勞技紙工教學(xué)設(shè)計(jì)范文勞技建筑紙模教學(xué)反思(8篇)

勞技紙工教學(xué)設(shè)計(jì)范文勞技建筑紙模教學(xué)反思(8篇)2023年勞技紙工教學(xué)設(shè)計(jì)范文(精)一

一、按規(guī)劃仔細(xì)進(jìn)展教學(xué)活動(dòng)，到達(dá)估計(jì)的教學(xué)目標(biāo)。

(一)大局部學(xué)生能夠通過(guò)課堂教學(xué)熟悉和了解盆花栽培、水仙花的習(xí)性和插花及山水盆景的根本學(xué)問(wèn);并且有相當(dāng)一局部學(xué)生在能夠主動(dòng)為自己和小組制造條件并能運(yùn)用學(xué)到的根本學(xué)問(wèn)制作出相應(yīng)的作品。

(二)通過(guò)勞技作品的制作，培育學(xué)生的動(dòng)手力量，對(duì)于事物的根本審美力量還有根本的制造力，同時(shí)也大幅度提高學(xué)生們對(duì)園藝課和課外活動(dòng)的興趣。

(三)通過(guò)水仙花的雕刻和花卉盆景的栽培，培育和加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手力量，養(yǎng)成學(xué)生在日常生活中勤動(dòng)手、愛(ài)思索、做事有創(chuàng)意的良好力量和習(xí)慣。通過(guò)小組制作作品的方式熬煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，增進(jìn)了學(xué)生之間的相互了解和友情。

(四)通過(guò)期末的技能和理論方面的考核，以及學(xué)習(xí)態(tài)度方面的考察，有98%的優(yōu)良率。

二、談?wù)勯啔v與缺乏。

(一)課程改革的先進(jìn)理念，以全新的視角端詳新課程，走進(jìn)新課程。

(二)仔細(xì)學(xué)習(xí)勞技教材上的教學(xué)過(guò)程和教學(xué)理念，平常多關(guān)注學(xué)生原有的勞技學(xué)問(wèn)技能，做到課堂有的放矢。

(三)仔細(xì)備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，準(zhǔn)時(shí)批改及評(píng)價(jià)學(xué)生作品，準(zhǔn)時(shí)鼓舞和確定。

(四)做好課后和課堂輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問(wèn)，形成比擬完整的學(xué)問(wèn)構(gòu)造。

(五)嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高。

(六)由于客觀的教學(xué)條件限制或本人的閱歷有限，一些教學(xué)活動(dòng)無(wú)法正常開(kāi)展，盼望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)處室的支持和指導(dǎo)。信任在不斷的學(xué)習(xí)和探究后教學(xué)工作會(huì)有新的突破和相應(yīng)的成果。

勞技課，旨在培育學(xué)生的勞動(dòng)觀念和技術(shù)素養(yǎng)，培育學(xué)生“會(huì)動(dòng)手、能設(shè)計(jì)、愛(ài)勞動(dòng)?！笆顾麄兂蔀榫哂袆?chuàng)新精神和制造力量的新人。本學(xué)期我們依據(jù)課程目標(biāo)和我們年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)來(lái)，制定了本學(xué)期的勞技規(guī)劃，通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐有如下的收獲：

1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，實(shí)施學(xué)科創(chuàng)新教學(xué)

課堂上我們轉(zhuǎn)變了過(guò)去那種以教材、教師、課堂為中心，以教代學(xué)，教給學(xué)問(wèn)重結(jié)論、輕過(guò)程，缺乏教學(xué)創(chuàng)新力量的培育過(guò)程的方式。讓學(xué)生自覺(jué)探究、不斷發(fā)揮主觀能動(dòng)性，在教學(xué)中嚴(yán)密結(jié)合實(shí)際，加強(qiáng)教師點(diǎn)撥下學(xué)生主體性的實(shí)踐過(guò)程性，重視激發(fā)學(xué)生的求知欲和探究興趣，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)覺(jué)問(wèn)題、分析問(wèn)題，從而取得解決實(shí)際問(wèn)題的勝利體驗(yàn)。

2、積極創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，挖掘?qū)W生創(chuàng)新潛質(zhì)

