克里斯朵夫·李維在一次馬術比賽中意外墜落，成了一個高位截癱者。他一度絕望過，也曾想就此了結生命，但在挫折面前，他最終選擇了拐彎，以輪椅代步，當起了導演。他導演的影片還獲得了金球獎。他還堅持用牙咬著筆，寫出了他人生的第一部書《依然是我》，后來這部書還成為暢銷書。⑤三是把拐彎用字母“W”來表示。這說明人生前進的道路上彎很多，并不是拐一兩次彎就能到達人生終點的，而是要經(jīng)過多次拐彎的鍛煉，經(jīng)歷多次挫折的磨練，經(jīng)受多次失敗的考驗。一些偉人、名人成長的軌跡，就雄辯地證明了他們正是在不斷拐彎中前進，從而獲得成功的。偉大的革命先驅孫中山先生，為了推翻清朝的封建統(tǒng)治，推行“三民主義”，雖多次失敗，但失志不渝，終于取得了辛亥革命的勝利。兩院院士王選一生經(jīng)歷了八次選擇，也就是八次拐彎，終于研制成功漢字激光照排系統(tǒng)，引發(fā)了我國印刷業(yè)“告別鉛與火，邁入光與電”的一場技術革命，被譽為“當代畢昇”。⑥周老的“拐彎”說，是他百歲養(yǎng)生經(jīng)驗的總結，也是轉換思路的小方法，更是指引人生方向的大智慧!(選自《讀者文摘》，有改動)12.本文的中心論點是什么?(2分)人生需要學會“拐彎”。13.第②段畫橫線的句子運用了什么論證方法?有什么作用?(3分)運用了舉例論證（也含有道理論證）。既通過舉例——古人的人生智慧，告訴讀者人生起伏，需要智慧；也通過“柳暗花明”的古詩，使論證更有說服力。14.請簡要寫出本文的論證思路。(4分)先由“大家”的一句話引出論題，再舉古今中外的名人事例和名言，論證人生定有“拐彎”，再通過三個分論點，分別論述人生的彎道各不相同，但都需要磨練和努力才能到達終點。15.當下一些中學生面對生活中的挫折，一蹶不振，甚至產(chǎn)生輕生的念頭。請你結合本文的觀點，對其進行勸說。(3分)

示例：哪個人人生也不是一帆風順的，都會經(jīng)歷各種的困難和挫折，你所經(jīng)受這點挫折也許只是別人經(jīng)歷困難的點滴，你勇敢地面對它，你多想想別人是怎樣努力戰(zhàn)勝自己遇到的挫折和困難的，你就有了更多的勇氣和力量。（2020四川遂寧）眷戀那棵老柿樹趙宏欣①我臨窗而坐，旁邊坐著一位年輕的少尉。他腋下夾著一個淺灰色公文包，神色莊重。自從踏上列車，他就一直坐在我的旁邊，沒有言語。②列車經(jīng)過十幾個小時的行駛，這會兒，已從南國秀麗的山川進入了一片丘陵地帶。窗外古樸的山巒，在旭陽的鋪蓋下，呈現(xiàn)出一片醒目的土黃。③突然，那少尉說話了:“請你跟我換換座位好嗎?列車就要經(jīng)過我的家鄉(xiāng)了，我想好好看看?！雹芪乙宦牐φf:“行。”⑤換過座位，我問他:“路過家鄉(xiāng)不停停?”⑥他說:“不行啊，任務太緊?！雹摺翱礃幼樱愫芫脹]回過家鄉(xiāng)了吧?”我又問。⑧他點點頭，說:“三年了?！毖哉Z中流露出滿腔的思鄉(xiāng)情。又說:“本來部隊這幾天要安排我探家的，我把電報都打回家了，可突然來了任務……他說著,把臉扭向窗外,深情地注視著窗外的世界。窗外起伏的黃色山巒，在眼前一一閃過。我想，他的家鄉(xiāng)就要到了。⑨不一會兒，他扭過頭來滿臉興奮的樣子:“你看到那道山巒了嗎?最高處的那道!”⑩我點點頭。我看到的是一道非常普通而貧瘠的黃色山巒，山脊上寥寥地生長著一些類似荊條的植物，遠遠望去，在秋陽里顯得寂寥和淳樸。⑾“那就是我的家鄉(xiāng)?！彼终f，“我們的村子就在這道山的后邊，從這兒看不到，不過，可以看到山脊上我們村子的那棵老柿樹?！彼谋砬樾老?、自豪極了。⑿我被他的情緒感染了，指著窗外的一段山巒說:“這兒離你們村子很近了吧?”⒀“很近了，很近了?！彼种钢巴獾狞S土山，“我小時候割草，總跑到這兒來，這山上的草肥極了，不一會兒就能割上一大籃子?！彼d致勃勃。我望著窗外綿延的黃色山巒，心想他村子的那棵老柿樹就要出現(xiàn)了。這么快的列車，很可能在十秒鐘之內就會把它閃過去。于是，我眼睛一眨不眨地望著那道山巒。此刻，我非常想看一看那棵老柿樹。因為這道長長的山脊上，幾乎沒有什么高大的樹，遠遠望去光禿禿的。如果有棵高大的樹，我想，這山脊一定會顯得非常生動。⒁此刻，少尉一直沉默著，凝望著窗外。窗外最高的那道山巒，在不斷的延伸中，出現(xiàn)了一棵孤獨的老柿樹。那柿樹倔強著筋骨挺立著，蓬著繁茂的霜紅的樹冠。遠遠的柿樹下站著一位老人，隱約還能看到她拄著的拐杖和那花白的頭發(fā)。她一動不動地站在那里，秋陽里宛如雕塑一般。⒂“就那棵老柿樹嗎?”我望著窗外頭也沒扭地問那少尉。⒃少尉沒有說話。這時候，我發(fā)現(xiàn)他哭了。⒄“你怎么哭了?”我不知道怎么安慰他。⒅他忙抹掉眼眶中的淚水，說:“你看到那棵老柿樹下站的那位老人了嗎?那是我母親?！?有改動)16.閱讀全文，梳理情節(jié)，完善表格。(3分)時段語言動作情態(tài)踏上列車沒有語言神色莊重①十幾個小時的行駛“就要經(jīng)過我的家鄉(xiāng)”深情地注視不一會兒“就是我的家鄉(xiāng)”②興致勃勃此刻③少尉沒有說話沉默

凝望

哭了

17.請結合文章內容，分析標題“眷戀那棵老柿樹”中“那棵老柿樹”的含義。(3分)①是家鄉(xiāng)的象征②是母親的象征③是對家鄉(xiāng)的眷念④是對童年美好的回憶⑤是對母親無盡的牽掛和思念18.文中多次出現(xiàn)了“山巒”，請從內容和結構的角度分析其作用。(3分)內容上：是行文的線索；結構上：使文章情節(jié)既有起伏波折，又完整緊湊。使文章情節(jié)看似單一卻富含變化，使文章主題看似尋常卻感人肺腑。19.從下列加點詞中任選一個加以賞析。(3分)窗外最高的那道山巒，在不斷的延伸中，出現(xiàn)了一棵孤獨的老柿樹。那柿樹倔強著筋骨挺立著，蓬著繁茂的霜紅的樹冠。示例：“孤獨”表面寫老柿樹，實則表現(xiàn)了老母親送兒參軍報效國家，自己卻孤獨、倔強地生活著。那是平凡而又偉大的普通母親的背影，是無數(shù)這樣的背影才有了祖國的鋼鐵長城。20.在這篇讀后讓人淚目的散文中，三個人物均有閃光之處。哪個人物最能夠打動你?請結合文章內容簡要闡述。(3分)

