筆筒教學(xué)設(shè)計(jì)

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筆筒教學(xué)設(shè)計(jì)1

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、和文房四寶一樣，筆筒中蘊(yùn)含著歷史和改變，應(yīng)引起同學(xué)們的

關(guān)注。

2、學(xué)會(huì)用彩色紙剪貼的方法裝飾筒形。

3、培育同學(xué)喜愛生活的情感，激發(fā)同學(xué)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛好。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：用廢舊塑料瓶制作、裝飾運(yùn)用的筆筒。

難點(diǎn)：裝飾設(shè)計(jì)的美感與創(chuàng)新。

三、教學(xué)過程：

〔一〕導(dǎo)入：

同學(xué)們，今日這節(jié)美術(shù)課啊，我給你們帶來了一位新伙伴。可是它有點(diǎn)不好意思出來，由于老師是從垃圾箱里把它找來的，不過經(jīng)過老師的細(xì)心裝扮，它現(xiàn)在已經(jīng)變廢為寶了，變成了另外一種樣子，你們想認(rèn)識(shí)它嗎？

〔二〕引導(dǎo)探究，了解新知：

1、筆筒的歷史;

提到筆筒，它可是有肯定的歷史了，早在明清時(shí)代就已經(jīng)盛行。古代的文人雅士把書桌上的筆、墨、紙、硯稱為文房四寶，而書桌上的第五寶就是筆筒了，說明筆筒在當(dāng)時(shí)的工作和學(xué)習(xí)中不但有著很強(qiáng)的有用價(jià)值，而且起著很重要的作用。當(dāng)時(shí)的筆筒各具特色，精美絕倫，有雕刻的、有繪制的，裝飾內(nèi)容也各不相同。

聽老師說了這么半天，你們想不想也來見識(shí)一下古代的筆筒究竟是什么樣子的？

2、觀賞與觀測：

好，那現(xiàn)在我們就來觀賞幾件不同時(shí)期的筆筒。

出示圖片，請(qǐng)同學(xué)們觀測一下這些筆筒是用什么材料制作而成的？看出來的請(qǐng)舉手?！泊伞⒅?、玉、塑料等等〕

〔了解筆筒的制作材料〕

看了剛才的圖片，我們不禁為之贊美：當(dāng)時(shí)的筆筒用材之珍稀，工藝之精湛，可以說登峰造極。那么這些筆筒除了制作材料上的別出心裁，他們的造型有什么特點(diǎn)？

〔從筆筒的造型與結(jié)構(gòu)方面進(jìn)行了解〕

更令人嘆為觀止的是，古代的能工巧匠們?cè)诠P筒上會(huì)繪制了大量精致的裝飾圖案，使筆筒的作用不僅局限于用來放筆而是儼然成為了一件件藝術(shù)品?？?，圖片上的這些筆筒裝飾了那些圖案?(動(dòng)物、人物、花、山水、文字等等)

〔從筆筒的色調(diào)與圖案方面了解筆筒〕

小結(jié):同學(xué)們，這些筆筒雖然與我們隔著幾百年的光陰，但他們?nèi)砸阅敲疵赖淖藨B(tài)展示在世人面前，身上充滿著人們聰慧的光輝，也悄悄地講解并描述著歷史的故事，今日我們?cè)賮碛^賞這么絢爛的筆筒文化不禁為我國的筆筒文化為之驕傲和驕傲。

3、觀測自制筆筒、總結(jié)制作方法：

課前老師看到書上有那么多美麗的筆筒，所以自己也禁不住利用

一些廢棄的塑料瓶制作了幾個(gè)筆筒。〔師把筆筒分發(fā)下去〕

觀賞了這些手工筆筒你想對(duì)大家說點(diǎn)什么？

想不想自己制作一個(gè)呢？

那好，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看一看，摸一摸，討論一下老師都用了那些制作方法？基本步驟是什么？

