部編版六年級(jí)上冊(cè)第七單元大單元一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

部編版六年級(jí)上冊(cè)第七單元大單元一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)部編版六年級(jí)上冊(cè)第六單元大單元教學(xué)設(shè)計(jì)

01

大單元大主題

統(tǒng)編五年級(jí)上冊(cè)七單元是藝術(shù)之美，本單元的閱讀教學(xué)訓(xùn)練要素是借助語(yǔ)言文字展開(kāi)想象，體會(huì)藝術(shù)之美；表達(dá)教學(xué)訓(xùn)練要素是寫(xiě)自己的拿手好戲，把重點(diǎn)部分寫(xiě)具體。結(jié)合本單元的單元頁(yè)、單元課文內(nèi)容、口語(yǔ)交際、習(xí)作，本單元的學(xué)習(xí)就是以學(xué)生生活為基礎(chǔ)，在單元課文學(xué)習(xí)中通過(guò)”識(shí)字與寫(xiě)字、閱讀與鑒賞、表達(dá)與交流、梳理與探究等”語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中，去學(xué)習(xí)單元課文作者是如何把自己的生活中練就的一項(xiàng)“拿手好戲”的故事寫(xiě)清楚，從而讓學(xué)生懂得學(xué)會(huì)專(zhuān)注地做好一件事，獲得一種技能、一種思維、一種成長(zhǎng)，這就是一種藝術(shù)。圍繞這個(gè)總體要求，可以擬定本單元的跨學(xué)科學(xué)習(xí)大主題為：賞藝術(shù)之美，悟生活之趣

02

大主題大目標(biāo)

本單元圍繞“藝術(shù)之美”編排了《文言文二則》《月光曲》《京劇趣談》三篇課文：《伯牙鼓琴》既是伯牙鼓琴的藝術(shù)和鍾子期賞琴的藝術(shù)，也是伯牙鐘子期生活中的友誼之趣；《書(shū)戴嵩畫(huà)牛》里既通過(guò)杜處士愛(ài)畫(huà)來(lái)說(shuō)明斗牛圖繪畫(huà)的藝術(shù)，尤以牧童賞畫(huà)的藝術(shù)，說(shuō)明藝術(shù)來(lái)源于生活之趣；《月光曲》中既有貝多芬彈琴的藝術(shù)，同樣以盲姑娘賞琴的藝術(shù)，說(shuō)明藝術(shù)來(lái)源于生活之趣；三篇課文都從音樂(lè)、繪畫(huà)、戲曲不同角度折射出藝術(shù)的魅力。

根據(jù)本單元的課文特點(diǎn)和總體要求，圍繞單元主題，將本單元的目標(biāo)擬定為：

【識(shí)字與寫(xiě)字】

1.會(huì)寫(xiě)14個(gè)字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)詞語(yǔ)

2.正確、流利地朗讀課文，背誦《伯牙鼓琴》。

【閱讀與鑒賞】

能借助注釋和課文插圖理解文言文，講文言故事。2.讀文想象畫(huà)面，借助語(yǔ)言文字，賞音樂(lè)、繪畫(huà)、京劇、書(shū)法的藝術(shù)之美

【表達(dá)與交流】1.學(xué)習(xí)修改說(shuō)明書(shū)，學(xué)會(huì)做好課堂筆記2.簡(jiǎn)筆畫(huà)+思維導(dǎo)圖列出習(xí)作提綱，寫(xiě)自己的拿手好戲，把重點(diǎn)部分寫(xiě)具體，表達(dá)自己練就拿手好戲的生活趣味

【梳理與探究】

1.分類(lèi)整理學(xué)過(guò)的字詞，發(fā)現(xiàn)所學(xué)漢字形、音、義和書(shū)寫(xiě)的特點(diǎn)，發(fā)展獨(dú)立識(shí)字能力和寫(xiě)

2.根據(jù)單元和書(shū)法有關(guān)的話(huà)題，梳理繪畫(huà)、音樂(lè)、京劇、書(shū)法等藝術(shù)相關(guān)的資料，并進(jìn)行筆記整理。3.利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)查找資料，梳理探究和書(shū)法有關(guān)的書(shū)法家的書(shū)法特點(diǎn)、代表作品和書(shū)法家的故事。

03

大情境大活動(dòng)