興趣是人積極熟悉事物或關(guān)懷活動(dòng)的心理傾向，是學(xué)習(xí)活動(dòng)的機(jī)制。因此，我們?cè)诨顒?dòng)中重視學(xué)生興趣的培育、開(kāi)發(fā)和利用。在教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)實(shí)際的技術(shù)活動(dòng)或技術(shù)成果情景激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就會(huì)加大思維訓(xùn)練的力度和培育學(xué)生的制造性思維。讓學(xué)生自己想象設(shè)計(jì)一個(gè)造型，而不是教師固定一個(gè)模式。在學(xué)生的想象設(shè)計(jì)中，教師要留意鼓舞每個(gè)學(xué)生自信，敢于標(biāo)新立異，敢于展現(xiàn)共性，敢于追求勝利。只有這樣，才能表現(xiàn)出學(xué)生的創(chuàng)新力量。這樣學(xué)生學(xué)得主動(dòng)、生動(dòng)，自然會(huì)品嘗到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，勝利的喜悅，自然會(huì)有信念再去追求十次百次的勝利，學(xué)生創(chuàng)新力量也會(huì)隨之得到培育和提高。學(xué)生做好后，我們又布置了展現(xiàn)臺(tái)，把學(xué)生的作品展現(xiàn)出來(lái)，組織觀看評(píng)議、評(píng)比，以此來(lái)提高學(xué)生的鑒賞力量，審美情趣。再次感受勝利的喜悅。

3、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，進(jìn)展學(xué)生的創(chuàng)新力量

在我們提倡“讓課堂布滿生命的活力“的時(shí)候，就意味著要學(xué)生能主動(dòng)地參加學(xué)習(xí)，也即把學(xué)習(xí)的自由還給了學(xué)生。試想一下，假如我們把每件事情都手把手地教學(xué)生，或者要他根據(jù)教師的規(guī)定來(lái)按部就班，我們的學(xué)生怎么可能有主動(dòng)參加的積極性和發(fā)覺(jué)、進(jìn)展的時(shí)機(jī)，創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量又何從培育?固然，留給學(xué)生自由，并非放任自由，教師在努力為學(xué)生制造“自由“的同時(shí)，應(yīng)正確把握教學(xué)的流向，給學(xué)生以恰當(dāng)?shù)摹皹?biāo)準(zhǔn)“。

4、準(zhǔn)時(shí)多元的進(jìn)展性評(píng)價(jià)，是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新欲望的動(dòng)力教育心理學(xué)討論證明：正確的評(píng)價(jià)，適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和鼓舞，可以激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心、自尊心。要培育每一個(gè)同學(xué)的創(chuàng)新精神，就必需以正面鼓舞為主。小學(xué)生具有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲，但也有一些學(xué)生，怕提問(wèn)或作答時(shí)消失過(guò)失，同學(xué)笑話。不敢大膽、放手去表現(xiàn)，此時(shí)教師應(yīng)擅長(zhǎng)查找課堂的興奮點(diǎn)，鼓舞學(xué)生大膽地提問(wèn)，支持學(xué)生獨(dú)樹(shù)一幟的創(chuàng)新精神，培育學(xué)生獨(dú)立思索的學(xué)習(xí)方法，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，充分進(jìn)展學(xué)生的共性。我們說(shuō)制造力人人都有，我們的學(xué)生個(gè)個(gè)聰慧，教師要捕獲學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中消失的一個(gè)個(gè)小小思想火花，或用親切的言語(yǔ)或用會(huì)意的微笑、贊許的目光等身體語(yǔ)言，準(zhǔn)時(shí)賜予確定。即使有些是錯(cuò)誤的想法、答復(fù)，教師也要不失時(shí)機(jī)地賜予積極評(píng)價(jià)，使學(xué)生時(shí)時(shí)有一種開(kāi)心的心理體驗(yàn)，感受到勞動(dòng)本身的樂(lè)趣。讓創(chuàng)新的學(xué)習(xí)氣氛布滿整個(gè)課堂，最大限度地發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的想象力和制造力，真正表達(dá)學(xué)生是學(xué)習(xí)的仆人。因此，教師的熱忱鼓舞，無(wú)疑是一種強(qiáng)大有力的催化劑，可以鼓勵(lì)學(xué)生，活潑思維，從而更好地培育學(xué)生的創(chuàng)新精神。鼓勵(lì)評(píng)價(jià)的方式，可以用口頭表?yè)P(yáng)，作業(yè)加分，發(fā)獎(jiǎng)狀，評(píng)比小能手等各種形式，對(duì)學(xué)生的參加準(zhǔn)時(shí)賜予確定;也可以常常在課堂上展現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)秀作品，以及雖然有缺點(diǎn)但有創(chuàng)意的作品。給他們以鼓勵(lì)，愛(ài)護(hù)他們的奇思妙想，那么，他們會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)布滿著渴望，也在渴望中激發(fā)了他們的創(chuàng)新精神，使不同層次的學(xué)生都能獲得“跳一跳“摘到果子的勝利和喜悅。