小結(jié)：通過同學(xué)們的'觀測和討論，我們知道了這些筆筒在制作的時(shí)候用到了畫、折、剪貼等多種方法。

〔三〕動(dòng)手制作，掌控新知：

現(xiàn)在，你們想不想用手中的塑料瓶也來制作一個(gè)既有用又美觀的筆筒呢？假如誰的筆筒既美觀又有創(chuàng)意就能成為今日的制作小明星。

同學(xué)們對(duì)自己有信心嗎？好，那就趕快開展你想象的翅膀，做一個(gè)美麗的筆筒吧。

〔同學(xué)制作，老師指導(dǎo)，音樂伴奏〕

〔四〕作品展評(píng)，體驗(yàn)樂趣：

同學(xué)們，通過我們自己的努力，一件件精致的作品已經(jīng)呈現(xiàn)在我們面前了。下面激昂人心的時(shí)刻就要到了，請(qǐng)每小組派兩名代表拿著自己的鉛筆到講臺(tái)桌前為你喜愛的筆筒投上你神圣的一票，最末依據(jù)筆筒內(nèi)鉛筆的多少評(píng)出本次活動(dòng)的制作小明星。

〔五〕總結(jié)：

同學(xué)們，生活中的廢舊物品還有許多許多。只要我們有一雙擅長發(fā)覺美的眼睛，就會(huì)把世界裝扮的五光十色。通過這節(jié)課同學(xué)們的表現(xiàn)，我相信，只要我們肯動(dòng)腦筋，揮動(dòng)我們靈活的栓手，肯定會(huì)把我

們的生活裝扮得更美妙。

四、板書設(shè)計(jì)：

1想2畫

3剪4粘貼

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教學(xué)目標(biāo)：

1、利用廢舊物品卷紙芯制作筆筒，學(xué)會(huì)利用廢舊材料對(duì)筆筒進(jìn)行裝飾及創(chuàng)新。

2、培育同學(xué)動(dòng)手操作技能，制造思維技能及審美技能。

3、培育同學(xué)喜愛生活，懂得變廢為寶，為環(huán)保出一份力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：用卷紙芯制作筆筒，并對(duì)筆筒進(jìn)行裝飾與創(chuàng)新。

難點(diǎn)：裝飾設(shè)計(jì)的美感與創(chuàng)新。

教學(xué)預(yù)備：

〔老師〕多媒體課件、自制筆筒、鉛筆和制作工具。

〔同學(xué)〕可用作裝飾的廢舊材料。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1、同學(xué)們,這是什么？

2、猜猜看老師是用什么做的？〔卷紙芯〕

生活中有很多像卷紙芯這樣的廢舊物品，扔掉太惋惜了，所以老師將它們變廢為寶，做成了這個(gè)筆筒。

3、同學(xué)們想不想也做一個(gè)筆筒呢？今日我們就一起來制作筆筒?！昌R讀課題〕

二、探究、制作：

1、〔手舉卷紙芯〕該怎么做呢？第一步要做什么？〔同學(xué)回答不出，就往卷紙芯里放一支筆，提示同學(xué)要先制作筆筒底座〕板書：制作

ppt出示：第一步：制作筆筒底座

2、可以用什么來制作底座？

要做多大呢？〔做大一些筆筒就站得穩(wěn)了〕

3、ppt出示圖片：這是老師用鞋盒制作的底座。

4、有了底座，這下我們就可以放筆了?！卜乓恢ЧP，筆筒倒了，做出疑問狀〕

ppt出示：第二步：將卷紙芯與底座粘連起來

5、同學(xué)們認(rèn)真看看這個(gè)卷紙芯，它的邊緣比較薄，不易粘貼，就算貼起來了也不堅(jiān)固，你們有什么好方法嗎？〔請(qǐng)發(fā)言的同學(xué)做示范，剪一兩道即可〕

6、ppt出示圖片：這位同學(xué)真聰慧！老師用的也是這個(gè)方法!那在剪的時(shí)候要留意什么呢？對(duì)于所剪部分的長和寬有什么要留意的嗎？〔這樣，我們做出來的筆筒就不歪了〕

