做一名受學(xué)生歡迎

做一名受學(xué)生歡迎的“新”教師

什么樣的老師最受學(xué)生歡迎？什么樣的老師最不受學(xué)生歡迎？解決問(wèn)題之道在哪里？照本宣科滿(mǎn)堂灌講課枯燥無(wú)味，照本宣讀的老師不受學(xué)生歡迎。這類(lèi)老師不思進(jìn)取，平時(shí)缺少學(xué)習(xí)和研究，知識(shí)沒(méi)有更新，教育思想落后，教學(xué)方法陳舊，課堂如一潭死水……滿(mǎn)堂灌輸，填鴨式是他們一貫的教學(xué)方法……帶給學(xué)生的只是干巴巴的講解，不加選擇的作業(yè)。聽(tīng)他們的課，要么聽(tīng)不懂，要么味同嚼蠟?！蓖咸?、搶課、搶時(shí)間比起照本宣科，滿(mǎn)堂灌，學(xué)生們對(duì)拖堂、搶課的老師更是敢怒不敢言?！安幌矚g搶課的老師，不喜歡占用放學(xué)時(shí)間的老師，不喜歡拖堂的老師竟是所有孩子的答案。回顧自己過(guò)去為了多講幾道題，鈴聲過(guò)后硬是不下課，期末考試前為了強(qiáng)化訓(xùn)練，時(shí)常去搶占、挪用體育課、信息技術(shù)課、音樂(lè)課、美術(shù)課……一向?qū)Υ艘詾闃s的我，幡然醒悟。教學(xué)質(zhì)量，不是靠拼體力，搶時(shí)間，有時(shí)往往是高耗低能，累了老師，也苦了孩子。動(dòng)孩子的時(shí)間，還不如動(dòng)自己的時(shí)間，功夫下在備課上，本領(lǐng)顯在課堂上，追求高效高能的課堂。”為人師表，既要表里，也要表外嘛。有的老師可能太專(zhuān)注教學(xué)了，對(duì)外表著裝不太在意，卻不知在學(xué)生心里留下了不小的影響，有網(wǎng)友就反映自己的老師：“不太注重自己的個(gè)人衛(wèi)生，經(jīng)常頭發(fā)亂蓬蓬的，襯衫也不知道多久才洗一次，看著真讓人不舒服?！币皇窍窀赣H一樣嚴(yán)而有度的老師。這種老師往往把班級(jí)管理得井井有條，又受到學(xué)生的尊敬和喜歡。二是像母親一樣慈愛(ài)的老師。這種老師多為中年女教師，他們有撫養(yǎng)孩子的經(jīng)歷和體驗(yàn)，知道撫養(yǎng)一個(gè)孩子的甘難辛苦，所以對(duì)待學(xué)生表現(xiàn)出關(guān)愛(ài)和耐心，體現(xiàn)出一種母愛(ài)。三是實(shí)習(xí)老師。這種老師處于實(shí)習(xí)階段，把所學(xué)的教育理論剛剛用于實(shí)踐，沒(méi)有受到教育世俗的影響。他們的年齡與學(xué)生很接近，大哥哥大姐姐，所以與學(xué)生很合得來(lái)。熱愛(ài)學(xué)生的帥哥老師。對(duì)長(zhǎng)得很帥青年男教師，學(xué)生視為青春偶像，但有個(gè)前提就是跟他們合得來(lái)，是哥們，而且課講得特好，認(rèn)為有本事，讓人崇拜。溫柔的美女老師。欣賞年輕女教師長(zhǎng)得漂亮，衣著得體，溫柔又大方，感覺(jué)這種女教師聲音好聽(tīng)，講課有表情，繪聲繪色，上課很輕松，是一種享受。風(fēng)趣幽默的老師。這種教師講課往往用具體生動(dòng)的事例引入新課，深?yuàn)W的道理講得深入淺出，淺顯易懂。在學(xué)生感到疲勞時(shí)就會(huì)來(lái)幾段風(fēng)趣幽默逗學(xué)生快活，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)。特別善于激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情。教師同樣需要尊重和支持當(dāng)然，不得不承認(rèn)的是，今天的教師也面臨著前所未有的壓力?！八嘘P(guān)注教育的人，從政府到社會(huì)，從家長(zhǎng)到學(xué)生，都有一種不切實(shí)際的心態(tài)，那就是對(duì)教師持有過(guò)高的期望?？峙聸](méi)有哪種職業(yè)像教師職業(yè)一樣要承受‘蠟燭’、‘人類(lèi)靈魂工程師’等比喻所帶來(lái)的負(fù)擔(dān)。”山西省教育廳副廳長(zhǎng)張卓玉這樣告訴記者，“在專(zhuān)業(yè)修養(yǎng)方面，人們要求教師有淵博、系統(tǒng)、準(zhǔn)確的學(xué)科知識(shí)。過(guò)去，我們說(shuō)，要給學(xué)生一碗水，教師要有一桶水，現(xiàn)在，已經(jīng)發(fā)展到要有‘自來(lái)水’，要成為‘河流’?！辈粌H如此，讓張卓玉更擔(dān)憂(yōu)的是，隨著學(xué)者、專(zhuān)家地位的提升，人們又對(duì)教師提出了專(zhuān)家型、學(xué)者型的要求，諸如教師應(yīng)該有人文修養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)底蘊(yùn)，等等?！斑@些要求很美好，但很不現(xiàn)實(shí)。教師里誠(chéng)然有這樣的優(yōu)秀人才，但是，這些要求一旦成為社會(huì)對(duì)一個(gè)行業(yè)從業(yè)人員的基本要求，它就可能會(huì)帶來(lái)消極的影響。”事實(shí)上，在一些教師的來(lái)信里，我們也看到，之所以教師會(huì)有“拖堂”、“滿(mǎn)堂灌”、“以分論人”等諸多不讓學(xué)生滿(mǎn)意的表現(xiàn)，固然有教師本身的原因，但社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)、教育行政部門(mén)對(duì)教師角色提出的諸多要求，也難辭其咎。一位有著十幾年教齡的教師講述了他們面臨的困窘與無(wú)奈：現(xiàn)在普通的一個(gè)班級(jí)有學(xué)生幾十人，有幾個(gè)教師能夠做到每堂課都那么精彩？有的家長(zhǎng)把學(xué)生推給學(xué)校，只求平安就行，對(duì)他的學(xué)習(xí)不管不問(wèn)，對(duì)老師也不配合，遇到這樣的情況，又能怎么辦？更不用說(shuō)，某些教育行政部門(mén)以各種名義對(duì)教師所做的種種要求。