根據(jù)課標(biāo)的要求，本單元的內(nèi)容組織與呈現(xiàn)方式主要是通過(guò)整體感知、聯(lián)想想象，去感受本單元所描寫(xiě)的音樂(lè)藝術(shù)、繪畫(huà)藝術(shù)、戲曲藝術(shù)，文學(xué)作品的文學(xué)語(yǔ)言和形象的獨(dú)特魅力，獲得個(gè)性化的審美體驗(yàn)；同時(shí)去了解這些了解文學(xué)作品的基本特點(diǎn)，教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用朗讀、默讀、誦讀、復(fù)述、評(píng)述等方法學(xué)習(xí)作品，欣賞和評(píng)價(jià)語(yǔ)言文字作品，提高審美品位；觀(guān)察、感受自然與社會(huì)，表達(dá)自己獨(dú)特的體驗(yàn)與思考，嘗試創(chuàng)作“我的拿手好戲”這一藝術(shù)文學(xué)作品。于是圍繞本單元的主題情境：賞藝術(shù)之美，悟生活之趣。，設(shè)置三個(gè)大活動(dòng)項(xiàng)目：

一、單元主題化情境活動(dòng)項(xiàng)目一：走進(jìn)生活世界，感受藝術(shù)之美

二、單元主題化情境活動(dòng)項(xiàng)目二：品語(yǔ)言文字之美，賞藝術(shù)之趣

三、單元主題化情境活動(dòng)項(xiàng)目三：賞藝術(shù)之美，悟生活之趣

04

大關(guān)聯(lián)大整合

圍繞單元大主題，從最后要達(dá)成的習(xí)作、整本書(shū)閱讀這一單元應(yīng)用拓展性學(xué)習(xí)作為總體要求，將本單元的課文學(xué)習(xí)、習(xí)作、課后思考題等單元內(nèi)容進(jìn)行組合，構(gòu)建一個(gè)單元主題化、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)目標(biāo)系統(tǒng)，進(jìn)行比較閱讀：

1.品音樂(lè)藝術(shù)之美比較閱讀：《伯牙鼓琴》和《月光曲》，在《伯牙鼓琴》中，伯牙善鼓琴，鍾子期善聽(tīng)，《月光曲》中貝多芬善彈琴，盲姑娘善聽(tīng)琴，感受知音難覓，音樂(lè)之美，藝術(shù)之高。

2.品語(yǔ)言文字之美：比較閱讀《書(shū)戴嵩畫(huà)?！泛汀毒﹦∪フ劇?，《書(shū)戴嵩畫(huà)牛》富有生活情趣，牧童的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)生動(dòng)形象，給人留下了很大的想象空間。《京劇去談》虛中有實(shí)，實(shí)中有虛，動(dòng)作造型極有情趣，從語(yǔ)言文字中感受繪畫(huà)宇京劇的藝術(shù)之美，從而聯(lián)系生活，體會(huì)好戲之趣。

05

大項(xiàng)目大任務(wù)

圍繞以上三個(gè)項(xiàng)目活動(dòng)設(shè)計(jì)了以下項(xiàng)目活動(dòng)如下：一、單元主題化情境活動(dòng)項(xiàng)目一：走進(jìn)生活世界，感受藝術(shù)之美項(xiàng)目任務(wù)一：?jiǎn)卧獙?dǎo)讀課

1.整體創(chuàng)設(shè)單元情境：賞藝術(shù)之美，悟生活之趣

2.結(jié)合交流平臺(tái)、口語(yǔ)交際、習(xí)作明確單元目標(biāo)和任務(wù)及單元學(xué)習(xí)方法

3.擬定單元主題化學(xué)習(xí)主題

作業(yè)設(shè)計(jì)：

1.搜集整理所學(xué)過(guò)的書(shū)法家及作品，初步感知他們書(shū)法藝術(shù)

搜集整理學(xué)過(guò)的關(guān)于繪畫(huà)藝術(shù)如《畫(huà)》《墨梅》

單元主題化情境活動(dòng)項(xiàng)目二：品語(yǔ)言文字之美，賞藝術(shù)之趣

項(xiàng)目任務(wù)一：精讀學(xué)習(xí)《伯牙鼓琴》，體會(huì)伯牙鼓琴的藝術(shù)，以及他與鍾子期的深厚友誼

1.整體朗讀課文，感知音樂(lè)藝術(shù)之美（1）自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，（2）借助注釋?zhuān)プ≌n題“伯牙鼓琴”整體把握課文內(nèi)容a.起因：伯牙為誰(shuí)鼓琴

b.經(jīng)過(guò)：伯牙怎么鼓琴？

c.結(jié)果：伯牙鼓琴的結(jié)果怎樣？

2.品讀課文，賞音樂(lè)藝術(shù)之美，悟生活友誼之趣

(1）“伯牙鼓琴”的藝術(shù)，鍾子期賞琴的藝術(shù)。

伯牙：方鼓琴而志在太山鍾子期：善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山

伯牙：少選之間而志在流水鍾子期：善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水

（2）悟出生活之趣，友誼之美

鍾子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者

結(jié)合資料袋，說(shuō)說(shuō)對(duì)這句話(huà)的感受，體會(huì)生活之趣，友誼之美

作業(yè)設(shè)計(jì)：

查找資料，伯牙鼓琴是怎么煉成的

搜集資料整理關(guān)于知音的古詩(shī)和名句

項(xiàng)目任務(wù)二：比較學(xué)習(xí)《月光曲》，貝多芬善彈琴，盲姑娘善聽(tīng)琴，感受知音難覓，音樂(lè)之美，藝術(shù)之高。

