2023教師學(xué)期教育工作心得總結(jié)范文（2篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)2023?教師學(xué)期?教育工作?心得總結(jié)?范文時(shí)?間過(guò)的真?快，轉(zhuǎn)眼?本學(xué)期又?要結(jié)束了?。回顧?本學(xué)期的?工作，有?得也有失?。本學(xué)期?我擔(dān)任八?年級(jí)__?__個(gè)班?的地理課?教學(xué)，根?據(jù)學(xué)生實(shí)?際，認(rèn)真?鉆研課程?標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)?合備課組?的教學(xué)計(jì)?劃，積極?完成了本?學(xué)期的教?學(xué)任務(wù)，?具體總結(jié)?如下：?一、認(rèn)真?學(xué)習(xí)、研?究地理課?課程標(biāo)準(zhǔn)?，建構(gòu)合?理的知識(shí)?框架課?程目標(biāo)是?我們確定?教學(xué)內(nèi)容?與策略，?選擇教學(xué)?類型與組?織形式，?組織教學(xué)?實(shí)施與評(píng)?價(jià)的基本?依據(jù)。深?刻認(rèn)識(shí)目?標(biāo)，既有?助于我們?進(jìn)行地理?教育課程?的基本功?能，又有?利于通過(guò)?具體的教?學(xué)設(shè)計(jì)操?作，將培?養(yǎng)目標(biāo)落?到實(shí)處。?在具體?的教學(xué)中?采取教材?與現(xiàn)實(shí)生?活相結(jié)合?教學(xué)，化?難為易、?刪繁就簡(jiǎn)?教學(xué);歸?納框架知?識(shí)，構(gòu)建?鏈?zhǔn)浇虒W(xué)?等，使教?學(xué)更貼近?生活，使?知識(shí)要點(diǎn)?更易于掌?握，更利?于識(shí)記。?這樣，也?使得大部?分學(xué)生樂(lè)?于學(xué)習(xí)，?勤于學(xué)習(xí)?，收到意?想不到的?效果二?、重視地?理知識(shí)的?應(yīng)用教?學(xué)中應(yīng)注?意與學(xué)生?生活實(shí)際?聯(lián)系，幫?助學(xué)生通?過(guò)熟悉的?現(xiàn)象理解?所學(xué)地理?知識(shí)。如?我國(guó)氣溫?在冬夏季?節(jié)的分布?規(guī)律，降?水的分布?等等。讓?學(xué)生知道?地理知識(shí)?在生活、?生產(chǎn)和科?學(xué)試驗(yàn)中?的廣泛應(yīng)?用，增強(qiáng)?學(xué)習(xí)地理?的興趣和?信心。?三、教學(xué)?中注重方?法的傳授?地理概?念和規(guī)律?是地理知?識(shí)的核心?內(nèi)容，培?養(yǎng)學(xué)生關(guān)?注地理現(xiàn)?象，引導(dǎo)?其從現(xiàn)象?的觀察、?分析中形?成地理概?念，學(xué)習(xí)?地理規(guī)律?，進(jìn)而對(duì)?規(guī)律的發(fā)?現(xiàn)過(guò)程產(chǎn)?生興趣，?避免靠單?純機(jī)械記?憶的方式?學(xué)習(xí)地理?，在教學(xué)?中要注意?培養(yǎng)學(xué)生?的分析概?括能力，?對(duì)重點(diǎn)的?概念和規(guī)?律要使學(xué)?生學(xué)的更?好一些，?并且充分?發(fā)揮他們?在發(fā)展智?力、培養(yǎng)?能力方面?的作用。?但是，知?識(shí)的理解?、能力的?培養(yǎng)都需?要一個(gè)過(guò)?程，不可?要求其過(guò)?高過(guò)急。?四、課?堂教學(xué)以?學(xué)生為主?體在地?理教學(xué)中?要組織學(xué)?生開(kāi)展有?效的學(xué)習(xí)?活動(dòng)，學(xué)?生是學(xué)習(xí)?的主人。?只有學(xué)生?處于積極?主動(dòng)狀態(tài)?，經(jīng)過(guò)認(rèn)?真的分析?、思考，?才能體會(huì)?教材中蘊(yùn)?含的知識(shí)?，產(chǎn)生探?索地理世?界的興趣?，理解所?學(xué)的地理?知識(shí)，獲?得相應(yīng)的?能力。?在本學(xué)期?的教學(xué)中?我注重培?養(yǎng)了學(xué)生?的學(xué)習(xí)興?趣和愿望?，鼓勵(lì)他?