《人生難免有挫折》教學(xué)反思

1/1《人生難免有挫折》教學(xué)反思《人生難免有挫折》教學(xué)反思

養(yǎng)正中學(xué)顏英儀

本課是以《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》提倡的實(shí)踐體驗(yàn)型教學(xué)模式和同學(xué)的感知、參加、互助等學(xué)習(xí)方式，利用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)并結(jié)合幻燈片，細(xì)心設(shè)計的一堂課。

本節(jié)課同學(xué)主要應(yīng)知道挫折的含義及受挫時的心理反應(yīng)，能夠分析造成挫折的緣由，并學(xué)會辨析面對挫折的三種不同的態(tài)度和結(jié)果，學(xué)會樂觀、頑強(qiáng)，勇于面對生活中的困難和挫折。通過教學(xué)有效地促進(jìn)自主合作學(xué)習(xí)，同學(xué)樂觀自主參加課堂活動與實(shí)踐，提高學(xué)習(xí)效率。本課教學(xué)的特點(diǎn)主要有以下幾點(diǎn)：

一、符合同學(xué)實(shí)際的教學(xué)任務(wù)

七班級的同學(xué)面對生活中的苦痛、失敗和挫折，更簡單產(chǎn)生憂愁、焦慮、擔(dān)心甚至恐驚的消極心理，在困難的環(huán)境中，他們更簡單意志消沉，丟失斗志?！度松y免有挫折》這框中的意志頑強(qiáng)的表現(xiàn)這部分的內(nèi)容相對于七班級同學(xué)來說比較理論化和抽象化，在設(shè)計教學(xué)目標(biāo)時有必要將簡單的問題簡潔化、將理論的學(xué)問詳細(xì)化。本課利用同學(xué)愛玩電腦嬉戲的特點(diǎn)，設(shè)計了“奮斗的小鳥”、“對號入座”二個嬉戲和設(shè)問，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

二、教學(xué)方法、手段新奇

１、一堂課勝利與否，導(dǎo)入環(huán)節(jié)起著相當(dāng)重要的作用。本堂課以歌曲來導(dǎo)入引出話題：人生難免有挫折。２、本課采納同學(xué)更簡單接受的方式和方法組織教學(xué)。借助計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)平臺，同學(xué)通過動手操作相關(guān)的Flash動畫，能夠親身體驗(yàn)意志頑強(qiáng)的人需要具備的品質(zhì)，結(jié)合課堂設(shè)疑提問啟發(fā)同學(xué)思索，將實(shí)踐體驗(yàn)所得的閱歷熟悉與課本學(xué)問相結(jié)合，充分調(diào)動同學(xué)的愛好，符合同學(xué)合理的認(rèn)知規(guī)律和心理特點(diǎn)。３、通過觀看典型人物的頑強(qiáng)面對人生的視頻，同學(xué)更能受先進(jìn)人物事跡的感染，并感悟面對挫折的正確態(tài)度。4、通過網(wǎng)絡(luò)博客，相互鼓舞，同學(xué)樂觀主動參加，在活動中學(xué)會選擇頑強(qiáng)，促進(jìn)同學(xué)化被動的學(xué)習(xí)方式為主動的學(xué)習(xí)方式。

三、正確的情感態(tài)度價值觀

情感態(tài)度價值觀的教育是思想品德教學(xué)的關(guān)鍵。本課在教學(xué)中注意對同學(xué)的非智力因素——自信念、互助精神、情感態(tài)度及總結(jié)反思力量的培育，特殊是樹立頑強(qiáng)意志品質(zhì)的信念，更是本課的重點(diǎn)。制造條件讓同學(xué)能夠發(fā)覺他們自己在意志品質(zhì)方面的一些問題，進(jìn)行總結(jié)，學(xué)會反思，分析自己的優(yōu)點(diǎn)與不足并自主解決問題。

教學(xué)中有待提高的因素：

一堂課的總體勝利并不代表一種完善，課堂中總還是有著可改進(jìn)與提高的地方：

1、大部分同學(xué)課堂參加的樂觀性較高，但也存在少部分同學(xué)不敢參加發(fā)表自己見解的害怕。

2、本節(jié)課同學(xué)自主動手操作實(shí)踐與嬉戲活動充分，但由于時間的限制，本節(jié)課同學(xué)在網(wǎng)絡(luò)博客上的發(fā)言沒能一一點(diǎn)評，很多精彩的話語沒能充分顯現(xiàn)。

總之，一