5對韻歌 教學(xué)設(shè)計(表格式)

第第頁5對韻歌教學(xué)設(shè)計(表格式)對韻歌

教案

教學(xué)目的：

1.通過聽讀、看圖聯(lián)想、字理識字等方法，認(rèn)識“對、云、雨、風(fēng)、花、鳥、

蟲”7個生字。

2.會寫“蟲、云、山”3個生字和提、撇折、豎折3個基本筆畫。

3.能正確、流暢地朗誦課文。背誦課文。

4.通過合作、闖關(guān)等多種形式反復(fù)誦讀，初步感覺對子的韻律和趣味。

教學(xué)重點(diǎn)

1.認(rèn)識“對、云、雨、風(fēng)、花、鳥、蟲”7個生字。

2.會寫“蟲、云、山”3個生字。

教學(xué)難點(diǎn)

1.通過聽讀、看圖聯(lián)想、字理識字等方法，認(rèn)識生字。

2.會寫提、撇折、豎折3個基本筆畫。

3.通過合作、闖關(guān)等多種形式反復(fù)誦讀，初步感覺對子的韻律和趣味。教學(xué)過程：

第一板塊：聯(lián)系舊知，認(rèn)識對子

復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

小朋友，前幾節(jié)課我們認(rèn)識了很多生字，現(xiàn)在我們來做個闖關(guān)游戲，大聲讀一讀卡片上的生字，幫助小猴過河。（出示生字卡片：天、地、上、下、水、火、手、足、等）

2.漢字對對碰游戲。在小朋友的幫助下，小猴順利過了河。獎勵大家再玩一個漢字“對對碰”游戲。這些漢字寶寶還能組成一對對好朋友呢，比如：天和地是一對好朋友，我可以說天對地。你還發(fā)現(xiàn)誰和誰是好朋友呢？

3.導(dǎo)入課題。像這樣將一些有聯(lián)系的事物、故事、景物等等放在一起就叫對對子，把這些對子編成好聽的兒歌，就叫：對韻歌

4.齊讀課題一起來讀課題。

5.認(rèn)讀生字：對

一對好朋友的對，在課文里出現(xiàn)了很多次呢。

第二板塊：初讀課文，整體感知

1.師范讀。想不想聽老師讀一讀這首好聽的兒歌，那趕快把書輕輕翻到13頁，一邊豎起耳朵聽，一邊在心里跟老師讀。（師范讀）

2.生自讀。小朋友聽得可真認(rèn)真，想不想自己來讀一讀，還等什么呢，自己也試著大聲讀一讀吧。

3.讀準(zhǔn)生字。讀完了嗎？老師來考考大家，這些生字你會讀嗎？一起跟它們打打招呼吧！

出示：云雨花鳥蟲風(fēng)

（師讀）相機(jī)領(lǐng)讀難讀的字：蟲風(fēng)

4.加大難度，打亂次序，加快速度，還認(rèn)識它們嗎？

第三板塊：圖文對照，隨文識字

一、學(xué)習(xí)第一句：云對雨，雪對風(fēng)

生字都讀準(zhǔn)了，課文讀得怎么樣呢？出示第一句：云對雨，雪對風(fēng)。先來讀第一句。

這句話介紹了哪些有趣的事物？對了，寫了云、雨、雪、風(fēng)。咦？讀著讀著，小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)它們都是——（對了，都是自然現(xiàn)象）

3.出示：云的古文字雨的古文字

猜一猜這兩個古漢字分別是什么字？第一個是云，第二個是雨。你們是怎么猜出來的呀？原來第一個字跟云朵的形狀非常像，第二個字這下面的不就是小雨點(diǎn)嗎？古人根據(jù)事物的形狀創(chuàng)造出來的字叫象形字。一起來讀一讀這兩個字。

學(xué)習(xí)“云”

云是個魔術(shù)師，瞧！這朵云像。這朵云像。這朵云像。它不但形狀千變?nèi)f化，顏色也會變呢！穿上白色的衣裳叫白云，穿彩色的衣服就是彩云，今天，她穿了一件灰衣服，就是烏云。

4.學(xué)習(xí)“雨”

黑壓壓的烏云來了，那就說明天氣將要下雨了。大自然中有各種各樣的雨：你都見過什么樣的雨呢？

春天細(xì)雨如絲，沾衣欲濕杏花雨，夏天電閃雷鳴，這是——雷雨，夏天有時會下很大很大的雨，這是——暴雨。

天空中有烏云，我們就知道天馬上要下雨了。云和雨真是一對好朋友，一起讀“云對雨”。

送走了云和雨這對好朋友，這里又有一對好朋友來啦：出示圖

北風(fēng)吹啊吹，吹得雪花飄啊飄，他們也是一對好朋友呢，再來讀一讀。（雪對風(fēng)）

5.課件出示風(fēng)字。（出示：風(fēng)）。認(rèn)讀生字風(fēng)。師領(lǐng)讀三遍。風(fēng)是個小淘氣，有時候會給我們帶來一些小麻煩。它有時會吹跑我們頭上的帽子，有時會把我們的風(fēng)箏吹得無影無蹤。

