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第第頁(yè)學(xué)雷鋒活動(dòng)先進(jìn)集體事跡材料學(xué)雷鋒活動(dòng)先進(jìn)集體事跡材料1
馬光華,男,漢族,1980年10月出生于云南玉溪樸實(shí)的農(nóng)民家庭。1998年12月入伍,20__(請(qǐng)自填)年7月入黨,20__(請(qǐng)自填)年12月轉(zhuǎn)為一級(jí)士官,現(xiàn)為福泉市公安消防大隊(duì)中隊(duì)一班班長(zhǎng),二級(jí)士官,駕駛員。在平凡的崗位上,為部隊(duì)正規(guī)化建設(shè),為保衛(wèi)生命財(cái)產(chǎn)安全了的力量。自入伍,新兵三個(gè)月的訓(xùn)練后分配到都勻市公安大隊(duì)工作,擔(dān)任給養(yǎng)員,炊事員,副班長(zhǎng),駕駛員,二次榮立三等功,三次評(píng)為“優(yōu)秀士兵”,得各級(jí)嘉獎(jiǎng)7次。20__(請(qǐng)自填)年十月因工作需要調(diào)入福泉市公安消防大隊(duì)中隊(duì)工作。工作肯干、任勞任怨、兢兢業(yè)業(yè),了大、中隊(duì)和新老兵們的好評(píng);一名二級(jí)士官,他用的行動(dòng)忠實(shí)了“全心全意為服務(wù)”的宗旨和“”思想。
入伍8年來,對(duì)家庭并不富裕的他來說,平時(shí)非常的小氣,用戰(zhàn)友的話說”太扣了”,從來為買一件便服,除了每個(gè)月給家里寄一點(diǎn),自存一點(diǎn),剩下的用在不知不覺中在幫助他人,幫助戰(zhàn)友,幫助失學(xué)兒童中花光了。
扶助殘疾“戰(zhàn)友”
常聽馬光華提起他的“戰(zhàn)友”,別人以為他的戰(zhàn)友和他一樣當(dāng)過兵,一問才知道,原來他所說的戰(zhàn)友指和他的小學(xué)同學(xué),身體有殘疾的朋友。他說家鄉(xiāng)六千殘疾人他的朋友,他要和一起同命運(yùn)抗?fàn)?,的人生價(jià)值,每逢過年過節(jié)他想到的是他的”戰(zhàn)友”。20__(請(qǐng)自填)年春節(jié)前夕,他拿出1000元寄回家,喊他爸爸媽媽買回10袋大米,10袋白面,由殘聯(lián)把米面送到每個(gè)殘疾人家中。每年回家探親他都戰(zhàn)友和他的朋友開車接來,一起聯(lián)歡、暢談、彼此勉勵(lì),就象大家庭在歡聚。
盡力扶貧
的家鄉(xiāng)是玉溪偏僻的山區(qū),貧困人口較多,要幫,每人給點(diǎn)錢,,只是個(gè)戰(zhàn)士,能力,也給不了多少,恐怕只能解決眼前的,他苦思冥想,終于想出了扶貧的好辦法。
小尾熱羊繁殖較快。俗話說:大羊下小羊,三年五只羊。兩年可產(chǎn)三胎。20__(請(qǐng)自填)年3月,他花了20__(請(qǐng)自填)多元,探親的'時(shí)候從養(yǎng)殖場(chǎng)買回10只小尾熱羊,送到了村里最窮的10戶農(nóng)民家中,并請(qǐng)來縣里的技術(shù)員各講課,一年繁殖下來,,10家人每家拿出2只樣,分給別的人家,滾動(dòng)發(fā)展,使更多的貧困戶幫助。
捐資助學(xué)
馬光華從小家庭的貧困,沒能高中學(xué)業(yè),但他深知知識(shí)和人才的,他常說:沒啥沒文化,苦誰(shuí)苦學(xué)生。他帶戰(zhàn)士在馬場(chǎng)坪責(zé)任區(qū)水源熟悉時(shí),到這里有好優(yōu)秀的學(xué)生考入了高校,但因?qū)W費(fèi)卻著落而被迫輟學(xué),他心痛極了。20__(請(qǐng)自填)年12月11日,由馬場(chǎng)坪辦事處的的同志帶隊(duì),他和中隊(duì)?wèi)?zhàn)友給學(xué)生送去500元的學(xué)費(fèi),名叫艷艷的學(xué)生,被貴州大學(xué)錄取,可她的父親是長(zhǎng)年癱瘓?jiān)诖驳牟∪?,她還有姐姐也在讀書,家里媽媽勞動(dòng)力,面對(duì)現(xiàn)實(shí),艷艷決定放棄讀書的念頭,在家?guī)蛬寢寔聿俪旨?。可她怎么也不?huì)想到剛剛才沒來幾天的消防兵會(huì)來到家里,給送來學(xué)費(fèi),她媽媽握著馬光華的手激動(dòng)得說不出話來,她爸爸泣不成聲,那情景讓在場(chǎng)的每個(gè)人都流下了眼淚?,F(xiàn)在被馬光華資助的女孩都走進(jìn)了高等學(xué)府的大門,經(jīng)常寫信給他,,表達(dá)她的崇敬之情。她的信寫得很感人:“眼看就要開學(xué)了,我感到?jīng)]了希望,就時(shí),您來到了我家,給我送來了學(xué)費(fèi),我用謝謝兩個(gè)字就能表達(dá)出我對(duì)您的感激敬佩之情的,看到了您,我感到是多么渺小啊!我本來絕望的心復(fù)活了,我感到這世界充滿了愛,有像您的好人,我發(fā)誓今后要是我有錢了,我會(huì)幫助更多的貧困學(xué)生。我會(huì)加倍地努力,勤奮苦讀,用優(yōu)異成績(jī)來回報(bào)您和父母的恩情。”