1.“這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題都不會(huì)，腦子是不是有問(wèn)題？4.你別上課了，給我出去8.學(xué)習(xí)成績(jī)不好，別的都好也沒(méi)用91、書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真，重寫(xiě)10遍！

92、不愿聽(tīng)，出去！

93、把你的家長(zhǎng)找來(lái)，老師有事找他！

94、一邊站著去，想通了再找我！

95、明天讓家長(zhǎng)寫(xiě)一份保證書(shū)，再犯錯(cuò)誤，干脆別上學(xué)啦！

99、你再不改，可別怪我不客氣了！

12、請(qǐng)大家共同回憶一下！

22、對(duì)不起，我臨時(shí)換課了！

23、請(qǐng)?jiān)?，老師錯(cuò)怪你了！

39、請(qǐng)談?wù)勀愕挠^點(diǎn)！

43、大膽一些，對(duì)錯(cuò)沒(méi)有關(guān)系！

44、相信自己，試一試！

45、同學(xué)，請(qǐng)大膽說(shuō)出你的見(jiàn)解，不要在乎別人說(shuō)什么！

46、請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真思考！

47、請(qǐng)認(rèn)真想一想，不要著急！

49、請(qǐng)暫且坐下，繼續(xù)思考，待一會(huì)兒再準(zhǔn)備回答！

50、你還沒(méi)想好，先坐下，聽(tīng)別人回答！

52、同學(xué)們，誰(shuí)能幫他（她）回答這個(gè)問(wèn)題？

53、誰(shuí)會(huì)這個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)舉手！

58、請(qǐng)?jiān)俅舐朁c(diǎn)回答一遍！

60、你不要慌，仔細(xì)想想該怎么做這道題！

61、要細(xì)心，不要慌！

62、希望你下次按時(shí)完成作業(yè)！

63、回答問(wèn)題時(shí)請(qǐng)聲音響亮些！

64、別緊張，慢慢講！

67、請(qǐng)××同學(xué)到辦公室來(lái)一下。

69、只要不斷努力，你一定能獲得進(jìn)步獎(jiǎng)！

71、請(qǐng)想想，相信你能回答這個(gè)問(wèn)題！

75、讀得很好，請(qǐng)坐下！

77、你能主動(dòng)求知，這點(diǎn)很好！

82、如果你再細(xì)心些，就更好了！

84、最近你進(jìn)步很快，繼續(xù)努力！

85、這位同學(xué)敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，并認(rèn)真改正，值得