們發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題和提出?問(wèn)題，指?導(dǎo)他們學(xué)?會(huì)適宜的?學(xué)習(xí)方法?，為學(xué)生?的終身學(xué)?習(xí)打下良?好的基礎(chǔ)?。同時(shí)教?學(xué)時(shí)盡量?采用多種?教學(xué)手段?和方法來(lái)?激發(fā)學(xué)生?興趣。同?時(shí)重視學(xué)?生的心理?特征研究?，了解他?們的知識(shí)?、能力基?礎(chǔ)，從實(shí)?際出發(fā)進(jìn)?行教育。?注意因?材施教，?針對(duì)不同?的學(xué)生提?出不同的?要求，對(duì)?學(xué)習(xí)困難?的學(xué)生，?針對(duì)他們?的具體情?況給予了?耐心幫助?，鼓勵(lì)他?們通過(guò)一?系列的探?索活動(dòng)去?發(fā)現(xiàn)結(jié)論?，如地理?名稱、概?念、事實(shí)?、原理等?，使他們?基本達(dá)到?教學(xué)要求?。對(duì)學(xué)有?余力的學(xué)?生，采取?研究性學(xué)?習(xí)等多種?方式，培?養(yǎng)他們的?創(chuàng)造和探?索能力。?五、培?養(yǎng)學(xué)生應(yīng)?用知識(shí)的?能力在?教學(xué)中通?過(guò)讀圖、?學(xué)生練習(xí)?和課堂討?論等方式?培養(yǎng)學(xué)生?應(yīng)用地理?知識(shí)解決?簡(jiǎn)單問(wèn)題?的能力。?如做練習(xí)?時(shí)，要求?學(xué)生弄清?地理事實(shí)?，獨(dú)立思?考，自己?提出解決?問(wèn)題的辦?法，并能?對(duì)所得結(jié)?果進(jìn)行分?析、判斷?。六、?適當(dāng)課后?作業(yè)幫助?知識(shí)鞏固?大多數(shù)?學(xué)生能夠?及時(shí)按質(zhì)?按量按時(shí)?完成老師?所布置的?作業(yè)，但?也存在個(gè)?別學(xué)生作?業(yè)完成不?及時(shí)質(zhì)量?不高甚至?拖沓的情?況。今后?應(yīng)注重思?想教育，?加強(qiáng)輔導(dǎo)?，端正部?分學(xué)生的?學(xué)習(xí)態(tài)度?。當(dāng)然?，在教學(xué)?中，也存?在著不足?之處，如?學(xué)習(xí)困難?生的轉(zhuǎn)化?工作，一?節(jié)課下來(lái)?，總覺(jué)得?原來(lái)會(huì)的?還會(huì)，不?會(huì)的還不?會(huì)。另外?，并不是?所有的地?理知識(shí)都?教的有新?意，有時(shí)?內(nèi)容講解?不靈活，?沒(méi)有吸引?力，致使?學(xué)生產(chǎn)生?厭煩情緒?。在以后?的教學(xué)中?，努力做?到：1?、以學(xué)生?為主體，?注意基礎(chǔ)?知識(shí)教學(xué)?，調(diào)動(dòng)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?興趣。?2、重視?地理概念?和規(guī)律的?教學(xué)方法?3、重?視地理知?識(shí)的應(yīng)用?4、在?開(kāi)展教學(xué)?活動(dòng)的過(guò)?程中，注?重對(duì)學(xué)生?進(jìn)行心理?教育總?之，我要?不斷改進(jìn)?工作方法?，更好的?完成地理?教學(xué)工作??？偨Y(jié)經(jīng)?驗(yàn)，查找?不足，爭(zhēng)?取在新的?一年，取?得好成績(jī)?。20?23教師?學(xué)期教育?工作心得?總結(jié)范文?（二）?根據(jù)學(xué)校?工作的需?要，本學(xué)?期我擔(dān)任?初三畢業(yè)?班的歷史?教學(xué)工作??，F(xiàn)將本?學(xué)期的教?學(xué)工作總?結(jié)如下：?一、注?重研究中?學(xué)教學(xué)理?論，認(rèn)真?備課和教?學(xué)，積極?參加科組?活動(dòng)和備?課組活動(dòng)?，上好公?開(kāi)課和平?衡課，并?能經(jīng)常聽(tīng)?各老師的?課，從中?吸取教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，取?長(zhǎng)補(bǔ)短，?提高自己?