有關(guān)大班健康活動教案十篇

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大班健康活動教案篇1

一、活動目的：

1、讓幼兒知道每天洗臉的重要性，養(yǎng)成洗臉的好習(xí)慣；

2、知道洗臉的步驟，了解怎么樣洗得更潔凈，尤其是一些難洗的部位。

二、活動預(yù)備：

娃娃一個、小毛巾每人一條、圖片〔洗臉的寶寶〕、自編兒歌《寶寶愛洗臉》

三、活動過程：

〔一〕設(shè)置情境，導(dǎo)入活動

1、“嗚嗚～～～，聽，誰在哭?。吭瓉硎峭尥?！我們?nèi)タ纯赐尥逓槭裁纯?？?/p>

2、一起問：“娃娃，你怎么了？為什么哭??？”

3、“原來娃娃在外面玩，把小臉弄臟了，娃娃可愛美麗了，你們說怎么辦啊？”引出應(yīng)當(dāng)洗潔凈。

〔二〕引發(fā)爭論你每天洗臉嗎？誰幫你洗的'？你自己洗的，那你是怎么洗的？〔幼兒爭論，講解并描述〕誰來洗洗？〔個別幼兒演示〕說一說，剛才**是怎么洗的？你會嗎？大家一起來洗洗你的小臉。

〔三〕進一步置疑

大班健康活動教案篇2

活動目標(biāo)：

1.嘗試用不同的方法運蛋，激發(fā)責(zé)任意識和呵護生命的情感。

2.熬煉幼兒手臂的能量，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和敏捷。

3.體驗人多能量大，同伴間應(yīng)當(dāng)相互合作的情感。

4.培育幼兒對體育運動的愛好愛好。

5.熬煉平衡技能及快速反應(yīng)技能。

活動預(yù)備：

各種搬運氣球的幫助工具，如塑料袋、棍子、小籃、小桶、舊衣等。吹好的氣球假設(shè)干，裝好水的氣球“鴕鳥蛋”假設(shè)干。

活動過程：

一、玩氣球進行熱身運動

師：老師帶了許多氣球，一起找個地方玩一玩吧！看誰玩的方法既別出心裁，又能愛護好自己的氣球。

師：你是怎么玩的？〔幼兒介紹方法：拋、接、拍、打、托、墊等〕在玩的時候是怎么愛護氣球的？

二、感知徒手運輸鴕鳥蛋的方法

1.師：剛才老師接到鴕鳥媽媽的電話，請小伙伴去援助它去運輸?shù)埃俏覀冏ゾo去吧！

師：運輸時要當(dāng)心，留意不要打碎媽媽的蛋〔裝有水的氣球〕。

師：剛才運輸?shù)腵過程中你們是怎么愛護鴕鳥蛋的？〔請個別幼兒上來示范護蛋的動作，如托著蛋走，抱著蛋走?！?/p>

師小結(jié)：只有保持自己身體平衡，才能將“蛋”完好無損地運到目的地。

2.第二次運輸“鴕鳥蛋”

師：鴕鳥媽媽又來電話了，請我們幫忙把鴕鳥蛋送到“甜甜”食品加工廠去，肯定要當(dāng)心，不要弄破，要不鴕鳥媽媽就不能多賣錢了。

幼兒第二次運蛋，老師依據(jù)孩子狀況予以提示?；顒雍蠼M織幼兒介紹護蛋的閱歷。

三.探究多種“護蛋”方法

師：剛才鴕鳥媽媽打來電話，要我們幫忙把蛋運到農(nóng)村加工廠，這次路途比較遠了，想想用什么方法能一次運又多又好的蛋呢？

師：這次的地形比較繁復(fù)，用手運“蛋”可能有些困難，老師幫你們預(yù)備了一些運“蛋”的用具〔事先放在活動場地旁邊供幼兒自選〕，請你們依據(jù)需要自己選擇，但是要說出你的用法。〔用舊衣包住蛋，用塑料袋裝，用小桶拎，用小籃提，用棍子挑……〕

幼兒第三次運蛋，老師重點指導(dǎo)幼兒在曲曲折折的小路上走的基本動作，并運用不同的工具，堅持完成任務(wù)。

四、集體合作完成運蛋的任務(wù)

師：剛才鴕鳥媽媽打電話要嘉獎我們呢！不過它要看看小伙伴集體合作運蛋的本事強不強，現(xiàn)在我們分小組進行競賽，看哪個小組方法好，集體合作完成任務(wù)快。

1．爭論安全運蛋的方法

2．練習(xí)各種運蛋的方法：

3．“運蛋”競賽

4．給每個幼兒發(fā)獎品，和幼兒一起做放松運動，結(jié)束活動。

大班健康活動教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒認識到養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣的重要性；培育同學(xué)對飲食的科學(xué)立場。

