2009年語文詩詞鑒賞對策

2009年語文詩詞鑒賞對策（一）閱讀鑒賞詩詞十法高考《考試說明》在“古代詩文閱讀·鑒賞評價”能力中提出了兩點要求：①鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧，②評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。這兩點要求雖然也涉及到古代散文閱讀，但主要是針對詩詞鑒賞而言的。由此可見，古代詩詞鑒賞主要考查四個方面的內(nèi)容，即形象、語言、表達(dá)技巧和思想內(nèi)容，作者的觀點態(tài)度應(yīng)該包含在思想內(nèi)容中。這四個方面也是詩詞鑒賞的主要命題方向。雖然知道了這些，但還不夠。要想作好詩詞鑒賞題，首要的是閱讀理解。只有閱讀理解了一首詩或一首詞曲，才能有針對性地作出答案。因此，詩詞鑒賞的關(guān)鍵是閱讀理解。

那么，怎樣去閱讀理解、分析鑒賞詩詞呢？下面作一下簡單闡述。一、詩詞閱讀十口訣：從題目抓住題材，從關(guān)系分析技巧，從褒貶辨別傾向，從辭色把握風(fēng)格，從冷暖體味悲喜，從細(xì)節(jié)解讀形象，從轉(zhuǎn)換弄清思路，從背景聯(lián)想意圖，從尾句了解主旨，從整體品評意境。二、解說：1、從題目抓住題材：題材即寫的是什么。主要有：愛國愛民，憂國傷時，建功立業(yè)，懷才不遇，壯志難酬，孤標(biāo)傲世，傷春悲離，惜別懷友，羈旅思鄉(xiāng)，思親懷人，即事感懷，詠物言志，借古諷今，懷古傷己，思慕田園，隱逸山水，行役戍邊，參禪說理，人民疾苦，勞動生活。……有不少詩詞——當(dāng)然，詞需有題目，不能僅看詞牌——題目反映出詩詞的題材。如：張敬忠的《邊詞》：“五原春色舊來遲，二月垂楊未掛絲。即今河畔冰開日，正是長安花落時?！边@首詩的題目是“邊詞”，應(yīng)屬邊塞詩，行役戍邊之作。詩歌首句是全篇總冒，以下三句即對春色之來遲進(jìn)行具體描繪。第二句用本該桃紅柳綠，春光爛漫的二月，而邊地的垂柳卻仍在凜烈的寒風(fēng)中搖曳著光禿禿的枝條這一典型景象，表現(xiàn)五原的荒寒景象。三四兩句仍緊扣“遲”字，通過五原與長安不同景物的對照，進(jìn)一步突出強(qiáng)調(diào)北邊的春遲。再從辭色上看，全詩充滿了冷色調(diào)的詞語。這樣，進(jìn)一步揣摩作者的創(chuàng)作意圖，不難發(fā)現(xiàn)，全詩雖然沒有寫到人，但在這樣荒涼寒冷的環(huán)境中，戍邊的將士會怎樣呢？所以，它寓含了戍守荒寒北邊的將士對帝京長安的懷念。特別要注意的是一些詠物之作，要聯(lián)想到有關(guān)背景，思索它是否是借物詠懷或托物言志的作品。2、從關(guān)系分析技巧：關(guān)系即詩文中材料和材料之間的相互組合關(guān)系。因為詩詞講究簡潔、凝練，又受詩句長短限制，所以，在詩詞中，材料之間的關(guān)系更多地體現(xiàn)為詩句之間的組合關(guān)系。這種關(guān)系就是寫作技巧，即表現(xiàn)方法。仍然以《邊詞》為例，詩歌三、四句“即今河畔冰開日，正是長安花落時”，雖然時間沒變化，但是描寫的地點、景物都有變化，三句寫的是五原邊地的景象，四句寫的是長安京城的景象，一遲一早，兩個材料性質(zhì)不同，組合在一起就構(gòu)成對比，突出強(qiáng)調(diào)北邊的春遲。3、從褒貶辨別傾向：褒貶即作者思想感情傾向。這一點從詞語的褒貶中流露出來。如胡世將的《酹江月·秋夕興元使院作，用東坡赤壁韻》：“神州沉陸，問誰是、一范一韓人物。北望長安應(yīng)不見，拋卻關(guān)西半壁。塞馬晨嘶，胡笳夕引，贏得頭如雪。三秦往事，只數(shù)漢家三杰。

試看百二山河，奈君門萬里，六師不發(fā)。閫外何人，回首處、鐵騎千群都滅。拜將臺欹，懷賢閣杳，空指沖冠發(fā)。闌干拍遍，獨對中天明月?！焙缹⑹悄纤闻藕妥h而主恢復(fù)的主將之一。這首詞開始用“沉陸”一詞，表現(xiàn)中原淪陷的悲憤之情。接著用“問誰是，一范一韓人物”，與下面“北望長安應(yīng)不見，拋卻關(guān)西半壁”對比，“一范一韓”指的是北宋時駐守西北邊境的范仲淹與韓琦。這既表達(dá)他希欽和追慕先賢的感情，也在深慨當(dāng)代沒有這樣的人物?！叭赝?，只數(shù)漢家三杰?！睗h家三杰，就是輔助劉邦奪取天下的張良、蕭何與韓信。用“往事”，用“只數(shù)”，含蓄地表現(xiàn)出“時無英雄”的感慨。下闕作者寫到“奈君門萬里，六師不發(fā)”，以鮮明的態(tài)度反對屈辱的和議?！鞍輰⑴_欹，懷賢閣杳。”是在懷念韓信和諸葛亮，但用一“欹”一“杳”，再次暗寓“時無英雄”之慨，所以，作者感嘆“空指沖冠發(fā)”。最后，作者寫到：“闌干拍遍，獨對中天明月?！憋@示他內(nèi)心憂憤既巨且深，再也無法平復(fù)了。這首詞就是用了這些褒貶分明的詞語，鮮明地表達(dá)出作者反對和議力主恢復(fù)中原的志向。4、從辭色把握風(fēng)格：辭色即詞語傳達(dá)出來的各種色彩。包括：①感情色彩，像褒貶（贊美、批評）、冷暖（悲喜）等。②性格色彩，像顯隱（明快、含蓄）、直婉（直抒胸臆、委婉）、剛?cè)幔ê婪?、婉約）、莊諧（嚴(yán)整、幽默）等；③語體色彩，像文白（文采絢麗、文樸實）、散整（句式錯落有致與整齊有力）等。風(fēng)格即由選材、表達(dá)、語言等方面綜合形成的藝術(shù)特色，如雄渾、曠達(dá)、豪放、俊逸、樸實、沖淡、沉郁、悲涼、清新、婉約等。褒貶在第三點“從褒貶辨別傾向”中已經(jīng)做出闡述，冷暖將在下面第五點“從冷暖體味悲喜”中做出闡述。要把握風(fēng)格，特別要注意詞語的性格色彩和語體色彩。如王維的《山中》：“荊溪白石出，天寒紅葉稀。山路元無雨，空翠濕人衣。”這首小詩描繪初冬時節(jié)山中景色。但作者主要用白描，全詩不見雕鑿之氣，又注重調(diào)配色彩，如用“紅、翠”等詞語，辭色既有“顯”的一面。又有“文”的一面。風(fēng)格清新而不失俊逸、絢麗。所以，雖然寫的是初冬之景，卻不帶任何清冷虛無色彩，流露的感情與美學(xué)趣味都很健康。

