糕點(diǎn)切片機(jī)的方案設(shè)計(jì)

1 2糕點(diǎn)先成型（如長(zhǎng)方體、圓柱體等）經(jīng)切片后再烘干。糕點(diǎn)切片機(jī)要求實(shí)現(xiàn)兩個(gè)動(dòng)作；糕點(diǎn)的直線間歇移動(dòng)和切刀的往復(fù)運(yùn)動(dòng)。通過兩者的動(dòng)作配合進(jìn)行切片。改變直線間歇移動(dòng)速度或每次間歇的輸送距離，以滿足糕點(diǎn)的不同切片厚度的需要。）：工作阻力很小。要求選用的機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)單、輕便、運(yùn)動(dòng)靈活可靠。7)切削速度較大時(shí)，切片刀口會(huì)整齊平滑，因此切刀運(yùn)動(dòng)方案的選擇很關(guān)鍵，切口機(jī)構(gòu)應(yīng)力求簡(jiǎn)單適用、運(yùn)動(dòng)靈活和運(yùn)動(dòng)空間尺寸緊湊等。8)直線間歇運(yùn)動(dòng)機(jī)構(gòu)如何滿足切片9)間歇機(jī)構(gòu)必須與切刀運(yùn)動(dòng)機(jī)構(gòu)工作協(xié)調(diào)，即全部送進(jìn)運(yùn)動(dòng)應(yīng)在切刀返回過程中3脫離切口后方能開始進(jìn)行，但輸送機(jī)構(gòu)的返回運(yùn)動(dòng)則可與切刀的工作行程在時(shí)間上有一段重疊，以利提高生產(chǎn)率，在設(shè)計(jì)機(jī)器工作循環(huán)圖時(shí)，應(yīng)按照上述要求來選擇間歇運(yùn)動(dòng)機(jī)構(gòu)的設(shè)計(jì)參數(shù)。1)根據(jù)工藝動(dòng)作順序和協(xié)調(diào)要求擬訂運(yùn)動(dòng)循環(huán)圖；2)進(jìn)行輸送間歇運(yùn)動(dòng)、切刀往復(fù)直線運(yùn)動(dòng)的選型；3)進(jìn)行機(jī)械運(yùn)動(dòng)方案的評(píng)價(jià)和選擇；4)根據(jù)選定的電機(jī)和執(zhí)行機(jī)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)參數(shù)擬訂機(jī)械傳動(dòng)方案；6)對(duì)機(jī)械系統(tǒng)和執(zhí)行機(jī)構(gòu)進(jìn)行尺寸設(shè)計(jì)；8)對(duì)間歇機(jī)構(gòu)或往復(fù)運(yùn)動(dòng)機(jī)構(gòu)進(jìn)行運(yùn)動(dòng)仿真分析，繪制從動(dòng)件的位移、速度、加構(gòu)等。為了使機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)單、易操作，而且考慮后面的建模與仿真，擬定用凸輪機(jī)構(gòu)來完成凸輪選用的是形封閉式，形封閉試凸輪機(jī)構(gòu)可以依靠凸輪或從動(dòng)件特殊的幾何形狀來維持凸輪與從動(dòng)件的高副接觸，這里選用利用凸輪端面上的溝槽和放于槽中的從動(dòng)件4滾子使得凸輪與從動(dòng)件保持接觸。凸輪的大體形狀如下：切刀的往復(fù)直線移動(dòng)可以選擇連桿機(jī)構(gòu)、凸輪機(jī)構(gòu)、齒輪機(jī)構(gòu)、組合機(jī)構(gòu)等。為了使機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)單、易操作，而且考慮后面的建模與仿真，擬定用凸輪機(jī)構(gòu)來完成糕點(diǎn)的直線5切刀的直線往復(fù)運(yùn)動(dòng)循環(huán)圖糕點(diǎn)的直線間歇運(yùn)動(dòng)循環(huán)圖6性能指標(biāo)具體內(nèi)容性能指標(biāo)運(yùn)動(dòng)規(guī)律形式機(jī)構(gòu)的功能傳動(dòng)精度高低應(yīng)用范圍可調(diào)式機(jī)構(gòu)的工作性能運(yùn)轉(zhuǎn)速度承載能力加速度峰值機(jī)構(gòu)的動(dòng)力性能耐磨性可靠性制造難易經(jīng)濟(jì)性制造誤差敏感度經(jīng)濟(jì)性調(diào)整方便性尺寸機(jī)構(gòu)緊湊機(jī)構(gòu)緊湊結(jié)構(gòu)復(fù)雜性7電機(jī)的轉(zhuǎn)數(shù)為，切刀的工作節(jié)拍為次。設(shè)電機(jī)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，切刀往復(fù)一次，則控制切刀的桿件轉(zhuǎn)數(shù)為。2備注：如果要滿足電機(jī)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，需要切刀往復(fù)一次，則做往復(fù)運(yùn)動(dòng)的那個(gè)搖桿的兩個(gè)極限位置需要差不多為一個(gè)為最高點(diǎn)和一個(gè)為最低點(diǎn)。