示例：我最感動的是那個只閃現(xiàn)了一下的“偉大的母親”。自己承受思兒的孤獨，自己承受生活的重擔……他們——軍人的母親（家屬）才是犧牲最大的人。（2020四川遂寧）2019年月亮村的月亮吳小軍①月亮三年沒回他那粵北深山里的家了，他已經(jīng)在鄰近深圳的一個小縣城安了家，實現(xiàn)了進城的夢想。前幾天突然接到村民小組長從家鄉(xiāng)的縣城打來的電話，說他爸有些不得勁了。月亮決定，趁著中秋請假回一趟，把母親去世后一直不肯離開村子的老父親接過去住。要不，還真拿不準啥時才回家。②一跨上山坳，他就真切地想起了老人講的月亮村的名是怎么來的了。真是好大個月亮！就這樣銀光光、亮爽爽、突兀兀地從兩座大山坳處撞入他的眼簾，撞入他的心房。

③“我回來了！”坐了幾個鐘頭的火車，坐了一個多鐘頭的汽車，坐了近一個鐘頭的小四輪，又走了一個鐘頭的山路的月亮，忘了所有的疲憊，心里豁然亮堂了起來。

④轉過這個坳，是一起做泥水工的廣財?shù)募?，墻頭有的塌了，瓦破了，屋頂上露著的椽子黑了。房門上還掛著幾片紙，殘的，月光雖然很亮，卻看不出紅白了。廣財?shù)暮⒆釉诔抢锷厦褶k學校，前些年他爸也沒了，他可能有四五年沒回村了。⑤月亮沿著那條走了三十多年，眼下卻覺有些陌生的小路下坳。陌生？是呀，怎么就陌生了呢？是三年沒走了？哦，是雜草太盛了，反射著月光，銀燦燦的一片，草間這條由亂石鋪成的小路，顯得瘦了。⑥下了坳，有一片稍緩的坡地，錯落著幾座屋子，分別是廣發(fā)、興利、黑牛、中坤等人的家，除了興利是木工，其他幾個原先也和月亮一起做泥水工、雜工，后來各自分開，也不知散落到哪處去了。一路上，經(jīng)過了秋英、亞菊的家，屋子的窗都黑著，想是也沒人在屋。這些年，村里的人像蒲公英的種子一樣，陸陸續(xù)續(xù)飄進城里去了，有大城市，也有縣城，最差的也到鎮(zhèn)上去了。去了，也慢慢扎下了腳跟。大家都不愿意回來。⑦又轉過一個山包，是一大片連著的莊稼地，現(xiàn)在全荒了。轉過得水家，月亮看見祠堂了。守祠堂的孤老頭七叔公會點香火。都是歲月，都是故事。前些年，祠堂香火很盛，除了年節(jié)、醮會，村里紅事、白事都在那里上香鳴炮，稟告先人。祠堂，是一個村的中樞，是圣地哩。月亮想起了官廳前面兩塊石碑上刻著的字：月出滿地水，云來一天山。今天是十四，往年這時候，祠堂已經(jīng)開始祭祀的一些儀式了，而眼下，祠堂一片虛空，分明是一個孤獨的老人，正在月光下品著這無邊的寂寞呢。⑧還真有個孤獨的人影。一身黑，佝僂著腰，像村民常用的鉤刀。一勾一勾地，這個黑影，正從這一汪亮光里走到另一汪亮光里。⑨“爸！”月亮吃了一驚，“爸，你在這干啥哩？”⑩黑影稍稍抬起了頭，還是鉤刀一般站著。又低下了頭，將手里一個東西放在祠堂與風水塘前面那塊大坪的一汪亮光里。?順著父親的手，月亮發(fā)現(xiàn)，這一片亮汪汪的全是碗、盤、碟、缸之類的容器，全都裝著水，從風水塘前一直排到大坪，整整齊齊地，足足有幾千個。天，這是將村里每家的吃飯的家伙都收來了呀？?顯然，父親在用這些東西到塘里盛了水，又擺到了這地上。?“爸，你這是干啥呀？”?“月亮，那么多月亮?！备赣H指著那些碗盤碟缸。是啊，每個碗盤碟缸里都有一個月亮！“月亮圓了，我兒子該回來了，全部人都該回來了……”父親喃喃地說。?月亮一把抱住父親，一陣心酸：“爸，我回來了！”?祠堂的側門咿呀一聲開了，出來一個黑影，像月亮父親一樣的鉤刀般的身子，是村里的五保戶七叔公，他就住在祠堂的側房。他吃力地張了張嘴：“呀，是月亮回來了。”?七叔公說：“村里就剩我們倆了?！彼焐系拇笤铝?，“你帶他走吧，就剩我和它了……”?銀子似的月華籠罩著村莊，夢一般美麗。?月亮不由淚流滿面。（有刪改）（1）請用一句話概括文章的主要內容。（2）請根據(jù)括號里的提示，賞析下面兩個句子。①轉過這個坳，是一起做泥水工的廣財?shù)募?，墻頭有的塌了，瓦破了，屋頂上露著的椽子黑了，房門上還掛著幾片紙，殘的，月光雖然很亮，卻看不出紅白了。（從描寫角度）②祠堂一片虛空，分明是一個弧獨的老人，正在月光下品著這無邊的寂寞呢。（從修辭方法角度）（3）請說說文章的標題“月亮村的月亮”有何妙處。（4）請結合文章內容，聯(lián)系現(xiàn)實生活，對文中人物月亮、廣發(fā)、興利、秋英等說說你的心里話?！緟⒖即鸢浮浚?）月亮村的月亮回鄉(xiāng)接父親一路上的所見所感。（2）①這個句子是對鄉(xiāng)村的環(huán)境描寫，形象地表現(xiàn)鄉(xiāng)村一片破敗的凄涼之景，反映鄉(xiāng)村因人們外出謀生而逐漸敗落的社會現(xiàn)實。②這個句子用了生動的比喻，將祠堂比作是一個孤獨的老人，一語雙關，即象征了鄉(xiāng)村老人的孤苦，又暗示了鄉(xiāng)村如同老者走向末路，一片蕭條。（3）①一語雙關，題目中的后一個“月亮”，既指山村的月亮，也指“月亮”這個人。②線索作用，“月亮”貫穿全文，以月亮這個人的行蹤為線索，也以“月亮”這一物為線索。③新穎奇特，吸引讀者閱讀，激發(fā)閱讀興趣。④揭示主旨，暗示作者渴盼山村月圓人也圓的美好愿望。（4）示例：月亮、廣發(fā)、興利、秋英，你們在城里住的很開心嗎？城市繁華、擁擠，比不上你們曾經(jīng)居住的鄉(xiāng)村吧。