5、從冷暖體味悲喜：“墨分五彩，詞含七情?！崩渑菑纳蕦W(xué)的角度將詞匯分為兩大情感色系，以體味詩詞文賦中作者所轉(zhuǎn)達(dá)出來的或悲或喜的思想感情。冷色調(diào)詞語轉(zhuǎn)達(dá)出來的多是悲傷，暖色調(diào)詞語轉(zhuǎn)達(dá)出來的多為喜悅。當(dāng)然，詞語表達(dá)感情多因境而變，婉轉(zhuǎn)曲折，風(fēng)情萬種，閱讀時應(yīng)深加體味。如薛逢的《宮詞》：“十二樓中盡曉妝，望仙樓上望君王。鎖銜金獸連環(huán)冷，水滴銅龍晝漏長。云髻罷梳還對鏡，羅衣欲換更添香。遙窺正殿簾開處，袍袴宮人掃御床?！睂m怨是唐詩中屢見的題材。這首詩，從望幸著筆，刻畫了宮妃企望君王恩幸而不可得的怨恨心理，情致委婉，有其獨特風(fēng)格。僅“鎖銜金獸連環(huán)冷”中的一個“冷”字，既寫出銅質(zhì)門環(huán)之冰涼，又顯出深宮緊閉之冷寂，映襯出宮妃心情的凄冷。再與“長”字相映，刻畫出她晝長難耐的孤寂無聊的心境。

6、從細(xì)節(jié)解讀形象：詩詞中很難像記敘文、小說那樣對人物形象展開描寫，多是通過細(xì)節(jié)表現(xiàn)人物性格，塑造人物形象。如李端的《拜新月》：“開簾見新月，即便下階拜。細(xì)語人不聞，北風(fēng)吹羅帶?！痹娙笋{馭文字，舉重若輕，而形往神留，藝術(shù)造詣極深?！凹幢恪倍?，于虛處傳神，為語氣、神態(tài)、感情之轉(zhuǎn)折處，一以見人物的急切神態(tài)，二以示人物的微妙心理?！凹?xì)語”二字，維妙維肖地狀出少女嬌嫩含羞的神態(tài)。少女內(nèi)心隱秘，本不欲人聞，故于無人處，以細(xì)聲細(xì)語出之，詩人亦不聞也。而“北風(fēng)吹羅帶”看似客觀描寫，但人物內(nèi)心之思緒蕩漾，卻從羅帶中斷續(xù)飄出，使人情思縈繞，如月下花影，拂之不去。詩歌全用素描手法，以線條勾勒輪廓，隱秘處仍歸隱秘，細(xì)節(jié)處只寫細(xì)節(jié)。通過嫻美的動作、輕柔的細(xì)語和亭立的倩影，人物一片虔誠純真的高尚情感躍然紙上，沁人心脾。7、從轉(zhuǎn)換弄清思路：轉(zhuǎn)換即詩詞的脈絡(luò)。具體說，就是一首詩詞是如何開頭、展開、變換、銜接、結(jié)尾的。如皮日休的《館娃宮懷古（其一）》：“綺閣飄香下太湖，亂兵侵曉上姑蘇。越王大有堪羞處，只把西施賺得吳。”這是皮日休《館娃宮懷古五絕》的第一首。第一句“綺閣飄香下太湖”，從正面著筆寫吳王如何迷戀聲色，不能自拔。第二句轉(zhuǎn)到對越軍出其不意進(jìn)襲，爬上姑蘇臺的情景的描寫，說是“亂兵侵曉上姑蘇”。前二句揭示了吳越的不同表現(xiàn)：一個通宵享樂，一個摸黑行軍；一邊輕歌曼舞，一邊短兵長戟，在鮮明對比中，蘊(yùn)含著對吳王夫差荒淫誤國的不滿。然而從三、四句看，詩人不去指責(zé)吳王，卻把矛頭指向了越王。批評勾踐只送去一個美女，便賺來一個吳國，“大有堪羞”之處。這是很有意思的妙文。難道吳越的興亡真就是由西施一個女子來決定的么？顯然不是。但寫詩忌直貴曲。所以詩人故意運(yùn)用指桑罵槐的曲筆。他的觀點，表面上看似批評越王打敗吳國太容易了，只靠一個西施。但仔細(xì)玩味全篇，是在說，越國只靠一個西施，怎么能夠打敗吳國呢？可見，打敗吳國的，只能是吳王的荒淫腐敗而已。這種轉(zhuǎn)換，是作者在有意造成錯覺，明嘲勾踐，暗刺夫差，使全詩蕩漾著委婉含蓄的弦外之音，發(fā)人深思，耐人尋味。8、從背景聯(lián)想意圖：背景包括作者生活的時代背景和作者創(chuàng)作時的思想背景，前者是“文為世”的反映，后者是“詩言志”的表現(xiàn)。所以，要很好地理解一首詩詞，一定要聯(lián)系有關(guān)背景。如張炎的《清平樂》：“采芳人杳，頓覺游情少?？屠锟创憾嗖莶?，被詩愁分了。去年燕子天涯，今年燕子誰家。三月休聽夜雨，如今不是催花?！睆堁祝?248-1319）字叔夏，號玉田，又號樂笑翁。張俊六世孫。寓居臨安（今浙江杭州）。宋亡時，年二十九，家產(chǎn)籍沒，至以賣卜為生。至元二十七年（1290），曾北游大都，次年春后南歸。晚年落魄縱游于金陵、蘇杭一帶。卒于元延祐四年后，年七十馀。這樣的身世決定了他的詞以“悲情”見長，萬般情懷皆見愁緒。而這愁緒中充滿了亡國之情，破家之痛。本詞用對比、比興。今昔物是人非的強(qiáng)烈對比滲透詞中，借“燕子”比喻自己飄蕩無依，借“夜雨”比喻摧花折綠的殘暴的元兵。由景到人，由人到物，由物到情，層層深入，又層層翻新。表現(xiàn)出國破家亡的悲痛。9、從尾句了解主旨：許多詩詞，往往在最后一兩句升華，較為鮮明地表達(dá)出主題來。所以，強(qiáng)調(diào)注意末句，從末句把握詩詞的主旨。如蔡松年的《相見歡》小序云：“九日種菊西巖，云根石縫，金葩玉蕊遍之。夜置酒前軒，花間列蜜炬，風(fēng)泉悲鳴，爐香蓊于巖穴。故人陳公輔坐石橫琴，蕭然有塵外趣，要余作數(shù)語，使清音者度之云閑晚溜瑯瑯。”詞云：“泛爐香。一段余川松菊瘦而芳。人如鵠，琴如玉，月如霜。一曲清商人物兩相忘。”這是蔡松年退隱山林之后作出的一首小令。即使不知道作者的生平背景，只從末句“一曲清商人物兩相忘”一句，可使人感到清新、淡雅，陶醉于純樸清澈的自然中，超脫出紛亂煩雜的世界，也能看出作者追求的正是那種陶淵明式的精神境界。10、從整體品評意境：意境是指由情、景、意、言和諧統(tǒng)一而形成的藝術(shù)境界，如《念奴嬌?赤壁懷古》的情、景、意、言都是豪邁雄壯的，所以整體風(fēng)格顯得雄渾壯美。因為意境涉及到情、景、意、言等多方面，所以要從整體上加以把握。三、舉例賞析近試上張水部