這樣才會(huì)滿足以上轉(zhuǎn)數(shù)和傳動(dòng)選帶的傳動(dòng)比為i=2，則減速器總傳動(dòng)比為i1fAAi21和n選用型帶。考慮到兩級(jí)齒輪潤(rùn)滑問題，兩級(jí)大齒輪應(yīng)有相近的浸油深度，兩級(jí)齒輪減速器高速8i2i3i3=f=2備注：分度圓直徑不具體計(jì)算，但是在仿真時(shí)，必須要滿足以上算出的傳動(dòng)比。9任選一固定鉸鏈點(diǎn)D，選取長(zhǎng)度比例尺μ。并按搖桿長(zhǎng)度l和擺角Ψ作出搖桿的l兩個(gè)極限位置CD和CD。連接C、C，并自C做CC的垂線CM。由圖可知，搖桿在兩極限位置時(shí)曲柄和連桿共線，故有AC=BC+AB和12212時(shí)的凸輪才有帶著糕點(diǎn)往回運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)。這樣會(huì)保證刀片和糕點(diǎn)完全脫離，不會(huì)造成相此時(shí)為搖桿的另一個(gè)極限位置。糕點(diǎn)。凸輪機(jī)構(gòu)開始進(jìn)行間歇狀態(tài)，糕點(diǎn)靜止不動(dòng)。這樣保證了刀片完整的切割糕點(diǎn)。刀片落到最低點(diǎn)以上是機(jī)構(gòu)由開始狀態(tài)——糕點(diǎn)開始往回運(yùn)動(dòng)——刀片上升到最高點(diǎn)，糕點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到距刀片最遠(yuǎn)點(diǎn)——糕點(diǎn)已經(jīng)剛回到刀片下——刀片落到最低點(diǎn)整個(gè)的運(yùn)動(dòng)過程。機(jī)械原理課程設(shè)計(jì)是機(jī)械課程當(dāng)中一個(gè)重要環(huán)節(jié)通過了周的課程設(shè)計(jì)使我從各個(gè)方面都受到了機(jī)械原理相關(guān)的訓(xùn)練，對(duì)機(jī)械的有關(guān)各個(gè)零部件有機(jī)的結(jié)合在一起得到了深刻的認(rèn)識(shí)。在這段時(shí)間里我們每天的專注和辛勞，喚回了我對(duì)機(jī)械原理課程設(shè)計(jì)的重新的認(rèn)識(shí)，對(duì)各個(gè)組合機(jī)構(gòu)的深刻理解。在理論學(xué)習(xí)中我們只是簡(jiǎn)單是學(xué)到了關(guān)于齒輪、連桿和凸輪的簡(jiǎn)單知識(shí)，只能簡(jiǎn)單的對(duì)其進(jìn)行單獨(dú)設(shè)計(jì)，本次課程設(shè)計(jì)是對(duì)一些機(jī)構(gòu)連接組合在一起進(jìn)行設(shè)計(jì)的，不能單獨(dú)只考慮一個(gè)或幾個(gè)基本構(gòu)件的情況，要綜合考慮，對(duì)其傳動(dòng)比和傳動(dòng)關(guān)系進(jìn)行認(rèn)真考慮，進(jìn)行整體構(gòu)思。而小組共同設(shè)計(jì)給我們提供了團(tuán)體協(xié)作的的途徑，讓我們更能有利于進(jìn)行思考和設(shè)計(jì)，一個(gè)人的力量是有限的，但是團(tuán)體的力量是無窮的，在設(shè)計(jì)過程中要進(jìn)行換位思考，綜合大家的力量進(jìn)行初步的理論設(shè)計(jì)，然后要獨(dú)立的完成自己的設(shè)計(jì)思路。在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)也要參加實(shí)踐活動(dòng)，同時(shí)，分組設(shè)計(jì)也有利于我們同學(xué)之間的團(tuán)體協(xié)作。把課本上的知識(shí)運(yùn)動(dòng)到社會(huì)實(shí)踐當(dāng)中去，是我們學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí)的最終目的。在這些過程中我們深刻地認(rèn)識(shí)到了自己在知識(shí)的理解和接受應(yīng)用方面的不足，在今后的學(xué)習(xí)過程中我們會(huì)更加努力和團(tuán)結(jié)。遇到不懂的地方要和同學(xué)共同攻克難關(guān)！由于本次設(shè)計(jì)是分組的，自己獨(dú)立設(shè)計(jì)的東西不多，但在通過這次設(shè)計(jì)之后，我想會(huì)對(duì)以后自己獨(dú)立設(shè)計(jì)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。對(duì)我而言，知識(shí)上的收獲重要，精神上的豐收更加可喜。讓我知道了學(xué)無止境的道理。我們每一個(gè)人永遠(yuǎn)不能滿足于現(xiàn)有的成就，人生就像在爬山，一座山峰的后面還有更高的山峰在等著你。挫折是一份財(cái)富，經(jīng)歷是一份擁有。這次課程設(shè)計(jì)