國家關注民生，對農村人的農業(yè)生產(chǎn)、居住、醫(yī)療等有許多的新舉措，鄉(xiāng)村也是發(fā)家致富的好地方。你們回去吧，想念憑你們的勤勞、堅強，一定會將鄉(xiāng)村建設的更加美麗，也一定會在鄉(xiāng)村那片富饒的土地上走向富裕，實現(xiàn)“中國夢”。（2019四川遂寧）古蜀棧道劉小方①打開古舊地圖，我們就會發(fā)現(xiàn)，關中通往漢中的陳倉道、褒斜道、儻駱道、子午道以及由漢中通往四川的金牛道、米倉道和荔枝道，如同一張精致斜織在秦嶺山脈和大巴山脈中的大網(wǎng)，連接著八百里秦川與四川盆地這兩個古代的天府之國。②秦中自古帝王之都。長期作為國家政治經(jīng)濟文化中心的關中地區(qū)，面臨著人口劇增與生產(chǎn)生活資料短缺的矛盾，而四川盆地物產(chǎn)豐富，兩地的溝通勢在必然?！妒酚?貨殖列傳》記載：“（秦）昭治咸陽，因以漢都，長安諸陵，四方輻湊并至而會，地小人眾，故其民益玩巧而事末也。南則巴蜀。巴蜀亦沃野，地饒卮、姜、丹沙、石、銅、鐵、竹、木之器。……然四塞?！睂τ诠攀裣让穸裕]塞成為其發(fā)展的最大障礙，關中地區(qū)是經(jīng)濟文化最發(fā)達的地區(qū)，來自北邊的吸引力巨大。而北面呈東西向的米倉山和大巴山脈成為南北相通的第一道天然屏障，漢中以北的秦嶺成為第二道屏障。因此，必須穿越米倉山、大巴山，再穿越秦嶺，巴蜀先民才有可能與關中地區(qū)溝通聯(lián)系。所以，打通北邊的交通線是蜀道的關鍵。③戰(zhàn)國時，秦國為打通陜西到四川的道路，于公元前267年開始修筑褒斜棧道。這條起自秦嶺北麓眉縣西南15千米的斜水谷，到達秦嶺南麓褒城縣北5千米的褒水河谷，全長大約200千米的棧道，是在峭崖陡壁上開山破石，鉆孔架木并在其上鋪板而成。當時火藥還沒有發(fā)明，在上為絕壁、下為激流的自然條件下，先民們先是采用“火焚水激”的方法開山破石，然后再巖壁上鑿成30厘米見方、50厘米深的孔洞，分上、中、下三排，均插上木樁，接著在上排木樁上搭遮雨棚，中排木樁上鋪板成路，下排木樁上支木為架，最終于公元前259年完成，歷時八年之久。修筑者因地制宜，創(chuàng)造了標準式、石積式、千梁無柱式、依坡搭架式、凹槽式和多層立柱平梁式等多種棧道形制。這些都反映了古人在修建古蜀棧道過程中付出的智慧和汗水。④蜀道的通行，使得大批錢糧賦稅源源不斷由四川運往長安，使先后在長安建都的周秦漢唐獲得殷實富足的統(tǒng)治管理基礎?！皣腋挥邪褪瘢翘旄?。自隴右及河西諸州，軍國所資，郵驛所給，商旅莫不取給于蜀?！蓖瑫r，關中地區(qū)先進的生產(chǎn)方式、社會文明、管理體制也不斷進入四川，并進而由四川延伸到更西部的貴州、云南、青海、西藏等地，為古中國西部的發(fā)展提供了巨大的智力支持。古往今來，在蜀道上來來往往的人，留下了數(shù)不清的故事，沉淀為難以統(tǒng)計的文化遺產(chǎn)，凝結成燦若星河的文化景觀。這些故事、遺產(chǎn)和景觀，無時不在溫暖著我們的精神家園，無時不在滋養(yǎng)著我們的文化。（選文有刪改）（1）本文運用______順序，依次從古蜀棧道的概況、______、修建方式和_____四個方面加以說明。（2）第②段畫線句子運用了什么說明方法？有何作用？（3）第③段最后一句中的“這些”具體指代哪些內容？（4）第③段“這條起自秦嶺北麓眉縣西南15千米的斜水谷，到達秦嶺南麓褒城縣北5千米的褒水河谷，全長大約200千米的棧道，是在峭崖陡壁上開山破石，鉆孔架木并在其上鋪板而成”中“大約”能否刪掉？為什么？【參考答案】（1）邏輯；修建原因；作用。（2）作引用；具體有力地說明關中和四川的溝通勢在必然。（3）采用“火焚水激“的方法開山破石，鉆孔架木并在其上鋪板；修建用時長；創(chuàng)造了多種棧道形制。（4）不能?！按蠹s”表示“200千米”是個不確定的數(shù)值，如果刪去則表示棧道的長度剛好“200千米”，與事實不符。“大約”一詞體現(xiàn)了說明文語言的準確性與嚴密性。（2019四川遂寧）2018年想和做胡繩①有些人只會空想，不會做事。他們憑空想了許多念頭，滔滔不絕地說了許多空話，可是從來沒認真做過一件事。②也有些人只顧做事，不動腦筋。他們一天忙到晚，做他們一向做慣的或者別人要他們做的事。他們做事的方法只是根據(jù)自己的習慣，或者別人的命令，或一般人的通例。自己一向這樣做，別人要他們這樣做，一般人都這樣做，他們就“依葫蘆畫瓢”，照樣做去。到底為什么要做這件事，為什么要這樣做，有沒有更好的辦法，他們從來不想一想。③我們瞧不起前一種人，說他們是“空想家”，可是往往贊美后一種人，說他們能夠“埋頭苦干”。能夠苦干固然是好的，但是只顧埋著頭，不肯動動腦筋來想想自己做的事，其實并不值得贊美。④這種埋頭做事不動腦筋的人簡直是——說得不客氣一點——跟牛馬一樣。拉磨的牛成年累月地在鞭子下繞著石磨轉，永遠不會想一想為什么要做這件事，為什么要這樣做，有沒有更好的辦法。能夠這樣想的只有人。人在勞動中不斷地動腦筋，想辦法，才清清楚楚地知道自己做這件事為什么目的，有什么意義，有什么缺點，才漸漸想出節(jié)省勞力，提高效率的方法。人類能夠這樣勞動，能夠一面做，一面想，所以文化能夠不斷地進步。要不，今天的人類就只能像幾萬年以前的人類一樣，過著最原始最簡單的生活了。⑤一事不做，憑空設想，那是“空想”。不動腦筋，埋頭苦干，那是“死做”。無論什么事情，工作也好，學習也好，“空想”和“死做”都不會得到進步。想和做是分不開的，一定要聯(lián)結起來。⑥想和做怎樣才能夠聯(lián)結起來呢?我們常常聽說“從實際出發(fā)”這句話，這就是想和做聯(lián)結起來的一條路。想的時候要從實際出發(fā)，就不能“空想”，必須去接近實際。怎樣才能夠接近實際?