（唐）朱慶馀洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑。妝罷低眉問夫婿，“畫眉深淺入時無？”【賞析】可以從題目抓住題材。詩人用新娘梳妝完畢馬上要見公婆，來隱喻自己即將參加進(jìn)士考試。新娘顧影自憐的情態(tài)，和詩人自恃才學(xué)又怕不能考中的心情很相象，詩作顯得巧妙自然。汴河懷古

（唐）皮日休盡道隋亡為此河，至今千里賴通波。若無水殿龍舟事，共禹論功不較多?！举p析】可以從轉(zhuǎn)換弄清思路。詩歌先說眾人評論隋亡的原因是“為此河”，轉(zhuǎn)而指出此河仍在發(fā)揮作用，“至今”“賴通波”，三句三轉(zhuǎn)，用假設(shè)，指出隋亡的真正原因，“水殿龍舟”腐化之事，四句又轉(zhuǎn)，說不是奢侈腐化，修汴河的功勞可以和大禹治水的功勞相提并論。作者道出了隋滅亡的真正原因是奢侈腐化。告戒唐王朝的統(tǒng)治者要以史為鑒。鐘山即事

（宋）王安石澗水無聲繞竹流，竹西花草弄春柔。茅檐相對坐終日，一鳥不鳴山更幽?！举p析】可以從冷暖體味悲喜。此詩景物描寫十分生動，藝術(shù)雅麗精致，但從“茅檐相對坐終日，一鳥不鳴山更幽”的辭色看，是冷色調(diào)，透露出作者晚年隱居江寧鐘山時的孤獨、寂寞，和政治上的失意。黃州

（宋）陸游局促常悲類楚囚，遷流還嘆學(xué)齊優(yōu)。江聲不盡英雄恨，天意無私草木秋。萬里羈愁添白發(fā)，一帆寒日過黃州。君看赤壁終陳跡，生子何須似仲謀。注：楚囚，春秋時楚人鐘儀在作戰(zhàn)中被晉人俘虜，稱為“楚囚”。齊優(yōu)，齊人送女樂給魯國，季桓子接受了，三天不問政事，孔子便離官而去?！举p析】可以從尾句了解主旨。全詩辭色以冷色調(diào)為主，仿佛在表現(xiàn)作者的恨和愁。但從尾聯(lián)看，又有歷史無情、時光短暫，何必孜孜以求，非要建功立業(yè)不可的感嘆。但聯(lián)系首聯(lián)“遷流還嘆學(xué)齊優(yōu)”看，即使被流放了，仍然關(guān)心國事。可見，作者最后不是瀟灑，而是貶官流放后，不能為國出力、施展抱負(fù)、建功立業(yè)的激憤之辭。柳梢青?春感

（南宋）劉辰翁鐵馬蒙氈，銀花灑淚，春入愁城。笛里番腔，街頭戲鼓，不是歌聲。

那堪獨坐青燈，想故國、高臺月明。輦下風(fēng)光，山中歲月，海上心情。【賞析】可以從背景聯(lián)想意圖。公元1276年，元兵進(jìn)入南宋京城臨安。這首詞寫的是臨安被占領(lǐng)后一個元宵節(jié)作者眼里的景象和他自己的心情。整個京城到處都是元兵蓋著毛氈的戰(zhàn)馬。雖然春天來臨，但城里一片凄慘景象，讓明亮的燈燭仿佛灑下淚水。到處聽到的，都是蒙古人吹唱的歌曲，再也聽不到唱戲的鼓聲。此情此景，作者哪里忍受得了青燈獨坐的孤寂生活。他雖然在鄉(xiāng)下過著無聊的生活，想念的卻是故國的風(fēng)光，關(guān)懷的是流亡的南海的朝廷抗元斗爭的事業(yè)。全詞音節(jié)蒼涼，情調(diào)沉痛，在悲歌之中表達(dá)了愛國的思想。相見歡

（南宋）朱敦儒金陵城上西樓，倚清秋。萬里夕陽垂地，大江流。

中原亂，簪纓散，幾時收？試倩悲風(fēng)吹淚，揚(yáng)州過?！举p析】可以從整體品評意境。本首詞壯闊而沉郁悲痛。上闋用意象“西樓”“清秋”“夕陽”“悲風(fēng)”等，繪景凄美；用“萬里”，用“大江”，境界開闊。用短句，節(jié)律急促，愈發(fā)沉痛。清秋時節(jié)，夕陽西下，山河壯美。下闕則寫中原淪陷，仕宦南逃，什么時候才能收復(fù)中原呢？還是請秋風(fēng)把自己的痛苦和關(guān)懷帶給中原的人民吧。整首詞壯闊之景與國破家亡的悲憤之情相互交融，具有極強(qiáng)的感染力。

古代詩詞是古人抒情言志之作，與今天的社會生活有一定的距離，加上語言表達(dá)不盡相同，讀來有一定的難處。上面的方法只是為閱讀詩詞、然后較為切近地理解乃至分析鑒賞詩詞作披葉采花之指。不當(dāng)之處，望方家指正2009年語文詩詞鑒賞對策（二）體悟意象