這只是許許多多來信中的一封,表達(dá)了的心愿:感謝的紅門叔叔。
他捐助過的學(xué)生中有大學(xué)生、中學(xué)生,小學(xué)生,約有五,六個(gè)人,馬光華相信今后孩子會(huì)社會(huì)的棟梁。
學(xué)雷鋒活動(dòng)先進(jìn)集體事跡材料2
王世明,男,廣東省職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)械工程系083153班團(tuán)支部一名學(xué)生,機(jī)械工程系團(tuán)總支實(shí)踐部部長(zhǎng),共青團(tuán)張家界航空工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院青年志愿者。在“三·五”學(xué)雷鋒活動(dòng)月期間積極響應(yīng)院團(tuán)委的號(hào)召,多次組織并參加學(xué)習(xí)雷鋒系列實(shí)踐活動(dòng),深入弘揚(yáng)學(xué)習(xí)雷鋒精神。
暖暖的三月,春風(fēng)送暖,在這個(gè)愛意暖暖的三月,他收獲了很多,他努力過,付出過,所以他快樂!
三月初,他多次帶領(lǐng)班級(jí)到校外實(shí)踐基地開展實(shí)踐活動(dòng),在這個(gè)過程中,他看到了各班級(jí)踏實(shí)肯干,吃苦耐勞的精神,看著老人、孩子走在寬敞干凈的大道上,他發(fā)自內(nèi)心的開心!
自從了解到雷鋒同志的事跡之后,他被這種精神吸引住,對(duì)雷鋒的了解也不斷加深,并想著如何把這種精神落實(shí)到自己的實(shí)際行動(dòng)中來,一直以來,他都盡自己所能來幫助需要幫助的人,關(guān)心身邊應(yīng)該關(guān)心的人,并努力去發(fā)現(xiàn)這些人,感受他們的生活,為他們排憂解難,與部門成員之間,盡量多的加強(qiáng)了與他們之間的溝通和交流,及時(shí)的了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活方面的問題,并給他們好的意見和建議,讓他們真正感受到來自朋友的溫暖。他認(rèn)為,用真心去關(guān)懷,會(huì)贏得別人的感恩,能夠力所能及的幫助別人,是一件非常快樂的事。
作為機(jī)械工程系實(shí)踐部的負(fù)責(zé)人,他多次參與組織了團(tuán)總支的大型活動(dòng),帶領(lǐng)我系團(tuán)總支一級(jí)系干、二級(jí)機(jī)構(gòu)成員去我系實(shí)踐基地、“烈士塔”、“人民廣場(chǎng)”進(jìn)行活動(dòng),并且積極響應(yīng)院團(tuán)委保護(hù)母親河活動(dòng),帶領(lǐng)60名我系青年志愿者到澧水河進(jìn)行環(huán)?;顒?dòng)。
能夠參與組織這些活動(dòng),他倍感驕傲。在短短的一個(gè)月間,他成長(zhǎng)了許多,他學(xué)會(huì)了奉獻(xiàn)的快樂,體會(huì)到了成長(zhǎng)的喜悅。
他深知,學(xué)習(xí)雷鋒精神不只體現(xiàn)到在一些大型活動(dòng)上,也體現(xiàn)在他生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。工作上互相幫助,同學(xué)之間的舉手之勞,給陌生的人一個(gè)微笑……他付出,也快樂著,他懷著感恩的心面對(duì)每一天……
在系里和實(shí)踐部的積極宣傳號(hào)召下,我系20多個(gè)班級(jí)都去校外實(shí)踐基地實(shí)踐活動(dòng),其中09級(jí)班級(jí)表現(xiàn)尤為突出。并且還積極開展了校內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng),清除校園死角,圖書館公益勞動(dòng)等,作為一名領(lǐng)導(dǎo)組織者,除大三以外90%班級(jí)組織了校外實(shí)踐活動(dòng),這是一件使他欣慰的事情!
在這個(gè)三月里,有時(shí)候很累,但他從沒有想過放棄。因?yàn)槔卒h精神一直在他心中!他相信新時(shí)代的雷鋒精神依然存在,并且他知道雷鋒精神永遠(yuǎn)傳承下去。
在院團(tuán)委組織的為西南地區(qū)旱災(zāi)捐款活動(dòng)中,他也積極響應(yīng)院團(tuán)委的號(hào)召,獻(xiàn)自己的微薄之力。也許,他的力量很弱小,但他相信,人多力量大,并且他相信災(zāi)區(qū)人民會(huì)感應(yīng)到他的心,真心地為災(zāi)區(qū)人民祝福。
也許他的工作中還存在著不足,
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