《雷電頌》 省賽獲獎(jiǎng)

雷電頌在日本九州大學(xué)醫(yī)學(xué)部學(xué)習(xí)1940年與友人沈從文、肖珊、張兆和、王樹藏等在昆明西山郭沫若相片

郭沫若:原名郭開貞，作家、詩(shī)人、歷史學(xué)家、劇作家、考古學(xué)家、古文字學(xué)家、社會(huì)活動(dòng)家。原名開貞.1921年出版第一本詩(shī)集《女神》，是中國(guó)新詩(shī)的奠基人。歷史?。骸肚贰短拈χā贰痘⒎贰陡邼u離》《南冠草》郭沫若（1892～1978）

:作家、詩(shī)人、歷史學(xué)家、劇作家、考古學(xué)家、古文字學(xué)家、社會(huì)活動(dòng)家。原名開貞.代表作：詩(shī)集《女神》

歷史劇：《屈原》《棠棣之花》《虎符》《高漸離》《南冠草》寫作背景《屈原》寫于1942年1月，這時(shí)正值抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的相持階段，也是國(guó)民黨反動(dòng)統(tǒng)治最為黑暗的時(shí)候。半壁河山淪于敵手，蔣介石集團(tuán)消極抗日，并且悍然發(fā)動(dòng)“皖南事變”，大肆屠殺愛國(guó)抗戰(zhàn)的軍民，掀起反共高潮。郭沫若面對(duì)這樣的政治現(xiàn)實(shí)義憤填膺，創(chuàng)作了《屈原》，以鞭撻國(guó)民黨反動(dòng)派的黑暗統(tǒng)治。屈原，名平，字原。戰(zhàn)國(guó)時(shí)楚國(guó)人。我國(guó)偉大的愛國(guó)詩(shī)人。作品有《離騷》《九歌》《九章》《天問》等。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！峨x騷》屈原——名平，字原，號(hào)靈均，我國(guó)第一位偉大的愛國(guó)主義詩(shī)人，戰(zhàn)國(guó)時(shí)楚國(guó)人。他用楚辭的形式寫了我國(guó)第一首政治抒情詩(shī)《離騷》。因看透了秦國(guó)吞并六國(guó)的野心，力勸楚懷王齊抗秦，后來遭奸人陷害，罷官放逐，但心仍系國(guó)。楚國(guó)被攻后，自投汩羅江而死。屈原全劇分為五幕“橘頌”

“受誣”

“招魂”

“被囚”

“雷電頌”課文節(jié)選的是第五幕的第二場(chǎng)，是全劇的高潮。睥睨腳鐐盡量鞺鞺鞳鞳污穢犀利眩目稽首迸射馳騁虐待雷霆拖泥帶水躊躇祈禱鞭撻罪孽播弄pìnìliàojǐntāngtàhuìxīxuànqǐbèngchěngnüètàniè

tíngqídǎo污穢：不干凈的東西。

迸射：向四處噴射。

播弄：這里是擺布的意思。

虐待：用殘暴狠毒的手段對(duì)待人。

雷霆：這里指霹靂。

拖泥帶水：比喻說話、寫文章不簡(jiǎn)潔或做事不干脆。整體感知問題探究：

（1）與以往的課文相比，此文在形式上有什么特點(diǎn)？（2）結(jié)合課文背景，根據(jù)你的理解，談?wù)務(wù)n文的主要內(nèi)容和思想感情。是屈原的內(nèi)心獨(dú)白。研討：屈原的內(nèi)心獨(dú)白表達(dá)了哪兩個(gè)方面的思想內(nèi)容?第一層次(1-8)：詩(shī)人呼喚與歌頌風(fēng)雷電這些偉大的自然力，表達(dá)對(duì)黑暗的憤激和對(duì)光明的禮贊與向往。第二層次(9-13)：借指斥神鬼偶像來抨擊昏庸腐朽的當(dāng)權(quán)者。分析各段具體內(nèi)容,找出關(guān)鍵詞.1-2段呼喚風(fēng)咆哮，在……的時(shí)候

吹走_(dá)______,使那__3段我思念____人民群眾4段贊頌風(fēng)雷電-----5段渴望雷滾動(dòng),把我拖到-----6段渴望電劈----7段景仰光明8段渴望炸裂、燒毀----呼喚并歌頌風(fēng)雷電，對(duì)黑暗的憤激對(duì)光明的贊頌向往9-12段渴望燒毀東皇太一、東君、大司命、少司命----13段渴望風(fēng)雷電咆哮、閃耀、毀滅----研讀賞析

（1）文中的風(fēng)雷電，洞庭湖、東海、長(zhǎng)江，有形、無形的長(zhǎng)劍，沒有陰謀、沒有污穢、沒有自私自利的沒有人的小島等物象象征了什么?運(yùn)用象征手法的表達(dá)作用是什么？⑵抒情主人公通過呼喚風(fēng)、雷、電表達(dá)了一種怎樣的思想感情?風(fēng)雷電洞庭湖、東海、長(zhǎng)江無形的長(zhǎng)劍土偶木梗形象沒有陰謀、沒有污穢、沒有自私自利的沒有人的小島象征人世間追求正義、光明的變革力量；象征人民群眾；指堅(jiān)定的信念；是對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)極端憎惡而企求寄托靈魂的一方凈土。

委婉曲折含蓄化“抽象”為“具體”形象可感象征手法象征無德無能，欺民惑眾的官僚統(tǒng)治集團(tuán)。作用：對(duì)風(fēng)雷電的呼喚與歌頌，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)黑暗世界的強(qiáng)烈憤懣和摧毀黑暗的熱望，也表明了詩(shī)人對(duì)光明未來的熱烈追求。