但它有時也是人們的好幫手，瞧！它會帶著帆船向前行駛，還會吹動大風(fēng)車給莊稼澆水。

6.第一句連起來讀。云雨雪風(fēng)都是自然現(xiàn)象，它們是兩對好朋友。我們的世界因為有了它們，變得神奇又美麗。

一、學(xué)習(xí)第二句：花對樹，鳥對蟲。

出示：花對樹，鳥對蟲。

1.那么這兩行又是介紹了什么事物呢？一下子就找對了，介紹了大自然中的花樹鳥蟲

花和樹都是——植物

鳥和蟲都是——動物

2.出識字卡花：喜歡花兒的小朋友舉手，你喜歡什么花？課件上出示各種花的圖片

3.五彩的花兒配上綠綠的樹，多美呀讀讀看（課件出示花對樹）

4.學(xué)習(xí)鳥。你們讀得太好了，把誰引來了？【出示古文字卡鳥】你們怎么知道這個字讀：鳥

是啊，這個字跟鳥可像了，這是鳥的嘴巴，這是鳥的眼睛，這里是爪子，不同時期鳥的寫法有些不一樣，但都跟鳥的樣子很相似，慢慢地慢慢地，就演變成現(xiàn)在的樣子。

5.學(xué)習(xí)蟲

鳥兒起得早，是為了（捉蟲子吃），瞧，這兒有只蟲。

這個字也是象形字，你看古時候的蟲字，跟長長的蟲子長得非常像。

6.大自然有了有了動物和植物，多熱鬧啊

再來美美地讀一讀：花對樹，鳥對蟲。

第四板塊：規(guī)范書寫，養(yǎng)成習(xí)慣

學(xué)寫蟲

1.讀

2.“蟲”字有一個新的筆畫，它叫做“提”?？蠢蠋煂懀盒⌒√峁P右上斜，好似踢球快而穩(wěn)，頭重尾輕有尖腳。（視頻）在書上描一遍。

3.看電腦演示筆順，小朋友舉起右手書空：一筆豎，二筆橫折，三筆橫，四筆豎，五筆提，六筆點(diǎn)。

4.老師范寫。（視頻）

（指導(dǎo)書寫，范寫，教小口訣：中間嘴巴扁扁的，一豎中間站得直，長長一提新筆畫，起筆重，快快送，往上斜，尾巴尖。最后還有一小點(diǎn)。）

5.學(xué)生在書上描兩個，寫一個。描紅注意筆筆到位，寫字注意姿勢。

第二課時

第一板塊：復(fù)習(xí)導(dǎo)入

這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《對韻歌》

誰能讀準(zhǔn)蘋果上的生字，就能摘下蘋果。摘蘋果游戲：云雨花鳥對蟲風(fēng)第二板塊：學(xué)習(xí)最后一句，指導(dǎo)朗讀。

山清對水秀：

出示圖：現(xiàn)在就讓我們到大自然中去欣賞美景吧。先到桂林去看看那里的山山水水（出示圖片）你看到了怎樣的山，怎樣的水？你覺得這里景色怎么樣？看，山上樹木蔥蘢，湖水清澈見底，像這樣有山有水，景色優(yōu)美的地方啊，就可以用一個四字詞語“山清水秀”來形容。多么美麗的風(fēng)景！一起來美美地讀一讀？

把這個四次詞語變成對子，就是：山清對水秀

柳綠對桃紅

1告別山清水秀的桂林，我倒杭州西湖邊上走一走。（出示圖片）這幅圖上的是什么花？這又是什么樹？對了，是桃花和柳樹，說說看你看到了（）的柳樹，（）的桃花。

2.小朋友們都關(guān)注到了顏色，這樣鮮艷的美景，就是桃紅柳綠（出示詞卡，讀）這是春天特有的顏色，湖邊的柳樹長出了嫩綠的葉子，粉紅的桃花就像一片片燦爛的云霞，看到這樣的美景，有什么感覺？一定很開心很驚喜，用你的朗讀告訴大家。

3.這一組對子太美了！一起再來美美地讀一讀。

第三板塊：再讀韻文，背誦韻文

1.我們看著圖把這些大自然的美景連起來讀一讀。

2.讀一讀這第一第二句和第三句：你發(fā)現(xiàn)了什么？對了，前兩句是一個字對一個字，第三句是兩個字對兩個字，前后字?jǐn)?shù)相同。

3.這樣的對韻歌讀起來朗朗上口，特別有節(jié)奏，我們把對應(yīng)的事物名稱略讀重一點(diǎn)兒，“對”字輕讀。自己試試看。

4.我們還可以拍著手來讀。（師邊拍手邊讀）

5.小朋友不僅讀的準(zhǔn)、讀得美，還讀出了畫面，讀出了節(jié)奏，太厲害了。

6.合作對讀?，F(xiàn)在老師想和小朋友合作讀，我讀前面的，小朋友對后面的。

7.難讀升級，6對好朋友都不見啦！不知不覺，小朋友已經(jīng)背出來了，真棒，給自己點(diǎn)個大大的贊。

第四板塊：拓展延伸，推薦讀書

出示圖片

其實小朋友也能來編對韻歌，我們來試一試，看看圖上，哪些事物是好朋友？

出示：花對草，蝶對蜂。藍(lán)天對碧野，鳥語對花香。

一起拍著節(jié)奏讀一讀我們自己編的《對韻歌》

總結(jié)：小朋友學(xué)得真快，真是聰明的寶寶，古代有一個人，寫了一本書，叫《笠翁對韻》，小朋友可以買來讀一讀。出示課件《笠翁對韻》封面。

第五板塊：規(guī)范書寫，養(yǎng)成習(xí)慣

學(xué)寫“云”

1.觀察第幾筆是一個新筆畫？

2.對，要想寫好“云”字，有一筆很重要，就是“撇折”。

3.師范寫：撇折怎么寫好看呢？下筆從重到輕，撇折交接時轉(zhuǎn)換方向，從重到輕，4.出示“云”的筆順圖，書空。

稍微向上斜一點(diǎn)。（視頻）

5.教師范寫，提示書寫要領(lǐng)：上橫短，下橫長，折畫稍稍向上斜。（視頻）

6.學(xué)生在書上描兩個，寫一個。描紅注意筆筆到位，寫字注