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的探究與實(shí)踐，我們深深地體會(huì)到：教師必需敬重學(xué)生的共性，激發(fā)學(xué)生的興趣，開(kāi)展制造性的教學(xué)活動(dòng)，使課堂形成一種和諧的環(huán)境;使每個(gè)學(xué)生都能夠自主地、生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，只有這樣才能充分發(fā)揮出他們的創(chuàng)新實(shí)踐潛能。

2023年勞技紙工教學(xué)設(shè)計(jì)范文(精)二

時(shí)間過(guò)得真快，在平淡與勞碌中，一學(xué)期的工作就這樣一晃而過(guò)，半年來(lái)，在學(xué)校和教研組正確領(lǐng)導(dǎo)、同學(xué)科教師的大力協(xié)作下，我順當(dāng)完成了學(xué)期初的預(yù)定目標(biāo)，取得了較為令人滿足的成績(jī)。現(xiàn)將本學(xué)期的七年級(jí)勞技教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、根本狀況概述：

開(kāi)學(xué)初，遵照學(xué)校的要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際狀況，我制訂了一套切實(shí)可行的工作規(guī)劃，并盡可能地按規(guī)劃開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)：如制作筆筒競(jìng)賽、創(chuàng)意作品展覽等一系列活動(dòng)，我自己也有幸去其他學(xué)校參與豐富的勞技教研活動(dòng)，回來(lái)后受益匪淺，使我的.教學(xué)行為日趨標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣也日益高漲，對(duì)勞技課的學(xué)習(xí)氣氛空前深厚。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自我，更新理念

這學(xué)期，我們學(xué)校組織我和其他勞技教師一起去外地參觀學(xué)習(xí)別校勞技課的珍貴閱歷，回來(lái)后結(jié)合我校的教學(xué)實(shí)際，我有規(guī)劃地學(xué)習(xí)了《藝術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《勞技新課程標(biāo)準(zhǔn)》等，提高自身修養(yǎng)，不斷更新教育理念，改良課堂教學(xué)模式和教學(xué)方法。

三、抓好常規(guī)教研活動(dòng)，把教研落實(shí)到日常教學(xué)中

在工作中，我做到端正態(tài)度，踏踏實(shí)實(shí)、一步一個(gè)腳印的從常規(guī)工作做起，努力提高教學(xué)工作的效率和教育教學(xué)質(zhì)量。這學(xué)期我能夠做到鉆研教材，仔細(xì)備課，急躁輔導(dǎo)學(xué)生。并由組長(zhǎng)牽頭，組員間相互觀摩溝通，發(fā)揮備課組集體的才智。并且利用沒(méi)課的時(shí)候聽(tīng)課，聽(tīng)的學(xué)科種類多，以便于從各門(mén)學(xué)科中吸取特長(zhǎng)，以促進(jìn)自身教學(xué)技能的提高。

四、仔細(xì)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作任務(wù)

為了幫助學(xué)校的宣傳工作和各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，教師們都能克制各種困難圓滿地完成任務(wù)。仔細(xì)的出好各種板報(bào)宣傳等。

五、主要工作措施

1、根據(jù)學(xué)校的要求，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，安排教學(xué)任務(wù)。

2、催促自己仔細(xì)備課，使教學(xué)能正常開(kāi)展。

3、通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課和研討會(huì)，促進(jìn)自身閱歷和信息溝通。

