六年級上冊書法說課稿－12.左窄右寬｜北師大版

六年級上冊書法說課稿－12.左窄右寬｜北師大版一、教材分析1.1教材內(nèi)容本課是北師大版六年級上冊書法課的第12課，名為“左窄右寬”。本堂課程主要介紹楷書中左右字框的構(gòu)成關(guān)系，學(xué)生將通過此次課堂學(xué)習(xí)，掌握書法基本構(gòu)造技巧及文化內(nèi)涵。1.2教材目標(biāo)通過此次課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：能夠正確地理解“左窄右寬”的書法構(gòu)造及其文化內(nèi)涵。能夠運(yùn)用“左窄右寬”這一書法構(gòu)造技巧，正確書寫相關(guān)漢字。能夠更好的欣賞書法藝術(shù)，培養(yǎng)自己的審美情趣與文化素養(yǎng)。1.3教學(xué)重點(diǎn)掌握左右字框構(gòu)成關(guān)系。正確書寫相關(guān)漢字。1.4教學(xué)難點(diǎn)理解“左窄右寬”書法構(gòu)造的文化內(nèi)涵。應(yīng)用“左窄右寬”書法構(gòu)造技巧，正確書寫相關(guān)漢字。二、學(xué)情分析六年級學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的漢字基礎(chǔ)知識，并在之前的書法課中學(xué)習(xí)了多種書法構(gòu)造技巧。學(xué)生具有一定的書法基本概念與技能，但在實(shí)際練習(xí)中仍需加強(qiáng)書寫及字型的規(guī)范性。針對學(xué)生的實(shí)際情況，本節(jié)課將通過有針對性的教學(xué)手段，提高學(xué)生的書寫規(guī)范，培養(yǎng)審美能力，增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。三、教學(xué)過程3.1導(dǎo)入（5分鐘）教師可以選擇一些篆刻、書法展覽品的圖片，讓學(xué)生欣賞并談?wù)勛约旱母惺?，以此來為課堂進(jìn)行預(yù)熱。導(dǎo)入的作用是調(diào)動學(xué)生積極性，創(chuàng)建良好課堂氛圍。3.2觀摩（5分鐘）老師先用黑板書或者PPT播放一段書法視頻，讓學(xué)生觀摩視頻中的字體，通過視頻觀摩，讓學(xué)生了解和感受書法的魅力，對書法的認(rèn)知和興趣會更加激發(fā)。觀摩的作用是讓學(xué)生在視覺上感受書法的美妙，并對課程內(nèi)容有更深入的了解。3.3介紹（5分鐘）在介紹中，老師向授課班級講解書法的“左窄右寬”的構(gòu)造，讓學(xué)生能夠?qū)ǖ幕窘Y(jié)構(gòu)有更深入的了解，導(dǎo)入下一步教學(xué)。3.4學(xué)習(xí)（30分鐘）因?yàn)閷W(xué)生已經(jīng)掌握了一定的書法基礎(chǔ)知識，所以這里不需要再介紹書法基本知識，老師可以直接讓學(xué)生學(xué)習(xí)與“左窄右寬”相關(guān)的漢字。在學(xué)習(xí)中，老師可以強(qiáng)調(diào)“左窄右寬”的書法思想與文化內(nèi)涵，讓學(xué)生能夠理解到書法中蘊(yùn)含的深層次的文化信息，并能夠在實(shí)際書寫操作中運(yùn)用到相關(guān)知識。學(xué)習(xí)的作用是能夠讓學(xué)生更深入地掌握“左窄右寬”書法技巧，鞏固書法知識點(diǎn)。3.5練習(xí)（30分鐘）在練習(xí)環(huán)節(jié)中，老師會為學(xué)生提供相關(guān)的漢字，并要求學(xué)生在課上完成。老師可以在黑板上演示整個書寫過程，讓學(xué)生注意筆畫方向和書寫規(guī)范性，以此來提高學(xué)生的書寫技巧與字型的整潔度。練習(xí)環(huán)節(jié)的作用是鞏固學(xué)生的書寫技巧與字型的整潔度，發(fā)揚(yáng)書寫規(guī)范性。3.6總結(jié)（5分鐘）在總結(jié)中，老師通過學(xué)生的書寫情況和現(xiàn)場情況匯總，讓學(xué)生互相欣賞、比較，匯總出本次學(xué)習(xí)中可能存在的問題。同時老師也應(yīng)當(dāng)對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)提出一些建議和指導(dǎo)。四、教學(xué)反思在本堂課程中，通過有針對性的教學(xué)手段，提高學(xué)生的書寫規(guī)范，培養(yǎng)審美能力，增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。同時也積極關(guān)注學(xué)生的問題，參考學(xué)