音樂教師的應(yīng)有個人素養(yǎng)-禮儀知識

千里之行，始于足下。你若盛開，蝴蝶自來。第第2頁/共2頁精品文檔推薦音樂教師的應(yīng)有個人素養(yǎng)-禮儀知識音樂老師的應(yīng)有個人素養(yǎng)-禮儀學(xué)問

音樂老師的應(yīng)有個人素養(yǎng)：教學(xué)語言要豐富好玩音樂老師由于其職業(yè)特點(diǎn)，直接面對同學(xué)，只有在課堂上利用引人入勝的話語，才能很好地將同學(xué)帶進(jìn)音樂殿堂。課堂語言是教學(xué)活動中師生溝通的主要形式，它是學(xué)問、心理和情感相互交織、相互促進(jìn)的一種綜合溝通。語言的魅力是無窮的，形式也是多樣化的，音樂老師應(yīng)不斷提高自己的教學(xué)語言修養(yǎng)水平，隨時留意汲取那些簡潔生動、幽默風(fēng)趣、富有哲理的精煉語言，不斷積累，加工儲存，使自己的語匯豐富起來。

比如以學(xué)習(xí)《春天的腳步》為例。利用多媒體課件邊聽音樂邊觀賞畫面。老師跟同學(xué)探討春天消失的景象，然后結(jié)合音樂來引導(dǎo)同學(xué)領(lǐng)悟音樂的涵義。

老師用美麗悅耳的語言講解出音樂的意境，同時引導(dǎo)同學(xué)思索和深化，美麗的音樂配上美麗的語言，使同學(xué)在潛移默化中從心靈深處感受到春之美，大自然之美，并學(xué)到了肯定的音樂學(xué)問。這種豐富好玩的教學(xué)語言，才能讓同學(xué)們感受到音樂，并真正學(xué)好音樂。

音樂老師的應(yīng)有個人素養(yǎng)：更新教學(xué)方法傳統(tǒng)的教學(xué)基本都是老師一個人唱，然后同學(xué)跟著學(xué)唱。這樣的教學(xué)比較死板，老師教起來比較吃力，同學(xué)學(xué)起來也比較的乏味，這個時候老師應(yīng)當(dāng)想方法讓同學(xué)真正參加到教學(xué)中來，讓同學(xué)真正地體會到音樂的魅力，從而提高音樂學(xué)習(xí)力量。此時音樂老師可以借助外界的力氣，集思廣益，充分利用身邊的數(shù)字化信息設(shè)備資源。

比如在教同學(xué)學(xué)唱新歌《奧林匹克風(fēng)》時，首先用幻燈片播放中國兩次申奧經(jīng)受及20xx年雅典奧運(yùn)會上，北京市長xx從奧委會主席羅格手中接過會旗的這幾個具有歷史性意義的畫面，老師在一邊講解：申奧是我們每個中華兒女的心愿，它的勝利將向世人更進(jìn)一步展現(xiàn)了我們強(qiáng)大的國力和絢爛的民族文化，當(dāng)20xx年幻想實(shí)現(xiàn)時，你說我們怎能不為之歡呼，為之感動呢？《奧林匹克風(fēng)》這首歌曲就在此時應(yīng)運(yùn)而生，今日就讓我們共同來學(xué)唱這首歌曲吧！利用MTV和鋼琴彈奏，教會同學(xué)曲調(diào)，然后結(jié)合奧運(yùn)會舉辦時的盛況和中國奧運(yùn)健兒的優(yōu)異表現(xiàn)，來展現(xiàn)出這首歌所蘊(yùn)含的深刻含義，引領(lǐng)同學(xué)理解里面包涵的意義。

音樂老師的應(yīng)有個人素養(yǎng)：能充分調(diào)動同學(xué)的樂觀性老師可以抓住充分發(fā)揮同學(xué)的樂觀性，通過利用課堂這個小平臺，給同學(xué)們供應(yīng)更多的'參加機(jī)會，讓同學(xué)充分展現(xiàn)展現(xiàn)自我。每個同學(xué)都有表現(xiàn)自我的欲望，期望得到別人的重視與確定。老師應(yīng)當(dāng)抓住同學(xué)喜愛表現(xiàn)的心理，讓同學(xué)爭當(dāng)“小老師”，展現(xiàn)自己創(chuàng)編的節(jié)奏、動作、歌詞及自制的打擊樂，并組織大家學(xué)習(xí)；也可以為同學(xué)供應(yīng)課外收集的音樂資料，音樂小故事等；還可以幫忙同學(xué)解決學(xué)習(xí)中的困難。通過這種角色轉(zhuǎn)換，鼓舞同學(xué)英勇地走上講臺，不僅增加自信念，也讓同學(xué)切身體會到驕傲感。

音樂老師的應(yīng)有個人素養(yǎng)：具有專業(yè)的學(xué)問作為一個合格具備上面的幾點(diǎn)還是不夠的，應(yīng)當(dāng)具備足夠的專業(yè)學(xué)問，來提高自己的素養(yǎng)和修養(yǎng)。要有較高的創(chuàng)作技能和指揮技能。由于不同人對于同一首曲子，可能會有多種理解；同一首歌曲，可能會有多種演唱。老師應(yīng)重視音樂實(shí)踐中的制造性活動，要擅長用新觀點(diǎn)、新方法引導(dǎo)同學(xué)去發(fā)覺、探究、制造，鼓舞和培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和制造力量。對創(chuàng)作技能的理解，不應(yīng)僅僅局限在“作曲”方面，更多地體現(xiàn)為音樂制造活動。而指揮技能是音樂老師必備的音樂技能，包括合唱指揮與樂隊(duì)指揮。因此，不斷提高