4、積極進(jìn)展如折紙、剪紙、創(chuàng)意用品制作等一系列課外拓展活動(dòng)。

六、今后的努力方向：

今后我將仔細(xì)貫徹落實(shí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，以推動(dòng)素養(yǎng)教育，全面提高教師的教學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)水平作為自己的教學(xué)準(zhǔn)則，通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)活動(dòng)和豐富的教研活動(dòng)，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，培育學(xué)生發(fā)覺(jué)美、觀賞美和制造美的力量，促使他們?cè)诘?、智、體、美、勞諸方面全面進(jìn)展，同時(shí)營(yíng)造出深厚的文化藝術(shù)氣氛。我也將試著不斷改良教學(xué)方法，豐富課外活動(dòng)的形式和內(nèi)容。在有效地完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，提高學(xué)生的各項(xiàng)素養(yǎng)，使我校藝術(shù)教學(xué)工作取得更好的成績(jī)。

總之，本學(xué)期勞碌而充實(shí)，在這樣一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體中工作特別舒心。我會(huì)和領(lǐng)導(dǎo)、同事們共同努力，以最正確的狀態(tài)，為學(xué)校勞技教育工作堅(jiān)決決心，樹(shù)立信念，揮灑愛(ài)心!

2023年勞技紙工教學(xué)設(shè)計(jì)范文(精)三

勞動(dòng)課的第一特性就是實(shí)踐性強(qiáng)，沒(méi)有實(shí)踐或?qū)嵺`得不夠，都不能表達(dá)勞動(dòng)課的最大特點(diǎn)。因此、在勞動(dòng)課的教學(xué)過(guò)程中，如何依據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)，組織好勞動(dòng)課的實(shí)踐活動(dòng)，是我在一年來(lái)討論的一個(gè)重要課題之一。

一、組織學(xué)生進(jìn)展勞動(dòng)工程競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)興趣，培育積極的勞動(dòng)情感小學(xué)生最初參與勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)，勞動(dòng)興趣帶有臨時(shí)性，易受意外的偶然因素的影響。他們比擬感興趣的是整個(gè)勞動(dòng)活動(dòng)，并不是勞動(dòng)的詳細(xì)內(nèi)容。因此在組織小學(xué)生進(jìn)展勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)，肯定要具有集體活動(dòng)的顏色，只有將不同的集體活動(dòng)形式同詳細(xì)的勞動(dòng)內(nèi)容很好的結(jié)合起來(lái)、才能穩(wěn)定學(xué)生的勞動(dòng)興趣，有助于提高學(xué)生的勞動(dòng)自覺(jué)性。由于勞動(dòng)條件和內(nèi)容的不同，集體活動(dòng)的形式也要有所不同。

二、讓學(xué)生在實(shí)踐中進(jìn)展

皮亞杰指出“兒童只有自發(fā)地、詳細(xì)地參加各種實(shí)際活動(dòng)，大膽形成自己的假設(shè)，并努力去證明才能獲得真實(shí)的學(xué)問(wèn)，才能進(jìn)展思維?！皠趧?dòng)課是以一門(mén)實(shí)踐性、綜合性很強(qiáng)的學(xué)科。只有讓學(xué)生積極的投入實(shí)踐勞動(dòng)，才能將學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化為力量，才能更好的培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。勞動(dòng)課是一門(mén)思想性、實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。勞動(dòng)技能的把握、自理力量的提高、勞動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成都是在勞動(dòng)實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)的。

小學(xué)勞動(dòng)課在培育學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)方面與其他各科相比，有著獨(dú)特的途徑--實(shí)踐操作。勞動(dòng)課的實(shí)踐操作既可以通過(guò)課堂教學(xué)進(jìn)展，也可以組織學(xué)生開(kāi)展豐富的課外活動(dòng)，如：帶著學(xué)生參觀，組織學(xué)生課外實(shí)踐，也可以開(kāi)設(shè)興趣小組等。不管是在課內(nèi)，還是課外的實(shí)踐操作，都要充分重視到學(xué)生的想象力、發(fā)散思維、合作意識(shí)、勝利的快感，這些是培育創(chuàng)新意識(shí)最根本的要素。

(1)在實(shí)踐操作中豐富想象力。

想象是我們的大腦對(duì)已存儲(chǔ)的表象進(jìn)展加工改造形成新形象。亞力士多德指出:“想象力是發(fā)覺(jué)創(chuàng)造等一切制造性活動(dòng)的源泉?！耙?jiǎng)?chuàng)新就必需會(huì)想象，因此，在勞動(dòng)課實(shí)踐操作過(guò)程中充分利用學(xué)生已有生活閱歷和對(duì)勞動(dòng)課動(dòng)手操作過(guò)程的興趣，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生思索問(wèn)題的積極性，拓寬學(xué)生的思路，讓學(xué)生張開(kāi)想象的翅膀，綻開(kāi)豐富的想象，是培育學(xué)生和進(jìn)展學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的必要手段。

