九年級語文下冊復(fù)習(xí)計劃

各校九年級語文備課組下學(xué)期工作思路交流王店鎮(zhèn)中學(xué)語文中考復(fù)習(xí)計劃一、課本知識的復(fù)習(xí)階段這個階段的復(fù)習(xí)目的是以教材為本，協(xié)助學(xué)生過好課本關(guān)，掌握好課本上的基礎(chǔ)知識和基本技能。期間增強督促檢測，在反復(fù)檢測中持續(xù)鞏固。目的是以課文為例子協(xié)助學(xué)生掌握一些基本的技能和方法。二、知識點歸類復(fù)習(xí)在課本知識復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，把初中階段要求掌握的知識點作如下幾大類復(fù)習(xí)：這里面的知識點多，但主要是要求學(xué)生會使用語文知識解決問題。也就是要求學(xué)生能仿句，能對對聯(lián)，提煉觀點，概括內(nèi)容，能簡明、連貫、得體地使用語言等等。相對應(yīng)的我們會對學(xué)生實行仿寫、修改病句、情景對話、綜合性活動題、開放性題等的訓(xùn)練和指導(dǎo)，同時，提供必要的積累類的素材。2．閱讀訓(xùn)練（1）現(xiàn)代文閱讀現(xiàn)代文閱讀是中考復(fù)習(xí)的一個很重要的內(nèi)容，我們將對現(xiàn)代文實行分類，即記敘文（包括散文、小說）、說明文、議論文三類，每一類都對學(xué)生實行有針對性的訓(xùn)練。通過對近幾年各地中考題研究發(fā)現(xiàn)：中考現(xiàn)代文閱讀體裁多樣，題材豐富，意蘊深刻，強調(diào)整體感悟?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀評價要綜合考察學(xué)生閱讀過程中的感受、體驗、理解和價值取向。”因而我們在復(fù)習(xí)時必須讓學(xué)生對每一類型都要涉及，但又不能面面俱到。我們準(zhǔn)備在復(fù)習(xí)時做到突出重點，抓住難點，授予方法。具體方法如下：精心選擇閱讀材料，主要選擇意蘊深刻、對學(xué)生有情感教育作用的、能對學(xué)生人生觀、價值觀有引導(dǎo)作用的文章；精心設(shè)計問題，著重設(shè)具有層次性、能考查學(xué)生對整篇文章融合貫通的理解和把握水平，著重培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的水平，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀期待、閱讀反思和批判等環(huán)節(jié)，拓展思維空間，提升閱讀質(zhì)量；注重方法指導(dǎo)，在解答閱讀題時，我們要求學(xué)生不要去關(guān)心問題的答案，而要總結(jié)相關(guān)規(guī)律性的知識和解題的思路方法。（2）文言文閱讀文言文閱讀是中考語文試題的重要組成部分，但在中考命題上除了取材課內(nèi)的文言文段外，課外閱讀文段必須難度適中。在試題設(shè)計上“言”“文”并重，即既考查學(xué)生文言基礎(chǔ)知識，也考查學(xué)生對文意的理解和把握。近幾年來，對文言文的閱讀開始重視對文意的理解、分析、概括、評價水平的考查。所以我們在閱讀訓(xùn)練時也要向這個方向發(fā)展。課內(nèi)文言文我們爭取通過反復(fù)的鞏固和操練讓學(xué)生不失分和少失分。注意前后知識的融會貫通，古今異譯詞、一詞多義、通假字等現(xiàn)象注意歸類，這樣對于課外文言文的考查也很有好處。同時，增強課外文言文練習(xí)，努力消除學(xué)生對課外文言文的畏懼心理，并教會學(xué)生解題的技巧。3．作文訓(xùn)練繼續(xù)以06年中考作文作為隨筆寫作內(nèi)容，增強審題和形式創(chuàng)新指導(dǎo)的同時，還要增強語言的指導(dǎo)，盡可能多的提供素材，多開設(shè)作文交流課，讓班內(nèi)作文優(yōu)秀的同學(xué)談經(jīng)驗，并形成良好的互動氛圍。隨筆寫作多實行當(dāng)堂作文的訓(xùn)練，以提升學(xué)生快速成文的水平。要求每個同學(xué)挑出自己初中以來比較滿意的幾篇不同風(fēng)格的隨筆加以修改，然后另命三個題目。目的是在考試中能夠應(yīng)對不同的作文。三、綜合強化復(fù)習(xí)階段這個階段的復(fù)習(xí)目的是：通過訓(xùn)練，提升學(xué)生綜合使用知識、分析解決問題的水平，而閱讀理解和寫作題就很好的訓(xùn)練了學(xué)生的這些水平，所以我們準(zhǔn)備重點訓(xùn)練這些內(nèi)容。1．閱讀訓(xùn)練：前面已講了復(fù)習(xí)方法，在這里僅僅把各種方法實行綜合，從而讓學(xué)生提升。2．寫作訓(xùn)練：在這個階段，我們準(zhǔn)備突出針對學(xué)生作文中存有的問題實行訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生。同時進一步強化限時作文。3．精選部分中考試題，組成幾套專題練習(xí)，實行強化訓(xùn)練。4．精選幾套中考模擬試題實行近似實戰(zhàn)的強化訓(xùn)練，注意發(fā)現(xiàn)問題，即時指導(dǎo)。在這時應(yīng)讓學(xué)生適合，但要控制次數(shù)，防止學(xué)生產(chǎn)生厭考情緒。此外，我們還要積極深入地研究考生，要求老師做有心人，對自己班內(nèi)具體學(xué)生的語文水平要充分了解，從而對每個學(xué)生擅長什么、不擅長什么了然于心。擅長的地方要強化做到熟能生巧，不擅長的要多鼓勵指導(dǎo)，協(xié)助學(xué)生克服困難。特別要防止學(xué)生產(chǎn)生消極情緒，多和學(xué)生交流，我們語文老師有充分的優(yōu)勢來疏導(dǎo)好學(xué)生的心理，從而讓學(xué)生保持的一種良好的心態(tài)，使學(xué)生在考試中正常發(fā)揮自己的水平。我們還要在每個班成立學(xué)習(xí)小組，薄弱生和優(yōu)秀生結(jié)對，優(yōu)秀生除必要的答疑解難，還要承擔(dān)起重要的督促作用（每周老師都布置明確性的學(xué)習(xí)任務(wù)，如文言知識，古詩文背誦，基礎(chǔ)知識等）。2007年2月洪合中學(xué)二OO六學(xué)年第二學(xué)期九年級語文中考復(fù)習(xí)計劃距離中考只有3個多月了，備戰(zhàn)中考成了當(dāng)前九年級全體師生面臨的最重要任務(wù)。中考的參考人數(shù)多，而錄取率相比較來說較低，所以競爭激烈。語文作為一門重頭戲，占分150分，理應(yīng)積極備戰(zhàn)。我校九年級語文下冊的篇目還沒有學(xué)完，所以擬花2-3周的時間上完，再按計劃實行，時間約在3月15日左右。在復(fù)習(xí)方面，我們備課組計劃從以下方面著手實施：一、務(wù)必認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究《中考說明》，領(lǐng)會考綱精神，明確考試范圍，熟悉各個知識點，做到心中有數(shù)，有備無患，使復(fù)習(xí)更有針對性。二、按中考題型先分板塊實行：（一）基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)，包括一至六冊書后面的“讀一讀、寫一寫”所含的所有字詞；六冊書中重要的文學(xué)常識；含有句子成分缺失、搭配不當(dāng)、語序混亂等主要語病的病句修改；仿寫；新課標(biāo)規(guī)定的重點詩詞的名句背誦、默寫以及相關(guān)這些方面的相對應(yīng)練習(xí)等。本板塊擬花時間一周半；（二）現(xiàn)代文復(fù)習(xí)，重點是近兩年各地，尤其是浙江的中考閱讀題。