2、援助幼兒了解淺顯的營養(yǎng)學(xué)的知識，知道人體生長發(fā)育需要從各種食物中吸取不同的營養(yǎng)。認識到偏食會造成不良的后果。

3、培育幼兒養(yǎng)成不挑食、著重營養(yǎng)搭配的良好飲食習(xí)慣。

課前預(yù)備

1.錄象、課件

2.課前把各種菜的卡片貼在黑板上，用布擋著，預(yù)備好快餐盤。

教學(xué)過程：

一.激趣導(dǎo)入。

1、小伙伴們，這堂課我們先來看一組錄象〔錄象：同學(xué)排隊去食堂、用餐、特顯飯菜，輕快的音樂〕

2、這是在哪里？我們食堂里的菜可豐富了，你能叫出它們的名字嗎？

3、哪些菜是你最喜愛吃的？哪些菜你不喜愛吃呢？為什么不喜愛？

二、認識明理。

1、你們不喜愛它們，可它們是你們身體里不可缺少的伙伴呢！你們看，這是什么？〔出示：豆腐、青菜、西紅柿〕聽聽它們的自我介紹吧！

2、豆腐、青菜、西紅柿的自我介紹〔豆腐：我是又白又嫩的豆腐，是用圓滾滾的黃豆加工而成的，既松軟又有彈性，吃了不會胖，還可以預(yù)防心臟病。我的吃法有一千多種，外國人都喜愛我，一見到我就說OKOK，還夸我是健康食品呢！青菜：小伙伴們好，我是你們不可少的好伙伴青菜，瞧我這綠綠的裙子，不光好看，還含有豐富的維生素、葉綠素和人體必需的微量元素，誰要是不喜愛我，會影響消

化、皮膚開裂的'，快來和我做好伙伴吧！番茄：我有兩個名字，大名叫西紅柿，小名叫番茄，我是蔬菜中長得最美麗的一個，我的本事可大著哩！我含有許多水分、糖分和維生素，人們喜愛把我當(dāng)成水果來吃，我可以防治牙齒出血、皮膚病、退高燒，還可以美容呢！〕

3、小結(jié)：聽了它們的介紹，你們情愿做他們的好伙伴嗎？是呀，我們要跟它們做好伙伴。有些小伙伴不喜愛吃葷菜，比如說魚、肉等都不要吃，這個也不好，由于它們含有豐富的脂肪和蛋白質(zhì)，身體里也是不可缺少的。所以我們吃東西要留意葷素搭配。

三、深化理解。

1、假如平常不合理用餐，對你的身體是不利的。你們瞧！

〔1〕〔出示胖子〕這個小伙伴長得怎么樣？越胖越好嗎？為什么？〔行動緩慢，做了一點兒事就氣喘吁吁，跳躍運動都做不起來，還簡單生病，太胖了還會影響智力〕哎呀，怪不得，許多小胖墩要減肥。怎樣才能苗條一點？〔熬煉、少吃肉、多吃蔬菜〕

〔2〕〔出示：瘦子〕這個小伙伴長得怎么樣？他為什么這么瘦？他的表情怎么樣？〔不快樂〕你從哪看出他不快樂？是呀，身子長得瘦瘦的，就像一根豆芽。想想，他為什么不快樂？你看他長得面黃肌瘦，一點兒也沒有精神，一副病態(tài)。

〔3〕最近，他又發(fā)覺〔出示有聲：我的牙常常出血〕老師請你們當(dāng)個小醫(yī)生，能給他治治病嗎？當(dāng)然，吃藥也能治好，但食物也很重要。吃哪些食物也能幫他

治??？給她一些建議。是呀，多吃蔬菜和水果，增加維生素C，牙齒出血的毛病確定會好的。

〔4〕不過，他還是很痛楚，由于〔出示：我常常便秘?！呈裁唇斜忝兀磕男┬』锇橐脖忝剡^？有什么感覺？后來怎么辦的？除了吃藥以外，在食物上留意些什么？對呀，多吃水果香蕉、雜糧、蔬菜就沒有這個痛楚了?？磥恚@個小伙伴的確要不挑食，不偏食，增加各種營養(yǎng)，這樣身體才能長得棒！

2、為了讓我們小伙伴身體長得棒棒的，學(xué)校里的營養(yǎng)師不僅在菜上動了一番腦筋，而且在糧食的品種上想得特別周到。小伙伴們常常說一首兒歌的，夸我們食堂里早餐品種多，誰會唱啊？〔兒歌：星期一紅豆粥，星期二綠豆粥，星期三糯米粥，星期四麥片粥，星期五八寶粥。早餐品種真正多，小伙伴吃得真快樂！〕3、怪不得，咱們小伙伴長得多健康多有精神呀！你們看看，我們教室里哪個是健康小子？一起把他們請出來！〔音樂、鼓掌，健康女孩〕跟大家說說，你們怎么長得這么健康？個個都是健康寶寶！大家可要向他們學(xué)習(xí)哦！通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，楊老師相信，小伙伴們以后肯定會合理用餐身體棒！〔出示課題〕是嗎？

大班健康活動教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解人體消化系統(tǒng)的主要器官及作用。

2、知道食物營養(yǎng)對人體健康的重要性。

預(yù)備：PPT

過程：

一、談話導(dǎo)入。

今日咱們班來了一位小客人，咱們一起數(shù)三下把它請出來好不好?