例如，在紙工課上，學(xué)生折出的東西特別多，有的連教師都沒(méi)想到，這時(shí)，我就適時(shí)表?yè)P(yáng)那些學(xué)生，對(duì)其作品賜予鼓舞和確定，這樣就能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。只有勇于想象，勤于想象，擅長(zhǎng)想象，才能迸發(fā)出創(chuàng)新的火花。

(2)在實(shí)踐操作中進(jìn)展發(fā)散思維。

發(fā)散性思維就是在對(duì)問(wèn)題的解答或者對(duì)于解決問(wèn)題的方法不只限于只找到一種，或者多種多樣的演繹和推導(dǎo)。在教學(xué)中設(shè)計(jì)開(kāi)放性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生打破原有的思維定勢(shì)，通過(guò)嘗試和探究，對(duì)原有的制作方法進(jìn)展改革和創(chuàng)新，是進(jìn)展學(xué)生發(fā)散思維的有效途徑。課堂上的實(shí)踐操作是整個(gè)課堂教學(xué)特別重要重要，在整個(gè)課堂教學(xué)占較大的比例，在這一過(guò)程中要不斷積存學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴具有創(chuàng)新意識(shí)的閃光點(diǎn)。

(3)在實(shí)踐操作中強(qiáng)化合作意識(shí)。

在勞動(dòng)實(shí)踐操作中，以小組活動(dòng)為根本形式，建立合理的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，鼓勵(lì)全體學(xué)生之間相互合作。小組之間開(kāi)展競(jìng)爭(zhēng)，使每一名學(xué)生的共性得以進(jìn)展，特長(zhǎng)得以熬煉，素養(yǎng)得以提高，最終走向勝利。追求學(xué)生人人進(jìn)步為最終目標(biāo)，以合作學(xué)習(xí)小組為運(yùn)行載體，以全員感動(dòng)為操作手段，以小組團(tuán)體成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)為導(dǎo)向，激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)活力，強(qiáng)化合作意識(shí)。

在勞動(dòng)各科教學(xué)中，我總是將學(xué)生分為幾組，最終，評(píng)一評(píng)哪組做的最好，鼓勵(lì)學(xué)生在動(dòng)手做的過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)體心理品質(zhì)的訓(xùn)練、安康心理素養(yǎng)的養(yǎng)成、互助協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神的形成，使學(xué)生不以自我為中心，而從集體的利益動(dòng)身，讓他們明白勝利的作品屬于自己，也屬于集體。

(4)在實(shí)踐操作中體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是盼望自己是一個(gè)發(fā)覺(jué)者、討論者、探究者。在兒童的精神世界里這種需要特殊劇烈?！懊總€(gè)學(xué)生總是盼望自己勝利，總是能得到教師的欣賞，可見(jiàn)，讓學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐操作中體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)是特別重要的。

教師應(yīng)盡力滿意學(xué)生的成就需要，幫忙學(xué)生樹(shù)立自信念，依靠自身的努力到達(dá)勝利和從學(xué)問(wèn)的獲益中得到滿意，讓他們體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)，在勞動(dòng)教學(xué)過(guò)程中總是能保持深厚的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求，促使每一個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，到達(dá)愿學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué)。

例如，在勞動(dòng)課上，不管學(xué)生最終的作品做的怎樣，教師總是能確定學(xué)生的作品，總是能確定學(xué)生為作品付出的一切勞動(dòng)。教師還應(yīng)當(dāng)眾表?yè)P(yáng)一些成績(jī)平平的學(xué)生，他將終生受益。英國(guó)教育學(xué)家斯賓基說(shuō)過(guò)：“求知假如能給學(xué)生帶來(lái)精神上的滿意歡樂(lè)，準(zhǔn)時(shí)無(wú)人催促，也能自學(xué)不輟?！?/p>