內(nèi)容主要考慮按記敘文、說明文、議論文實行，散文作簡單復(fù)習(xí)。本塊內(nèi)容擬花3周左右時間。（三）文言文復(fù)習(xí)，計劃對六冊的文言文一一復(fù)習(xí)（寒假中先開始復(fù)習(xí)起來），再補充一定量的課外篇，通過講練結(jié)合的方式實行。本塊內(nèi)容擬花2-3周的時間。（四）作文訓(xùn)練計劃一周一次。內(nèi)容擬涉及親情、友情、個人成長、自然暢想、社會生活等方面，要求學(xué)生在課內(nèi)完成，通過講評結(jié)合的方式實行，篇數(shù)控制在5-6篇。另外計劃提供優(yōu)秀的例文讓學(xué)生借鑒、欣賞，進一步提升自己的寫作水平。三、在此過程中穿插實行，做6套左右的綜合卷，訓(xùn)練學(xué)生的解題適合性。洪合中學(xué)九年級語文備課組二OO七年二月二日2006學(xué)年第二學(xué)期建設(shè)中學(xué)九年級語文教學(xué)（復(fù)習(xí)）計劃當(dāng)前，我們建設(shè)中學(xué)九年級語文教材內(nèi)容還剩第三、六兩個單元，預(yù)計下學(xué)期利用兩周時間能夠基本結(jié)束，既而進入總復(fù)習(xí)階段。為了能在200年7中考中成績上有所突破，特別是優(yōu)秀段人數(shù)的提升，依據(jù)《考試說明》和我校學(xué)生的學(xué)習(xí)實際，擬訂如下復(fù)習(xí)計劃，力求總復(fù)習(xí)真正做到有序有效：一、教學(xué)時間和復(fù)習(xí)進度。新課教學(xué)：3月上中旬，完成九（下）第三、六單元的教學(xué)任務(wù)和相關(guān)的名著導(dǎo)讀、古詩詞誦讀及語法內(nèi)容。第一輪復(fù)習(xí)：3月中旬~4月上旬，以課本為切入口，夯實基礎(chǔ)。重點是字詞、文句、標(biāo)點、語病修改、名著及文學(xué)常識，文言文和古詩詞的復(fù)習(xí)全面鋪開。第二輪復(fù)習(xí)：4月中旬~5月上旬，專題復(fù)習(xí)，依據(jù)《考試說明》和06年中考試卷，將知識結(jié)構(gòu)分門分類實行整理和強化訓(xùn)練。重點突出現(xiàn)代文閱讀和寫作指導(dǎo)。第三輪復(fù)習(xí)：5月中旬~6月中考，查漏補缺，反思提升。重點是模擬訓(xùn)練和考試綜合水平的培養(yǎng)。二、復(fù)習(xí)的基本策略。（一）把握《課程標(biāo)準(zhǔn)》、仔細(xì)解讀《考試說明》，復(fù)習(xí)真正做到有的放矢。《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考試說明》分別是教學(xué)的綱和考試的綱，它們是中考命題的直接依據(jù)。實際上，也只有把握了“綱”，才能不走彎路，提升復(fù)習(xí)的效率。特別是06、07兩年的《考試說明》，教師首先就應(yīng)該認(rèn)真解讀，明確考試方向，通過比較，洞察考試的熱點變化。在復(fù)習(xí)時，教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說明》所列考項，逐項對照，明確復(fù)習(xí)目標(biāo)，務(wù)求落實到位。（二）研究學(xué)生，復(fù)習(xí)做到因人制宜。學(xué)生的整體水平和學(xué)習(xí)水平、學(xué)生間的個體差異，都關(guān)系到復(fù)習(xí)前的合理定位和復(fù)習(xí)過程的靈活操作。我們建設(shè)中學(xué)的應(yīng)屆畢業(yè)生整體水平相對比較低，而且分化相當(dāng)明顯。為了能讓每一個學(xué)生在自己的水平范圍內(nèi)經(jīng)過努力之后都能取得滿意的成績，我們語文備課組通過幾次商議，將各班學(xué)生按語文綜合素養(yǎng)實行初步分層（三層），接下去，備課組成員分工，分別制訂目標(biāo)和復(fù)習(xí)計劃，以求在復(fù)習(xí)過程中各得其所，都能更上一層樓，從而避免一刀切帶來的勞而無功。（三）鉆研中考命題，預(yù)測命題方向?！犊荚囌f明》顯示：書寫、語文知識積累與使用、現(xiàn)代問閱讀、古詩文閱讀、寫作五塊內(nèi)容構(gòu)成了考試的目標(biāo)。重視考查學(xué)生的知識積累，尤其是注重考查學(xué)生聯(lián)系生活實際和生活經(jīng)驗，使用所學(xué)的知識分析問題、解決問題的水平。結(jié)合《考試說明》和06年中考試卷，就各專題的復(fù)習(xí)思路作一下簡單介紹：1．語文知識積累和使用部分。隨著新課程的推動，中考命題改革也持續(xù)深入。“積累使用”部分包括：字詞、文句、標(biāo)點、修辭古詩文背誦默寫、綜合探究、語言實踐、文學(xué)名著積累等。其中背誦，指導(dǎo)復(fù)習(xí)時不但要求學(xué)生能篇篇背誦，字字落實，更要“會理解、能使用、善歸納、懂遷移”，以應(yīng)付綜合性強和靈活多變的命題形式。綜合探究和語言實踐的題型變化也是精彩紛呈，特別是讀圖題的引入，需要教師在指導(dǎo)復(fù)習(xí)時引起充足重視。2．現(xiàn)代文閱讀部分。06年中考試卷和07年的《考試說明》均顯示：中考現(xiàn)代文閱讀的選文基本上是一篇文學(xué)作品、一篇科技類說明短文和一篇隨筆式的議論文，而且都是課外。所以，現(xiàn)代文閱讀的專題復(fù)習(xí)，因盡量多選擇相關(guān)類型的文章實行練習(xí)。復(fù)習(xí)要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代文閱讀的考測目標(biāo)，掌握各種題型的答題技巧。要讓學(xué)生把常用的答題方法和思路熟記于心，依據(jù)題型特點，掌握答題要訣，并指導(dǎo)學(xué)生答題完畢時要閱讀自己的表述。3．古詩文閱讀部分。根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的篇目范圍和《考試說明》的具體要求，復(fù)習(xí)時一要抓好重點，對復(fù)習(xí)內(nèi)容要實行合理取舍，二是摸清規(guī)律，依據(jù)題型落實每個知識點。文言文閱讀的一般考查內(nèi)容，主要涉及文言虛詞、實詞的意義和用法，重要句段的理解，文句翻譯，內(nèi)容、主題、人物等的理解和評析。文言文復(fù)習(xí)不但要落實課內(nèi)作品的每個知識點，更要注重由課內(nèi)向課外的遷移，因為中考題目課內(nèi)文言文和課外文言文是組合出現(xiàn)的。古詩詞賞析，《中考說明》的要求是：初步鑒賞淺易的故詩詞。復(fù)習(xí)時一要注重學(xué)生的積累，二要引導(dǎo)學(xué)生從已往考試的命題出發(fā)，掌握準(zhǔn)確的鑒賞技巧。4．作文部分。觀中考作文變化軌跡，“命題生活化，引導(dǎo)學(xué)生注重自己，熱愛讀書，熱愛生活，注重社會，理解他人”是其發(fā)展方向。因為寫作的內(nèi)容持續(xù)擴大，寫作的題材從學(xué)校走向更廣闊的社會生活，寫作的形式的多樣化。所以我們認(rèn)為，寫作訓(xùn)練的重點一是要引導(dǎo)學(xué)生多讀，包括書籍和合適的報刊，以持續(xù)開拓學(xué)生的視野，為寫作積累素材。二是規(guī)范訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生注重中考作文命題，實行多種命題形式的作文訓(xùn)練，采用當(dāng)堂作文、面批、互評等形式，力求文章體現(xiàn)真摯的感情，做到文質(zhì)兼美，富有生活氣息。另外，因為我校學(xué)生的書寫習(xí)慣較差，所以作文訓(xùn)練和中考作文，一定要引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書寫，做到卷面整潔，以博得閱卷老師的第一印象分。我們深信：進步永遠(yuǎn)屬于有準(zhǔn)備的人。雖然，我們的看法還很淺短。2007年語文中考應(yīng)對思考及下階段應(yīng)對思路

