2023初中語文教研活動總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模板（2篇）

第6頁共6頁2023?初中語文?教研活動?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?模板本?學(xué)期，我?們語文教?研組在校?領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)?心、教導(dǎo)?處的直接?指導(dǎo)、以?及全體語?文教師的?共同努力?下，以培?養(yǎng)高素質(zhì)?人才為目?標(biāo)，以提?高教學(xué)質(zhì)?量為根本?，以培養(yǎng)?學(xué)生自主?合作探究?能力為主?導(dǎo)，狠抓?常規(guī)管理?，全面_?___教?育方針，?實(shí)施新課?程教育，?積極推進(jìn)?課堂教學(xué)?改革，切?實(shí)提高課?堂教學(xué)效?益，為此?開展了一?系列的教?研活動，?圓滿地完?成了既定?的工作計(jì)?劃，在諸?多方面取?得了較好?的成績，?現(xiàn)將上學(xué)?期的工作?總結(jié)如下?。一、?認(rèn)真學(xué)習(xí)?理論，更?新教育觀?念，進(jìn)一?步加強(qiáng)課?堂教學(xué)改?革教研?組是老師?們工作生?活的家園?，更是老?師們互相?溝通交流?的橋梁，?在教研組?管理中，?我們堅(jiān)持?“以人為?本，構(gòu)建?和諧教研?組”的管?理理念，?充分弘揚(yáng)?我校教師?敬業(yè)愛崗?，團(tuán)結(jié)協(xié)?作的優(yōu)秀?傳統(tǒng)，互?相理解，?取長補(bǔ)短?，老師們?相互關(guān)心?，相互信?任。共創(chuàng)?語文教學(xué)?的新天地?。作為學(xué)?校的學(xué)科?組-語文?教研組，?我們深深?地感到應(yīng)?該始終站?在課程改?革浪潮的?前頭，為?學(xué)校的語?文教學(xué)，?為推動學(xué)?校整體教?學(xué)水平的?提高，發(fā)?揮我們的?智慧和才?能。開學(xué)?初，我們?全組老師?認(rèn)真研讀?了《語文?課程標(biāo)準(zhǔn)?》，學(xué)習(xí)?了縣教研?室的文件?精神，掌?握課程的?基本理念?，全面提?高學(xué)生的?語文素養(yǎng)?，正確把?握語文教?育的特點(diǎn)?，積極倡?導(dǎo)自主、?合作、探?究的學(xué)習(xí)?方式，努?力建設(shè)開?放而有活?力的語文?課程。了?解了每個(gè)?年級段的?教學(xué)目標(biāo)?和要求，?開展了新?課程理論?下的課堂?教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)?討論。之?后又通過?個(gè)人自學(xué)?、組內(nèi)交?流等多種?方式來學(xué)?習(xí)新課程?，把握新?課程，以?轉(zhuǎn)變觀念?，形成新?的課程觀?、教師觀?、教學(xué)觀?、課堂觀?、質(zhì)量觀?。教研組?重視學(xué)習(xí)?語文新課?程標(biāo)準(zhǔn)，?轉(zhuǎn)變教學(xué)?觀念，組?織全體語?文教師認(rèn)?真學(xué)習(xí)語?文新課程?標(biāo)準(zhǔn)及最?新的教育?理念，通?過學(xué)習(xí)，?教師們的?教學(xué)理念?有了很大?的轉(zhuǎn)變。?大家深深?體會到：?當(dāng)一位語?文教師不?容易，一?名優(yōu)秀的?語文教師?更加不容?易。語文?學(xué)科涉及?的知識面?廣泛，新?課程對教?師提出了?更高的要?求，因循?導(dǎo)舊的教?法已不能?適應(yīng)新課?程標(biāo)準(zhǔn)的?要求了，?改革教學(xué)?模式勢在?必行。學(xué)?校為教研?組的發(fā)展?提供了良?好的條件?，既有思?想觀念上?的引領(lǐng)，?又有一些?具體方法?的指導(dǎo)，?這是教研?組主動發(fā)?展的契機(jī)?。語文教?研組作為?學(xué)校的一?個(gè)大組，?有責(zé)任通?