2023年班主任工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模板（2篇）

第3頁共3頁2023?年班主任?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)模板?優(yōu)秀班?主任總結(jié)?-工作總?結(jié)-班主?任工作?總結(jié)各?位老師：?今天我?就自己擔(dān)?任四年班?主任工作?以來的心?得和體會?來跟大家?進(jìn)行探討?和研究，?其實(shí)我的?很多經(jīng)驗(yàn)?和做法是?跟在座的?一些老師?學(xué)的，比?如鄺根生?主任、黃?齊娟老師?(廣東省?優(yōu)秀班主?任)、趙?健濤老師?等，因?yàn)?我覺得這?些老師在?擔(dān)任班主?任或者曾?經(jīng)擔(dān)任班?主任其間?都有一套?獨(dú)特的管?理方法和?管理理驗(yàn)?，而且是?比較成功?的，那么?我就借這?幾位老師?的花獻(xiàn)給?在座的各?位佛，我?們中國有?句古話叫?做“他山?之石，可?以攻玉”?。個(gè)球?是他進(jìn)的?，那么我?當(dāng)時(shí)立即?把握住這?個(gè)大好時(shí)?機(jī)當(dāng)晚就?找他出來?談話，首?先我就贊?揚(yáng)他今天?在足球場?上表現(xiàn)如?何積極英?勇，關(guān)鍵?時(shí)刻連下?兩城，力?挽狂瀾，?為班級的?勝利奠下?了堅(jiān)實(shí)的?基礎(chǔ)，獲?得了同學(xué)?們一浪接?一浪的掌?聲，之后?我又跟他?聊荷蘭足?球的全攻?全守，巴?西的藝術(shù)?足球，聊?到足球他?特別來勁?，聊完足?球我發(fā)現(xiàn)?他的臉上?已經(jīng)露出?了春天般?的微笑，?之后我又?跟他回顧?在主題班?會上他如?何舌戰(zhàn)群?雄，面不?改色心不?跳，然后?我有大力?表揚(yáng)他出?的黑板報(bào)?如何的別?具一格，?贊揚(yáng)完后?我發(fā)現(xiàn)他?已經(jīng)變成?了歡樂的?海洋，這?個(gè)時(shí)候我?看準(zhǔn)時(shí)機(jī)?話題突然?一轉(zhuǎn)：“?但是你有?沒有好好?想過，你?在班上那?么有才干?卻沒有一?個(gè)人選你?當(dāng)班干部?，你有沒?有冷靜的?思考過為?什么？”?然后我跟?他一一分?析原因，?開始的時(shí)?候他還只?是點(diǎn)點(diǎn)頭?，到了后?來他自己?主動(dòng)表態(tài)?，過了一?段時(shí)間我?又跟他出?來長談了?一次，慢?慢的我發(fā)?現(xiàn)這個(gè)學(xué)?生在學(xué)習(xí)?態(tài)度及與?同學(xué)相處?方面有了?很大的改?觀，期中?考試后他?202?3年班主?任工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模?板（二）?班主任?工作總結(jié)?轉(zhuǎn)眼間?，本學(xué)期?已經(jīng)接近?尾聲，這?學(xué)期在領(lǐng)?導(dǎo)的支持?下，在各?科課任老?師的密切?配合下，?加之全班?同學(xué)的共?同努力之?下，順利?地完成了?學(xué)校布置?的各項(xiàng)任?務(wù)?，F(xiàn)將?一學(xué)期的?工作總結(jié)?如下：?一、尊重?自己，為?人師表。?班主任?不僅僅是?一個(gè)班級?的組織者?和管理者?，更是一?個(gè)班級的?教育者。?教師的行?為對學(xué)生?具有一種?榜樣與示?范作用，?會對學(xué)生?產(chǎn)生潛移?默化的影?響。小學(xué)?生他們的?生理心理?及綜合素?質(zhì)處于迅?速發(fā)育的?時(shí)期，思?維活躍，?但認(rèn)識比?較膚淺；?情感豐富?但不穩(wěn)定?；對新事?物反應(yīng)敏?感易接受?、模仿，?但是辨別?是非能力?較差；自?我意識強(qiáng)?，可自我?認(rèn)識，自?控能力低?。因此，?作為班主?任，一定?要尊重自?己，無論?是在衣著?打扮方面?還是在言?行方面，?一定要尊?重自己，?不管是在?教學(xué)能力?方面，還?是在個(gè)人?修養(yǎng)方面?，都要給?學(xué)生樹立?一個(gè)榜樣?的標(biāo)準(zhǔn)，?正直做到?為人師表?。二、?優(yōu)選干部?，找準(zhǔn)“?帶頭羊。?”“火?車跑得快?，全靠車?頭帶”。?一群好的?班干部以?身示范，?帶動(dòng)學(xué)生?，使班風(fēng)?純正。對?于班干部?，我大膽?使用，注?意培養(yǎng)他?們的工作?能力。定?期召開班?干部會議?，研究解?決出現(xiàn)的?問題，布?置新的工?作任務(wù)，?如此，收?到的好的?成效。?三、學(xué)習(xí)?《小學(xué)生?守則》和?《小學(xué)生?日常行為?規(guī)范》。?對學(xué)生?進(jìn)行《小?學(xué)生守則?》和《小?學(xué)生日常?行為規(guī)范?》的教育?，聯(lián)系實(shí)?際，舉例?剖析，講?清現(xiàn)象，?原因及危?害，出現(xiàn)?問題及時(shí)?對照守則?處理，找?出改進(jìn)的?方法。?四、成立?自律小組?，認(rèn)真管?理學(xué)生，?提高自我?管理的意?識。根?據(jù)校紀(jì)班?規(guī)，充分?相信學(xué)生?，讓他們?自省自查?，找出不?足，制定?改進(jìn)措施?，使班級?的各項(xiàng)常?規(guī)管理正?常化，制?度化，培?養(yǎng)學(xué)生自?我管理，?自我成才?的能力。?五、加?強(qiáng)學(xué)校聯(lián)?系孩子?的教育離?不開老師?和家長的?共同協(xié)作?，孩子在?家中的表?現(xiàn)只能通?過家長來?獲悉，只?有雙管齊?下，才能?收到教育?的最佳效?果。這?學(xué)期的工?作經(jīng)歷，?