新城中學(xué)初三語文備課組邵洪海一、進入總復(fù)習(xí)前的準(zhǔn)備——協(xié)助學(xué)生走出誤區(qū)。1．思想中的誤區(qū)：（1）語文是最簡單的，僅僅記記背背。其實語文最后還是要通過筆表達出來的，所以僅僅記記背背，很難體會得到表達過程中的一些思考細(xì)節(jié)。（一個學(xué)生的例子：認(rèn)為語文簡單，結(jié)果每次都得不到高分）（2）忽視了語文的循序漸進，搞突擊式。很多同學(xué)認(rèn)為理科重在平時，而語文明天考試，今天突擊。殊不知他們所能搞的突擊僅僅語文考試的一小部分——那就是簡單的記憶，而絕大部分水平，還是要重在平時的訓(xùn)練。（3）認(rèn)為語文是一門偶然性的學(xué)科，考好考壞主要靠運氣和發(fā)揮。其實語文如果真的是一門偶然性的學(xué)科，那么它應(yīng)該不會老是有一批相對固定的學(xué)生考得比較好了。應(yīng)該誰都有可能考得好，可結(jié)果卻不是這樣的。（4）忽視了語文在中考中的地位，認(rèn)為語文是拉不開分?jǐn)?shù)的。從近幾年的情況來看，語文的拉分幅度也不容小視。2．操作中的困難：（1）語文是最捉摸不定的，有勁沒處使。（2）成功感不強，做一道語文的主觀題沒什么感覺，而且覺得煩；做其它學(xué)科的題目好象有具體的收獲。尤其是最大的主觀題：作文，寫來寫去分?jǐn)?shù)都不高，似乎在打太極拳。這直接導(dǎo)致了很多同學(xué)不愿意在語文上的投入，或者說投入的點不夠全面。以上這些問題直接影響了應(yīng)對中考語文訓(xùn)練的有效性。所以在進入真正的總復(fù)習(xí)前，必須解決以上問題。現(xiàn)階段我們正在努力調(diào)整學(xué)生的這方面心理。二、應(yīng)對語文中考的主要策略和今后操作的幾點思考。（一）主要策略：像訓(xùn)練理科一樣地訓(xùn)練語文。明年一開學(xué)就是三月份，所以在剩下的時間里肯定要實行一系列的訓(xùn)練。我這里講的“像訓(xùn)練理科一樣地訓(xùn)練語文”不是指不停地做題目，搞題海戰(zhàn)術(shù)，而是不能把語文的訓(xùn)練只停留在過去的記記背背上，我覺得如果能把理科訓(xùn)練的持續(xù)性、細(xì)致性、針對性、答題的過程性利用到語文的訓(xùn)練上，或許會有一定的效果。（二）今后操作的幾點思考。1．注重過程滲透：在教學(xué)新課的同時，實行閱讀和寫作訓(xùn)練的滲透。閱讀和寫作的訓(xùn)練，我想肯定要早作準(zhǔn)備，而且訓(xùn)練不能三天打魚，兩天曬網(wǎng)，每個星期都要堅持訓(xùn)練，這個過程應(yīng)該持續(xù)到中考。2．注重訓(xùn)練的細(xì)致水準(zhǔn)：主觀題一定要做，而且更加要注重答題的思路。要想辦法改掉很多同學(xué)不屑于做主觀題或懶于做主觀題的毛病，要監(jiān)督他們在遇到主觀題時，不準(zhǔn)跳過或僅僅簡單寫幾個字。3．注重訓(xùn)練基礎(chǔ)上有目的的檢測：對平時做過的題或相類似的題目實行檢測，目的是為了讓學(xué)生明白，平時的訓(xùn)練首先在于追求質(zhì)量，在一定質(zhì)量的基礎(chǔ)上，再保證適當(dāng)?shù)臄?shù)量。4．注重答題的過程性：尤其是在做閱讀題時，要求學(xué)生在審題上重視關(guān)鍵的字詞；在閱讀文段上有思考的痕跡；在答案上有相對分明的層次；在答案的內(nèi)容上有一定的具體性。對以上注重的監(jiān)督方法：建立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生互相監(jiān)督；老師增強抽查力度，尤其是增強對目標(biāo)學(xué)生的當(dāng)面交流和細(xì)節(jié)指導(dǎo)。三、中考復(fù)習(xí)的總體打算。第一步：分析06年各地尤其是浙江省的中考試卷，重點研透07年中考說明。第二步：發(fā)揮集體智慧，分工協(xié)作。因為語文知識面廣、量多，為取得最佳的復(fù)習(xí)效果，也為更好地發(fā)揮教師個人專長，我們打算在實行專題復(fù)習(xí)時，讓每位老師都負(fù)責(zé)幾個專題項目，收集資料，出好試卷，責(zé)任到人。（初三：三個臭皮匠頂個諸葛亮；初一、初二的老師也已經(jīng)組成了中考指導(dǎo)委員會，大力協(xié)助我們。具體的分工將在近期內(nèi)商量確定。）第三步：劃分好復(fù)習(xí)的時間階段。（這個劃分，我們已經(jīng)在實施了）第一階段（06年12月——07年3月中旬）：新課教學(xué)，滲透閱讀、寫作訓(xùn)練階段。第二階段（07年3月下旬——07年4月下旬）：專題復(fù)習(xí)階段。第三階段（07年5月初——07年5月中旬）：綜合練習(xí)階段。第四階段（07年5月下旬——中考）：查漏補缺階段。四、閱讀和寫作訓(xùn)練的現(xiàn)階段做法和今后打算。在語文中考訓(xùn)練中，“如何有效地抓好閱讀訓(xùn)練”、“如何有效地抓好作文訓(xùn)練”始終還是重中之重，也是學(xué)生最難把握、最難進步的部分，也是我們指導(dǎo)時感到最痛苦的部分。下面我把我們學(xué)?，F(xiàn)階段的做法和今后的打算向大家作一個匯報。（一）現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練?，F(xiàn)代文閱讀的考察，從今年浙江省的試卷看，一般為兩篇課外材料。其中記敘文閱讀是固定的，議論文、說明文則兩種文體取其一。無論是哪種文體，都應(yīng)把重點放在對文章的整體閱讀、理解和感知上，即如何真正把文章讀懂，如何通過上下文細(xì)致、全面地抓住答題要點。要真正做到這個點，沒有一個過程的訓(xùn)練是達不到的。我們的主要做法和打算：第一階段——打基礎(chǔ)階段。1．粗放型地一定積累階段。自己做，自己對答案，尤其是閱讀題，要求認(rèn)真訂正，思考得分點。組長定期檢查、統(tǒng)計做的情況；老師不定期實行抽查。（此階段到12月中旬結(jié)束）2．典型段落課堂訓(xùn)練、檢測階段。（12月中旬到明年3月中旬）第二階段——專題閱讀階段。實行記敘文、議論文、說明文的專題閱讀訓(xùn)練。（3月中旬到4月初）第三階段——綜合訓(xùn)練階段。（4月中旬以后）（二）文言文閱讀訓(xùn)練。文言文閱讀分為課內(nèi)與課外兩塊，其考查要點為默寫詩文句子、解釋詞語和句子，把握短文的主旨等。在訓(xùn)練中，默寫句子，我們把重點放在理解性默寫上；解釋字詞和翻譯，重點放在字詞在語言環(huán)境中的意思和課內(nèi)外字詞的遷移上。主要做法和打算：第一階段——重在吃透九上和九下的課內(nèi)文言文。（此階段到12月末）第二階段——開始回顧八年級和七年級的文言文。（此階段分兩個時間段：1月初到1月中旬；3月初到3月中旬）第三階段——依據(jù)《中考考試說明》及《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的重點篇目，實行文言文的整理和積累。（此階段從4月初到4月中旬）第四階段——綜合檢測階段。（4月中旬以后）（三）寫作訓(xùn)練。指導(dǎo)思想：努力改變靠“天收”的寫作現(xiàn)狀。從本學(xué)期開始，我們有意識地在訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)試作文?