解析形象作為文學(xué)作品，詩詞和其他文學(xué)作品既有相同之處，又有不同之處。從形象方面而言，詩詞中也有人物形象存在，這一點與其他文學(xué)作品是相同的；而詩詞，特別是借景抒情或托物言志的詩詞，更多的是通過“意象”來表情達(dá)意。所以，詩詞鑒賞，特別是在作高考詩詞鑒賞題時，應(yīng)注意以下內(nèi)容：一、形象方面的內(nèi)容古詩鑒賞中，“形象”包括以下內(nèi)容：（一）、意象。指附著有思想感情、文化意義的自然物象。1、樹木類：樹的曲直：事業(yè)、人生的坎坷、順利。黃葉：凋零、成熟、美人遲暮、新陳代謝。綠葉：生命力、希望、活力。松柏：挺拔、傲岸、堅強(qiáng)、生命力。竹：氣節(jié)、積極向上。梧桐：凄苦、悲傷。柳：送別、留戀、傷感、春天的美好。2、花草類：花開：希望、青春、人生燦爛。花落：凋零，失意，人生、事業(yè)的挫折，惜春，對美好事物的留戀、追懷。菊：隱逸、高潔、脫俗、堅貞。梅：傲雪、堅強(qiáng)、不屈不撓、勇敢面對逆境。蘭：高潔。牡丹：富貴、美好。草：荒涼、偏僻、離根，生命力強(qiáng)、生生不息、希望，身份、地位的卑微。禾黍：黍離之悲（國家的昔盛今衰）。3、動物類：子規(guī)：悲慘、凄惻。猿猴：哀傷、凄厲。鴻鵠：理想、追求。魚：自由、愜意。雁：孤獨、思鄉(xiāng)、思親、音信、消息。鷹：剛勁、自由、人生的搏擊、事業(yè)的成功。狗、雞：生活氣息、田園生活。馬：奔騰、追求、漂泊。烏鴉：小人、俗客、庸夫。沙鷗：飄零、傷感。4、風(fēng)霜雨雪水云類：海：遼闊、力量、深邃、氣勢。海浪：人生的起伏。江水：時光的流逝、歲月的短暫、綿長的愁苦、歷史的發(fā)展趨勢。煙霧：情感的朦朧、慘淡，前途的迷惘、渺茫，理想的落空、幻滅。小雨：春景、希望、生機(jī)、活力、潛移默化。暴雨：殘酷、熱情、政治斗爭、掃蕩惡勢力的力量、蕩滌污穢的力量。春風(fēng)：曠達(dá)、歡愉、希望。東風(fēng)：春天、美好。西風(fēng)：落寞、惆悵、衰敗、游子思?xì)w?？耧L(fēng)：作亂、摧毀舊世界的力量。霜：人生易老，社會環(huán)境惡劣，惡勢力猖狂，人生路途坎坷、挫折。雪：純潔、美好、環(huán)境惡劣、惡勢力猖狂。露：人生短促、生命易逝。云：游子、漂泊。天陰：壓抑、愁苦、寂寞。天晴：歡愉、光明。5、器物類：玉：高潔、脫俗。珍珠：美麗、無瑕。簪纓（冠）：官位、名望。6、顏色類：白：純潔、無瑕、喪事。紅：熱情奔放、青春、喜事。綠：希望、活力、和平。藍(lán)：高雅、憂郁。黃：溫暖、和平。紫：高貴、神秘。黑：黑暗、絕望、莊重、神秘、命途多舛、對死者的懷念。7、時間類：破曉：初現(xiàn)希望時段。正午：熱烈、熱情奔放，惡勢力對社會、人民的摧殘。深夜：愁思懷舊。8、場景類：鄉(xiāng)村：思?xì)w、厭俗、田園風(fēng)光、生活氣息、純樸美好、安逸寧靜。草原：遼闊、人生境界、人的胸襟。城市（市井）：繁榮熱鬧、富貴奢華。仙境：飄逸、美妙潔凈、忘塵厭俗。9、日月類：月亮：人生夢圓、缺憾，思鄉(xiāng)，思親。朝陽：希望、朝氣、活力。夕陽：失落、消沉、珍惜美好而短暫的事物或人生。10、其他類：天地：人類的渺小、人生的短暫、心胸的廣闊、情感的孤獨。酒：歡悅、得意、失意、愁苦。英雄：追慕古人、自愧自嘆。小人：鄙夷、明志、自省、鞭撻。古跡：懷舊明志、昔盛今衰、衰敗、蕭條（古跡一般和古人密切聯(lián)系）。了解意象的目的，是為了更好地把握詩詞的思想感情。因為這些意象雖然出現(xiàn)在古代詩詞中，但它付托的思想感情，傳承至今，一以貫之，已經(jīng)具有了民族認(rèn)同感，所以，解讀它，可以更準(zhǔn)確地理解古代詩人的思想感情。如杜甫的《畫鷹》：“素練風(fēng)霜起，蒼鷹畫作殊。身思狡兔，側(cè)目似愁胡。絳鏇光堪摘，軒楹勢可呼。何當(dāng)擊凡鳥，毛血灑平蕪。”這是作者早期在畫上的題詩，是我國繪畫藝術(shù)特有的一種民族風(fēng)格。畫上畫的是鷹，真是詩情畫意相得益彰。詩作起筆突兀，先勾勒出畫鷹的氣勢，從“畫作殊”興起中間兩聯(lián)對畫鷹神態(tài)的具體描繪，而又從“勢可呼”順勢轉(zhuǎn)入收結(jié)，寄托著作者的思想，揭示主題。浦起龍《讀杜心解》評曰：“起作驚疑問答之勢?！怼?、‘側(cè)目’此以真鷹擬畫，又是貼身寫?！罢ⅰ珊簟?，此從畫鷹見真，又是飾色寫。結(jié)則竟以真鷹氣概期之。乘風(fēng)思奮之心，疾惡如仇之志，一齊揭出?！笨梢姡嗽娦蜗笊鷦?，寓意深遠(yuǎn)，詩人通過對畫鷹的描繪，抒發(fā)了他那嫉惡如仇的激情和凌云壯志，不愧為托物言志之杰作。（二）、詩詞人物。詩詞中直接描寫的人物，如劉蘭芝、采蓮女等。（三）、詩詞作者。詩詞中抒情主人公形象，即作者的形象，如《將進(jìn)酒》一詩，完全可以通過一系列細(xì)節(jié)來分析、鑒賞李白的形象。二、分析人物形象的方法：詩詞中也要通過人物的肖像、語言、行為、心理等描寫來塑造形象，但它又不可能像小說、戲劇那樣作具體細(xì)膩的長篇描寫，由于篇幅所限，它只能通過描寫肖像、語言、行為、心理方面的細(xì)節(jié)來表現(xiàn)人物的性格特征。主要表現(xiàn)為：1、正面描寫：直接描寫人物。即通過“一言一行、一舉一動，一服一飾、一思一念，一顰一笑、一歌一舞”來刻畫人物或抒情主人公的形象。2、側(cè)面描寫：間接描寫人物。即通過“一景一色、一物一象”來表現(xiàn)人物或作者的思想感情。3、把握背景：包括社會背景和作者生平、思想背景，了解人物言行的原因。通過對以上三個方面的分析，應(yīng)該能夠比較準(zhǔn)確地把握人物形象。如于良史的《春山夜月》：“春山多勝事，賞玩夜忘歸。掬水月在手，弄花香滿衣。興來無遠(yuǎn)近，欲去惜芳菲。南望鳴鐘處，樓臺深翠微?！痹姼杈唧w地表現(xiàn)出留戀美好事物、只顧游春、樂而忘返的抒情主人公形象。開頭兩句，提綱挈領(lǐng)，統(tǒng)率全篇。揭示“多勝事”是“賞玩忘歸”的原因。然后通過“掬水”“弄花”“興來”“惜芳菲”等細(xì)節(jié)，顯出詩人臨賞美景的悠長逸興。藝術(shù)形象虛實結(jié)合，作者將明月與泉水合而為一，花香衣香渾為一體，既寫景又寫人。尾聯(lián)最有妙趣，正當(dāng)詩人欲去未去之際，夜風(fēng)送來鐘聲。他翹首南望，只見遠(yuǎn)方的樓臺隱現(xiàn)在一處青翠山色的深處。這兩句從近處轉(zhuǎn)向遠(yuǎn)方，以聲音引出畫面。遠(yuǎn)方這美妙的音畫更加吸引作者，可以想象，雖是夜晚，但為了欣賞美景，作者會去領(lǐng)略那美妙的音畫。這樣就更能表現(xiàn)抒情主人公賞“勝事”而忘返的性情。三、“形象”題答案組織思路：1、定性：即“×××是什么什么”形象。（“什么什么”是定性詞，要準(zhǔn)確概括形象的特征）2、分析：即結(jié)合詩詞內(nèi)容，抓住細(xì)節(jié)特征和景物描寫的作用，具體分析詩詞是如何表現(xiàn)人物性格、塑造人物形象的。如江開的《菩薩蠻·商婦怨》：“春時江上廉纖雨，張帆打鼓開船去。秋晚恰歸來，看看船又開。

嫁郎如未嫁，長是凄涼夜。情少利心多，郎如年少何！”這首詞塑造出一位多情、憂怨的商婦形象。首句寫別離季節(jié)：“春時江上廉纖雨”，春天易動感情，加上離別，更有“廉纖雨”（廉纖，是細(xì)微、纖微的意思）的淅淅瀝瀝，真是無限凄清、哀傷。“秋晚恰歸來”句中“秋晚”二字，渲染蕭颯的環(huán)境氣氛，但沒想到“看看船又開”，這就表露出女主人公在商人又將離去時的愁苦。下闋直抒胸臆“嫁郎如未嫁，長是凄涼夜”傾訴守空房的孤獨，“情少利心多”是對商人情薄的指責(zé)，“郎如年少何”感慨青春虛度。這樣就使一位悲嘆夜夜獨守空房、年年青春虛度的商婦形象具有了哀婉、多情地站立在世人面前。四、鑒賞分析下列詩詞中的形象：竹里館