二、播放PPT,講解并描述故事《小蛋糕旅行記》

1、依次放第二、三、四張PPT，了解食物從口腔到食管及其功能

〔放第二張〕【大家好，我是小蛋糕,我知道你們都很喜愛我，還不是由于我甜甜的好吃唄！那你們誰知道，你們把我吃到肚子里以后，我是怎么樣在你們的肚子里旅行的？今日呀，我打算再到你們的肚子里去旅行一次，讓你們看看我到底去過哪些地方?！?/p>

提問：⑴、這位小客人是誰？他預(yù)備去干什么？

⑵、小蛋糕出發(fā)前給小伙伴提了一個小小的要求，盼望你們能記住它旅行時去過的每一個地方。

師：“小蛋糕預(yù)備出發(fā)了”〔放第三張〕【瞧，我先從小伙伴的嘴巴里進去，哇，小伙伴的牙齒可真銳利一下子就把我嚼碎了，而且你們邊嚼嘴里還邊產(chǎn)生唾液，使我消化的更快。】

提問：⑴、小蛋糕是從哪里開始先進入到小伙伴身體里的？進去以后小蛋糕怎么樣了？

⑵、而且邊嚼便產(chǎn)生什么？唾液有什么用？(是食物消化的更快)

師：接下來這些被嚼碎的小蛋糕?！卜诺谒膹垺场疚冶唤浪橐院鬂u漸的像滑滑梯一樣，滑到了一根細瘦長長的管子里，我就是食管，食管說:“”我的身體特別薄，要是遇到魚刺或堅硬的食物就可能被刺破，小伙伴吃東西時肯定得當(dāng)心點?！薄?/p>

提問：⑴、后來小蛋糕又在哪像滑滑梯一樣一點一點往下滑？〔食管〕

⑵、食管為什么怕刺破？吃飯時應(yīng)留意什么？(當(dāng)心魚刺和堅硬的食物別吃到肚子里)

2、依次放第五張PPT，了解胃的功能。

師：小蛋糕在食管里滑著滑梯又回去哪呢？〔放第五張〕【我在食管中一點一點地往下滑。漸漸地滑到了一個大口袋里，這個口袋就是胃。它象一個磨盤一樣不停地動。我在這里被不停地轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，磨呀磨，最末變得象漿糊一樣。這時，小蛋糕突然看見胃的身上有好多傷，匆忙問：“咦，胃大哥，你身上怎么有這么多傷口呀？你的傷口疼不疼？”胃難過地說：“那就要怪我的小主人，平常吃東西不留意，愛吃的就吃得許多，把我撐得很難過，他一會兒吃冰冷的冷飲，一會兒又喝滾燙的開水把我折騰得夠嗆。”胃難過的留著眼淚說：“有時我很想休息一會兒，可是我的小主人又要吃零食，把東西硬塞進來，讓我不停地工作。我實在是太累了。所以，就成了現(xiàn)在這樣，我生病時可難過了?！薄?/p>

提問：⑴、小蛋糕從食管又滑到了哪？胃有什么作用？〔把食物磨得更碎〕

⑵、小蛋糕在胃里還看見了什么？〔許多傷〕

⑶、我們怎樣來愛護我們的胃呢？

小結(jié)：以后我們要留意，少吃冷、硬的東西，少吃零食，不吃不潔凈的東西，不能吃得太飽，也不能餓壞了胃，要吃飽早飯少喝冷飲。

〔這一部分的目標(biāo)是讓幼兒在了解胃的功能的基礎(chǔ)上知道不良的飲食習(xí)慣會使胃生病?！?/p>

3、依次放第六張PPT，了解小腸的功能。

師：小蛋糕從胃里出來，又會來到誰的家？〔放第六張〕【我從胃里出來，接著又來到了小腸的家，小腸的家曲曲折折的就像一個迷宮。四周還有許的絨毛和一扇扇的小門。小腸看到小蛋糕特別熱忱地說“我是小腸，歡迎你的到來。當(dāng)你在胃里被磨碎以后，就會來到我的身體里，從我身體里的小門出去，全部的營養(yǎng)會到達小伙伴的全身，使小伙伴長高，長胖，給小伙伴能量?！毙∧c接著又說：“但是那些沒有被磨碎的食物，即便再有營養(yǎng)它也從小門里出不去，這樣營養(yǎng)就送不到小伙伴的`身體里，所以小伙伴吃飯時肯定要細嚼慢咽，不要狼吞虎咽?！薄?/p>