；旧?，每兩星期實行一次當(dāng)堂作文，并相對應(yīng)實行一堂作文講評課。平時也滲透其它形式的作文訓(xùn)練，并對絕大部分同學(xué)實行了面批。不過經(jīng)過前一個階段的訓(xùn)練，效果并不是很明顯，有些同學(xué)甚至出現(xiàn)了混亂，并對自己的寫作水平產(chǎn)生了懷疑?，F(xiàn)在，我們一直在反思這個問題。經(jīng)過反思，我們認(rèn)為原因應(yīng)該有三個：一是學(xué)生在一定的寫作方法指導(dǎo)下，要對原先的寫作思路實行調(diào)整，調(diào)整的階段肯定也是最混亂的階段。二是我們在作文講評時，過于面面俱到了——每堂課都講解了作文評價的各個要素（立意、選材、結(jié)構(gòu)、語言）。側(cè)重點沒有把握好，學(xué)生在聽時也想樣樣顧到，結(jié)果產(chǎn)生了混亂。三是例文的選擇不夠典型，而且過多。想鼓勵學(xué)生，多讀一些他們的文章，結(jié)果同學(xué)們聽得太多，僅僅一味地羨慕別人的文章，靜下心來思考得太少了。下階段調(diào)整打算：第一階段：從立意、選材、結(jié)構(gòu)、語言等方面，有側(cè)重點的精選例文實行講解。（現(xiàn)在到3月末）第二階段：從審題、取題、開頭、主體、結(jié)尾等方面，有側(cè)重點的精選例文實行講解。（4月初到5月初）第三階段：調(diào)整階段。（5月初以后）一個強調(diào)：引導(dǎo)學(xué)生寫出內(nèi)容，寫出真情實感。兩個堅持：堅持當(dāng)堂作文，堅持作文面批。以上是我們學(xué)校初三語文備課組應(yīng)對明年語文中考的做法和打算。還沒有完全商量好，在這里講內(nèi)心也非?；炭?。不過今天機會很好，有專家和那么多兄弟學(xué)校的語文精英老師，所以懇請大家能給我們多指導(dǎo)，多提寶貴的建議。謝謝！附：中考最后六個月教學(xué)、復(fù)習(xí)時間安排

一、總體階段：第一階段（06年12月——07年3月中旬）：新課教學(xué)，滲透閱讀、寫作訓(xùn)練階段。第二階段（07年3月下旬——07年4月中旬）：專題復(fù)習(xí)階段。第三階段（07年4月下旬——07年5月中旬）：綜合練習(xí)階段。第四階段（07年5月下旬——中考）：查漏補缺階段。、具體安排：版塊時間任務(wù)現(xiàn)代文閱讀第一階段（現(xiàn)在一一07年3月中旬）打基礎(chǔ)階段：1、粗放型地一定積累。（此階段到12月中旬結(jié)束）2、典型段落課堂檢測訓(xùn)練。（12月中旬到明年3月中旬）第二階段（3月中旬到4月初）專題閱讀階段：實行記敘文、議論文、說明文的專題閱讀訓(xùn)練第三階段（4月中旬以后）綜合訓(xùn)練文言文閱讀第一階段（此階段到12月末）重在吃透九上和九下的課內(nèi)文言文第二階段（此階段分兩個時間段：1月初到1月中旬;3月初到3月中旬）開始回顧八年級和七年級的文言文第三階段（此階段從4月初到4月中旬）依據(jù)《乃考試說明》實行文言文的整理和積累第四階段（4月中旬以后）綜合檢測階段寫作訓(xùn)練第一階段（現(xiàn)在到3月末）從立意、選材、結(jié)構(gòu)、語言等方面，有側(cè)重點的精選例文實行講解第二階段（4月初到5月初）從審題、取題、開頭、主體、結(jié)尾等方面，有側(cè)重點的精選例文實行講解第三階段（5月初以后）調(diào)整階段基礎(chǔ)知識第一階段（3月下旬——4月中旬）專題復(fù)習(xí)階段第二階段（4月下旬——5月中旬）綜合練習(xí)階段第三階段（07年5月下旬一一中考）查漏補缺階段制定時間：2006年12月7日學(xué)業(yè)考語文復(fù)習(xí)計劃秀洲現(xiàn)代實驗學(xué)校九年級備課組中考的腳步近了，面對三個多月的時間，怎樣做到運籌帷幄，急而不亂，切實提升學(xué)生的語文素養(yǎng)呢？首先我覺得復(fù)習(xí)階段，我們尤其要注重語文味的熏陶，現(xiàn)在的語文試卷，無論是作文，還是閱讀，其中的人文色彩都很濃，所以復(fù)習(xí)課中這種人文色彩的熏陶、感染不可缺少。仍要努力使學(xué)生感受到語文的魅力。下面我從以下幾點來談?wù)効捶ǎ?明確目標(biāo)，立足教材。教師應(yīng)認(rèn)真研究《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》7—9年級“語文課程目標(biāo)”以及《2007年浙江省初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試說明》，明確考試的范圍與目標(biāo)，對出題動向和題目類型作出科學(xué)的分析和預(yù)測，以便在復(fù)習(xí)的過程中能做到有的放矢。語文復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主，并持續(xù)地由課內(nèi)向課外延伸。復(fù)習(xí)中，要精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題實行訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生獨立分析、解決問題的水平。.安排好復(fù)習(xí)的方法與進度。我們基本上分三到四輪復(fù)習(xí)：第一輪，分冊復(fù)習(xí)，主要是古詩文的積累與閱讀，及語文知識的積累與使用。例如字詞的積累，作家作品，古詩文的積累與理解等。第二輪，分專題復(fù)習(xí)，按照中考的各個題型分四個步驟實行——一語文基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)，二現(xiàn)代文復(fù)習(xí)，三課內(nèi)外古詩文的復(fù)習(xí)，四寫作訓(xùn)練。在每個專題的訓(xùn)練中能夠有備課組成員分工編寫或查找資料實行專項訓(xùn)練，第三輪復(fù)習(xí)主要是做一些綜合性試題，讓學(xué)生對中考試卷有一個完整的把握。第四輪重新復(fù)習(xí)古詩文，將我們能抓得住的內(nèi)容再次實行強化記憶。.相注重意點。《2007年浙江省初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試說明》中說“古詩文閱讀材料采用《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（實驗稿）附錄中七~九年級推薦篇目或與其水準(zhǔn)相當(dāng)?shù)恼n外閱讀材料?！备鶕?jù)這個信息是否能夠與去年一樣理解為16篇古文和34首古詩詞。如果能夠這樣理解，那么這16篇古文也能夠分工落實編寫資料來復(fù)習(xí)鞏固。在閱讀訓(xùn)練時，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，注重培養(yǎng)學(xué)生篩選并整合文中的重要信息的水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的表達水平。.寫作訓(xùn)練每個星期實行一次寫作訓(xùn)練，在寫作中，要善于從大處著眼，小處入手，大題化小，以小見大；善于聯(lián)想，張揚個性。讓文章體現(xiàn)出你真摯的感情，豐厚的文學(xué)積淀，做到文質(zhì)兼美，富有生活氣息。尤其應(yīng)該強化作文的當(dāng)堂訓(xùn)練，訓(xùn)練點能夠參照中考作文的評分標(biāo)準(zhǔn)，在寫和評的專題訓(xùn)練中提升學(xué)生的寫作水平。