當然要觀察。光靠觀察還不夠，還得有行動。舉個例子來說，人怎樣學會游泳的呢?光靠觀察各種物體在水中浮沉的現(xiàn)象，光靠觀察魚類和水禽類的動作，那是不夠的；一定要自己跳下水去試驗，一次，兩次，十次，幾十次地試驗，才學會了游泳。如果只站在水邊，先是一陣子呆看，再發(fā)一陣子空想，即使能夠想出一大堆“道理”來，自己還是不會游泳，對于別的游泳的人也沒有好處。這樣空想出來的“道理”其實并不算什么道理。真正的道理是在行動中取得的經(jīng)驗，再根據(jù)經(jīng)驗想出來的。而且想出來的道理到底對不對，還得拿行動來證明：行得通的就是對的，行不通的就是錯的。⑦一面做，一面想。做，要靠想來指導；想，要靠做來證明。想和做是緊密地聯(lián)結在一起的。⑧在學校里，有些同學很“用功”，可是不會用思想。他們學習語文，就硬讀課文。因為只讀不想，同一個語言文字上的道理，在這一課里老師講明白了，出現(xiàn)在別一課里，他們又不理解了。他們學習數(shù)學，就硬記公式。因為只記不想，用這個公式算出了一道題，碰到同類的第二道題就又不會算了。從舊經(jīng)驗里得到的道理，不能應用在新事物上，這就是不會用思想的緣故。另外也有些同學，他們能想出些省力的有效的方法，拿來記住動植物的分類，弄清歷史的年代。我們固然不贊成為了應付考試想出一些投機取巧的辦法；但是我們承認，在學習各種功課和訓練記憶力上，是可以有一些比較省力的有效的方法的。這些方法也得從學習的經(jīng)驗中取得。假如只是埋頭苦讀，不動腦筋想一想，那就得不到。除了學習功課以外，做種種課外活動，也要把想和做聯(lián)結起來。例如開會，演說，辦壁報，組織班會和學術團體，這些實際的行動，如果光憑一腔熱情，埋頭苦干，不根據(jù)已有的成績和經(jīng)驗，想想怎樣才能把這些事情做得更好，更有效果，那么，結果常常會勞而無功。⑨無論什么人，不管他怎樣忙，應該抽點功夫來想一想。想什么?想他自己做過的事，想自己做事得到的經(jīng)驗。這樣，他腦子里所有的就不是空想，他的行動也就可以不斷地得到進步。13.本文的中心論點是什么？（2分）▲14.第⑥段主要運用了什么認證方法？有什么作用？（3分）▲15.請簡要分析1-5段的論證思路。（3分）▲16.結合實際談談你對最后一段的理解。（4分）▲【參考答案】13.（2分）想和做是分不開的，一定要聯(lián)結起來。（或：想和做是緊密地聯(lián)結在一起的。）14.（3分）舉例認證（1分），具體有力的認證了想和做聯(lián)結起來需要從實際出發(fā)，既要有觀察，又要有行動的觀點，使認證更加充分（2分）。15.（3分）先概述兩種人的表現(xiàn)：一種人只會空想，不會做事，一種人只顧做事不動腦筋（1分）；再對兩種人進行評價（1分）；最后總結上文，提出中心論點：想和做是分不開的，一定要聯(lián)結起來（1分）。16.（4分）最后一段告訴我們做任何事情不能空想，尤其是對自己做過的事情應該多想，不斷總結經(jīng)驗，才能使以后的行動得到進步（2分，意思相近即可）。結合實際略（2分）。（2018四川遂寧）父親的算盤陳青延①每次回鄉(xiāng)下老家，看見老屋墻壁上懸掛的父親遺像，我便想起了父親用過的那把算盤。而我每次對父親悠長悠長的思念，都是從他的那把算盤開始的。②父親于1997年1月3日因患腦溢血病，走完了他的人生旅程。時光歷煉了他的歲月，也豐富了他的人生。父親的一生中，當過生產(chǎn)隊的會計，代銷店的營業(yè)員，也當過村小學教珠算的臨時代課老師。父親的一生都沒有離開他那把觸摸得光亮朱紅的木制算盤。③上個世紀六七十年代，父親在生產(chǎn)隊里當會計，每當生產(chǎn)隊里辦“分配”時，算盤被他撥得“噼里啪啦”響，社員們分配的東西十分精準，沒有絲毫差錯。父親每算完一家農戶的分配，用手提起算盤一甩，算盤的珠子就兩隊裂開，整齊分到了兩邊，回歸到了原來的檔位。父親使用算盤，加減乘除算數(shù)，嫻熟、快速、準確，算盤的作用，經(jīng)他的手一撥弄，被發(fā)揮得淋漓盡致。④1975年下半年，大隊管委會研究，抽調父親去大隊部代銷店當營業(yè)員，那把算盤在他手中運用自如，四舍五入，精打細算，大小生意，從沒有錯過一筆帳。在他經(jīng)營代銷店的六七年時間里，每月關板子盤底都有盈余，做到了顧客和大隊管委會雙滿意。⑤在父親經(jīng)營代銷店的那些年，正值少年的我，因嘴饞，經(jīng)常跑到代銷店玩耍，趁父親不注意的時候，時不時地偷點糖粒子、花根、雪棗什么的，躲著吃。父親發(fā)現(xiàn)后，好幾次罰我跪了算盤。直到算盤珠珠把我的雙膝頂?shù)寐槟舅嵬戳?，父親才讓我站起來，完成了他對我的處罰教育。⑥父親心里打的算盤就是：對孩子不能放縱，要從嚴教育。他常常告誡我說：“小來偷針，大來偷金?！边@種壞習慣，在孩子身上堅決不能存在，一定要戒除。⑦可以說，在整個大隊，數(shù)父親的算盤打得最好，算盤算數(shù)最精通。大隊小學里有老師生病請假，經(jīng)常請父親去當臨時代課教師，指導學生的珠算課?！捌呷トM一，七上二去五進一……”珠算的口訣表，對父親來說，已爛熟于心。⑧那時期，社會落后，沒有教學的塑料算盤。父親把他那把木算盤掛在黑板上教學時，為了讓撥上去的算盤珠子一時不掉下來，就事先到醫(yī)院買了一些膏布，撕成條條，將珠子粘住，進子退子，示范教學。父親教珠算課，通俗易懂，深受學生們歡迎。⑨給我印象最深的是，父親在教育子女的家法中，都是采用跪算盤的方式。他在心里盤算著：子不教，父之過；父母不狠，孩子不強。父親常常對家里人說，要想孩子長大有出息，從小就要進行嚴格的教育，培養(yǎng)出良好的思想品德和奮發(fā)圖強的精神。