7、了解了制作過程后，同學(xué)們就可以行動(dòng)了，行動(dòng)前先看看任務(wù)單。

ppt出示任務(wù)單：請(qǐng)表現(xiàn)好的同學(xué)讀任務(wù)單并提示：當(dāng)心運(yùn)用剪刀，留意安全！

8、各小組同學(xué)制作筆筒，老師巡察指導(dǎo)。

9、時(shí)間到，請(qǐng)組長檢查工具入籃，垃圾入盒，是否全部坐正。

10、采訪做得慢的小組，究其緣由，老師相機(jī)總結(jié)。

三、裝飾、組合：

1、〔拿起一個(gè)筆筒〕同學(xué)們做的這個(gè)筆筒，筆是可以放了，但是，不怎么美麗！〔可以進(jìn)行裝飾〕板書：裝飾

2、課前，老師讓同學(xué)們回家預(yù)備一些可作為裝飾品的廢舊材料，你們都預(yù)備了些什么呢？

ppt出示圖片：小小的豆子、紐扣都可用來作為裝飾！生活中這些不起眼的小物件可以派上大用場呢！

3、筆多了放不下，怎么辦呢？〔組合〕同學(xué)們真聰慧！板書：組合

4、簡約介紹卡通風(fēng)格的組合筆筒。

這個(gè)筆筒由三個(gè)大小不同的筆筒組合而成，每個(gè)小筆筒都先穿上了一件美麗的卡通衣服，上面還插上了書簽方便運(yùn)用。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，就像三個(gè)伙伴緊靠在一起，可愛么？

5、這里還有幾組不同風(fēng)格的組合筆筒，請(qǐng)大家觀賞一下。

ppt出示圖片：你喜愛哪組筆筒？為什么？〔老師相機(jī)引導(dǎo)同學(xué)了解不同風(fēng)格的.筆筒的裝飾特點(diǎn)〕

6、下面就請(qǐng)同學(xué)們利用手中的材料對(duì)筆筒進(jìn)行裝飾與組合。

ppt出示任務(wù)單：請(qǐng)做得最端正的同學(xué)讀任務(wù)單并提示：當(dāng)心運(yùn)用剪刀，留意安全！

7、同學(xué)制作，老師巡回指導(dǎo)，播放音樂。

四、作品展示：

1、時(shí)間到，請(qǐng)組長檢查工具入籃，垃圾入盒，是否全部坐正。

2、在同學(xué)們的巧手之下，一個(gè)個(gè)美麗的筆筒已經(jīng)制作好了。請(qǐng)各組長用簡約一兩句話介紹一下你們的作品。

3、同學(xué)們，你們喜愛哪個(gè)組的作品？〔相互評(píng)價(jià)〕

4、同學(xué)們做的筆筒各有千秋，老師這兒有張?jiān)u價(jià)表，已經(jīng)放入工具籃了，請(qǐng)同學(xué)們課后完成，看看你們的作品能得幾顆星。

五、拓展總結(jié)：

1、同學(xué)們今日學(xué)會(huì)了用卷紙芯制作筆筒，想一想，還有哪些廢舊物品也可以制作筆筒呢？

2、出示圖片，各式各樣的筆筒，對(duì)同學(xué)沒有想到的材料稍作介紹。

3、生活中的廢舊物品還有許多許多，我相信，只要我們肯動(dòng)腦筋，變廢為寶，為我們的環(huán)保出一份力，就肯定能把我們的生活裝扮得更美妙。

板書：

制作筆筒

制作

裝飾

組合

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一、問題提出

了解泥巴材料的特性及用途，學(xué)會(huì)用挖、捏、堆、塑的方法制作有趣的小筆筒。

一、教學(xué)目的

1、了解泥巴材料的特性及用途，學(xué)會(huì)用挖、捏、堆、塑的方法制作有趣的小筆筒。

2、在玩的過程中，感受泥土帶來的樂趣。

3、培育同學(xué)喜愛生活、制造美的情感

二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)和掌控泥板造型的基本方法，并能合理的運(yùn)用切、挖、雕、塑等手段進(jìn)行裝飾。

2、通過設(shè)計(jì)制作筆筒，使同學(xué)逐步形成裝飾、美化生活的意識(shí)。

三、過程設(shè)計(jì)

(一)游戲?qū)耄?/p>

同學(xué)們，今日咱們來做一個(gè)小游戲好不好？

1、游戲內(nèi)容：老師這里有一個(gè)小盒子，盒子里藏著一件珍寶，誰情愿到前面來摸摸，猜猜里面是什么？

2、揭謎：下面老師就揭示謎底，看看誰猜對(duì)了?原來是一塊泥巴。

3、說用途：你們知道泥巴有什么用途嗎？

其實(shí)泥巴還有一個(gè)特別可愛的用途那就是做出好看又有用的筆筒。你們想不想用泥巴做一件，今日這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)制作《我的小筆筒》。