在最后階段要引導(dǎo)學(xué)生主動多讀書看報，開拓自己視野、了解時代信息、把握時代脈搏，充分利用課余時間涉獵名家作品或課文中指定推薦的中外名著，并學(xué)習(xí)別人的語言風(fēng)格、章法技巧，為寫作積累素材，補充新鮮血液。雖學(xué)習(xí)比較緊張，但仍要每天“擠”出十到二十分鐘時間來看書讀報（《語文報》 《讀者》《小小說》等），讓學(xué)生持續(xù)地在鮮活的語言材料中涵詠，提升他們的語文素養(yǎng)。油車港中學(xué)九年級下語文備課組工作思路一、復(fù)習(xí)總設(shè)想（1）導(dǎo)向引路：以教研室的中考備考指導(dǎo)思想為導(dǎo)向，要在深入研究課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說明、教材、市中考語文命題的思路、原則、內(nèi)容、題型以及學(xué)生實際的基礎(chǔ)上，從內(nèi)容到方法，體現(xiàn)準(zhǔn)確的復(fù)習(xí)方向。并在復(fù)習(xí)的內(nèi)容、學(xué)習(xí)的方法、解題的思路和方法上，對學(xué)生給予準(zhǔn)確的指導(dǎo)。最終提升學(xué)生的中考成績。（2）整理歸類：以“課標(biāo)”為依據(jù)，協(xié)助學(xué)生對語文教材中所牽涉到的知識加以分類整理，以掌握知識的體系和知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，把知識系統(tǒng)化、條理化、簡單化。（3）訓(xùn)練水平：通過復(fù)習(xí)全面提升學(xué)生的識記水平、理解水平、寫作水平和實際應(yīng)試答題遷移水平。二、工作目標(biāo)力爭中考語文成績在去年的基礎(chǔ)上有所提升，整體達到全區(qū)著名，全市知名。三、主要措施與方法1．狠抓語文基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，在復(fù)習(xí)過程中讓學(xué)生明確基礎(chǔ)知識考點的范圍，始終以考試說明作為復(fù)習(xí)指南.。對于中考中的基礎(chǔ)知識積累與使用這個塊力爭考滿分。2．重點搞好現(xiàn)代文閱讀理解的復(fù)習(xí)。要以課本為典型示例，教給學(xué)生閱讀的要領(lǐng)和方法，以著力提升學(xué)生的舉一反三的遷移水平和應(yīng)試答題水平。重視文言文的閱讀訓(xùn)練，對重要文言文篇目要求學(xué)生都要過關(guān)，重點要求學(xué)生能默寫一些重要的名段、名句，懂得文言實、虛詞的釋義，翻譯句子和能了解其主要內(nèi)容及其寫法。3．對于作文的復(fù)習(xí)要以抓學(xué)生的思維訓(xùn)練為中心，要把作文的分解訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練結(jié)合起來，每周都要布置專題作文讓學(xué)生訓(xùn)練，并要增強作文的指導(dǎo)和講評工作，特別要做好“話題作文”、“半命題作文”等開放性作文的強化訓(xùn)練。4．復(fù)習(xí)時要從學(xué)生實際出發(fā)，面向全體，注重實效，要理論聯(lián)系實際，講練結(jié)合，精講多練，以練為主。復(fù)習(xí)時應(yīng)講知識要點、題型、思路、規(guī)律、方法和學(xué)生中的難點問題。要求學(xué)生練要有計劃性、目的性、針對性。布置的練習(xí)要有典型性、指導(dǎo)性、靈活性。5．備課組堅持每周至少集中一次，討論一周的復(fù)習(xí)安排，有計劃，有步驟的展開。堅持互相聽課，互相學(xué)習(xí)，共同提升。6．要求每位教師深入研究中考說明并根據(jù)自已的理解出一份中考模擬試卷，這樣才能使在自己的教學(xué)中目的明確，更有實效。附：復(fù)習(xí)進度簡單計劃第一輪復(fù)習(xí)：三月中旬到四月中旬為止，著重于從課本入手，依綱扣本，在字、詞、句、篇中夯實基礎(chǔ)，特別是古詩詞和文言文全面鋪開。第二輪復(fù)習(xí)：四月中旬到五月中旬為止，應(yīng)該進入專題復(fù)習(xí)階段，即根據(jù)《考試說明》和中考命題規(guī)律，打破學(xué)科原有順序，將知識結(jié)構(gòu)分門分類地實行整理并強化訓(xùn)練。更注重現(xiàn)代文和作文的訓(xùn)練指導(dǎo)。第三輪復(fù)習(xí)：五月中旬到中考為止，這個輪復(fù)習(xí)重在模擬訓(xùn)練和綜合水平的培養(yǎng)，可協(xié)助同學(xué)們在完成專題復(fù)習(xí)后，檢測學(xué)習(xí)的成效，同時又能起到實行中考實戰(zhàn)的演習(xí)，提升應(yīng)試水平的作用。學(xué)生自主學(xué)習(xí)，查漏補缺。更多時間用來閱讀自己一年來寫的文章，整理消化“隨堂練習(xí)”中老師評講的知識點，梳理文體知識結(jié)構(gòu)，更好地理解自我，找到自信，因為中考作文是以“我”為中心的。200年7中考復(fù)習(xí)基本思路王江涇鎮(zhèn)中學(xué)九年級備課組為了給學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)過的知識，鞏固語文這個門交際工具，在中考中取得好成績，我們積極備戰(zhàn)中考，研究大綱精神，明確中考的范圍，積極準(zhǔn)備應(yīng)對策略。我們準(zhǔn)備按以下計劃實行復(fù)習(xí)：一、指導(dǎo)思想以《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》7—9年級“語文課程目標(biāo)”以及浙江省的《中考說明》為指針，確立“立足基礎(chǔ)，注重使用，聯(lián)系學(xué)情，鞏固課內(nèi)，注重課外”的復(fù)習(xí)方針，立足教材，結(jié)合學(xué)生實際，研究復(fù)習(xí)方法，面向全體學(xué)生，通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解，強化學(xué)生的閱讀理解水平和語言表達水平，提升學(xué)生使用語文知識解決實際問題的水平。力爭在今年語文科的綜合評價指標(biāo)能有較大的突破。二、總體思路及安排1．整理歸類：以“大綱”為依據(jù)，協(xié)助學(xué)生對語文教材中所牽涉到的知識加以分類整理，以掌握知識的體系和知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，把知識系統(tǒng)化、條理化、簡單化。2．訓(xùn)練水平：通過復(fù)習(xí)全面提升學(xué)生的識記水平、理解水平、寫作水平和實際應(yīng)試答題遷移水平。3．階段安排：第一階段：從3月15日到4月15日，全面復(fù)習(xí)與系統(tǒng)歸納所要考到的知識點。重點為課內(nèi)的古詩文和綜合活動的基礎(chǔ)知識梳理和鞏固。第二階段：從4月16日到5月16日，實行各個考點的專題檢測與點撥，讓學(xué)生得到進一步的鞏固和提升。第三階段：從5月17日到6月17日，實行綜合測試與知識點的查漏補缺。以中考模擬題的形式實行檢測。三、主要措施與方法1．狠抓語文基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，在復(fù)習(xí)過程中讓學(xué)生明確基礎(chǔ)知識考點的范圍，始終以《中考說明》作為復(fù)習(xí)指南.2．重點搞好現(xiàn)代文閱讀理解的復(fù)習(xí)。