過努力實(shí)?踐推進(jìn)學(xué)?校的發(fā)展?。為此，?教研組制?定訂了一?年發(fā)展規(guī)?劃，明確?了教研組?發(fā)展的整?體目標(biāo)和?具體目標(biāo)?。二、?明確分工?，愉快合?作，繼續(xù)?重視書香?校園的創(chuàng)?建工作?學(xué)校在任?命教研組?長的基礎(chǔ)?之上，還?分別任命?了三位備?課組長，?分管初一?、初二、?初三語文?備課組工?作。三位?備課組長?在工作中?互相協(xié)作?，互通有?無，一方?面扎實(shí)抓?好分管工?作，另一?方面經(jīng)常?溝通工作?情況，使?得各項(xiàng)工?作都能高?效有序的?開展。開?學(xué)初，教?研組各方?面的工作?都實(shí)現(xiàn)了?嚴(yán)格的制?度化管理?，體現(xiàn)了?管理的科?學(xué)性、人?文性，提?高了管理?工作的效?率。在管?理制度化?的同時(shí)，?我們充分?認(rèn)識到“?人”的核?心地位，?我們的各?項(xiàng)制度在?制定的時(shí)?，都充分?考慮到“?人”-教?師的感受?與承受力?，各項(xiàng)制?度都重在?“導(dǎo)”，?寓“管”?于“導(dǎo)”?，全體教?師都把學(xué)?校及教研?組的要求?內(nèi)化為自?己的工作?方向，充?分調(diào)動了?廣教師的?工作主動?性與積極?性，使教?研組的工?作精彩紛?呈，共創(chuàng)?語文教學(xué)?的輝煌。?202?3初中語?文教研活?動總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)模板（?二）時(shí)?光如梭，?轉(zhuǎn)眼間這?一學(xué)期即?將結(jié)束，?隨著課題?的階段完?成情況，?我們辭去?了忙碌而?又充實(shí)的?舊歲，迎?來了嶄新?而又充滿?希望的新?年。回?顧我們語?文教研組?本學(xué)期所?走過的足?跡，不難?看出，我?們的步伐?邁得踏實(shí)?、穩(wěn)健、?有力。在?這一學(xué)期?的時(shí)間里?，我們承?擔(dān)著省級?課題研究?的壓力，?但壓力的?存在卻讓?我們在教?學(xué)中不斷?深入的研?究、探討?，真正的?把我們的?教研活動?落到了實(shí)?處。一?、確定目?標(biāo)，自覺?起航借?助語文課?題的研究?，我們在?教學(xué)中把?語文教學(xué)?的整個(gè)過?程分成幾?個(gè)主體部?分進(jìn)行研?究，各備?課組也確?立了自己?的研究方?向：六年?級備課組?主要負(fù)責(zé)?研究在閱?讀教學(xué)中?如何發(fā)揮?學(xué)生的主?體作用，?實(shí)現(xiàn)閱讀?的個(gè)性化?與人文化?的目標(biāo);?初二備課?組主要負(fù)?責(zé)研究語?文綜合活?動的設(shè)計(jì)?模式，并?進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?推廣;初?三備課組?主要負(fù)責(zé)?研究名著?閱讀與學(xué)?生心靈溝?通的教學(xué)?思路;初?四備課組?主要研究?的是中學(xué)?古詩文的?閱讀理解?與綜合運(yùn)?用。課題?的研究給?我們帶來?了教學(xué)理?念、教學(xué)?內(nèi)容、教?學(xué)方式的?巨大變化?。我們把?這種變化?化作了自?覺行動，?不斷閱讀?理論專著?、教學(xué)雜?志、研讀?《新課程?標(biāo)準(zhǔn)》，?并不斷帶?著問題去?研討，結(jié)?合教學(xué)實(shí)?際進(jìn)行研?讀，真正?做到學(xué)以?致用，將?所掌握的?新理念、?新方法轉(zhuǎn)?化為平時(shí)?的教學(xué)行?為，充分?發(fā)揮出課?題理論在?教學(xué)中的?導(dǎo)航、護(hù)?航作用。?二、開?展教研，?深入研究?為了杜?絕急功近?利、追求?時(shí)尚、流?于形式，?只有課題?，沒有方?案、過程?的現(xiàn)象，?教研組實(shí)?行教科研?兩手抓：?一手抓課?堂教學(xué)教?改試驗(yàn);?一手抓課?題分析研?究實(shí)驗(yàn)。?兩者相輔?