(二)探究新知：

1、引導(dǎo)同學(xué)觀賞課本作品，

師：你們想不想看看用泥巴做出來的小筆筒是什么樣的？下面我們就一起觀賞我們的伙伴給我們帶來的泥塑筆筒。

2、觀測作品，探究制作方法

師：看了這么多有趣的作品，你有什么感受？

在這些筆筒中，你喜愛哪一個(gè)，為什么？你能說說她都用了哪些方法嗎？其他同學(xué)同意他說的嗎？你還有沒有補(bǔ)充？

3、同學(xué)嘗試方法：誰情愿到前面來嘗試這些方法？下面的同學(xué)你會(huì)了嗎？

4、看了這么多，你們現(xiàn)在最想干什么?

5、啟發(fā)創(chuàng)作思路：你想做個(gè)什么造型的'筆筒？

(三)同學(xué)動(dòng)手實(shí)踐，老師指導(dǎo)

對(duì)同學(xué)制作過程中涌現(xiàn)的問題，老師隨時(shí)提示〔面對(duì)個(gè)別或全體〕

四、小結(jié)

1、展評(píng)作品。

2、知識(shí)拓展：引導(dǎo)同學(xué)觀賞各種形式的泥塑作品，感受泥土帶給人類的無限生氣和藝術(shù)魅力。

五、學(xué)習(xí)資源

筆筒的歷史。

泥塑入門。

六、作業(yè)練習(xí)

用自己喜愛的方法塑一個(gè)好看又獨(dú)特的筆筒，讓它陪伴泥的學(xué)習(xí)。

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一、導(dǎo)入

1、出示福娃筆筒圖片。

瞧，誰來我們這里做客了呢？

喜愛嗎？你們知道它還有什么用途？

2、老師拿出一個(gè)簡易筆筒。

和剛才那個(gè)比較，哪個(gè)更美麗呢？

想不想把它變的更美麗一些呢？今日呀就跟著老師來學(xué)習(xí)制作筆筒，好嗎？〔板書課題：做筆筒〕

二、觀賞：

在學(xué)做筆筒之前，我們先來觀賞一些筆筒，了解一些筆筒的有關(guān)知識(shí)。

1、觀賞古代筆筒〔出示圖片〕中華民族有著悠久的歷史和文化，古代的文人雅士們把書桌上的筆、墨、紙、硯、稱為“文房四寶”，而書桌上的第五寶就是筆筒了，它也有很悠久的歷史，早在明清時(shí)代已經(jīng)盛行。古代能工巧匠的杰出制造為世人留下了大量精致的筆筒作品，它們大多是瓷制品，也有用玉、竹、木雕刻而成的。它們的形態(tài)各異，花紋也各不相同。