⑩記得年少的時候，我有一種貪玩的野性，也就是那時人們所說的我是一匹“野馬”，放學后不落屋，經(jīng)常在外面“跳房子”、“滾彈珠”、“打陀螺”什么的，不到天擦黑不回家做家庭作業(yè)。每每遇到我出現(xiàn)這種情況，父親就牙齒咬得格格地響，只要我等我一回來，就罰我跪一時半會的算盤，讓我長記性，改掉野性，發(fā)狠讀書。eq\o\ac(○,11)一生中，父親信奉的是“棍棒底下出好人”的嚴格教育。在我年少的時候，有一次，我把父親那把算盤的珠子拆了幾粒下來，用一根線串聯(lián)在一起，拿去“跳房子”，后來被父親發(fā)現(xiàn)了，叫我整整跪了半夜的算盤珠兒，直跪得我雙膝紅腫，不能動彈，坐在一邊不看我一眼的父親才肯罷休。eq\o\ac(○,12)經(jīng)過父親嚴厲的家教，讀中學后，我克服了壞毛病，刻苦讀書，1979年考取了中專，畢業(yè)分配到了一家縣級新聞單位，當上了一名記者。eq\o\ac(○,13)現(xiàn)在想來，若不是父親的那把算盤伴隨他，托起一家人的生活，我至今也許還沒有走出鄉(xiāng)村呢。（摘自《仙女湖》雜志2017年第6期，有刪減。）17.文章圍繞父親的算盤寫了哪幾件事？請簡要概括。（4分）▲18.品味第②段中劃線句的表達效果。（3分）每當生產(chǎn)隊里辦“分配”時，算盤被他撥得“噼里啪啦”響，社員們分配的東西十分精準，沒有絲毫差錯。▲19.結合全文說說第一段的作用。（3分）▲20.第④、⑤段寫父親罰我跪算盤、對我嚴格教育能否刪去，為什么？（4分）▲▲【參考答案】17.（4分）寫了父親在生產(chǎn)隊里當會計（1分），做大隊部代銷店營業(yè)員（1分），當代課老師（1分），罰我跪算盤對我進行嚴格教育（1分）。18.（3分）運用動作描寫（1分）；寫出父親打算盤的嫻熟、快速、準確，體現(xiàn)父親做事認真細致干練（1分）；為下文父親做大隊部代銷店營業(yè)員、當代課老師做鋪墊（1分）。19.（3分）結構上：開篇點題，總領全文（1分）。內容上：看到父親的遺像就想到父親的算盤，引出對父親的思念之情，為全文奠定了情感基礎（2分）。20.（4分）不能刪去（1分）。這里父親罰我跪算盤是發(fā)生在父親經(jīng)營代銷店那些年，體現(xiàn)了父親的正直無私，使父親的形象更加豐滿（1分）；父親罰我是不讓我養(yǎng)成小偷小摸的習慣，是父親對我進行思想教育的具體體現(xiàn)（1分）；與下文“我克服了壞毛病”相照應（1分）。（2018四川遂寧）2017年在“勤”讀中構建精神家園周勇①在經(jīng)濟全球化、社會信息化加速發(fā)展的今天，“快餐文化”、網(wǎng)絡文化在滿足人們“速食”需求的同時，難以避免地伴生一些負面效應，浮躁、急功近利的做法充斥在一些人的“選擇性”讀書之中，閱讀的精度、深度和寬度呈現(xiàn)收窄趨低之勢。因此，當今社會“勤”讀書顯得尤為可貴。②“勤”，就是要精挑細選。由于種種原因，古代書籍數(shù)量極其有限，因此才有人“發(fā)奮識遍人間字，立志讀盡天下書”。隨著時代的進步，我們進入了一個“知識信息爆炸的時代”，書籍、報刊，唾手可得；影視、廣播，無孔不入。再加上互聯(lián)網(wǎng)和移動終端的普及，更讓我們時時刻刻身處信息的汪洋大海之中。毫不夸張的說，一天產(chǎn)生的“書籍”，我們窮盡一生，也讀不完，“皓首窮經(jīng)”成為遙遠的絕響。吾生也有涯，而“書”也無數(shù)，以“有涯之生”PK無邊書海，殆矣！的確，今天我們進入了一個不選擇就沒法讀書的時代。目前，由于文化出版業(yè)迅速發(fā)展，加上經(jīng)濟利益的驅動，出版物準入門檻降低，出版物的水平也就參差不齊。如果不加選擇，不作甄別，信手拈來，瞎讀一通，勢必事倍功半，勞而無功甚至勞而有害。讀無益之書則浪費生命，開有害之卷則貽誤人生。如何實現(xiàn)“開卷有益”，讀有所獲？那就需要“行萬里路，讀一本書”的精挑細選。要精選主題，挑出符合社會主旋律、契合時代發(fā)展的優(yōu)秀作品；要遴選內容，挑出介紹前沿專業(yè)知識、具有深厚人文底蘊的文本；要優(yōu)選形式，選擇符合個人閱讀習慣的知識載體。書籍也好，網(wǎng)絡也罷，不拘一格，靈活選擇，收獲方多。眾里尋他千百度而終得精神大餐，一生受益，而樂亦在其中。③“勤”，就是要勤于思考。培根在《隨筆錄?論讀書》中說：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭之學使人善辯”，讀書要像這樣富有成效，那就要求我們，不但要在開卷之前精心挑選，還要在閱讀之中努力思考。“學而不思則罔，思而不學則殆?！睂嶋H上，在讀書學習的過程中，更重要的就是要思考。英國著名作家波爾克說：“讀書而不思考，等于吃飯而不消化”。我們學習知識，就是要通過思考來消化吸收，變成自己的東西，并能從中創(chuàng)生出自己的新見解。我們無論是讀書還是做學問，最為重要的就是要能夠獨立思考，融會貫通，有所創(chuàng)見。否則，即使書讀得再多，也只不過是在“讀死書”；即使學問再淵博，也很可能就是一個“超級搬運工”。長此以往，就會逐漸失去自己獨立思考的能力?？傊高^辭章字句潛心思考，結合案例典故深入分析，能夠讓人保持思想活力，得到智慧啟迪，養(yǎng)出浩然之氣。學而思的過程雖然辛苦，但那種深讀徹悟的盎然趣味、思為行先的豪邁快意，回味長久，愉悅終生。④“勤”，就是要博采眾長。縱觀古今中外優(yōu)秀的政治家、軍事家、藝術家，如馬可·奧勒留、諸葛亮、齊白石等，他們中的許多人都在自己所處的時代，學貫古今，甚至融通中西，以淵博的知識服務于社會，實現(xiàn)了知識改變命運、知識造福時代的抱負。