（唐）王維獨坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯。深林人不知，明月來相照。賞析詩中詩人的形象?！緟⒖即鸢浮孔髡呤且粋€獨處竹林、可以自由自在地彈琴唱歌，但又有些孤獨寂寞的隱士。貧女

（唐）秦韜玉蓬門未識綺羅香，擬托良媒益自傷。誰愛風(fēng)流高格調(diào)？共憐時世儉梳妝。敢將十指夸針巧？懶把雙眉斗畫長。苦恨年年壓金線，為他人作嫁衣裳。簡要分析詩中“貧女”的形象和寓意?！緟⒖即鸢浮啃蜗螅贺毰且晃患揖池毢?、風(fēng)流自賞、操守高尚、女紅精巧，待嫁之年、無人做媒、親事茫然，只得年復(fù)一年、為別人做嫁衣的、內(nèi)心痛苦的女子。寓意：流露出詩人自己懷才不遇、寄人籬下的抑郁惆悵之感。鷓鴣天

（南宋）辛棄疾有客慨然談功名，因追念少年時事，戲作。壯歲旌旗擁萬夫，錦襜突騎渡江初。燕兵夜捉銀胡碌，漢箭朝飛金仆姑。追往事，嘆今吾，春風(fēng)不染白髭須。卻將萬字平戎策，換得東家種樹書。注：錦襜（chān）突騎，精銳的錦衣騎兵。銀胡碌，銀色的箭袋。金仆姑，箭名。東家，東鄰農(nóng)家。分析詩中作者的思想感情和形象?！緟⒖即鸢浮克枷敫星椋菏惆l(fā)了作者不為朝廷重用，無法施展抱負(fù)、收復(fù)中原的悲痛之情，并透露出對統(tǒng)治者的嘲諷和批判。形象：詩人是一個由穿著錦衣、騎著快馬、沖入敵營活捉叛徒的豪邁勇士，受貶謫后，成為青春已逝、解甲歸田、策論不被采納、收復(fù)中原的理想無法實現(xiàn)的失路英雄。早雁

（唐）杜牧金河秋半虜弦開，云外驚飛四散哀。仙掌月明孤影過，長門燈暗數(shù)聲來。須知胡騎紛紛在，豈逐春風(fēng)一一回？莫厭瀟湘少人處，水多菰米岸莓苔。注：唐武宗會昌二年（842）八月，回紇統(tǒng)治者南侵，大肆擄掠。賞析詩中“早雁”的形象【參考答案】早雁實際是戰(zhàn)亂之中、背井離鄉(xiāng)、無法回歸、只得在南方客居的北方人民的形象。作者用象征、托物寓意的方法，表示了對北方人民四散他鄉(xiāng)的苦難的同情。春怨

（唐）金昌緒打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時驚妾夢，不得到遼西。詩中塑造了一位什么樣的婦女形象？試作分析?！緟⒖即鸢浮吭娭械膵D女是一位非常想見自己戍守遼西的丈夫、黃鸝啼叫打破她的好夢，因此將一腔怨憤撒向黃鸝的閨中思婦。從她“打起黃鶯”這一細(xì)節(jié)生動地表現(xiàn)出他的心理。唐多令

（南宋）吳文英何處合成愁？離人心上秋?？v芭蕉不雨也颼颼。都道晚涼天氣好；有明月，怕登樓。年事夢中休，花空煙水流。燕辭歸、客尚淹留。垂柳不縈裙帶住，謾長是，系行舟。簡析詞中詩人形象?！緟⒖即鸢浮吭娙耸且晃荒旯膺^盡、青春暗逝、客居外鄉(xiāng)、無法回歸，因此思鄉(xiāng)懷親、孤獨痛苦的羈縻游子形象。作者借“離人心上秋”、雨打芭蕉、“有明月，怕登樓”“年事夢中休，花空煙水流。燕辭歸、客尚淹留”等景物和細(xì)節(jié)描寫，鮮明地表現(xiàn)出作者懷鄉(xiāng)思親之愁。

了解了詩詞人物形象與其他文學(xué)作品中人物形象的相同之處，和它塑造人物形象的特殊性，明白分析人物形象的方法和解題思路，就會懂得體察細(xì)節(jié)、依詩繪形之妙。2009年語文詩詞鑒賞對策（三）領(lǐng)略古典詩詞的語言美漢語言非常優(yōu)美，這種美主要表現(xiàn)在感性美和理性美兩個方面。感性美是指語言的外在美，像色彩美、形象美、音韻美、滋味美、建筑美、修辭美等，理性美是指語言的內(nèi)在美，像邏輯美、義理美、情感美、趣味美、意境美等。而在古典詩詞中，漢語言的這種美感體現(xiàn)得尤為鮮明。鑒賞古典詩詞的語言，當(dāng)然首先要透徹地理解語言，但更為重要的，是要領(lǐng)略古典詩詞的語言之美，并對其表達(dá)作用有所感悟，惟有如此，才能很好地去理解、鑒賞詩詞。鑒賞古典詩詞語言美，主要涉及以下內(nèi)容：一、語言特色。如清新、樸實（樸素、質(zhì)樸、平實）、絢麗、明快、含蓄、簡潔、典雅等。要把握語言特色，可以從以下幾個方面作出分析、鑒賞：1．語言的性格色彩。包括：Ａ.顯與隱（明快與含蓄）；Ｂ.直與婉（直抒胸臆與委婉曲折）；Ｃ.剛與柔（豪放與婉約）；Ｄ.莊與諧（嚴(yán)整與幽默）；2．語言的語體色彩。包括：Ｅ.文與白（文采絢麗與文風(fēng)樸實）；Ｆ.散與整（句式錯落有致與整齊有力）；語言是有性格的，正是這種性格，讓人們在讀蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》時，看到的是“關(guān)西大漢，彈銅琵琶，執(zhí)鐵綽板，高歌‘大江東去’”的情景；而在讀柳永的《雨霖鈴》時，看到的則是“十七、八歲的女郎，手執(zhí)紅牙拍板，輕唱‘楊柳岸曉風(fēng)殘月’”的情景。同時，語言又是有語體區(qū)別的，從而使語言有了俚俗與典雅之別。這兩個方面都可以從“辭色”角度去領(lǐng)略去鑒賞。如北宋晏幾道的《鷓鴣天》：“彩袖殷勤捧玉鐘，當(dāng)年拚卻醉顏紅。舞低楊柳樓心月，歌盡桃花扇底風(fēng)。