提問：⑴、小蛋糕從胃里出來以后，又來到了哪？〔小腸里〕

⑵、小蛋糕在小腸里看到些什么呢？小腸有什么用呢？〔把營養(yǎng)送到全身〕

〔這一部分的目標(biāo)是讓幼兒知道食物沒有被磨碎就不能被身體汲取利用。〕

4、依次放第七張PPT，了解大腸的功能。

師：那些沒被磨碎的食物沒有從小門里出來，那它們會去哪呢？〔放第七張〕【“這是什么地方呀，怎么這么臟？我怎么才能出去？”“這是我的家，我是大腸。由于小伙伴吃得太快了，沒把你嚼碎，所以你不能變成營養(yǎng)，被身體汲取。就變成了殘渣，這些殘渣會在大腸里變成糞便，這樣你就能出去了，你出去以后小伙伴的身體才會更健康。”“等我出去以后，肯定要把看到的告知小伙伴，讓他們養(yǎng)成好的飲食習(xí)慣，使他們更健康?！薄?/p>

提問：⑴、那些沒被磨碎的小蛋糕從小腸出來又到了哪里呢？〔大腸〕

⑵、小蛋糕為什么說大腸里好臟呀？什么叫殘渣？能不能讓殘渣長時間在體內(nèi)呢？

小結(jié)：我們小伙伴要定時大便，把殘渣排出體外。

三、依次放第八、九張PPT，進行排圖活動：游戲“排排看”

師：小蛋糕從大腸里出來結(jié)束了旅行，可它想考考大家，還記不記得它去過小伙伴身體里的哪幾個地方？〔幼兒說完后，放第八張PPT〕師：小蛋糕還想請大家再把他去過的地方，按從先到后的順次排排隊〔幼兒說排隊順次，老師操作PPT〕

師：咱們問問小蛋糕排隊了沒有〔放第九張PPT〕

(通過操作排列圖片，復(fù)習(xí)鞏固食物旅行的過程。)

四、依次放第十～十六張PPT，應(yīng)用練習(xí)：游戲“食物捉迷藏”

師：小蛋糕想邀請大家一起玩?zhèn)€游戲，游戲的名字叫捉迷藏，也就是小蛋糕藏起來，請小伙伴來找，不過小蛋糕毎藏一個地方都會提示大家它藏在哪，只要你認真聽就能找到它?！惨来畏诺谑畘第十六張PPT〕

〔這一環(huán)節(jié)通過游戲讓幼兒更直觀地了解各器官的特點及作用，進一步了解口腔、胃、小腸、大腸的作用?！?/p>

五、依次放第十七～二十三張PPT，進行健康飲食搶答游戲活動。

師：小伙伴真能干，不管小蛋糕藏到哪你們都能找到它，小蛋糕還想和再來你們玩一個“搶答游戲”，怎么樣？小蛋糕給大家預(yù)備了一些圖片，先請大家認真看看圖片上人們做得對不對，為什么？等小蛋糕說了“開始”你們就舉手搶答?！惨来畏诺谑摺龔圥PT〕

〔通過本環(huán)節(jié)讓幼兒了解健康的飲食才有強壯的身體〕

六、依次放第二十四張PPT，學(xué)習(xí)《健康飲食歌》

師：最末，小蛋糕還想教小伙伴一首兒歌，大家學(xué)會以后只要根據(jù)兒歌里邊說的去做，你們就會健健康康地長大?！残〉案庹f一句大家說一句，看誰最仔細學(xué)得最快〕

健康飲食歌

小伙伴，長身體，飲食每天要合理。

一日三餐很重要，定時定量要記牢。

偏食挑食要不得，暴飲暴食最不好。

早餐需要吃得好，午餐肯定要吃飽,

晚餐別忘吃得少。從小養(yǎng)成好習(xí)慣。

身體健康壯又高！

大班健康活動教案篇5

活動目標(biāo)：

1、了解家里簡單引起燙傷的物品。

2、知道輕度燙傷的簡約處理方法。

活動重點：

了解家里簡單引起燙傷的物品。

活動難點：

知道輕度燙傷的簡約處理方法。

活動預(yù)備：

1、燙傷的圖片。

2、幼兒用書。

活動過程：

一、談話引出活動，引導(dǎo)幼兒說說自己的經(jīng)受。

1、師：昨天，老師看到一那么新聞，新聞中報道：“媽媽正在家里燙衣服，這時候電話鈴正響起，于是媽媽去接電話，這時候四歲的兒子跑過來用手去摸熱燙斗，手被燙傷了，大哭起來了!”這位小伙伴為什么哭了?(手被熱燙斗燙傷了)

2、師：你被燙傷過嗎?怎么燙傷的?(請幼兒講講自己的燙傷的'經(jīng)受)

師小結(jié)：有的孩子被燙傷過，有的孩子沒有燙傷過。

二、老師通過講解并描述故事《燙傷的文文》，引導(dǎo)幼兒爭論燙傷后的處理方法。

1、老師講解并描述故事后提出問題。

師：故事里，文文為什么被燙傷?

