蘇州中考語文科目考試詳細說明課件

對初中語文學科評價指要的認識初三語文復習建議對初中語文學科評價指要的認識初三語文復習建議語文評價要求考生應達到《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）》中規(guī)定的第四學段7-9目標要求，具備包括閱讀理解與表達交流在內的多方面的基本能力，能提取并解釋文章中的信息。重點是：能閱讀一般政治、科技讀物和文藝讀物，具有一定的語言感受能力；能根據(jù)日常生活的需要，運用常見的表達方式，寫記敘文及簡單的說明文、議論文。語文評價要求考生應達到《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）評價范圍課內語言材料：蘇教版初中語文教材中的課文以及部分名著推薦與閱讀、誦讀欣賞、專題等涉及課文的考試內容，約占除寫作以外的考試內容的35—50％課外語言材料：涉及與課文相當?shù)默F(xiàn)代文讀物(包括一般政治、科技、文藝讀物和蘇州市初中語文讀本上的課文)約占50—65％評價范圍課內語言材料：蘇教版初中語文教材中的課文以及部分評價形式答卷方式：閉卷、筆試考試時間：150分鐘全卷130分，其中積累和運用、閱讀理解70分，作文60分。1．積累和運用15%-20%2．閱讀理解35%-40%3．寫作45%-50%各類題型占分比例為：1．主觀題約70%2．客觀題約30%評價形式答卷方式：閉卷、筆試題型說明及難度比例題型客觀題—填空題默寫題選擇題答案唯一的改錯題主觀題—改錯題簡答題語言運用題其他的開放性試題難度

7∶2∶1題型說明及難度比例試卷結構試卷結構重要評價要點說明詩文默寫及文學常識語言運用名著閱讀古詩閱讀欣賞（理解）文言文閱讀課外現(xiàn)代文小閱讀課外現(xiàn)代文大閱讀作文重要評價要點說明詩文默寫及文學常識詩文默寫詩文默寫語言綜合運用語言綜合運用名著閱讀：重在閱讀名著閱讀：重在閱讀2015年名著閱讀《西游記》《湯姆·索耶歷險記》《朝花夕拾》2015年名著閱讀《西游記》古詩鑒賞（閱讀）（34）能閱讀教材上的古代詩歌，能了解古詩的一般常識、理解古詩的基本內容、能對古詩作簡要賞析。古詩鑒賞（閱讀）（34）能閱讀教材上的古代詩歌，能了解古詩的文言文閱讀文言文首先要把它當作文章來讀，理解是首要的理解文言詞語（實詞、主要的虛詞）理解文言句子（對內容和句式的理解）把握文章內容，了解文章特色文言文閱讀文言文首先要把它當作文章來讀，理解是首要的文言文課外閱讀材料的考查難度淺顯的文言短文；與教材中的篇目難度相當題型句子翻譯；實詞、虛詞的理解；短文內容的整體把握句子翻譯要求直譯，關鍵的實詞、虛詞、句式都要落實分值約7分文言文課外閱讀材料的考查難度淺顯的文言短文；與教材中的篇目課外現(xiàn)代文閱讀能讀懂文章內容，能提取并解釋文章中的信息能分析文章的結構區(qū)分觀點與材料(道理、事實、數(shù)據(jù)、圖表等)，發(fā)現(xiàn)觀點與材料之間的聯(lián)系，并通過自己的思考，作出判斷（？）區(qū)分不同的文體的特點重要句子含義的理解，段落的作用等課外現(xiàn)代文閱讀能讀懂文章內容，能提取并解釋文章中的信息現(xiàn)代文閱讀：理解作品的內容讀懂文章，理解作者的寫作意圖?；谥R積累、閱讀積累和生活積累對文本意蘊的思考、領悟與闡釋。如：對文章結構的把握，對文章內涵的理解，分析概括作者在文中的觀點態(tài)度，理解文中重要詞語的含義，理解文中重要句子的含意等現(xiàn)代文閱讀：理解作品的內容讀懂文章，理解作者的寫作意圖。現(xiàn)代文閱讀：概括分析對文章記敘描寫的事物，闡述論證的觀點，介紹說明的道理，以及抒發(fā)表達的思想感情能有比較全面的概括、認識、分析、判斷?，F(xiàn)代文閱讀：概括分析對文章記敘描寫的事物，闡述論證的觀點，介現(xiàn)代文閱讀引導學生體會、感受、揣摩他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動著嘴唇，卻沒有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來了，分明的叫道：“老爺！……”（？）現(xiàn)代文閱讀引導學生體會、感受、揣摩現(xiàn)代文閱讀