2、觀賞現(xiàn)代筆筒〔出示圖片〕

和古代的筆筒相比，你有什么感受？

3、說說你見過什么樣的筆筒？

三、探究

1、筆筒種類許多，形態(tài)各異。它們都有哪些特點(diǎn)呢？

出示圖片組一：這些筆筒的形狀是什么樣的？

出示圖片組二：這些筆筒的顏色有什么不同？

出示圖片組三：這些筆筒上都有些什么圖案？

2、觀測自制筆筒。〔老師給每組一個(gè)自制筆筒〕

〔1〕看一看，這些筆筒是用材料什么做成的？

〔2〕這些筆筒是怎么做的？

四、制作

想當(dāng)巧巧手嗎，從現(xiàn)在開始每位同學(xué)就是一位小小設(shè)計(jì)師了，每個(gè)小組就是一個(gè)小制作組。

1、制作之前，請(qǐng)各小組先開個(gè)小會(huì)議：

〔1〕你組預(yù)備用什么材料做一個(gè)什么外形的筆筒？

〔2〕怎樣分工制作？

〔3〕怎樣把你組的筆筒裝飾得既美觀有用又別出心裁？

2、同學(xué)制作，老師巡回指導(dǎo)。

五、展示

1、現(xiàn)在各小組已經(jīng)做好了自己的筆筒。哪個(gè)小組先來展示一下？

2、同學(xué)相互評(píng)價(jià)。

3、頒發(fā)巧巧手設(shè)計(jì)獎(jiǎng)。

六、拓展

1、談?wù)動(dòng)脧U舊材料制作筆筒有什么好處呢？它還有什么用途呢？

2、小伙伴們，在我們的生活中還有很多廢舊的物品。它們除了可以做成筆筒，還可以做什么來美化生活，制造生活？課后請(qǐng)大家試著做一做。

分析：

這一課屬于“設(shè)計(jì)應(yīng)用”領(lǐng)域，課標(biāo)中指出這一領(lǐng)域的學(xué)習(xí)是運(yùn)用肯定的物質(zhì)材料和手段，圍繞肯定的目的.和用途進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作，傳遞、溝通信息，美化生活及環(huán)境，培育設(shè)計(jì)意識(shí)和實(shí)踐技能的學(xué)習(xí)。課堂上我能結(jié)合我校的綠色教育滲透變廢為寶的意識(shí)，教會(huì)同學(xué)用廢舊塑料瓶、紙杯、紙盒、易拉罐等筒狀材料制作裝飾有用的筆筒使同學(xué)將日常學(xué)到的知識(shí)和技能應(yīng)用在筆筒的設(shè)計(jì)制作，這樣的設(shè)計(jì)充斥情趣而且較好地完成了教學(xué)目標(biāo)。

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一、教材分析：

筆筒是一種簡約有用的擱筆用品，在我國的歷史悠久，它們大多是瓷制，也有用玉、石、竹、木雕刻而成的。

本課同學(xué)的筆筒作品，大多采納塑料瓶設(shè)計(jì)和制作的。利用廢舊瓶子剪去瓶口后變成筒狀，再美化，裝飾成筆筒，同學(xué)在造型活動(dòng)中體驗(yàn)其中的樂趣，提高同學(xué)的審美素養(yǎng)，培育同學(xué)的動(dòng)手技能和創(chuàng)新思維。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解筆筒設(shè)計(jì)的有關(guān)知識(shí)?！瞐、筆筒有著悠久的歷史；b、筆筒的有用美化功能；c、筆筒的材料、裝飾方法?！场^賞與小組討論

2.學(xué)會(huì)用各種材料剪貼的方法裝飾筒形，提高同學(xué)的動(dòng)手技能和培育同學(xué)的制造精神?！财孔拥钠婷罱M合和內(nèi)部的合理分割、裝飾的圖案美和色調(diào)美術(shù)、總體具有獨(dú)特性?！场骄颗c合作嘗試

3.培育同學(xué)喜愛生活、美化生活的情感，激發(fā)同學(xué)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛好?！采钚枰佬g(shù)、變廢為寶、設(shè)計(jì)制作很有趣。〕——感受與評(píng)價(jià)

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：筆筒的設(shè)計(jì)、制作方法。難點(diǎn)：設(shè)計(jì)的作品美觀、有用與創(chuàng)新。

四、教學(xué)預(yù)備：

瓶子、彩紙、橡皮泥、線繩、布、即時(shí)貼、剪刀、雙面膠、彩筆等。

五、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

一、揭題導(dǎo)課

在酷熱的夏天，同學(xué)們肯定都喜愛喝水或其他飲料，是不是？那你們喝完之后通常都是怎么處理那些飲料瓶子的呢？大家真了不得，這些廢舊的物品經(jīng)過大家的合理利用又都成了有用的物品。在我們四周有很多的廢舊物品，只要大家多動(dòng)腦筋，就可以變廢為寶。我這兒也有一個(gè)廢瓶子，看看我把它變成什么。

〔老師用剪刀把礦泉水瓶的上半部分剪去，然后把幾支筆放入瓶子內(nèi)〕

大家看看，現(xiàn)在這個(gè)瓶子變成了什么？

對(duì)，把廢舊物品變成有用的物品就這么簡約。但是大家看看這個(gè)筆筒，你滿足這個(gè)筆筒嗎?為什么？大家都覺得不好看，那么今日我們就一起來學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)一個(gè)好看的筆筒好嗎？