從別后，憶相逢，幾回魂夢與君同。今宵剩把銀釭（gāng，油燈）照，猶恐相逢是夢中?！边@首詞語言明快、典雅。上闕用“殷勤”“拼卻”“舞低”“歌盡”等詞，下闕用“幾回魂夢與君同”“猶恐相逢是夢中”等語言，直接而鮮明地將當(dāng)年相聚時的歡樂、別后相憶及再相逢的喜悅幾近直白地表達(dá)出來。但作者又善于鋪彩設(shè)色，如用“彩袖”“醉顏紅”“楊柳”“桃花扇”“銀釭”等詞語、意象，又善于經(jīng)營工巧雅致的句子，如“舞低楊柳樓心月，歌盡桃花扇底風(fēng)”，語言顯得典雅。正如古人評價的那樣：“淡語皆有味，淺語皆有致”，“秀氣勝韻，得之天然”。二、修辭方法。主要指比喻、比擬、排比、對偶、借代、夸張、設(shè)問、反問等，這是“正確運(yùn)用修辭方法”考點中規(guī)定的八種修辭方法。此外，在詩詞中，還要注意通感、移情（把人的感情付托于物象上表現(xiàn)出來，如“感時花濺淚，恨別鳥驚心”）、雙關(guān)、頂真、反復(fù)、用典等修辭方法。修辭是為了從不同角度增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力。各種修辭的表達(dá)效果不盡相同。比喻、比擬、借代、引用主要使語言形象生動，排比、對偶、夸張、頂真、反復(fù)主要增強(qiáng)語言氣勢，設(shè)問、反問使語言張弛跌宕，雙關(guān)、用典讓表情達(dá)意委婉含蓄，它們各有其妙，各有情趣。所以，修辭的使用要根據(jù)語境需要，效果分析也要充分考慮語境。如戎昱的《移家別湖上亭》：“好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情。黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲?！弊髡卟捎脭M人化的手法，賦予柳條藤蔓、黃鶯以人的情感，并使主客移位，巧妙而含蓄地表達(dá)了詩人對湖上亭的依戀之情。作者還很講究煉字，詩中用“系”字既切合柳條藤蔓修長柔軟的特點，又寫出了柳條藤蔓牽衣拉裾的動作，表現(xiàn)它們依戀主人不忍主人離去的深情。用“啼”字既符合黃鶯鳴叫的特點，又似殷殷挽留、凄凄惜別，讓人聯(lián)想到離別的眼淚。再如曾公亮的《宿甘露寺》：“枕中云氣千峰近，床底松聲萬壑哀。要看銀海拍天浪，開窗放入大江來?！痹姼韬髢删溥\(yùn)用了夸張的修辭手法，表現(xiàn)出雄壯、崇高之美。為了欣賞那銀山般的壯觀的浪濤，領(lǐng)略那拍天而來的江河氣勢，索性打開窗子放長江入室，以蕩滌心胸。展示了詩人豪邁的胸襟和壯美的情感。三、煉字。即作者著意選用的、表情達(dá)意生動形象、內(nèi)涵豐富而且表達(dá)效果顯著的字詞，像“紅杏枝頭春意鬧”中的“鬧”，“春風(fēng)又綠江南岸”中的“綠”等。對這類詞語——（一）．注意那些活用的詞。如周邦彥的《滿庭芳》：“風(fēng)老鶯雛，雨肥梅子，午陰嘉樹清圓。地卑山近，衣潤費(fèi)爐煙。人靜烏鳶自樂，小橋外、新綠濺濺。憑欄久,黃蘆苦竹，疑泛九江船。

年年，如社燕，飄流瀚海，來寄修椽。且莫思身外,長近尊前。憔悴江南倦客，不堪聽急管繁弦。歌筵畔，先安簟枕，容我醉時眠。”詩中“風(fēng)老鶯雛，雨肥梅子”的“風(fēng)”和“肥”，都是形容詞用作動詞?？梢韵胱黠L(fēng)已老，鶯正年輕；也可以想想為雛鶯從昂首待哺的嬌憨，在風(fēng)中慢慢豐羽、展翅離巢、婉轉(zhuǎn)鳴叫的情景。而一個“肥”字，可以想見梅子成熟、果肉鮮圓，懸掛枝頭，誘人饞涎欲滴的情況。這兩個字，把江南初夏的景色寫得生動迷人。再如南北朝何遜的“歷稔共追隨，一旦辭群匹。復(fù)如東注水，未有西歸日。夜雨滴空階，曉燈暗離室。相悲各罷酒，何時同促膝？”一詩中，“夜雨”二句渲染與友人話別時的環(huán)境氣氛。前一句寫室外：夜深寂靜，雨滴臺階，異常單調(diào)。雖未寫人的活動和感受，但由此可以體察到離人心中的凄涼。后一句寫室內(nèi)：用一“暗”字，表現(xiàn)天已破曉，油燈將盡，充滿離愁的屋子煞顯昏暗。破曉屋內(nèi)較暗，與白天不然，足見觀察細(xì)致！從“夜雨”到“曉燈”，暗示一夜未眠，“空階”和“離室”，則渲染出人心的凄惶。（二）．注意那些含有修辭方法的詞。如杜甫的《月》：“四更山吐月，殘夜水明樓。塵匣元開鏡，風(fēng)簾自開鉤。兔應(yīng)疑鶴發(fā)，蟾亦戀貂裘。斟酌姮娥寡，天寒奈九秋?！笔茁?lián)十個字描繪出一幅絕妙的深秋月夜圖?！巴隆弊稚鷦拥貙懗鲈铝翉纳胶笃圃贫鲋疇?，“明”字正好表現(xiàn)水月相映、夜明如晝之景。它們把月寫得晶瑩璀璨，儀態(tài)萬千，給這兩句以至整首詩抹上了一層神奇、嫵媚的銀光。蘇軾以為“古今絕唱”。再如北宋張先的《天仙子》：“水調(diào)數(shù)聲持酒聽。午醉醒來愁未醒。送春春去幾時回。臨晚鏡。傷流景。往事后期空記省。

沙上并禽池上暝。云破月來花弄影。重重簾幕密遮燈，風(fēng)不定。人初靜。明日落紅應(yīng)滿徑。”其中“云破月來花弄影”，是千古傳誦的名句，一個“弄”字寫活了月下之“花”，盡顯擬人之妙處。晚上原應(yīng)有月，豈料云滿夜空，遮住月色。但清風(fēng)一起，剎那間云開月出，而花也被風(fēng)吹動，竟自在月光臨照下婆娑起舞。這就給作者臨老傷春、感到前途渺茫孤寂的情懷注入了暫時的欣慰。此句傳誦千古，王國維在《人間詞話》中評曰：“云破月來花弄影，著一‘弄’字而境界全出矣?！币驗椤帮L(fēng)”起“弄影”，詞人才猜想“明日落紅應(yīng)滿徑”。又與終篇的“落紅”前后呼應(yīng)，使全詩渾然一體。又如白居易的《暮江吟》：“一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似珍珠月似弓?！笔拙渥髡哂每伞颁仭敝锉汝柟?，將“殘陽”斜射的情景逼真而生動表現(xiàn)出來；另外，與“照”相比，鋪給人一種舒展感，表現(xiàn)出陽光的柔美。（三）．注意數(shù)量詞。如（僧）齊己的《早梅》：“萬木凍欲折，孤根獨暖回。前村深雪里，昨夜一枝開。風(fēng)遞幽香出，禽窺素色來。明年如應(yīng)律，先發(fā)望春臺。”詩中“一枝開”是詩的畫龍點睛之筆。梅花開于百花之前，是謂“早”；而這“一枝”又先于眾梅，更顯出此梅“早”開。此詩原為“前村深雪里，昨夜數(shù)枝開?！编嵐葘ⅰ皵?shù)枝”改為“一枝”。齊己稱鄭谷為“一字師”。此聯(lián)描繪了一幅十分清麗的雪中梅花圖。（四）．注意形容詞。如王維的《使至塞上》：“單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然?！泵鑼懨ＣＩ衬坝^，“大”字狀其景觀；烽火燃起,“孤”字狀其醒目；“直”突出無風(fēng)而勁拔。沙漠毫無遮攔；“長”狀其視野所及，黃河杳無盡頭；“圓”則表現(xiàn)落日雄渾。這兩句，筆力蒼勁，意境雄渾，視野開闊，王國維贊為“千古壯觀”。再如吳文英的《鷓鴣天?化度寺》：“池上紅衣伴倚闌，棲鴉常帶夕陽還。殷云度雨疏桐落，明月生涼寶扇閑。