當前，“信息大爆炸”的浪潮席卷全球，我們要順應時勢，摒棄狹隘思想，在博學多讀、活學活用中開闊眼界、拓展思維。要諳熟中華傳統(tǒng)文化，去粗取精、去偽存真，博觀約取，汲收豐厚人文營養(yǎng)，傳承優(yōu)秀民族文化傳統(tǒng)；要博覽國外文化經(jīng)典，在借鑒、吸收中拓寬視野；要廣泛了解前沿知識和時尚文化，與時俱進，不斷改善知識結構。博采眾長能夠讓人獲得認識世界的不同視角，在兼容并蓄、轉化吸收中不斷夯實道德基礎、提高文化素養(yǎng)，豐富人文情懷，最終孕育形成促進個人發(fā)展、助推國家民族發(fā)展的正能量。⑤今天，“勤”讀應該成為每個人的思維習慣和自覺行動，在精讀、深思和博采中構建高尚的精神家園，為書寫人生精彩篇章、實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻智慧和力量。（2016-08-01《光明日報》，部分語句有改動）13．本文的中心論點是什么？（2分）▲14．本文開頭就指出，當下人們的讀書活動中存在著“閱讀的精度、深度和寬度呈現(xiàn)收窄趨低”的不良趨勢，為了扭轉這一趨勢，作者分別給出了哪些解決辦法？（3分）▲15．選文第④自然段使用了哪些論證方法？具體又是怎樣運用的？請作簡要分析。（4分）▲16．請簡要分析本文的論證過程。（3分）▲【參考答案】13.（2分）中心論點：當今社會“勤”讀書尤為可貴。14.（3分）（1）精挑細選（1分）；（2）勤于思考（1分）；（3）博采眾長（1分）。15.（4分）（1）采用了事例論證（1分）和道理論證的方法（1分）；（2）先概括列舉了眾多杰出人物的事例，闡明了博采眾長的意義（1分）；然后采用道理論證的方法聯(lián)系目前形勢闡明了博采眾長的現(xiàn)實緊迫性（1分）。16.（3分）首先，作者列舉了當下閱讀中的三種不良趨勢，提出中心論點（1分）；然后針對三種不良趨勢提出相應的分論點，并逐一闡述“勤”讀書的原因、方法和意義（1分）；最后，呼應開頭，得出結論（1分）。（2017四川遂寧）樸朗呤教授袁昌英①記得這是歐洲大戰(zhàn)中一個朔風怒嘯，霜封大地的清晨。一間暗淡陰森的課堂內，已經(jīng)坐定了不少男女學生，一個個呵手蹬腳，意在暖寒?？墒呛浅鰜淼臍?，卻也以為空中太冷，一珠珠都飛到玻璃窗上，互相取暖。②在嘈雜喃喃的細語中，我聽明了一個女生說道：“樸朗呤教授今天未必來上課?！边@話原是向我同位的女同學說。我不待她答，就急忙問道：“報上所載的樸朗呤教授的兒子昨天在前線被害了，可就是她的？”“可不是她的！這是她第三個兒子為國家犧牲了。真太可憐！以后她就是孤孤單單一個人了?！彼穆曇衾餄M含著凄惋與同情。③今天的希臘悲劇課還能不能上成？④——這成了大家心中共同的疑問。大家一邊議論，一邊等待；既希望她在家休養(yǎng)幾天，又害怕她真的不來。⑤上課鐘終于發(fā)出暮鼓晨鐘的音節(jié)，全堂頓時靜肅如緘。呵手蹬足所拒抗不住的厲寒，卻為這沉肅所征服了。大家精神煥發(fā)地凝視著講臺左側的門，默伺它的移動。各人的眼膜上果然觸著一種波擊。門開處，一個五十來歲，頭戴黑色方角博士帽，身披黑色寬大博士袍的女教授，憔悴容顏，慘淡面目，從容不迫地走上講臺。全體同學，不約而同的，如觸電般，同時站起，向她整整低頭五分鐘。她不勝了，眼淚如泉奔如川決，簌簌然直流而下。這神圣的五分鐘純?yōu)闊o聲的悲哀所盤據(jù)。最后，她拭干了眼淚，一聲“請坐”，就開始講論“七軍攻笛博城”的偉大的古希臘悲劇了。聲音洪亮，氣概激昂，可是哀思凄惻，痛隱眉梢，仿佛哀蒂阿克利就是她自己的兒子。⑥身世坎坷，人生難免。可是以一弱女子，能以這種不屈不撓，斂神忍痛的態(tài)度擔當之，而孜孜不息地履行自己的職務，這是多么沉毅而悲壯的精神?。ㄟx自《袁昌英散文選集》，語段、語句有調整）17．第①自然段中加橫線的句子交代了哪些內容？作用是什么？（4分）▲18．簡要分析第③自然段在全文中的作用。（4分）▲19．第⑤自然段從哪兩個角度來描寫樸朗呤教授的形象？請作簡要分析。（3分）▲20．最后一段采用了哪些表達方式？這些表達方式有何作用？（3分）▲【參考答案】17.（4分）①交代了故事發(fā)生的時代背景（或社會環(huán)境）（1分）、具體時間和地點（或自然環(huán)境）（1分）；②渲染了寒冷、暗淡、陰森的氛圍（1分），為后文故事的展開作了鋪墊（1分）。18.（4分）①承上啟下（或過渡）（1分）；一是悲劇課“上不成”，這是承接上文“我”與女生的對話內容；二是悲劇課“上得成”，這是開啟下文，樸朗呤教授意外出現(xiàn)給大家上課（1分）。②構成懸念（1分），一方面使文章敘事有波瀾，另一方面也增加了讀者閱讀的興趣（1分）。19.（3分）①從正面（直接）和側面（間接）兩個角度來描寫的（1分）。②通過描寫學生們的課堂表現(xiàn)，來側面烘托樸朗呤教授的形象（1分）；通過正面描寫樸朗呤教授的肖像（或外貌）、動作、神態(tài)和語言等，來表現(xiàn)她失去愛子的悲痛和堅強（1分）。20.（3分）①議論和抒情（1分）；②通過議論抒情，揭示了樸朗呤教授的主要性格特征：表面柔弱而內心堅強，同時還具有高度的職業(yè)責任感（1分），同時也表達了作者對樸朗呤教授的極大敬意（1分）。（2017四川遂寧）2016年閱讀是一種生活方式曹文軒①我一直堅信，閱讀不僅僅是一種行為，還是一種人生方式。②閱讀是對一種生活方式、人生方式的認同。閱讀與不閱讀，這中間是一道屏障、一道鴻溝，兩邊是完全不一樣的氣象。一面草長鶯飛，繁花似錦，一面則是一望無際的、令人窒息的荒涼和寂寥。③人既然作為人，存在著就必須閱讀。人，早已不是生物學意義上的兩腿直立行走的動物，應該是一種追求精神并從精神上獲得愉悅的世界上唯一的那種動物。