1.對文本的內容和表達有自己的心得，能提出自己的看法和疑問

2.對文本的內容作出合理的評價，對作者的觀點作出評價和判斷現(xiàn)代文閱讀分析作品的表達技巧表達技巧主要側重在作用的分析。分析文章運用了什么技巧，表達了什么思想感情，達到了怎樣的藝術效果。修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張等。要辨明其修辭格，然后根據(jù)不同修辭格表達上的特點并結合作品具體內容，分析其含義作用。表達方式：記敘、說明、議論、描寫、抒情等。對其在具體語境中的含義、作用進行分析。表現(xiàn)手法：想象、聯(lián)想、象征、烘托（襯托）、對比、抑揚、托物言志、借景抒情等。在了解這些表現(xiàn)手法的基本特征和作用的基礎上結合作品具體情況進行分析。行文結構：線索、順序、詳略、以小見大、承上啟下、過渡照應、伏筆、鋪墊、呼應、開頭與結尾的方式等。要結合作品的具體情況進行分析。分析作品的表達技巧表達技巧主要側重在作用的分析。分析文章運用分析文學作品的形象文學作品的形象可以是具體的人物，也可以是抽象的情感、哲理或者是象征某種人物、精神的景象或物象。形象都具有典型性。分析文學作品的形象通常指通過什么手法來刻畫了什么形象，或形象有什么特殊的意義，形象對表現(xiàn)主旨的作用。要透過字面，整體把握作者的觀點態(tài)度，進行深層次的挖掘，這種形象是否底蘊深厚，是否形象豐滿。分析文學作品的形象文學作品的形象可以是具體的人物，也可以是抽品味文學作品的語言文學作品的語言一般有準確、鮮明、生動、富于形象性和藝術感染力的特點。品味文學作品的語言，是對作品語言技巧評價優(yōu)劣，如語言是否簡練、準確、生動、得體。具有什么樣的獨特語言風格，以及這樣的語言具有怎樣的獨特表現(xiàn)力。要了解詞語的一般意義和用法，要了解不同句式的不同特點，然后在作品具體的語境中分析，通過比較，體會其用法意義。品味文學作品的語言文學作品的語言一般有準確、鮮明、生動、富于課內現(xiàn)代文閱讀？課內現(xiàn)代文考不考？如何考？課內現(xiàn)代文閱讀？課內現(xiàn)代文考不考？寫作能記敘生活中的人、事、物。能對生活現(xiàn)象或社會現(xiàn)象表達自己的感受、認識和見解。能在規(guī)定的時間內完成600字左右的文章。文章應符合題意，中心明確，內容充實，感情真摯，結構完整，條理清楚，表達通順、連貫。字跡清楚，書寫規(guī)范，文面整潔寫作能記敘生活中的人、事、物。寫作

1.重視情感態(tài)度和價值觀的正確導向，鼓勵學生寫真情實感

2.寫作范圍和內容注重向生活開放，為考生提供了較為廣闊的寫作平臺

3.題目提供的思維空間較大，同時也有一定的限制

4.作文不設置審題障礙，淡化文體要求

5.材料作文、命題作文、半命題作文呈現(xiàn)百花齊放狀態(tài)寫作1.重視情感態(tài)度和價值觀的正確導向，鼓意外的旅程意外的旅程玩