鄉(xiāng)夢窄，水天寬，小窗愁黛淡秋山。吳鴻好為傳歸信，楊柳閶門屋數(shù)間?！毕玛I開頭一“窄”一“寬”，對比中表達(dá)出思念故鄉(xiāng)、卻又有家難歸的思想感情。（五）．注意疊音詞。如王駕的《晴景》：“雨前初見花間蕊,雨后全無葉底花。蛺蝶紛紛過墻去,卻疑春色在鄰家?！痹娪谩帮w來”，只表現(xiàn)出蛺蝶從別處飛到此處的情景，而“紛紛”則表現(xiàn)出眾多蛺蝶一起“過墻”、追尋春光的情景，語意表達(dá)得更充分。再如杜甫的《江畔獨步尋花七絕句（其六）》：“黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼?！痹娭小皶r時”“恰恰”為疊字?！皶r時”表現(xiàn)不是偶爾一見，把春意鬧的情趣渲染出來；“恰恰”為象聲詞，形容嬌鶯啼鳴的婉轉(zhuǎn)清脆，給人一種身臨其境的聽覺形象。表達(dá)出詩人迷戀在花、蝶之中，忽又被鶯聲喚醒的剎那間的快意，并讓人領(lǐng)略到漢語的音樂美。（六）注意具有表現(xiàn)方法特點的詞。有時作者注意使用一些具有表現(xiàn)力的詞，來更生動地表現(xiàn)描寫對象的特點。如南宋吳城小龍女的《清平樂令》：“簾卷曲闌獨倚，山展暮天無際。淚眼不曾晴，家在吳頭楚尾。

數(shù)點雪花亂委，撲鹿沙鷗驚起。詩句欲成時，沒入蒼煙叢里。”這首詞意是一個流落異鄉(xiāng)的少女感物傷懷思鄉(xiāng)想家之作。上片描寫流落異鄉(xiāng)，客居他所的少女思鄉(xiāng)遠(yuǎn)望的畫面。第二句“山展暮天之際”中用一“展”字，化靜為動，把少女遠(yuǎn)望時看到的山勢連綿不斷一直鋪展到天際的情景表現(xiàn)出來，生動地表達(dá)了山嶺阻隔、不能回歸家鄉(xiāng)的悲愁。而第三句“淚眼不曾晴”的“晴”字，本來形容天氣，移用過來，把作者滿腔哀怨、整天滿目思鄉(xiāng)之淚的情景形象地表達(dá)出來。下片寫思鄉(xiāng)望遠(yuǎn)的少女內(nèi)心豐富的情感。“數(shù)點雪花亂委，撲鹿沙鷗驚起”兩句，用雪花比喻浪花。用擬人化詞語“亂委”表現(xiàn)浪花隨意騰起；用沙鷗自由翱翔與少女離鄉(xiāng)后的不自由作對比，通過移情聯(lián)想，就把少女流落異鄉(xiāng)、有家難歸的難言傷感流露筆端。因為這首詞用了一些具有表現(xiàn)方法特點的詞語，顯得妙語橫生，妙意滿目。古人贊它是“用意十分，下語三分，可幾風(fēng)騷”（《詞人玉屑》）。四、句式。主要是詩詞中的特殊句子形式，這類句子會造成特殊意趣。（一）．聯(lián)象句。即全用名詞意象組合而成的句子，生動形象，意境優(yōu)美。如陸游的《書憤》：“早歲那知世事艱，中原北望氣如山。樓船夜雪瓜州渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑?！冻鰩煛芬槐碚婷溃лd誰堪伯仲間?！痹娭蓄h聯(lián)就是聯(lián)象句，集中而有力地表現(xiàn)出作者親臨抗金一線、北望中原、收復(fù)中原的豪情壯志，以及豐富的憤激和辛酸。再如溫庭筠的《商山早行》：“晨起動征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店月，人跡板橋霜。槲葉落山路，枳花明驛墻。因思杜陵夢，鳧雁滿回塘?！痹娭蓄h聯(lián)形象地表現(xiàn)了旅人住在茅店里，聽見雞聲起來看見有月，就收拾行裝，起身趕路；而板橋霜上的人跡更突出“莫道君行早，更有早行人”。又如馬致遠(yuǎn)的《越調(diào)?天凈沙?秋思》：“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯?！弊髡哌x取最具秋天特征和最足以引發(fā)游子鄉(xiāng)愁的景物，塑造出浪跡天涯、歸鄉(xiāng)無期、功名無著、疲憊不堪的游子形象。是一支漂泊者的思鄉(xiāng)曲，又是一幅秋日郊野游子黃昏思?xì)w圖。（二）．倒裝句。即為平仄、押韻和諧，詞語錯置，造成一種特殊優(yōu)美意趣的句子。如李白的《峨眉山月歌》：“峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州?！痹姀摹岸朊忌皆隆睂懫?，點出遠(yuǎn)游的時令是秋天?！扒铩弊忠蛉腠嶊P(guān)系倒置句末。秋高氣爽，月色清明。以“秋”字來形容月色之美，信手拈來，自然入妙。月只“半輪”，又使人聯(lián)想到青山吐月的優(yōu)美意境。再如王維的《山居秋暝》：“空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留?！痹娭蓄i聯(lián)應(yīng)為“浣女歸竹喧，漁舟下蓮動”，倒裝之后，說竹林里傳來一陣陣歡聲笑語，那是天真無邪的姑娘洗罷衣服歸來；亭亭玉立的荷葉紛紛向兩邊披分，那是順流而下的漁舟劃破了荷塘的寧靜，這樣就增強(qiáng)了詩歌的懸念。又如杜甫的《秋興八首（之八）》：“昆吾御宿自逶迤，紫閣峰陰入渼陂。香稻啄余鸚鵡粒，碧梧棲老鳳凰枝。佳人拾翠春相問，仙侶同舟晚更移。彩筆昔曾干氣象，白頭吟望苦低垂。”表現(xiàn)了詩人當(dāng)年在昆吾、御宿、渼（měi）陂春日郊游的詩意豪情。頷聯(lián)應(yīng)為“鸚鵡啄香稻余粒，鳳凰棲碧梧老枝”，倒裝使字詞更絢爛、華麗，更能反襯秋天的哀愁，也使音韻更和諧。詞中也有倒裝句，如歐陽修的《蝶戀花》:“庭院深深深幾許？楊柳堆煙，簾幕無重數(shù)。玉勒雕鞍游冶處，樓高不見章臺路。