人是需要修煉的，而修煉的重要方式——或者說是重要渠道，便是對圖書的閱讀。④古人對讀書很在意，盡管讀書人在社會上位置不高，但讀書與讀書人是兩回事。他們看不起讀書人，但卻看得起讀書，留下了許多發(fā)憤讀書的故事，如“螢入疏囊”、“雪映窗紗”、“鑿壁偷光”、“頭懸梁,錐刺股”······但是古人對讀書的益處，認識似乎并不很深刻。在某些高雅之士那里，也有“讀書可以修身養(yǎng)性”的認識。但在一般人眼里，讀書的目的也就只剩下一個功利，很少有閱讀的快意，更少有抵達人生審美境界的陶醉。他們沒有看見一個精神的殿堂，沒有看出那書原是一級、終的臺階，讀書則是拾級而上，往那上方的殿堂里去的。⑤讀書人與不讀書人氣質就是不一樣。讀書人的氣質是讀書人的氣質，這氣質是由連綿不斷的閱讀潛移默化養(yǎng)成的。有些人，就造物主創(chuàng)造了他們這些毛坯而言，是毫無魅力的，甚至可以說很不完美的。然而，讀書生涯居然使他們由內到外獲得了新生。依然還是從前的身材與面孔，卻有了一種比身材、面孔貴重得多的叫“氣質”的東西。我認識的一些先生，當他們安坐在藤椅里向你平易近人地敘事或論理，當他們站在講臺上不卑不亢不驕不躁地講述他們的發(fā)現(xiàn)，當他們在餐桌上很隨意地詼諧了一下，你就會覺得這些先生其是很有神采，使你對眼前的這些形象過目不忘，永記心中。有時我會想：如果這些先生不是讀書人又將如何？我且不說他們的內心因精神缺失會陷入平庸與俗氣，就說其表，大概也是很難讓人恭維的。此時，我就會驚嘆讀書的后天大力，它居然能將一個外表平平甚至偏下的人變得如此富有魅力，使你覺得他們的奕奕神采，好不讓人仰慕。此時，你就會真正領略“書卷氣”的迷人之處。⑥閱讀,是一種具有美感的人生方式。(有刪改)13、本文的中心論點是什么?(2分)▲14.文中有幾句話詩意地闡述了“閱讀,是一種具有美感的人生方式”，把這幾句話找出來，說說這幾句話運用的論證方法及表達作用。(4分)▲15、試分析文章第⑤段的論證思路。(3分)▲16、試比較文章結尾與文章開篇的立論用語，找出其不同處，并簡述這樣變化的原因。(3分)▲（2016四川遂寧）皺皮蘋果劉心武從郊區(qū)書房回到城里的家，總會遭逢一大摞待拆看的郵件，我的習慣是先看熟悉者的，不熟悉的，一般是先拆看外表堂皇的，這是否有些個“嫌貧愛富”?但“金玉其外”的誘惑，恐怕是很多人都難以拒絕的，盡管往往會發(fā)現(xiàn)“敗絮其中”，也只好一嘆了之。有的來函，信封寒酸，字跡幼稚，右下角的地址是某鎮(zhèn)某村，由作協(xié)或編輯部貼條轉來，根據(jù)近年來的經(jīng)驗，這樣的信函，多半是附上他寫的并不成熟的習作，希望我能往報刊推薦的。大體瀏覽一下積存的郵件后，我多半會到附近綠地遛遛，到票友聚焦的廊亭，聽他們輪番演唱。幾位經(jīng)常炫技的票友，已成為我們那一帶的明星，我一見他們那堂皇的架勢，總要坐到廊欄上洗耳恭聽。無論是裘派黑頭，還是程派青衣，聽著那些唱段，真覺得滿耳落花，滿心沁芳。不僅那些名票臉熟，就連總去旁聽的，也有若干熟臉。有位年紀跟我相仿的，個頭矮小，其貌不揚，他欣賞時，總輕閉雙眼，一只手還隨那聲腔在膝上輕扣，他那滿臉的皺紋也微微抖動，令我覺得非?；?。一天傍晚遛彎回家，飯后想吃水果，去陽臺大紙匣里取，忽然發(fā)現(xiàn)角落里有只不大的蘋果，顯然是很久以前買的。取出來，放在手心里一看，它那表皮已經(jīng)千燥得起皺了。想起多年前讀過的一首詩，里頭有幾句是以蘋果的名義請求：“削我皮，或者用牙啃/之前，能否仔細欣賞一下/我表皮的美麗。”蘋果，以及其他水果，確實有權利這樣地要求人類。我一貫比較注意水果外表，而且經(jīng)?！耙悦踩」?，也懂得把比如說蘋果的外皮當作專門的審美對象。我曾很'小心地將一只大蘋果那華麗的外衣削成連續(xù)不斷的螺絲轉，然后將它巧妙地擱放到桌子上，令它望去仍是一只完整的大蘋果。我仔細端詳那只皺皮蘋果，忽然非常感動。它在被遺忘的相當長的一段時間里，不讓自己沾染霉菌，堅決不腐爛，雖然它的表皮因脫水而發(fā)皺，卻身無黑斑，那紅暈依然具有誘惑力，還散發(fā)出一種略帶酒味的甜香。它是怎么度過那些寂寞的日子，潔身自好、保存實力，甚至還利用那被冷落的時間，盡量把自己的糖分保持住的？我把皺皮削掉，那果肉居然鮮若處子，嘗一口，異常香甜！吃完它，還回味了許久。第二天，我又下樓遛彎，又去聽那些票友演唱。那位我覺得頗為滑稽的聽眾，又在那里閉眼擊節(jié)。我忽然覺得。他很像是一只皺皮蘋果。待那邊一曲唱完，我就跟他說，您何不來上一段？他臉倏地紅了，更像皺皮蘋果了。有其他人也注意到了他，跟著勸，或竟跟著起哄，后來連操琴的也問，他究竟想露哪段？他呢，站起來，走到人群當中，說了聲“讓徐州”，清清嗓子，跟拉琴的對了對弦，然后在琴師配合下，居然唱起了言派腔，宛轉優(yōu)雅，吐字如珠，我覺得那一刻他仿佛就是削掉皺皮的蘋果，因為在落寞中久久地自愛，保存住了一腔鮮活，一旦得以施展,則散發(fā)出沁脾的香甜。一曲終了，掌聲里，我悟出更多。我承認，因為對積存的郵件里那些“皺皮”的一貫輕視，有的啟封后潦草一瞥，就馬上當作廢物丟棄。現(xiàn)在，我提醒自，也許，那會是一只“皺皮蘋果”，雖然其貌不揚，甚至萎縮鄙陋，但表皮里面，卻會有鮮活的甜汁，我必須慎重對待，不得輕率處置。盡管到目前為止，還沒發(fā)現(xiàn)好比能唱“讓徐州”的高手能人，但殷殷期待之心，確是有了。悠悠人生，誰能永居中心?誰能永有搶眼而馬上被選取、光艷顯示的機會?我自己，也頗像滑落到果匣角落的一只蘋果，我能否努力避免感染霉菌，在潔身自好中，任憑表皮起皺，而內里仍然默默地保持，積蓄著能貢獻于他人、社會的精華呢?(有刪改)17、試分析“皺皮蘋果”在文章戶的含義及其作用。