創(chuàng)新是學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)的源頭，“是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂?！皠趧?dòng)技術(shù)教育與其他學(xué)科一樣，都擔(dān)負(fù)看傳授學(xué)問(wèn)、培育技能和進(jìn)展力量的任務(wù)。但它有獨(dú)持的要求，就是學(xué)生必需學(xué)習(xí)有關(guān)的生活和生產(chǎn)勞動(dòng)的學(xué)問(wèn)、技術(shù)原理和在智力、力量諸方面培育學(xué)生觀看力、留意力、想象力和思維力，在此根底上培育學(xué)生的制造意識(shí)。

總結(jié)一年的工作，我堅(jiān)信，只要?jiǎng)诩冀處熞庾R(shí)到學(xué)生具有制造潛能，不斷激發(fā)學(xué)生的制造欲望，堅(jiān)持“教、學(xué)、做合一“，積極制造條件，勞動(dòng)課教學(xué)將使很多學(xué)生制造力迸發(fā)出明麗的火花，而且常開(kāi)不敗。

2023年勞技紙工教學(xué)設(shè)計(jì)范文(精)四

本學(xué)期，本人接手擔(dān)當(dāng)初初二年級(jí)的勞技教學(xué)工作。一學(xué)期以來(lái)，我自始至終以仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神，從事勞技教學(xué)工作，并取得了肯定的成績(jī)。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展，現(xiàn)將本學(xué)年勞技教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、主要工作：

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的歡樂(lè)。

勞技學(xué)科在學(xué)校歷來(lái)是次科，因此學(xué)生的根底也比擬薄弱，普遍不感興趣。為了訂正這一觀點(diǎn)，提高學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科的熟悉，我先從培育學(xué)生的認(rèn)知力量入手，通過(guò)對(duì)身邊環(huán)境的感受以及對(duì)美妙生活的憧憬，進(jìn)一步了解到學(xué)生的思想現(xiàn)狀，以及一些學(xué)生的學(xué)問(wèn)缺陷所在，漸漸摸清了每個(gè)學(xué)生的根本特點(diǎn)。接著，依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，開(kāi)展一些豐富多彩的活動(dòng)，如四季的花卉分別有哪些等等，努力營(yíng)造一個(gè)的良好氣氛，使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對(duì)勞技的枯燥印象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。最終，我利用各種時(shí)機(jī)，常常給不同層次學(xué)生以成就感，讓每一位同學(xué)都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的勝利與歡樂(lè)。

2、仔細(xì)鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂4分鐘的教學(xué)效率。

在業(yè)務(wù)上，本人從不以自己多年教學(xué)的“豐富閱歷”自居。本人積極利用各種時(shí)機(jī)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，鉆研教材教法，堅(jiān)持不懈地進(jìn)展“自我充電”，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合實(shí)際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以提高課堂4分鐘的效率。課余，我常常與同事們一起探討教學(xué)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，相互學(xué)習(xí)，共同提高，從中，我更是感受到了學(xué)無(wú)止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地”的作用，提高課堂45分鐘的效率，我們要與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。

二、取得成績(jī)

親其師，才能信其道。在平常與學(xué)生接觸的過(guò)程中，我不以“師長(zhǎng)”自居，盡量與學(xué)生公平交往，建立“朋友式”的深厚友情，努力關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的成長(zhǎng)。與學(xué)生多談心，幫忙學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時(shí)，面對(duì)個(gè)別淘氣的學(xué)生，也實(shí)行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的方法，讓他們樹(shù)立起正確的榮辱觀。面對(duì)各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛(ài)大局部學(xué)生，又要面對(duì)個(gè)別不守紀(jì)律的.搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合;課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“待進(jìn)生”實(shí)行“一幫一”結(jié)對(duì)子，互幫互助，共同提高。一年來(lái)，學(xué)生們?cè)颈∪醯母讓W(xué)問(wèn)有了穩(wěn)步提高。

三、存在的缺乏及努力方向。

局部學(xué)生多年來(lái)形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，還有待進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)和引導(dǎo);今后，本人將連續(xù)本著“教到老，學(xué)到老”的精神，不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展的有效機(jī)制;連續(xù)保持與學(xué)生家長(zhǎng)的嚴(yán)密聯(lián)系，共同協(xié)作，把我們的下一代教育好，培育好，爭(zhēng)取個(gè)人成長(zhǎng)與學(xué)生成長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)雙豐收。

2023年勞技紙工教學(xué)設(shè)計(jì)范文(精)五

年終就快要到了，現(xiàn)在我就我這一年來(lái)的勞技教學(xué)工作認(rèn)真的回憶了一遍，做出年終工作總結(jié)，請(qǐng)大家予以點(diǎn)評(píng)：