要以課本為典型示例，教給學(xué)生閱讀的要領(lǐng)和方法，以“整體閱讀——部分閱讀——整體閱讀”的閱讀思路，“讀文——讀題——答題”的解題思路貫穿整個閱讀復(fù)習(xí)過程中，并且抓好課外文段的閱讀訓(xùn)練，著力提升學(xué)生的舉一反三的遷移水平和應(yīng)試答題水平。3．重視文言文的閱讀訓(xùn)練，對初中六冊語文教材的重要文言文篇目要求學(xué)生都要過關(guān)，重點要求學(xué)生能默寫一些重要的名段、名句，懂得文言實、虛詞的釋義，翻譯句子和能了解其主要內(nèi)容及其寫法。4．對于作文的復(fù)習(xí)要以抓學(xué)生的思維訓(xùn)練為中心，要把作文的分解訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練結(jié)合起來，每周都要布置專題作文讓學(xué)生訓(xùn)練，并要增強作文的指導(dǎo)和講評工作，特別要做好“話題作文”、“半命題作文”等開放性作文的強化訓(xùn)練。5．復(fù)習(xí)時要從學(xué)生實際出發(fā)，面向全體，注重實效，要理論聯(lián)系實際，講練結(jié)合，精講多練，以練為主。復(fù)習(xí)時應(yīng)講知識要點、題型、思路、規(guī)律、方法和學(xué)生中的難點問題。要求學(xué)生練要有計劃性、目的性、針對性。布置的練習(xí)要有典型性、指導(dǎo)性、靈活性。6．要合理安排復(fù)習(xí)時間，每課時都要集中解決一個問題，并且要抓“突破口”，不盲目“開快車”。7．在專題知識的測試階段中，做好學(xué)生的成績統(tǒng)計工作，即時了解學(xué)生的掌握情況并做好點撥。8．在綜合測試的階段中，要做好知識點的查漏補缺工作。指導(dǎo)學(xué)生分析答卷中的主要失誤及其原因，并從中找出規(guī)律來，以提升學(xué)生的應(yīng)試水平。突出“測—評—練—講”的模式9．在整個復(fù)習(xí)過程中要做好學(xué)生的思想教育工作以及循環(huán)復(fù)習(xí)工作，讓學(xué)生即時做好筆記，對于一些常見的錯誤要做好歸納總結(jié)，力求逐一解決。10．做好每堂課的練習(xí)題的設(shè)計，以及專題測試題和模擬試題的收集、篩選和反饋工作。四、學(xué)科策略1．針對學(xué)生“浮躁”心態(tài)，轉(zhuǎn)變學(xué)科觀點從期末的考試情況看來，學(xué)生表現(xiàn)出較為浮躁的心態(tài)，結(jié)合平時的語文學(xué)習(xí)特點，我們教師今后必須抓好兩方面的工作。一要思想上引導(dǎo)好，要引導(dǎo)學(xué)生注重語文的學(xué)習(xí)，理解到語文學(xué)科的特點，必須讓學(xué)生使用合理時間多讀書看報，開拓自己視野，了解時代信息，把握時代脈搏，為寫作積累素材，補充新鮮血液。雖學(xué)習(xí)比較緊張，但仍要每天“擠”出十到二十分鐘時間來看書讀報（我們要最大限度發(fā)揮好《語文報》的效果）。二要行動上落實好，充分利用好語文學(xué)習(xí)的自留地，從空間和時間上去獲取語文的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。當(dāng)理科訓(xùn)練理直氣壯沖上陣，我們語文學(xué)科切不可有絲毫的松懈，必須有相對應(yīng)的復(fù)習(xí)任務(wù)的落實和反饋，并即時作好指導(dǎo)。2．注重“失分點”，制定“個性化復(fù)習(xí)方案”。臨近中考，各老師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己經(jīng)常的“失分點”，有針對性地復(fù)習(xí)。如把自己平時做過的若干卷子作一番分析，找出自己丟分頻率較高的類型題，實行重點突破。如果覺得自己平時在現(xiàn)代文閱讀上丟分較多，就重點突破現(xiàn)代文閱讀，通過多做幾次現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練，摸清自己解題思路上存有的問題，積累一些解題經(jīng)驗，增強閱讀題突破。又如作文，平時我們訓(xùn)練的重點往往在怎樣打開作文思路上，這無疑是有道理的。但是，如果我們忽視了減少“失分點”，也會讓成績在一點一滴中流失：有的同學(xué)不注意作文試題是否有“自擬題目”的要求，造成丟分；有的同學(xué)無視作文的字?jǐn)?shù)要求，結(jié)果被扣字?jǐn)?shù)分；有的同學(xué)不注意作文的卷面要求，字寫得讓閱卷教師看不清楚，會大大影響作文成績。這些看似小問題，其實中考無小事，這里丟一點那里丟一點，就會發(fā)生“木桶效應(yīng)”，導(dǎo)致成績上不去。三、注重學(xué)生情緒波動，重視心理訓(xùn)練。中考復(fù)習(xí)訓(xùn)練不要只注重解題訓(xùn)練，還要重視心理訓(xùn)練。臨近中考，有些同學(xué)可能會產(chǎn)生一種焦慮心態(tài)，這個時候，要多給自己發(fā)出一些正面的暗示：“工夫不負(fù)苦心人”“中考和平時的考試沒什么大的區(qū)別，只要正常發(fā)揮就能夠了”等等，從而穩(wěn)定學(xué)情緒，增強信心。王江涇鎮(zhèn)實驗學(xué)校中考語文總復(fù)習(xí)計劃中考語文總復(fù)習(xí)是初中語文教學(xué)的終結(jié)環(huán)節(jié)，其功能在于對已學(xué)的知識和已有的水平的檢測、反饋、糾偏、回授、鞏固和提升。中考語文總復(fù)習(xí)具有知識點多、時間緊迫、收效低微、缺乏新鮮感等特點。所以搞好總復(fù)習(xí)并不容易，一方面要有準(zhǔn)確的指導(dǎo)思想和工作態(tài)度，另一方面還要有良好適宜的策略，二者相輔相成，互動互補，只有這樣，總復(fù)習(xí)才能事半功倍，收到顯著效果。為搞好語文總復(fù)習(xí),我校九年級語文備課組制定本學(xué)期復(fù)習(xí)計劃如下：明確目標(biāo)，吃透課標(biāo)。在總復(fù)習(xí)過程中，只有確立了準(zhǔn)確的復(fù)習(xí)教學(xué)觀點，才能有明確的思想來指導(dǎo)復(fù)習(xí)教學(xué)工作。所以必須緊緊圍繞著《課標(biāo)》和《考試說明》中關(guān)于對初中畢業(yè)生的要求的內(nèi)容，對考試范圍、學(xué)生情況仔細(xì)研究，心中有數(shù)，使復(fù)習(xí)能抓住重點。即時根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生反饋的意見持續(xù)調(diào)整和充實復(fù)習(xí)計劃。制定、實施嚴(yán)密的中考復(fù)習(xí)路線圖計劃。（一）第一階段的復(fù)習(xí)，課本復(fù)習(xí)。主要是落實課標(biāo)要求的課內(nèi)文言文以及課內(nèi)的古詩詞，要求學(xué)生能熟練背誦,并能準(zhǔn)確默寫。（二）第二階段復(fù)習(xí)，展開專題復(fù)習(xí)。1．基礎(chǔ)知識積累與使用。按中考題型逐題分析。2．文言文閱讀。文言文的考查，源自課內(nèi)，所以要緊扣課本，夯實基礎(chǔ)。具體操作可分三步走：第一步，對《課標(biāo)》規(guī)定的文言文和古詩文，從字詞句到文學(xué)常識、思想感情藝術(shù)手法等，拎出要點，總結(jié)規(guī)律，逐篇過關(guān)。第二步，分項訓(xùn)練。能夠借助《文言文專項練習(xí)》、《無敵中考》等資料，按實詞、虛詞、閱讀、欣賞、等分項訓(xùn)練，使學(xué)生獲得系統(tǒng)的知識，并形成使用水平。第三步，考試演練。學(xué)生能否考好，最終體現(xiàn)在對試題的解答上。