默讀課文，感知《月光曲》音樂(lè)藝術(shù)之美

抓住課題“月光曲”，整體把握課文內(nèi)容：

（1）開(kāi)門(mén)見(jiàn)山直接點(diǎn)題接下來(lái)介紹的是月光曲：第1自然段（2）月光曲的由來(lái)：貝多芬為兄妹兩彈曲（2---7自然段）；貝多芬即興創(chuàng)作《月光曲》（8--9自然段）（3）月光曲被記錄下來(lái)

串聯(lián)脈絡(luò)，概括課文內(nèi)容

3.品讀課文，結(jié)合《伯牙鼓琴》中的鍾子期和伯牙的關(guān)系，說(shuō)說(shuō)貝多芬彈曲給盲姑娘聽(tīng)，談完一曲又一曲

抓住兄妹兩的對(duì)話(huà)可以看出，貝多芬彈曲，至少有以下幾點(diǎn)原因

（1）盲姑娘家貧（2）盲姑娘熱愛(ài)音樂(lè)藝術(shù)

4.品讀課文第九自然段，想象畫(huà)面，體會(huì)音樂(lè)藝術(shù)之美

小組議一議：說(shuō)說(shuō)文中并沒(méi)有寫(xiě)《月光曲》有多美，是怎樣寫(xiě)出了《月光曲》的美？側(cè)面描寫(xiě)：通過(guò)一個(gè)皮鞋匠和一個(gè)盲姑娘聽(tīng)了音樂(lè)都能想象到一幅幅畫(huà)面來(lái)突出音樂(lè)藝術(shù)之美

語(yǔ)言文字的美突出音樂(lè)藝術(shù)的美

四、課堂小結(jié)

作業(yè)設(shè)計(jì)：

1.小練筆，聽(tīng)一首曲子，展開(kāi)想象和聯(lián)想，仿照課文第九自然段，把自己想到的寫(xiě)下來(lái)

2.歸類(lèi)整理日積月累

遷移學(xué)習(xí)《京劇趣談》，體會(huì)京劇藝術(shù)之美

1.抓住課題梳理脈絡(luò)，概括課文內(nèi)容

2.品讀重點(diǎn)段落，賞京劇藝術(shù)

（1）京劇道具：馬鞭道具本身藝術(shù)之美和約定俗成的方法的藝術(shù)之美

（2）京劇表演形式：亮相的動(dòng)靜亮相的藝術(shù)之美

項(xiàng)目任務(wù)三：學(xué)習(xí)《書(shū)戴嵩畫(huà)?！?，賞繪畫(huà)藝術(shù)之美

整體朗讀課文，感知繪畫(huà)藝術(shù)之美

自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文

（2）借助注釋?zhuān)プ≌n題“”整體把握課文內(nèi)容a.起因：戴嵩畫(huà)的牛是藝術(shù)品

b.經(jīng)過(guò)：“戴嵩畫(huà)牛”這一藝術(shù)品，受到質(zhì)疑

c.結(jié)果：杜處士認(rèn)可牧童的質(zhì)疑

2.品讀課文，賞繪藝術(shù)之美，悟生活之趣

（1）杜處士賞斗牛圖：愛(ài)——錦囊玉軸，常以自隨

（2）牧童賞斗牛圖：謬矣——藝術(shù)來(lái)源于生活，悟生活之趣3.結(jié)合“耕當(dāng)問(wèn)奴，織當(dāng)問(wèn)婢”說(shuō)說(shuō)耕填的藝術(shù)家是誰(shuí)？織布的藝術(shù)家是誰(shuí)？

并結(jié)合“拿手好戲進(jìn)行仿說(shuō)，如醫(yī)生、教師……

4.課堂小結(jié)

作業(yè)設(shè)計(jì)：

1.背誦文言文，

2.結(jié)合學(xué)生的生活，進(jìn)行文言文仿寫(xiě)，如乒乓球?；@球

06

大應(yīng)用大拓展

單元主題化情境活動(dòng)項(xiàng)目三：賞藝術(shù)之美，悟生活之趣口語(yǔ)交際：聊聊書(shū)法賞書(shū)法藝術(shù)之美

書(shū)法家及故事

2.書(shū)法作品

3.練習(xí)書(shū)法的感受及書(shū)法的好處習(xí)作：我的拿手好戲賞生活藝術(shù)之美，悟生活之趣1.審題選材：（1）我的拿手好戲