(一)大局部學(xué)生能夠通過(guò)課堂教學(xué)熟悉和了解盆花栽培、水仙花的習(xí)性和插花及山水盆景的根本學(xué)問(wèn);并且有相當(dāng)一局部學(xué)生在能夠主動(dòng)為自己和小組制造條件并能運(yùn)用學(xué)到的根本學(xué)問(wèn)制作出相應(yīng)的作品。

(二)通過(guò)勞技作品的制作，培育學(xué)生的動(dòng)手力量，對(duì)于事物的根本審美力量還有根本的制造力，同時(shí)也大幅度提高學(xué)生們對(duì)園藝課和課外活動(dòng)的興趣。

(三)通過(guò)水仙花的雕刻和花卉盆景的栽培，培育和加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手力量，養(yǎng)成學(xué)生在日常生活中勤動(dòng)手、愛(ài)思索、做事有創(chuàng)意的良好力量和習(xí)慣。通過(guò)小組制作作品的方式熬煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，增進(jìn)了學(xué)生之間的相互了解和友情。

(四)通過(guò)期末的技能和理論方面的考核，以及學(xué)習(xí)態(tài)度方面的考察，有98%的優(yōu)良率。

(一)課程改革的先進(jìn)理念，以全新的視角端詳新課程，走進(jìn)新課程。

(二)仔細(xì)學(xué)習(xí)勞技教材上的教學(xué)過(guò)程和教學(xué)理念，平常多關(guān)注學(xué)生原有的勞技學(xué)問(wèn)技能，做到課堂有的放矢。

(三)仔細(xì)備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，準(zhǔn)時(shí)批改及評(píng)價(jià)學(xué)生作品，準(zhǔn)時(shí)鼓舞和確定。

(四)做好課后和課堂輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問(wèn)，形成比擬完整的學(xué)問(wèn)構(gòu)造。

(五)嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高。

(六)由于客觀的教學(xué)條件限制或本人的閱歷有限，一些教學(xué)活動(dòng)無(wú)法正常開(kāi)展，盼望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)處室的支持和指導(dǎo)。信任在不斷的學(xué)習(xí)和探究后教學(xué)工作會(huì)有新的突破和相應(yīng)的成果。

2023年勞技紙工教學(xué)設(shè)計(jì)范文(精)六

①種植幾種欣賞植物;種植油菜花

②自我效勞和家務(wù)勞動(dòng);

③生活小常識(shí)，勞技課教學(xué)規(guī)劃。

這些內(nèi)容不僅留意適應(yīng)中學(xué)生的年齡特點(diǎn)和承受力量，而且具有思想性、科學(xué)性、實(shí)踐性和趣味性。

二

1、使學(xué)生把握一些簡(jiǎn)潔的種植方法。

2、培育學(xué)生動(dòng)手操作力量，獨(dú)立力量和急躁細(xì)致的高尚品質(zhì)。

3、提高學(xué)生對(duì)勞動(dòng)生活的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣。

4、培育學(xué)生愛(ài)科學(xué)，愛(ài)生活，用科學(xué)的創(chuàng)新精神。

1、培育學(xué)生喜愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

通過(guò)了解，班上的大多數(shù)同學(xué)都是獨(dú)生子女，過(guò)慣了飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手的壞習(xí)慣，面對(duì)這種狀況，首先要對(duì)學(xué)生進(jìn)展好的思想教育，告知他們勞動(dòng)制造了人，勞動(dòng)是最榮耀的，講一些喜愛(ài)勞動(dòng)的小故事，來(lái)培育他們喜愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

2、積極進(jìn)展勞動(dòng)課的`課堂教學(xué)改革，提高課堂效率。

勞動(dòng)課的教學(xué)不僅要重視理論學(xué)問(wèn)的傳授，更要重視學(xué)生把握勞動(dòng)技能和各種力量的培育。因此在課堂上要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生把握勞動(dòng)和種植方法，學(xué)會(huì)總結(jié)規(guī)律，在學(xué)生把握了簡(jiǎn)潔勞動(dòng)和種植方法的同時(shí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，給學(xué)生制造一個(gè)寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中把握學(xué)問(wèn)，提高了技能，陶冶了品德。