師：媽媽給文文處理燙傷的方法對嗎?應(yīng)當(dāng)怎么做呢?

2、幼兒爭論后回答。

師小結(jié)：媽媽用涼水援助文文沖燙傷的部位是正確的，當(dāng)時在沖涼水之前，媽媽不應(yīng)當(dāng)把文文的衣服脫下。假如燙傷面積較小，只是發(fā)紅，有稍微痛苦感，應(yīng)馬上將燙傷處放在冷水中浸泡降溫，然后涂抹燙傷藥就可以;假如是燙傷面積較大，而且還發(fā)生脫皮、起泡等現(xiàn)象，這時應(yīng)當(dāng)實時請大人幫忙處理，盡快去醫(yī)院就醫(yī)。

三、了解生活中簡單燙傷自己的物品。

1、師：平常我們的生活中有哪些東西會讓我們不當(dāng)心被燙傷呢?(請幼兒進行爭論回答)

2、師小結(jié)：平常在我們的生活中，在幼兒園，每天的熱的飯菜、熱的餐點、飲水機里的開水我們要留意，不能再四周玩耍;在家里，熱燙斗、熱水壺、熱湯、開水、取暖器這些東西都要留意，不能任意的玩。

四、學(xué)習(xí)避開燙傷的方法。

1、師：燙傷是一件很可怕的事情，我們怎么樣才能避開燙傷呢?小伙伴遇到這些物品時應(yīng)當(dāng)怎么做呢?

2、幼兒依據(jù)自己的日常生活閱歷回答。

師小結(jié)：在家里遇到燙的物品時候，我們應(yīng)當(dāng)遠離的遠一些;假如食物很燙，我們就要等它涼一些再吃；不要再很燙的物品或食物四周玩耍，以免燙傷。

大班健康活動教案篇6

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒了解不興奮、生氣等心情會帶給自己不舒暢的感受，體驗積極心情帶給自己的歡樂。

2、援助幼兒初步學(xué)會調(diào)整自己的消極心情，逐步養(yǎng)成積極樂觀的生活立場。

3、讓幼兒知道開心有益于身體健康。

4、學(xué)會保持開心的心情，培育幼兒喜愛生活，歡樂生活的良好情感。

5、學(xué)習(xí)掌握自己的心情，難受或痛苦時不哭。

活動預(yù)備：

1、趣味練習(xí)：鏡子里的我

2、水彩筆，畫紙。

活動過程：

一、自由游戲

老師提出游戲規(guī)章，并重點提示幼兒留意游戲中自己的心情是怎樣的。

老師以同伴的身份參加游戲，并留意觀測、記錄幼兒在游戲中的心情。

二、回憶：我歡樂嗎?

1、游戲活動結(jié)束后，老師重點引導(dǎo)幼兒爭論在活動時的.心情：

說一說興奮的事。

說一說不興奮的事。

2、老師留意引導(dǎo)個別性格內(nèi)向的孩子講出自己的心情。

老師引導(dǎo)幼兒爭論一些發(fā)泄不興奮心情的方法。

三、談話：怎樣使自己歡樂起來

1、讓幼兒談?wù)勆鷼?、難過和興奮時的感受，使幼兒知道笑比哭好，告知他們要盡量使自己歡樂起來。

2、設(shè)計不同的心情情境，引導(dǎo)幼兒初步懂得一些調(diào)整不良心情、使自己歡樂起來的方法。

(1)不興奮時：做自己喜愛的事。如和好伙伴一起玩，和家人外出游玩，想想興奮的事等。

(2)生氣時：可以大聲唱歌，可以把心事告知伙伴、老師或爸爸媽媽等。

(3)可怕時：可以懇求別人的援助，聽音樂轉(zhuǎn)移留意力等。

3、老師引導(dǎo)幼兒在日常生活中進行嘗試，以保持好的心情。

四、表達

趣味練習(xí)：鏡子里的我

鼓舞幼兒用繪畫或其他方式表達自己開心的心情，并與小伙伴們共享。

大班健康活動教案篇7

設(shè)計背景

在現(xiàn)實生活中，幼兒的情感內(nèi)容不豐富，情感表現(xiàn)不穩(wěn)定，常常存在著一些不同程度的心理問題。主要表現(xiàn)在兩個方面：第一、挫折容忍力低，經(jīng)不起磕磕碰碰，稍有不順心就會哭鬧、發(fā)脾氣。第二、缺乏與人交往和應(yīng)付人際事項的技能。正常的心理的表現(xiàn)是：動作進展正常、認知進展正常、心情積極向上、人際關(guān)系融洽、性格特征良好，沒有嚴(yán)峻的心理衛(wèi)生問題。它的進展取決于四周的物質(zhì)和文化環(huán)境以及良好的教育影響。健康健康因此，加強對幼兒良好心境的培育尤為重要。