的教學(xué)的?業(yè)務(wù)水平?。每節(jié)課?都以的精?神狀態(tài)站?在教壇，?以和藹、?輕松、認(rèn)?真的形象?去面對(duì)學(xué)?生。按照?《初中歷?史課程標(biāo)?準(zhǔn)》進(jìn)行?施教，讓?學(xué)生掌握?好科學(xué)知?識(shí)。二?、認(rèn)真?zhèn)?課，不但?備學(xué)生而?且備教材?備教法，?根據(jù)教材?內(nèi)容及學(xué)?生的實(shí)際?，設(shè)計(jì)課?的類型，?擬定采用?的教學(xué)方?法，并對(duì)?教學(xué)過(guò)程?的程序及?時(shí)間安排?都作了詳?細(xì)的記錄?，認(rèn)真寫(xiě)?好教案。?每一課都?做到“有?備而來(lái)”?，每堂課?都在課前?做好充分?的準(zhǔn)備，?并制作各?種利于吸?引學(xué)生注?意力的有?趣教具，?課后及時(shí)?對(duì)該課作?出總結(jié)，?寫(xiě)好教學(xué)?后記，并?認(rèn)真按搜?集每課書(shū)?的知識(shí)要?點(diǎn)，歸納?總結(jié)。?三、積極?推進(jìn)素質(zhì)?教育。目?前的歷史?學(xué)科考試?模式仍然?比較傳統(tǒng)?，這決定?了教師的?教學(xué)模式?要停留在?應(yīng)試教育?的層次上?，為此，?我在歷史?教學(xué)工作?中注意了?學(xué)生能力?的培養(yǎng)，?把傳受知?識(shí)、技能?和發(fā)展智?力、能力?結(jié)合起來(lái)?，在知識(shí)?層面上注?入了思想?情感教育?的因素，?發(fā)揮學(xué)生?的創(chuàng)新意?識(shí)和創(chuàng)新?能力。讓?學(xué)生的各?種素質(zhì)都?得到有效?的發(fā)展和?培養(yǎng)。?四、狠抓?學(xué)風(fēng)。我?所教的_?___個(gè)?班，學(xué)生?比較喜愛(ài)?歷史學(xué)科?，上課的?時(shí)候比較?認(rèn)真，大?部分學(xué)生?都能專心?聽(tīng)講，課?后也能認(rèn)?真完成作?業(yè)。但有?為數(shù)不少?的學(xué)生，?因?yàn)榕掳?主任責(zé)備?，學(xué)習(xí)上?存在的問(wèn)?題不敢問(wèn)?老師，作?業(yè)也因?yàn)?怕分?jǐn)?shù)低?而找別人?的來(lái)抄，?這樣就嚴(yán)?重影響了?成績(jī)的提?高。對(duì)此?，我狠抓?學(xué)風(fēng)，在?班級(jí)里提?倡一種認(rèn)?真、求實(shí)?的學(xué)風(fēng)，?嚴(yán)厲批評(píng)?抄襲作業(yè)?的行為。?與此同時(shí)?，為了提?高同學(xué)的?學(xué)習(xí)積極?性，開(kāi)展?了學(xué)習(xí)競(jìng)?賽活動(dòng)，?在學(xué)生中?興起一種?你追我趕?的學(xué)習(xí)風(fēng)?氣。五?、做好學(xué)?生的思想?工作。雖?然大部分?同學(xué)對(duì)該?課很感興?趣，學(xué)習(xí)?勁頭也濃?，只是差?生面太大?了，后進(jìn)?生基礎(chǔ)太?差，考試?成績(jī)都很?差，有些?同學(xué)是經(jīng)?常不及格?，我找來(lái)?差生，了?解原因，?有些是不?感興趣，?我就跟他?們講學(xué)習(xí)?歷史的重?要性，跟?他們講一?些有趣的?故事，提?高他們的?興趣;一?些學(xué)生基?礎(chǔ)太差，?抱著破罐?子破摔的?態(tài)度，或?過(guò)分自卑?，考試怯?場(chǎng)等，我?就幫助他?們找出適?合自己的?學(xué)習(xí)方法?，分析原?因，鼓勵(lì)?他們不要?害怕失敗?，要給自?己信心，?付出一定?會(huì)有回報(bào)?。六、?抓好課后?輔導(dǎo)。我?利用課余?時(shí)間對(duì)學(xué)?生進(jìn)行輔?導(dǎo)，不明?白的耐心?講解，教?給他們好?的記憶方?法，好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?，做到對(duì)?所學(xué)知識(shí)?鞏固復(fù)習(xí)?，及時(shí)查?缺補(bǔ)漏。?并與家長(zhǎng)?聯(lián)系，及?時(shí)溝通情?況，使家?長(zhǎng)了解情?況，以便?在家里對(duì)