小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)說(shuō)教材丁毅

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)說(shuō)教材稿興海學(xué)校丁毅教材內(nèi)容分析教材處理建議課程標(biāo)準(zhǔn)要求教材內(nèi)在結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系

教材編排特點(diǎn)一、課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)科定位及基本特點(diǎn)學(xué)科總體目標(biāo)本冊(cè)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及要求義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性。數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)：人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。（一）、學(xué)科定位及基本特點(diǎn)（二）、學(xué)科總體目標(biāo)通過(guò)義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠：1.獲得適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。2.體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間、數(shù)學(xué)與其他學(xué)科之間、數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系，運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式進(jìn)行思考，增強(qiáng)發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題的能力、分析和解決問(wèn)題的能力。3.了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具有初步的創(chuàng)新意識(shí)和科學(xué)態(tài)度。（三）、本冊(cè)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及要求本學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容分為“小數(shù)、正數(shù)和負(fù)數(shù)、統(tǒng)計(jì)和可能性、實(shí)踐與綜合應(yīng)用”四大領(lǐng)域，具體到本冊(cè)教材的內(nèi)容要求是：1．理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。2．會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算，進(jìn)一步提高計(jì)算能力。3．使學(xué)生理解并掌握相向運(yùn)動(dòng)中求路程與求相遇時(shí)間這兩類問(wèn)題的解題方法；會(huì)解決與此有關(guān)的含兩、三步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題；會(huì)圖解一些較復(fù)雜的與實(shí)際生活相聯(lián)系的行程問(wèn)題，并能根據(jù)所畫出的圖估計(jì)結(jié)果。4．使學(xué)生理解并掌握植樹問(wèn)題的基本解題方法，并能解決一些實(shí)際生活中存在的與“植樹”有關(guān)的問(wèn)題。5．使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)“雞兔同籠”的數(shù)學(xué)趣題，了解與此有關(guān)的數(shù)學(xué)史，學(xué)習(xí)我國(guó)傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)文化。6、在熟悉的生活情境中，了解負(fù)數(shù)的意義。會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問(wèn)題。在具體的情境中，認(rèn)、讀、寫負(fù)數(shù)。了解負(fù)數(shù)的大小。7、使學(xué)生認(rèn)識(shí)垂線，并會(huì)用直尺，三角板畫垂線和平行線。8、認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)的分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。9、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。10、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。二、教材編排特點(diǎn)教材編排意圖

與以往教材的不同

教材編排特點(diǎn)

本冊(cè)教材遵循體現(xiàn)新的教材觀、教學(xué)觀和學(xué)習(xí)觀，處理好繼承與發(fā)展的關(guān)系的原則，使這些內(nèi)容的編排與呈現(xiàn)有了很大的變化。1.科學(xué)性，是對(duì)教材編寫的基本要求。教材一方面要符合數(shù)學(xué)的學(xué)科特征，另一方面要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。2.認(rèn)識(shí)小數(shù)的教學(xué)安排，注重學(xué)生對(duì)小數(shù)意義的理解，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

3．提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重實(shí)踐與探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

4．加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué)，使學(xué)生的統(tǒng)計(jì)知識(shí)和統(tǒng)計(jì)觀念得到進(jìn)一步提升。

5．有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。

6．情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

教學(xué)內(nèi)容分析1.體驗(yàn)從具體情境中抽象出數(shù)的過(guò)程，認(rèn)識(shí)萬(wàn)以上的數(shù)；理解分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)的意義，了解負(fù)數(shù)的意義；掌握必要的運(yùn)算技能；理解估算的意義；能用方程表示簡(jiǎn)單的數(shù)量關(guān)系，能解簡(jiǎn)單的方程。2.探索一些圖形的形狀、大小和位置關(guān)系，了解一些幾何體和平面圖形的基本特征；體驗(yàn)簡(jiǎn)單圖形的運(yùn)動(dòng)過(guò)程，能在方格紙上畫出簡(jiǎn)單圖形運(yùn)動(dòng)后的圖形，了解確