思想感情寫作特色1、想像瑰麗奇特，閃耀著浪漫主義的光輝。2、運(yùn)用了象征手法。3、運(yùn)用多種修辭手法：擬人、呼告（直接有力地表達(dá)了愛憎感情，增強(qiáng)了語(yǔ)句的氣勢(shì)和表達(dá)效果。）反復(fù)、排比：也增強(qiáng)了抒情效果，有力地表達(dá)了愛憎感情，又具有詩(shī)的形式美，回環(huán)往復(fù)，蕩氣回腸，瑯瑯上口，鏗鏘有力。愛國(guó)愛民，忠貞不屈，有著浩然正氣和英勇無畏的斗爭(zhēng)精神的人。你認(rèn)為屈原是一個(gè)怎樣的人？比較《天上的街市》《靜夜》《雷電頌》是借景抒情詩(shī)，清幽、典雅、含蓄、節(jié)奏徐緩、音調(diào)和諧。是內(nèi)心獨(dú)白，直接抒情，氣勢(shì)磅礴，酣暢淋漓?！独纂婍灐芳慈皇乔膬?nèi)心獨(dú)白，請(qǐng)找出最感興趣的句子和段落，朗讀給大家聽，并說說這里寫出了屈原怎樣的內(nèi)心情感。品昧語(yǔ)言

例：“風(fēng)，你咆哮吧！咆哮吧！盡力地咆哮”這幾句對(duì)風(fēng)的呼喊，流露了屈原對(duì)風(fēng)的急切的渴盼！風(fēng)是改變黑暗的變革力量，對(duì)后面的雷，電的呼喚實(shí)際也就是對(duì)變革現(xiàn)實(shí)的偉大力量的呼喚。

自由朗讀課文，勾畫出自己最喜歡的句子和段落，說說你的理由。理解句子

1、“風(fēng)，你咆哮吧！咆哮吧！盡力的咆哮吧！”這幾句對(duì)風(fēng)的呼喊，流露了屈原對(duì)風(fēng)的急切渴盼！風(fēng)就是改變黑暗的變革力量，對(duì)風(fēng)以及后面的雷電的呼喚實(shí)際也就是對(duì)變革現(xiàn)實(shí)偉大力量的呼喚。（朗讀時(shí)應(yīng)把握急切、渴望之情）

理解

2、“發(fā)泄出無邊無際的怒火，把這黑暗的宇宙，陰慘的宇宙爆炸了吧！爆炸了吧！”“電，你這宇宙中的劍，也正是我心中的劍。你劈吧，劈吧，劈吧！把這比鐵還堅(jiān)硬的黑暗劈開，劈開，劈開！”一連串的反復(fù)，一個(gè)比一個(gè)強(qiáng)烈、一個(gè)比一個(gè)堅(jiān)決，我們朗讀時(shí)語(yǔ)氣應(yīng)不斷加快、加重，以表達(dá)屈原想要沖破黑暗的急切而又果敢的決心。理解

3、“火，你在天邊，你在眼前，你在我的四面，我知道你就是宇宙的生命，你就是我呀！我這熊熊的燃燒著的生命，我這快要使我全身炸裂的怒火，難道就不能迸射出光明了嗎？”這幾句是屈原對(duì)光明的狂熱的呼喊，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)光明未來的熱烈向往與追求。（朗讀時(shí)應(yīng)把握那如火一般熾熱的感情及雷霆萬鈞的氣勢(shì)。）理解

4、“把你這東皇太一燒毀了吧！把你這云中君燒毀了吧！你們這些土偶木梗，你們高坐在神位上有什么德能？你們只是產(chǎn)生黑暗的父親和母親！”“啊，你，你完全是一片假！”深刻的指出了產(chǎn)生黑暗的社會(huì)根源，“土偶木?！睂?shí)際上就是指的世間昏庸腐朽、無德無能、欺民惑眾的當(dāng)權(quán)者和官僚統(tǒng)治集團(tuán)。表現(xiàn)了作者鞭撻一切污穢、橫掃一切邪惡的頑強(qiáng)戰(zhàn)斗精神，體現(xiàn)了他與黑暗勢(shì)力決斗到底的浩然正氣。屈原的形象

正義和光明的化身。痛恨黑暗，向往光明，蔑視鬼神，鞭撻一切污穢，誓與丑惡奸佞們戰(zhàn)斗到底。對(duì)風(fēng)雷電的呼喚和歌頌，表現(xiàn)了他橫掃一切邪惡的頑強(qiáng)戰(zhàn)斗精神。雖桎梏加身，但不屈不撓，浩然正氣凜然不可侵犯，充分表現(xiàn)了忠于祖國(guó)，熱愛人民的高尚情操和崇高理想。屈原是正義和光明的化身，是戰(zhàn)斗不屈的戰(zhàn)士的形象修辭手法擬人、呼告：直接有力地表達(dá)了愛憎，增強(qiáng)語(yǔ)句氣勢(shì)。排比、反復(fù)：回環(huán)往復(fù)，句式整齊，鏗鏘有力。運(yùn)用擬人兼呼告，最直接最有力地表達(dá)了愛憎。運(yùn)用排比與反復(fù)，使句式整齊，鏗鏘有力。多用短句，表達(dá)激烈的情感，急促的語(yǔ)氣，體會(huì)屈原憂國(guó)憂民，英勇無畏的偉大精神?！独纂婍灐藩?dú)白激情澎湃，氣象雄渾，作者是如何做到這一點(diǎn)的？路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

——屈原《離騷》布置作業(yè)：

1、練習(xí)三

2、背誦1-6節(jié)

3、拓展閱讀歷史劇《屈原》，全貌性感受作品的思想內(nèi)容，寫出內(nèi)容，寫出自己的心得體會(huì)。

課后習(xí)題解答(一)風(fēng)