本次活動，依據(jù)我班孩子的心情情感特點和認知進展特點，選擇了他們在日常生活中常常接觸到的“笑臉”作為訓(xùn)練點，把引導(dǎo)幼兒在游戲活動中，擁有積極健康的歡樂心情作為最終目的。在本次活動中，除去了“愁”娃娃，由于憂愁的心情內(nèi)涵，孩子不簡單理解。這樣做有利于幼兒的情感學(xué)習(xí)。

活動目標(biāo)：

1、認識哭、笑、怒、愁幾種臉部表情的含義。知道保持歡樂的心情對身體的好處，情愿與人溝通、共享彼此之間的歡樂情感。

2、運用不同形體動作表現(xiàn)歡樂的心情，嘗試想方法保持好心情，做一個興奮的娃娃。

3、在游戲過程中體驗與同伴玩耍的心情，進一步體驗不同歡樂的情感。

重點難點

活動重點：充分感受歡樂的情感，保持好心情。

活動難點：學(xué)習(xí)調(diào)整自己的心情和大膽表達自己的情感，體驗共享的歡樂。

活動預(yù)備

活動預(yù)備：哭、笑、怒、愁表情圖各一份、笑臉圖片幼兒人手一份、影碟、節(jié)奏輕快的音樂磁帶、錄音機、“抽獎”箱。

活動過程

一、“師生同樂”隨影牒表演《表情游戲》，營造和諧、開心的活動氛圍。爭論：

1、現(xiàn)在的心情怎樣？歡樂的時候你們會怎么樣？

2、除了唱歌、跳舞令我們歡樂，還有哪些事能給我們帶來歡樂呢？

——活動開始老師就利用富有形象直觀的影碟和孩子們共同表演了幽默風(fēng)趣的表情游戲，一下子就把孩子們的愛好牢牢的吸引住了，充分調(diào)動了幼兒的口、眼、耳、手、腳等各種感官和肢體的運動，孩子們暢所欲言的表達自己此時的心情，深深地感受到了開心的心情，為后面的活動做了很好的鋪墊。

二、通過“抽獎”游戲《表情摸箱》和出示情境圖，感受不同的表情，讓幼兒表達自己的'想法。

1、摸箱里放有4張表情圖〔哭、笑、怒、愁〕。老師分別請4名幼兒從摸箱中摸出1張表情圖，看后仿照圖片上的表情，請全體幼兒來猜。

——通過抽獎、猜表情等方式，幼兒對自己和他人的表情特別感愛好，紛紛仿照各種表情和動作，心情高漲。

2、老師出示情境圖〔領(lǐng)獎、丟失了玩具〕，相應(yīng)爭論：

1、你想想，他現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)是什么表情娃娃？為什么？

——圖上的孩子面朝里，等孩子說正確后，再把圖轉(zhuǎn)過來。

2、說說自己的表情：你什么時候，會有快樂〔生氣、難過、可怕〕的表情？

——從自己的心情中，體會表情的真正意義。如知道微笑讓人舒暢，對身體最有益。生氣會對身體產(chǎn)生壞的影響，應(yīng)當(dāng)把生氣這個壞習(xí)慣消滅掉等等。

3、解決問題，做歡樂娃娃。假如你遇到這樣的事，你會想什么方法讓自己快樂起來？

——從孩子的講解并描述中，去比較典型的事例分析。通過爭論和相互溝通，了解一些自我摒除不良心情的方法。

小結(jié)：每個人都會遇到許多事情，但是歡樂是最重要的，平常我們遇到不快樂的事情，可以找老師和小伙伴幫忙，做個歡樂娃娃。

三、播放輕音樂。

請幼兒隨著音樂在教室里自由仿照小動物表演，音樂停止，老師就說出一種歡樂心情，如快樂、興奮、哈哈大笑等等，請幼兒用形體動作表現(xiàn)出來。

四、共享歡樂。

鼓舞幼兒拿著笑臉圖片,大膽向客人老師或同伴講解并描述自己經(jīng)受的歡樂往事。

五、總結(jié)性談話：

和伙伴相處最好用什么表情？盼望伙伴永久是什么表情？引導(dǎo)幼兒明白讓伙伴歡樂的方法：用笑笑臉去面對伙伴，說甜甜話讓伙伴歡樂。

六、隨音樂《美滿拍手歌》自由做動作，再次提升歡樂的氣氛，結(jié)束活動。

教學(xué)反思

本次活動涉及了語言、藝術(shù)、健康、社會等多個領(lǐng)域。活動形式多樣，老師為幼兒營造了同等、寬松、支持的心理環(huán)境，并用鼓舞的方法，因人而異地指導(dǎo)幼兒，充分調(diào)動了孩子的積極性、主動性和制造性。從而使幼兒在活動中表現(xiàn)得自信、主動，最終獲得勝利。