所以，要結(jié)合模擬考試等，選擇優(yōu)秀的模擬試題，強化訓(xùn)練，解決好學(xué)以致用的問題，力爭中考文言文不丟分。3．現(xiàn)代文閱讀。應(yīng)該把握四點：1）要把握文章的結(jié)構(gòu)，理清文章的思路；2）能概括文章的中心意思；3）對文章的內(nèi)容、語言和寫法能有自己的心得，并提出自己的看法；4）能夠根據(jù)語言環(huán)境準(zhǔn)確理解文中重要的詞語和句子含義。中考閱讀題對不同文體區(qū)分也大，指導(dǎo)學(xué)生增強文體意識，不同文體的特點是很鮮明的。比如記敘文就是考語言、結(jié)構(gòu)、思想等。近幾年還加入了很多考察學(xué)生積累的題型，要答好這類題，需要平時留心生活，多讀書多積累。4．作文復(fù)習(xí)。前幾年，中考題都是話題作文的形式，去年是半命題作文，因而能夠看出這兩類作文是我們復(fù)習(xí)的重點。要使作文水平得到提升，一是靠語言的積累，二是靠作文形式的創(chuàng)新?！扒蓩D難為無米之炊”，語言的積累不能靠死記硬背，要采取有效的方法。1）讀好文章。即使復(fù)習(xí)時間短，還應(yīng)該抽出一定的時間讀好的文章和原來做過的讀書筆記。2）熟讀詩詞名句。這些都是語言中的精品，恰到好處的引用和仿用，能使語言表達更精練，更巧妙，從而提升語言的品位。3）作文的形式的創(chuàng)新。在內(nèi)容上，要讓我們的學(xué)生注重生活，注重社會，注重人生，注重社會中的熱點，尤其是近段時間發(fā)生的國內(nèi)外重大事件，不能“兩耳不聞窗外事”。要對這些熱點實行思索，體會，必要時使用到文章中去。4）將優(yōu)秀的中考作文例文定期上墻，讓學(xué)生找出制勝的根本，補充自己作文的不足。作文還要強調(diào)書寫規(guī)范整潔，不用涂改液，不亂涂鴉，博得閱卷老師第一印象分。拿出渾身解數(shù)看家本領(lǐng)，開好頭，結(jié)好尾，博得閱卷老師愉悅慷慨分。絞盡腦汁搜腸剮肚引用名言警句、睿智心語、時髦新詞入文，博得閱卷老師耳目一新欣賞分。張揚個性，敢于沖破傳統(tǒng)規(guī)則，不鳴則已，一鳴驚人，博得閱卷老師怦然心跳震撼分。（三）第三階段是模擬考試訓(xùn)練。最后階段一定要克服以往語文復(fù)習(xí)中重講授，輕視提煉與引申；重盲目使用模擬資料，缺乏針對性；重大量模擬簡單講評，忽視培養(yǎng)學(xué)生解決問題的思路和方法；重理論概括，輕視基本水平訓(xùn)練等缺點。通過模擬練習(xí)，繼續(xù)查漏補缺。進一步強化學(xué)生的應(yīng)試水平和積累做題技巧?，F(xiàn)在的復(fù)習(xí)資料可謂是鋪天蓋地，但我們要根據(jù)課標(biāo)和考試說明，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，重視精選精練精講。對于出現(xiàn)的問題必須即時的“回爐補火”。三、重視教法，培養(yǎng)學(xué)生語言的實際使用水平。初中語文總復(fù)習(xí)效果的好壞與教師的教學(xué)方法有很大的關(guān)系。因為復(fù)習(xí)時間短，內(nèi)容多，因而課堂復(fù)習(xí)容量要大，頻率要快，給教師備課、出題帶來一定的難度。為了達到最佳的復(fù)習(xí)效果，我們將繼續(xù)在教學(xué)方法上下功夫。復(fù)習(xí)課所講授的內(nèi)容，不要只對過去知識和課文內(nèi)容實行簡單的重復(fù)、冷飯重炒。繼續(xù)采用啟發(fā)式的教學(xué)法，理出知識系統(tǒng)，找出內(nèi)在規(guī)律、開拓學(xué)生思路、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維和語言的實際使用水平。近年來，我市語文試題越來越注重對學(xué)生語文水平的考查，記憶性概念性知識的分值持續(xù)減少，這就要求我們在復(fù)習(xí)教學(xué)中要把水平訓(xùn)練和培養(yǎng)放在至高的位置上。同時在重要的知識點和水平點的訓(xùn)練上，必須做到重點突出、難點淺出，成效突出。全面分析，切實做好對各類信息的篩選工作以往復(fù)習(xí)經(jīng)驗表明，中考復(fù)習(xí)時對各類信息做好全面的分析篩選工作能夠起到事半功倍的效果。所以我們首先要做好對學(xué)生、對命題、對資料的分析工作。1．分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀況。重視對學(xué)生的研究，實行因材施教，是教學(xué)必須遵循的原則。在總復(fù)習(xí)過程中，學(xué)生的練習(xí)題、作業(yè)、試卷增多了，我們應(yīng)該盡量多地對其實行批改，從中獲取具體的信息，實行分析、研究，即時反饋，查缺補漏，對癥下藥。復(fù)習(xí)中重視信息反饋，可使學(xué)生強化準(zhǔn)確知識，糾正錯誤理解，調(diào)整思維方式，改進復(fù)習(xí)方法。使每一個學(xué)生都有所收獲。2．分析中考命題依據(jù)?？倧?fù)習(xí)的最重要目的就是提升學(xué)生語文素養(yǎng)，應(yīng)對升學(xué)考試。所以，深入研究考試是十分必要的。近幾年的中考試題，在試題結(jié)構(gòu)、命題內(nèi)容和題型、題量上基本上沒有變化。試卷分為“積累”、“文言文閱讀”、“現(xiàn)代文閱讀”和“作文”四大板塊。但因為命題者和命題趨向的差異，故每年的試卷會出現(xiàn)很大的分別，我們要充分理解這種差異，著重研究《考試說明》的具體特點，理解精神要求，包括范圍、重點、題型、題量、比分等等。研究中考命題依據(jù)，目的在于掌握中考語文復(fù)習(xí)的綱要。這樣，復(fù)習(xí)就能明確目標(biāo)，抓住關(guān)鍵，提升效益。繼續(xù)把近幾年來的中考試題拿來實行分析比照，找出其特點和共性，分析中考語文變化動態(tài)。只有了解了考什么，如何考，才能把握復(fù)習(xí)的方向，實行有針對性的復(fù)習(xí)3．分析語文復(fù)習(xí)資料。面對復(fù)習(xí)資料眾多、繁雜的情況，精選復(fù)習(xí)資料。最好的復(fù)習(xí)依據(jù)是《考試說明》，最好的訓(xùn)練材料是近兩年的中考語文試題,所以我們這選了《無敵中考》作為我們的復(fù)習(xí)用書,因為它的訓(xùn)練題都是進兩年的中考題。同時，持續(xù)通過各種渠道，繼續(xù)收集相關(guān)考試信息，并對其實行分析研究，從而總結(jié)出一般性的規(guī)律，以此來確定明確的復(fù)習(xí)目標(biāo)，選擇合適的內(nèi)容，實施更有效的方法對策。特別是精選幾套中考模擬試題實行近似實戰(zhàn)的強化訓(xùn)練，注意發(fā)現(xiàn)問題（包括審題、做題規(guī)范、應(yīng)試心理等方面），即時的指導(dǎo)。在講評練習(xí)時，認(rèn)真講清解題的思路和方法，不是只對練習(xí)答案，要“授之以漁”，最后達到觸類旁通、舉一反三的作用。五、指導(dǎo)技巧，訓(xùn)練學(xué)生良好的考試心理。除了精心復(fù)習(xí)和訓(xùn)練之外，考試技巧的高低也直接影響學(xué)生的考試成績。所以，在復(fù)習(xí)訓(xùn)練時，還應(yīng)增強答題技巧的輔導(dǎo)與練習(xí)。另外，因為過度緊張，學(xué)生常產(chǎn)生一些不良情緒，導(dǎo)致考試成績失敗，不能正常發(fā)揮水平。所以，復(fù)習(xí)時要善于分析學(xué)生的心理，根據(jù)不同的性格特征以及所表現(xiàn)的問題，從實戰(zhàn)的角度出發(fā)，有計劃、有策略地實行心理訓(xùn)練，鍛煉他們意志的堅韌性，培養(yǎng)他們情緒的穩(wěn)定性，增強自我調(diào)控水平。