相成，課?堂教學(xué)中?遇到的實(shí)?際問題能?強(qiáng)有力地?促進(jìn)課題?研究的深?入開展;?課題研究?又能在課?改中起指?導(dǎo)、檢驗(yàn)?作用。各?課題小組?在認(rèn)真總?結(jié)得失的?基礎(chǔ)上，?針對課改?過程中暴?露出的問?題，制定?出切實(shí)可?行的課題?實(shí)施階段?計(jì)劃，并?將計(jì)劃落?實(shí)到實(shí)處?，紛紛寫?出有創(chuàng)意?、有分量?的研究論?文，課堂?案例，推?出體現(xiàn)課?題研究思?想、落實(shí)?新課程理?念的研究?課，成了?我們深入?研究的基?本模式課?。三、?舉辦活動?，促進(jìn)教?改為了?有效的把?課堂教育?教學(xué)的改?革落到實(shí)?處，并實(shí)?現(xiàn)語文個(gè)?性化閱讀?的目的，?教研組開?展各項(xiàng)綜?合性的活?動，有效?地激活課?題研究，?并在活動?中讓語文?課堂充滿?了個(gè)性化?和活動化?、人文化?，并引起?教師個(gè)體?之間的反?思與共鳴?。第_?___屆?古詩文知?識競賽活?動的開展?，引發(fā)了?學(xué)生內(nèi)部?潛在的學(xué)?習(xí)動力，?讓學(xué)生真?正體會到?了古典詩?文的內(nèi)涵?與妙處，?從而調(diào)動?了學(xué)生多?讀多背的?思想意識?。首次參?加全縣中?華古詩文?知識競賽?所獲得第?三名的成?績，就為?我們開展?活動的意?義做了定?格。此后?，我們積?極宣傳，?加大力度?調(diào)動學(xué)生?的積極性?，培養(yǎng)學(xué)?生自覺閱?讀的好習(xí)?慣，并開?展了校園?活詞典和?閱讀人生?手抄報(bào)系?列活動，?這些活動?的開展，?不但挖掘?了學(xué)生的?潛能，克?服自己的?不足，更?讓學(xué)生在?自我創(chuàng)造?中逐步完?善，真正?擁有“學(xué)?生命意義?，明人生?責(zé)任”的?人文情懷?和寬闊豐?厚的精神?世界，為?我們實(shí)現(xiàn)?“書香校?園”奠定?了堅(jiān)實(shí)的?精神基礎(chǔ)?。四、?加強(qiáng)教研?質(zhì)量，落?實(shí)教學(xué)環(huán)?節(jié)對于?課堂教學(xué)?的研究分?析，我們?積極準(zhǔn)備?，把每一?個(gè)環(huán)節(jié)都?落到實(shí)處?。沒有忽?視說課的?作用，要?求教師精?心準(zhǔn)備好?說課的材?料，把握?好課堂設(shè)?計(jì)的基本?步驟，并?具體闡明?教學(xué)意圖?，具體解?釋好教學(xué)?環(huán)節(jié)中滲?透了你的?什么教改?思路，你?是如何_?___的?，讓我們?的說課打?在點(diǎn)子上?。同時(shí)，?要求各位?教師積極?進(jìn)行聽評?課，這一?方面是我?們長期以?來已經(jīng)形?成了良好?的評課氛?圍，決不?光說好聽?話，大家?都從幫教?的角度上?誠懇地提?出自己的?不同意見?，今后我?們還將把?這種好的?風(fēng)氣保持?下去，同?時(shí)還鼓勵(lì)?每位教師?均能發(fā)表?看法，在?評課中還?能體現(xiàn)出?創(chuàng)新意識?。五、?查缺補(bǔ)漏?針對教?學(xué)中常規(guī)?的做法，?我們積極?配合學(xué)校?的常規(guī)管?理，并針?對自己在?教學(xué)中存?在的不足?，抓住學(xué)?校常規(guī)統(tǒng)?一檢查的?這一環(huán)節(jié)?進(jìn)行準(zhǔn)備?，反思教?案設(shè)計(jì)、?反思作業(yè)?布置與批?改方法、?反思課堂?檢測思路?，從反思?中查找自?己在教學(xué)?中的得與?失，并及?時(shí)進(jìn)行調(diào)?整，揚(yáng)長?避短，減?少今后教?學(xué)中的隨?意性和盲?目性。?六、做好?幫教工作?針對新?教師的加?入情況，?我們也積?極進(jìn)行分?析，處理?，要求老?教師加強(qiáng)?對新教師?的幫教，?并在最短?的時(shí)間里?實(shí)現(xiàn)和諧?統(tǒng)一。通?過這一學(xué)?期的考試?成績來分