大班健康活動教案篇8

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過探尋自己的生命歷程，了解成長的不易，知道自己的生命承載了很多親人的愛和期望。

2、了解生命是有限的，生命失去了就不會再來，應(yīng)當(dāng)珍惜生命。教學(xué)重點、難點、關(guān)鍵點：重點：知道生命是有限的，生命失去了就不會再來，應(yīng)當(dāng)珍惜生命。難點：知道生命是有限的，生命失去了就不會再來，應(yīng)當(dāng)珍惜生命。關(guān)鍵點：通過探自己的生命歷程，了解成長的不易，知道自己的生命承載了很多親人的愛和期望。

課前預(yù)備：

1、調(diào)查訪談：〔含采訪記錄〕①、找一找媽媽懷孕時的照片或者當(dāng)時的錄像，看看那時侯媽媽的樣子與媽媽懷孕以前的照片以及現(xiàn)在的樣子有什么不同？②問問爸爸、媽媽，當(dāng)你還在媽媽肚子里的時候，他們有些什么想法、感受和期盼，為了生個聰慧健康的寶寶，他們是怎樣做的？③、問一問爸爸、媽媽、爺爺、奶奶或者其他家人，你誕生的那一天，他們是怎樣度過的？在你即將出世的時候，他們的心情如何？在你誕生的那一刻，在第一眼看到你時，他們的心情又怎樣？④、找出誕生記錄或成長冊，看看剛誕生時自己的體重和身長各是多少，請家長說說當(dāng)時自己是什么樣的。找找小時侯的衣服、鞋帽和自己不同年齡的照片，請家長講一講在你成長過程中，家長印象最深的一件或幾件事。想一想，我們的`生命僅僅屬于我們自己嗎？2、實物投影。3、錄音機。4、簡約的課件。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

珍惜生命，永不放棄生的盼望，這是對自己、對社會負責(zé)任的表現(xiàn)。由于每一個生命的誕生都會給很多人帶來歡樂和美滿。板書課題。

1、要求依據(jù)課前的調(diào)查訪談提示的預(yù)備，每人選擇其中一個選題，在所在的小組里發(fā)言，并選出代表，預(yù)備在班里匯報成果。

2、把自己收集到的照片、實物〔衣服、小手印……〕、錄像、圖畫等介紹給組里的同學(xué)。把自己在訪談過程中感受最深的事情講給小組同學(xué)聽，并談?wù)劷?jīng)過這次調(diào)查訪談，自己有哪些感受。

3、組長組織組員預(yù)備在全班進行匯報展示。每個小組可以用不同的形式，將全組同學(xué)的資料進行整理，如照片展、服裝展、錄像展、圖畫集、故事集等多種形式。

4、集體匯報展示、溝通。小結(jié)：自己能夠為他人帶來快樂，所以要珍惜生命，確定自己生命的價值。(課件出示)

二、互動活動。

A、〔乘上“生命”號列車〕

1、活動預(yù)備：老師在教室中選擇不同的位置，分別代表一個人生命的不同時期，如生命的產(chǎn)生、來到世上、成長的各個時期〔會爬行、學(xué)走路、上幼兒園、上學(xué)、戴紅領(lǐng)巾……〕

2、提出游戲規(guī)章：①、同學(xué)可依據(jù)自己感愛好的內(nèi)容，自己選擇其中的一個階段，組成乘車小組。大家作為列車員，各組列車員選出本組的列車長。同一乘車小組在教室里表示自己所選的生命階段的位置坐好。由某同學(xué)擔(dān)負“生命”號列車的駕駛員，沿著生命的軌跡行駛。②、列車行駛到不同的階段時，有相應(yīng)的小組為大家講解。

