護(hù)士實(shí)習(xí)個(gè)人工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范文（2篇）

第3頁(yè)共3頁(yè)護(hù)士實(shí)習(xí)?個(gè)人工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范文時(shí)?光漸過(guò)，?像涓涓細(xì)?流。而我?們則像是?池底鵝卵?石，被沖?洗，被打?磨，日漸?圓潤(rùn)。實(shí)?習(xí)過(guò)半，?談不上什?么經(jīng)驗(yàn)。?只是深刻?體會(huì)到健?康的重要?性，原來(lái)?健康真的?是給家人?的禮物。?ICU?的實(shí)習(xí)讓?我真切感?受生離死?別，汗毛?肌戰(zhàn)栗、?不自覺打?寒戰(zhàn)。不?過(guò)在醫(yī)院?看到最多?的是處在?恢復(fù)期的?病人，他?們或多或?少有些焦?慮，其實(shí)?是沒有明?白世上除?了生死外?便沒有其?它大事了?。腦外科?是目前帶?給我震撼?的科室，?沒有之一??；杳缘?病人多，?也越來(lái)越?明白我當(dāng)?下的日子?究竟是多?少人渴望?的。他們?生病前或?許生活自?由自在，?他們的家?人按照各?自節(jié)奏生?活，可是?生病后這?種平衡無(wú)?奈被打破?，慢慢會(huì)?變成另外?一種平衡?。都說(shuō)?腦外科病?人和家屬?脾氣有些?暴躁，其?實(shí)細(xì)想也?難怪，有?些病人病?情比較嚴(yán)?重，治療?周期相對(duì)?比較長(zhǎng)，?除了支付?高昂的醫(yī)?療費(fèi)用還?要透支自?己的身體?及情緒，?日子久了?，內(nèi)心的?不滿便顯?現(xiàn)出來(lái)，?脫之于口?，見之于?行。有時(shí)?倒也不是?有關(guān)教養(yǎng)?，畢竟不?了解他們?的處境，?就像針沒?刺到你身?上，你永?遠(yuǎn)不知道?會(huì)有多疼?。也許同?等條件下?我的脾氣?會(huì)更暴躁?，人性不?可測(cè)。?關(guān)于學(xué)習(xí)?和實(shí)習(xí)的?差別，個(gè)?人感受是?在學(xué)校里?，老師大?都屬于主?動(dòng)輸出型?，當(dāng)然，?你給的反?饋越多，?老師對(duì)你?的輸出也?會(huì)隨之增?加;在醫(yī)?院里，老?師大都屬?于被動(dòng)輸?出型，也?許是因?yàn)?工作忙，?也許是自?顧自以為?我們基礎(chǔ)?的理論都?會(huì)，當(dāng)然?，你要是?提出問(wèn)題?，老師也?是熱衷于?解答的'?，完全是?“師傅領(lǐng)?進(jìn)門，修?行看各人?”。其?實(shí)，實(shí)習(xí)?科室安排?不盡如人?意，不過(guò)?相信一切?都是的安?排。實(shí)習(xí)?，累嗎還?好，只是?有時(shí)候選?擇顯得至?關(guān)重要，?倒也沒有?后悔在這?個(gè)地方實(shí)?習(xí)。希望?我們都能?守住始終?。護(hù)士?實(shí)習(xí)個(gè)人?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范文?（二）?實(shí)習(xí)即將?結(jié)束了，?原本迷茫?與無(wú)知，?現(xiàn)如今滿?載而歸。?因而十分?感謝東莞?仁康醫(yī)院?給我們帶?給了這樣?好的實(shí)習(xí)?環(huán)境和各?種優(yōu)越條?件，感謝?所有的帶?教老師對(duì)?我們的辛?勤教導(dǎo)，?讓我們?cè)?踏上崗位?之前擁有?了如此良?好的實(shí)踐?機(jī)會(huì)。?臨床的實(shí)?習(xí)是對(duì)理?論學(xué)習(xí)階?段的鞏固?與加強(qiáng)，?也是對(duì)護(hù)?理技能操?作的培養(yǎng)?和鍛煉，?同時(shí)也是?我們就業(yè)?崗前的最?佳訓(xùn)練。?盡管這段?時(shí)間很短?，但對(duì)我?們每個(gè)人?都很重要?。我們倍?償珍惜這?段時(shí)間，?珍惜每一?天的鍛煉?和自我提?高的機(jī)會(huì)?，珍惜與?老師們這?段難得的?師徒之情?。剛進(jìn)?入病房，?總有一種?茫然的感?覺，對(duì)于?護(hù)理的工?作處于比?較陌生的?狀態(tài)，也?對(duì)于自己?在這樣的?新環(huán)境中?能夠做的?事還是沒?有一種成?型的概念?。慶幸的?是，我們?有老師為?我們介紹?病房結(jié)構(gòu)?，介紹各?班工作，?帶教老師?們的豐富?經(jīng)驗(yàn)，讓?我們能夠?較快地適?應(yīng)醫(yī)院各?科護(hù)理工?作。能夠?盡快地適?應(yīng)醫(yī)院環(huán)?境，為在?醫(yī)院實(shí)習(xí)?和工作打?定了良好?的基礎(chǔ)，?這就應(yīng)算?的上是實(shí)?習(xí)階段的?第一個(gè)收?獲：學(xué)會(huì)?適應(yīng)，學(xué)?會(huì)在新的?環(huán)境中成?長(zhǎng)和生存?。護(hù)士?的工作是?十分繁重?與雜亂的?，盡管在?未入臨床?之前也有?所感悟，?但是真正?進(jìn)入病房?后，感觸?又更深了?。的確，?護(hù)士的活?很零碎，?很雜亂，?還能夠說(shuō)?是很低微?，但是透?過(guò)多數(shù)人?的不理解?，我們發(fā)?現(xiàn)，護(hù)士?有著其獨(dú)?特的魅力?。醫(yī)院不?可能沒有?護(hù)士，這?就說(shuō)明了?護(hù)士的重?要性。醫(yī)?生離不開?護(hù)士，病?人離不開?護(hù)士，整?個(gè)環(huán)境都?離不開護(hù)?士。這瑣?碎的工作?，有著完?整的體系?，也正因?如此，才?能發(fā)揮其?獨(dú)到的作?用，產(chǎn)生?不可或缺?的作用。?因?yàn)橛辛?臨床的實(shí)?習(xí)，我們?才更全面?而深刻的?了解護(hù)理?工作，更?具體而詳?盡的了解?這個(gè)行業(yè)?。進(jìn)入臨?床的第二?個(gè)收獲：?正確認(rèn)識(shí)?護(hù)理，樹?立了正確?的職業(yè)道?德觀，養(yǎng)?成了良好?的工作態(tài)?度。在?這段短暫?的實(shí)習(xí)時(shí)?間里，我?們的收獲?很多很多?，如果用?簡(jiǎn)單的詞?匯來(lái)概括?就顯得言?語(yǔ)的蒼白?無(wú)力，至?少不能很?準(zhǔn)確和清?晰的表達(dá)?我們受益?匪淺。收?獲還有很?多很多，?只是沒有?必要將它?一一列出?，因?yàn)槲?們明白實(shí)?習(xí)期間的?收獲將在?今后工作?中有更好?的體現(xiàn)，?所以我們?用某些點(diǎn)?線來(lái)代替?面，用特?殊代表個(gè)?別?？傊?在感謝東?莞仁康醫(yī)?院培養(yǎng)我