3、結(jié)合學(xué)校的實(shí)際狀況，教師采納敏捷的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生喜愛(ài)勞動(dòng)喜愛(ài)生活的興趣。

4、常常帶著學(xué)生參與適當(dāng)?shù)纳鐣?huì)實(shí)踐活動(dòng)，培育他們大膽創(chuàng)新，勇于競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)踐力量。

總之，在本學(xué)期教學(xué)中，要以以上的總體規(guī)劃來(lái)完成勞技課的教學(xué)工作，全面提高學(xué)生的素養(yǎng)，為社會(huì)培育出高素養(yǎng)人才。

2023年勞技紙工教學(xué)設(shè)計(jì)范文(精)七

我從年月至月被原xx高中聘任為現(xiàn)代教育技術(shù)處副主任，負(fù)責(zé)學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)的治理工作，兼任網(wǎng)絡(luò)中心的治理、學(xué)校內(nèi)外網(wǎng)站的維護(hù)和更新，分管現(xiàn)代教育技術(shù)組教學(xué)工作，還擔(dān)當(dāng)高一年級(jí)四個(gè)班的勞技教學(xué)。年月至今，被太湖高中聘任為現(xiàn)代教育技術(shù)處副主任，負(fù)責(zé)高二年級(jí)的教務(wù)條線工作，分管圖書(shū)館、試驗(yàn)樓、醫(yī)務(wù)室等部門(mén)工作，還擔(dān)當(dāng)高一個(gè)班信息技術(shù)教學(xué)、高二個(gè)班勞技教學(xué)，以下我分方面進(jìn)展總結(jié)。

我是去年月日轉(zhuǎn)為中共正式黨員。半年來(lái)我仔細(xì)學(xué)習(xí)黨的根本理論和重要著作。仔細(xì)學(xué)習(xí)十六大會(huì)議精神，特殊是學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想，不斷提高自己，充實(shí)自己，以“三個(gè)代表”重要思想嚴(yán)格要求自己，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，堅(jiān)決共產(chǎn)主義抱負(fù)和社會(huì)主義信念，為推動(dòng)學(xué)校的信息化進(jìn)程而努力工作。在學(xué)校黨支部的指導(dǎo)下，做好學(xué)校“黨建在線”網(wǎng)站的維護(hù)和更新，做好黨的宣傳工作，理論聯(lián)系實(shí)際。

現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)學(xué)習(xí)的社會(huì)，社會(huì)科技日新月異，不懂得的東西太多，要學(xué)習(xí)的東西更多。我每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自身的素養(yǎng)。結(jié)合學(xué)校實(shí)際狀況，選擇有針對(duì)性、現(xiàn)實(shí)性、前瞻性的教育教學(xué)理論，進(jìn)展學(xué)習(xí)討論，并在自己的工作實(shí)踐過(guò)程中運(yùn)用理論，優(yōu)化課堂教學(xué)構(gòu)造，提高教學(xué)效益。

我積極參與各類業(yè)務(wù)進(jìn)修，自學(xué)網(wǎng)絡(luò)開(kāi)發(fā)和網(wǎng)絡(luò)治理技術(shù)。月份參與國(guó)家計(jì)算機(jī)信息化認(rèn)證網(wǎng)絡(luò)治理員培訓(xùn)和考試獲合格證書(shū)。月參與無(wú)錫市《教育系統(tǒng)計(jì)算機(jī)安全培訓(xùn)班》培訓(xùn)獲得合格證書(shū)。

教師是學(xué)校長(zhǎng)盛不衰的人力資源。我認(rèn)為學(xué)是為了用，學(xué)為了自己的進(jìn)展，學(xué)也是為學(xué)校的進(jìn)展。學(xué)習(xí)是為了自己更好的工作。

我在勞技學(xué)科教學(xué)中積極探究討論，參與了某省省教研室組織的勞技教材編寫(xiě)，本學(xué)期剛完成了省勞技教材《識(shí)圖與鉗工》第三次修訂工作，三年來(lái)始終負(fù)責(zé)制訂無(wú)錫市高中勞技會(huì)考“識(shí)圖與鉗工”工程的考察要求和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

我積極組織和輔導(dǎo)學(xué)生參與信息學(xué)奧賽，多年評(píng)為無(wú)錫市信息學(xué)奧賽優(yōu)秀輔導(dǎo)員