大班健康活動教案篇9

活動目標(biāo)：

1.讓幼兒初步了解一些危急的事，知道有危急的事不能做。

2.加強幼兒的安全意識，培育幼兒的自我愛護意識。

3.培育幼兒的思維技能和判斷技能。

4.加強幼兒的安全意識。

5.考驗小伙伴們的反應(yīng)技能，熬煉他們的個人技能。

重點難點：

重點：通過情景表演、圖片、投影、操作等方法讓幼兒了解生活中的一些危急的事，知道有危急的事不能做，學(xué)會自我愛護的方法，培育幼兒的安全意識。

難點：能獨立的'進行思索、分析、判斷畫面上所發(fā)生的事是否危急，并將危急的事根據(jù)在家里、在幼兒園、在公路上進行分類，從而培育幼兒的思維力、判斷分析技能及按標(biāo)準(zhǔn)進行分類的技能。

活動預(yù)備：

1.危急畫面掛圖三幅、投影儀、銀幕、投影片、紅綠燈指示牌；

2.危急畫面圖片假設(shè)干、“當(dāng)心！危急”大圖表一張、剪刀、膠水、彩筆、塑料筐、抹布。

活動過程：

〔一〕開始部分：通過情景游戲來引發(fā)幼兒的愛好

老師：小伙伴，今日我們要隨小星星旅游團一起去郊游，小伙伴們排隊上車，在車上要留意安全,頭和手都不要伸出車窗外,雙手扶好把手.〔組織幼兒排成兩隊在老師的身后邊開車邊念兒歌“大汽車，跑的快，小頭小手不能伸出車窗外”這時扮演交警的老師亮出紅燈〕

老師：小伙伴們，紅燈亮了，我們怎么辦呢？〔引導(dǎo)幼兒說出兒歌“紅燈停，綠燈行，過公路時要當(dāng)心，交通規(guī)章要牢記”〕現(xiàn)在綠燈亮了，我們可以出發(fā)了。

〔有兩名幼兒在公路上踢球玩，老師做緊急剎車狀，兩名幼兒發(fā)覺汽車開來，呆立在公路上〕

老師：哎呀！真危急，小伙伴們剛才咱們差點就撞到這兩個小伙伴，他們在公路上踢球玩，危不危急？〔幼兒：危急〕對了，在公路上踢球玩是特別危急的。

老師：我們繼續(xù)出發(fā)吧?！矌ьI(lǐng)幼兒來到滑梯、攀登架處〕到站了，請小伙伴排隊下車玩時留意安全。

〔幼兒玩一會兒滑梯就組織幼兒排隊〕

老師：小伙伴們小星星旅游團就要出發(fā)了，請小伙伴們排隊上車預(yù)備出發(fā)?！矌ьI(lǐng)幼兒回教室〕

〔二〕基本部分：

1.出示三幅分別是在公路上、家里、幼兒園發(fā)生的危急的事的圖片，讓幼兒初步了解什么是危急的事。

老師：剛才小伙伴一起坐大巴車去郊游，都特別留意安全，現(xiàn)在請你們看看這三幅圖上的小伙伴他們在干什么？

幼兒：有個小伙伴玩滑梯時從滑板的下面往上爬，坐車小伙伴把手和頭伸出窗外，有一個小伙伴在陽臺上踮著腳、有一個小伙伴在陽臺上跪在凳子上往下看。

老師：他們這樣做危不危急呀？〔幼兒：“危急”〕對了這些都是危急的事。

2.第一次演示投影片，讓幼兒進一步了解在家里、在幼兒園、在公路上會發(fā)生的危急。

老師：現(xiàn)在我們一起來看看這些小伙伴在家里、在幼兒園、在公路上做了一些什么事〔老師一一出示投影片讓幼兒認真觀測后提問〕

提問：〔1〕剛才這些小伙伴他們在幼兒園做了一些什么危急的事？

幼兒：有的小伙伴邊吃飯邊講話，有的小伙伴玩沙子把沙子扔到另一個小伙伴的身上和眼睛里，有的小伙伴用樹枝當(dāng)槍扎到另一個小伙伴的眼睛。

〔2〕剛才這些小伙伴他們在家里做了一些什么危急的事？

幼兒：有一個小伙伴在自己到開水，有一個小伙伴在家亂跑，把裝熱湯的鍋撞翻了，有一個小伙伴坐在小椅子上把身體向后

仰，有一個小伙伴在玩廚房里的爐子，有一個小伙伴用手揀剛落在地上的鞭炮。

〔3〕剛才這些小伙伴他們在公路上做了一些什么危急的事？

幼兒：他們在公路上踢球玩。

3.第二次演示投影片，加深幼兒對危急的認識，讓幼兒懂得自我愛護。

老師：剛才小伙伴們說出了很多在家里、在幼兒園、在公路上發(fā)生的危急事，我們再來看看還有沒有沒說到的危急事〔老師再次演示投影片，補充幼兒沒有說到的危急事〕

老師：小伙伴剛才說的這些事和老師說的這些事都是危急的事，那有危急的事我們能不能去做呢？〔幼兒：不能〕對了我們小伙伴在家里、在幼兒園、在公路