板書課題：做筆筒

二、觀賞感知

在學(xué)做筆筒之前，我們先來觀賞一些筆筒，了解一些筆筒的有關(guān)知識(shí)。

1、觀賞古代筆筒〔出示圖片〕課件出示竹、木、象牙、玉、水晶等不同筆筒，師引導(dǎo)同學(xué)觀賞他們的美〔材質(zhì)、外形、顏色〕。

中華民族有著悠久的歷史和文化，古代的文人雅士們把書桌上的筆、墨、紙、硯、稱為“文房四寶”，而書桌上的第五寶就是筆筒了，它也有很悠久的歷史，早在明清時(shí)代已經(jīng)盛行。古代能工巧匠的杰出制造為世人留下了大量精致的'筆筒作品，它們大多是瓷制品，也有用玉、竹、木雕刻而成的。它們的形態(tài)各異，花紋也各不相同。

2、觀賞現(xiàn)代筆筒〔出示圖片〕

比較和古代筆筒在材質(zhì)、外形、顏色等方面的不同。

3、說說你見過什么樣的筆筒？

筆筒種類許多，形態(tài)各異。它們都有哪些特點(diǎn)呢？出示圖片組一：這些筆筒的形狀是什么樣的？出示圖片組二：這些筆筒的顏色有什么不同？出示圖片組三：這些筆筒上都有些什么圖案？

2、觀測自制筆筒?！怖蠋熃o每組一個(gè)自制筆筒〕〔1〕看一看，這些筆筒是用材料什么做成的？〔2〕這些筆筒是怎么做的？

三、討論制作方法

1、討論如何使瓶子不倒。

師出示一做好的筆筒插上鉛筆、圓珠筆、毛筆〔倒〕，誰有好方法解決？A、加寬底部型；B、采納大一點(diǎn)的瓶子；C、采納重一點(diǎn)的瓶子；D、幾個(gè)捆扎在一起。

2、討論如何變成一個(gè)多功能筆筒。

3、師示范完成一個(gè)筆筒。

小結(jié)：看來，做筆筒還有一點(diǎn)學(xué)問在里面！小伙伴們等會(huì)兒自己做的時(shí)候可要開動(dòng)腦筋好好想一想。

4、觀賞書上優(yōu)秀作品。

5、觀賞同學(xué)優(yōu)秀作品。

四、布置作業(yè)要求

用塑料瓶、彩色紙、橡皮泥、線繩等材料做一個(gè)有用、美觀、有新意的筆筒。

五、同學(xué)實(shí)踐制作，老師巡察指導(dǎo)。

六、展評(píng)作品。

七、課后拓展：

1、談?wù)動(dòng)脧U舊材料制作筆筒有什么好處呢？它還有什么用途呢？

2、小伙伴們，在我們的生活中還有很多廢舊的物品。它們除了可以做成筆筒，還可以做什么來美化生活，制造生活？課后請(qǐng)大家試著做一做。

板書設(shè)計(jì)：

做筆筒

剪、貼、畫、卷、折、拼、裹…

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教學(xué)目標(biāo)：

1利用廢舊物品卷紙芯制作筆筒，學(xué)會(huì)利用廢舊材料對(duì)筆筒進(jìn)行裝飾及創(chuàng)新。

2、培育同學(xué)動(dòng)手操作技能，制造思維技能及審美技能。

3、培育同學(xué)喜愛生活，懂得變廢為寶，為環(huán)保出一份力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：用卷紙芯制作筆筒，并對(duì)筆筒進(jìn)行裝飾與創(chuàng)新。

難點(diǎn)：裝飾設(shè)計(jì)的美感與創(chuàng)新。

教學(xué)預(yù)備：

多媒體課件、可用作裝飾的廢舊材料。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入。

1、同學(xué)們,這是什么？

2、猜猜看老師是用什么做的？〔卷紙芯〕

生活中有很多像卷紙芯這樣的廢舊物品，扔掉太惋惜了，所以老師將它們變廢為寶，做成了這個(gè)筆筒。

3、同學(xué)們想不想也做一個(gè)筆筒呢？今日我們就一起來制作筆筒?！昌R讀課題〕

4、師：生活中有很多不同材料不同式樣的筆筒，讓我們一起來觀賞一下！請(qǐng)看大屏幕，〔課件顯示圖片、旁白〕老師隨機(jī)介紹圖片,“組合好,材質(zhì)不同??”