(4分)▲18、“個頭矮小，其貌不揚，他欣賞時，總輕閉雙眼，一只手還隨那聲腔在膝上輕扣，他那滿臉的皺紋也微微抖動，令我覺得非常滑稽”，從語言表達方式方面品析這句話。(3分)▲19、本文結構嚴謹，構思精巧。主要采用了什么寫作手法，請結合文章具體分析。(3分)▲20、一只皺皮蘋果引發(fā)了作者怎樣的人生思考，結合生活實際談談你的閱讀感悟。(4分)▲（2016四川遂寧）2015年話說漢字EQ\o\ac(○,１)漢字是當今世界上仍在使用的最古老的文字。從甲骨文算起，已有３５００年以上的歷史了。古埃及的圣體字、巴比倫的楔形文字、中美洲的古瑪雅文字等相繼成為歷史的陳跡，唯漢字獨存。中國人用數(shù)千年的聰明才智創(chuàng)造出來的奇跡，在世界文字史上是獨一無二的。它承載了中國五千年燦爛文明，至今仍舊具有旺盛的生命力。尤其是漢字計算機輸入的優(yōu)越性，使?jié)h字的奇跡更令世人驚嘆和信服。漢字堪稱中國“第五大發(fā)明”。②漢字具有超越方言和古今語言差別的功能。著名學者安子介先生說，“中國由黑龍江到云南，漢字全通?！薄爸腥A文化連綿五千年，是用漢字記載的?！薄拔鞣阶帜傅男问?，根據(jù)歷史說也是由象形而來，后來變成拼音，各國文字不同，相互聯(lián)結的紐帶斷了，結果歐洲分成大小十數(shù)個國家。如果中國早年也走這條路，早已出現(xiàn)江蘇國、廣東國了。我國方言這樣多，漢字的語音無法在‘語音學’上統(tǒng)一，但在文字使用上自古及今都是一脈相承的。漢字對漢族產(chǎn)生了不可估量的凝聚作用?！笨梢?，漢字具有超越方言和古今語言差別的功能，這對漢民族的形成和中國的統(tǒng)一具有重要的作用。③漢字可以引發(fā)想象和聯(lián)想。由于漢字以形表意，使用漢字時觀其形而得其意，其中必定有想象和聯(lián)想產(chǎn)生。并非僅僅由象形字直接演化過來的字如此，如“日”“月”等。會意字也是如此，如“休息”的“休”字，由“人”和“木”兩部分組成，就是“人”靠著“樹”歇息。我們從字形的拼組關系中便可想象出這字的意義。其實，有些形聲字的聲旁也是表意的，如“文盲”的“盲”字，聲旁“亡”既表音也表意，“盲”就是“亡”了“目”。因此，漢字引發(fā)想象和聯(lián)想的強大作用值得我們重視。④漢字有利于發(fā)展大腦智力。從神經(jīng)心理學和神經(jīng)語言學的研究成果看，拼音文字是偏向大腦左半球的“單腦文字”，而漢字是大腦左、右兩半球并用的“復腦文字”；拼音文字認知中“語音編碼”方式起主要作用，而漢字認知中則是利用“多重編碼”方式，語音、字形和語義編碼兼用。學習漢字可以開發(fā)大腦左、右半球的潛力，有利于發(fā)展大腦智力。因此，從音、形、義三者結合上去學習漢字是科學的方法。⑤與中華文明共存共榮的古老漢字，具有獨特的形式和經(jīng)久不息的生命力。我們要重新認識漢字的價值，充分發(fā)掘漢字的奧秘，以迎接漢字“發(fā)揮威力”的新時代。根據(jù)本文內容，請你說說漢字具有哪些特點。（３分）仔細閱讀第②段，簡要說明該段的行文思路。（３分）第④段中作者運用了哪種說明方法？有何作用？（３分）仿照下列示例，從“信、站、瘦”三個字中任選一個，說出這個字引發(fā)了你怎樣的想象和聯(lián)想，并寫出一個含有這一含義的詞語。（１分）示例：“誹”左面是“言”，后面是“非”，合在一起就是“所說的話不符合實際”，如“誹謗”。【參考答案】歷史悠久，是仍在使用的最古老的文字；超越方言和古今語言差異；引發(fā)想象和聯(lián)想；發(fā)展大腦智力。（每點1分，答出其中三點，意思對即可）先總說“漢字具有超越方言和古今語言差別的功能”的特點，（1分）再引用學者的論述具體說明，（1分）最后總結得出結論。（！分）（若只答到“總”的結構形式，給1分）作比較，（1分）把拼音文字與漢字的認知編碼進行比較，（1分）突出漢字更有利于發(fā)展大腦智力。（1分）示例一：“信”左面是人，右面是“言”，合在一起就是“人說話要算數(shù)”，如“信用”。示例二：“|戰(zhàn)”左面是“占”，右面是：戈“，合在一起就是“拿著武器去占領土地”，如”戰(zhàn)士“。示例三：“瘦”外面是“病”，里面是“叟”，合在一起就是“生病的老頭呈現(xiàn)的狀態(tài)”，如“瘦弱”。（分解字1分，推斷合理1分，舉例1分）（2015四川遂寧）我的農耕母親劉誠龍EQ\o\ac(○,１)過了一冬天，菜豆子帶著水靈靈的春意與清亮亮的陽氣，奔赴母親作就的盛宴。母親說，要等父親先嘗，菜豆子才肯結的。我說，誰先嘗誰后嘗，蔬菜們怎么知道？母親說：”怎么不曉得？天地萬物都是有靈性的，她們什么都曉得。”②菜豆子是報春最早的蔬菜吧。那開著紅花黃花，五顏六色的，就是菜豆子。她們長得那么快，長得那么美。她們下地之初，母親就燒了草皮山灰，與大糞一起攪拌，用手抓著，一兜一兜地撒播。母親曾經(jīng)叫我抓，我找了一雙手套，母親一巴掌拍過來：“你怎能這樣對待莊稼？”③我見過母親搶肥。牛吃草吃飽后，后面會跟著好幾個叔伯嬸嫂，他們有的拿笸籮，有的拿灰斗，有的拿撮箕，虎視眈眈，等牛拉屎。牛尾巴一翹，一哄而上，誰搶得歸誰。那次我母親沒拿工具，一頭牛要拉了，她一個箭步，拉起上衣，全兜了，母親以勝利者的姿態(tài)“哈哈”大笑，一路兜著，直奔自家的菜園子里。那園子里的菜豆子因此長得格外茂盛。④菜豆子之后，便是土豆，便是蕃茄，便是青辣椒，便是絲瓜、線瓜、苦瓜、南瓜。這些蔬菜們，像趕赴一場盛宴，呼朋喚友，一撥兒一撥兒來了。母親說，要是菜豆子說那個鐵道沖的劉家去不得，這些蔬菜們都不來了，你們到哪吃去？母親平時說話很愛笑，但說到蔬菜，說到莊稼，她從來不筻。⑤母親不大信神靈，隔壁的三奶奶信。三奶奶時時刻刻手上都拿著一副卦，砌房子、出遠門這