六、集思廣益，充分發(fā)揮語文組集體的智慧。增強語文組集體備課活動，充分發(fā)揮語文組集體的智慧，集思廣益。大家集體研究復(fù)習(xí)計劃，選擇復(fù)習(xí)資料，安排復(fù)習(xí)時間和復(fù)習(xí)內(nèi)容，分析近幾年語文中考試卷和中考題型，確定中考的方向和重點，避免復(fù)習(xí)走彎路，做無用功。大家互相學(xué)習(xí)，取長補短，力爭做到復(fù)習(xí)省時、高效，全面提升學(xué)生整體素質(zhì)?！叭?，三十六個月，一千零九十五天，這是一筆難以匯聚的財富，這是一段生命與生命交融的時光，這是我們用汗水和淚水，用不倦的腳步踏出的一條無法用尺來度量的路，如果信念能夠堆積，我們將樹起另一座泰山！”我祈禱這句話早日成為現(xiàn)實！九年級備課組2007-2-1九年級第二學(xué)期語文復(fù)習(xí)思路洪興實驗學(xué)校九年級備課組一．復(fù)習(xí)總設(shè)想1、導(dǎo)向引路：在研究課程標(biāo)準(zhǔn)、考綱、教材、市中考語文命題的思路、原則、內(nèi)容、題型以及學(xué)生實際的基礎(chǔ)上，從內(nèi)容到方法，體現(xiàn)準(zhǔn)確的復(fù)習(xí)方向。并在復(fù)習(xí)的內(nèi)容、學(xué)習(xí)的方法、解題的思路和方法上，對學(xué)生給予準(zhǔn)確的指導(dǎo)。最終提升學(xué)生的中考成績。2、整理歸類：以“考綱”為依據(jù)，協(xié)助學(xué)生對語文教材中所牽涉到的知識加以分類整理，以掌握知識的體系和知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，力求把知識系統(tǒng)化、條理化、簡單化。3、訓(xùn)練水平：通過復(fù)習(xí)全面提升學(xué)生的識記水平、理解水平、寫作水平和實際應(yīng)試答題遷移水平。二、復(fù)習(xí)初步安排第一階段：從3月中旬到4月中旬，全面復(fù)習(xí)七至九年級考點所及內(nèi)容并系統(tǒng)歸納所要考到的知識點。第二階段：從4月中旬到5月中旬，實行各個考點的專題的訓(xùn)練、檢測與點撥，讓學(xué)生得到進一步的鞏固和提升。第三階段：從5月中考到中考之日，實行綜合測試與知識點的查漏補缺。以中考模擬題的形式實行檢測。三、主要措施與方法1．狠抓語文基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，在復(fù)習(xí)過程中讓學(xué)生明確基礎(chǔ)知識考點的范圍，始終以考綱作為復(fù)習(xí)指南.2．重點搞好現(xiàn)代文閱讀理解的復(fù)習(xí)。教給學(xué)生閱讀的要領(lǐng)和方法，以“整體閱讀——部分閱讀——整體閱讀”的閱讀思路，“讀文——讀題——答題”的解題思路貫穿整個閱讀復(fù)習(xí)過程中，多做歷年來的中考真題，以明確答題思路方法。并且抓好課外文段的閱讀訓(xùn)練，著力提升學(xué)生舉一反三的遷移水平和應(yīng)試答題水平。3．重視文言文的閱讀訓(xùn)練，對初中一至六冊語文教材的重要文言文篇目力求學(xué)生人人過關(guān)，重點要求學(xué)生能默寫重要的名段、名句，懂得文言實的實詞的含義，翻譯重點句子，能了解其主要內(nèi)容及其寫法。4．對于作文的復(fù)習(xí)要以抓學(xué)生的思維訓(xùn)練為中心，要把作文的分解訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練結(jié)合起來，每周都要布置專題作文讓學(xué)生訓(xùn)練，并要增強作文的指導(dǎo)和講評工作，做好“話題作文”、“半命題作文”等開放性作文的強化訓(xùn)練。5．復(fù)習(xí)時要從學(xué)生實際出發(fā)，面向全體，注重實效，要理論聯(lián)系實際，講練結(jié)合，精講多練，以練為主。復(fù)習(xí)時應(yīng)講知識要點、題型、思路、規(guī)律、方法和學(xué)生認(rèn)為的難點問題。要求學(xué)生練要有計劃性、目的性、針對性。布置的練習(xí)要有典型性、指導(dǎo)性、靈活性。6．在綜合測試的階段中，要做好知識點的查漏補缺工作。指導(dǎo)學(xué)生分析答卷中的主要失誤及其原因，并從中找出規(guī)律來，以提升學(xué)生的應(yīng)試水平。突出“測—評—練—講”的模式9．在整個復(fù)習(xí)過程中要做好學(xué)生的思想教育工作及人文關(guān)懷，，對于一些常見的錯誤要讓學(xué)生即時做好歸納總結(jié)及記錄，力求要逐一解決，避免重復(fù)犯錯。九年級下學(xué)期語文備課組工作思路新塍鎮(zhèn)中學(xué)九年級備課組 2007-1-26九年級下學(xué)期時間較緊，我們初步將時間分為兩階段：第一階段：三月中旬之前完成初三下冊的語文教學(xué)工作。第二階段：中考復(fù)習(xí)階段從三月中下旬轉(zhuǎn)入中考復(fù)習(xí)工作。在中考復(fù)習(xí)階段始終以教研室和學(xué)校的中考備考指導(dǎo)思想為導(dǎo)向，要在深入研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》、六冊教材、嘉興市中考語文命題的原則、思路、題型、內(nèi)容以及我校學(xué)生的實際基礎(chǔ)上，從內(nèi)容到方法，確立準(zhǔn)確的復(fù)習(xí)指引方向；并在復(fù)習(xí)的內(nèi)容、復(fù)習(xí)的方法、解題答題的思路與方法方面，對學(xué)生給予準(zhǔn)確的引導(dǎo)；以便提升學(xué)生綜合性素養(yǎng)和學(xué)生的中考語文成績。一、三月中下旬到四月中下旬，著重從面上實行復(fù)習(xí)。以《考試說明》為依據(jù)，讓學(xué)生明確基礎(chǔ)知識考點的范圍。合理安排復(fù)習(xí)時間，力求每課時都要集中解決一個問題，并且抓準(zhǔn)“突破口”，不盲目“開快車”。緊緊圍繞六冊語文教材，全面復(fù)習(xí)、系統(tǒng)歸納、分類整理考試范圍內(nèi)的知識點，形成條理清晰的系統(tǒng)。狠抓基礎(chǔ)知識、古詩文、現(xiàn)代文的閱讀、綜合性學(xué)習(xí)和寫作訓(xùn)練。使學(xué)生掌握知識的體系和知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，把知識系統(tǒng)化、條理化、簡單化。這個階段要注意以下幾點：1、復(fù)習(xí)時應(yīng)講知識要點、題型、思路、規(guī)律、方法和學(xué)生中的難點問題。配合適當(dāng)?shù)木哂械湫托?、指?dǎo)性、靈活性的練習(xí)，并要求學(xué)生練習(xí)要有計劃性、目的性、針對性。2、狠抓語文基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，搞好現(xiàn)代文閱讀理解的復(fù)習(xí)?，F(xiàn)代文閱讀以課本的經(jīng)典篇目作為范例，教給學(xué)生閱讀的要領(lǐng)和方法，以“整體閱讀——部分閱讀——整體閱讀”的閱讀思路，“讀文題——讀文章——讀問題——答題目”的解題思路貫穿整個閱讀復(fù)習(xí)過程中，并且抓好課外典型文段的閱讀訓(xùn)練，著力提升學(xué)生的舉一反三的遷移水平和應(yīng)試答題水平。3、重視文言文的閱讀訓(xùn)練。對初中六冊語文教材的重要文言文篇目要求學(xué)生都要過關(guān)，重點要求學(xué)生能默寫一些重要的名段