雨橫風(fēng)狂三月暮。門掩黃昏，無計留春住。淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去?！毕玛I“雨橫風(fēng)狂三月暮。門掩黃昏，無計留春住”，應(yīng)為“三月暮雨橫風(fēng)狂。黃昏掩門，無計留春住”，倒裝突出風(fēng)狂雨暴的情景，也表現(xiàn)出作者想掩住“黃昏”時光，以留住春光的心情。反映了詞中女子難言的苦痛。五、節(jié)奏和韻律。詩詞句節(jié)奏分明，讀來瑯瑯上口，或明快熱烈，鏗鏘有力；或跌宕多姿，韻味悠長。詩詞句用韻和諧，形成綿綿不絕的韻律感，讀來覺得氣韻生動。如李清照的《如夢令》：“昨夜／雨疏／風(fēng)驟，濃睡／不消／殘酒，試問／卷簾／人，卻道／海棠／依舊。知否／知否，應(yīng)是／綠肥／紅瘦?！惫?jié)奏和韻律需要多吟詠，多玩味，細(xì)揣摩，分清節(jié)奏，讀出韻律。六、語言鑒賞題組織答案思路：（一）．評價（定性）：即語言表達(dá)方面的特點是什么或怎么樣。如語言特色、修辭方法、煉字特點、表現(xiàn)方法（如化動為靜、化靜為動等）。（二）．分析：即詩詞中具體如何體現(xiàn)、怎樣表達(dá)的。分析一定要中肯、具體，一定要結(jié)合具體語境所表達(dá)的思想感情或表達(dá)效果。如唐溫如的《題龍陽縣青草湖》：“西風(fēng)吹老洞庭波，一夜湘君白發(fā)多。醉后不知天在水，滿船清夢壓星河?！比绻蟆罢垖υ娭小稀趾汀畨骸旨右再p析”?！按鸢浮笨蔀椋骸袄稀弊钟昧藬M人方法，寫出了秋風(fēng)的蕭瑟，塑造了一個白發(fā)湘君的形象?！皦骸弊只橄鬄樾蜗?，夢本無重量，作者用一“壓”字，把幻覺寫得真切，具體可感。語言鑒賞題作題時，不能僅僅答出語言特色，一定要結(jié)合具體語境的思想感情及表達(dá)效果作出具體分析。因為語言是思想的外殼，它要為表達(dá)思想感情服務(wù)。另一方面，因為涉及到思想內(nèi)容，有時也就涉及到寫作方法。答題時，有時可以兼顧寫作方法（對比、襯托等）和思維方式（聯(lián)想和想象），像“（六）注意具有表現(xiàn)方法特點的詞”中對南宋吳城小龍女的《清平樂令》一詞的分析就兼顧到這一點。七、舉例閱讀賞析：送柴侍御

（唐）王昌齡流水通波接武岡，送君不覺有離傷。青山一道同風(fēng)雨，名月何曾是兩鄉(xiāng)？簡析“青山一道同風(fēng)雨”一句語言特色。【參考答案】此句主要用了擬人的修辭方法，作者說友人遠(yuǎn)行，有青山和他一路共同分擔(dān)風(fēng)雨，生動形象地表達(dá)出勸慰朋友不要悲傷、激勵朋友勇往直前的情懷。春游曲

（唐）韓愈萬樹江邊杏，新開一夜風(fēng)。滿園深淺色，照在綠波中。賞析這首詩歌的語言特色?！緟⒖即鸢浮窟@首詩的語言特色有：①注意煉字，“萬”和“一”對舉，突出地表現(xiàn)了萬樹杏花一齊盛開異常燦爛的美景。②映襯?！皾M園”杏花的“深淺色”，和一池“綠波”相互映襯，景色分外明艷。③整首詩語言明快而絢麗。宿石邑山中

（唐）韓翃浮云不共此山齊，山靄蒼蒼意轉(zhuǎn)迷。曉月暫飛高樹里，秋河隔在數(shù)峰西。賞析“飛”字的妙處?！緟⒖即鸢浮俊帮w”字妙在化動為靜，月本來運(yùn)動不那么明顯，仿佛不動，用了“飛”字，寫出曉月運(yùn)動極為迅速的特點。“飛”又明寫月而暗寫浮云，浮云飄飛，使時隱時現(xiàn)的明月，好像在高高的樹叢里迅飛，所以，一個“飛”字，既是寫月，也是寫云。書院二小松

（唐）李群玉一雙幽色出凡塵，數(shù)粒秋煙二尺鱗。從此靜窗聞細(xì)韻，琴聲長伴讀書人。簡析這首詩歌的語言特色?！緟⒖即鸢浮窟@首詩主要用借代和比喻。用“幽色”代指兩棵小松；用“數(shù)粒秋煙”比松針，用“鱗”喻樹干，用“琴聲”比風(fēng)吹動松樹發(fā)出的聲音，把書院中的兩棵小松寫得有色有姿有聲有韻律。卜算子·齒落

（南宋）辛棄疾剛者不堅牢，柔底難摧挫。不信張開口角看，舌在牙先墮。

已缺兩邊廂，又豁中間個。說與兒曹莫笑翁，狗竇從君過。賞析這首詞的語言特色和蘊(yùn)涵的義理?！緟⒖即鸢浮空Z言特色：口語化的樸素，如“不信張開口角看，舌在牙先墮”“已缺兩邊廂，又豁中間個”，是典型的口語，顯得直白；風(fēng)趣幽默，如“狗竇從君過”，說牙豁得像狗洞，你們可以從中鉆過。義理：作者發(fā)出了這樣的感慨，剛直者為世俗不容，奸佞奉承者卻活得很好。金縷衣

（唐）杜秋娘勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時?；ㄩ_堪折直須折，莫待無花空折枝。分析這首詩的語言特色。【參考答案】前兩句直抒胸臆，后兩句用“花開”“直須折”“無花”“空折枝”等作比喻，形象地告訴人們，要珍惜時光，不能蹉跎青春。清平樂

（南宋）晁元禮春風(fēng)依舊，著意隋堤柳。搓得鵝兒黃欲就。天氣清明時候。

去年紫陌青門，今宵雨魄云魂。斷送一生憔悴，只消幾個黃昏。有人認(rèn)為，“搓得”一詞用的生動傳神。你認(rèn)為如何？試加以分析。再簡評一下這首詞的音律?！緟⒖即鸢浮俊按甑谩庇玫膫魃裨谟冢河脭M人，把春風(fēng)吹柳，寫成像有人在揉搓、撫摸柳枝似的，使柳樹長出嫩黃的新葉。音律：整首詞用“柳、就、候，門、魂、昏”押韻，顯得音韻和諧。2009年語文詩詞鑒賞對策（四）解材料關(guān)系

析表達(dá)技巧對文學(xué)作品的評價，總會提到“藝術(shù)特色”。它是一個比較寬泛的概念，包括表達(dá)方式、表現(xiàn)方法（表現(xiàn)手法、寫作技巧、寫作手法）、修辭方法、篇章結(jié)構(gòu)、語言特色等。一般來說，我們平時所說的“表達(dá)技巧”，主要指表達(dá)方式和表現(xiàn)方法，特別是表現(xiàn)方法。但從這些年高考題所給的答案看，也涉及到修辭方法和篇章結(jié)構(gòu)。下面分點作簡單闡述。一、表達(dá)方式。指記敘、描寫、議論、抒情、說明。詩詞中所運(yùn)用的表達(dá)方式主要是描寫、抒情，偶爾也會用到記敘和議論。

二、表現(xiàn)方法。主要包括：（一）、與記敘有關(guān)的：順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘、平敘，敘述角度（第一人稱、第二人稱、第三人稱，注意“移位即變換角度”）。（二）、與描寫有關(guān)的：寫景狀物、鋪陳、渲染、工筆（細(xì)描）、白描；描寫角度，包括立足點的變化，如移步換景、定點換景、換點定景等，角度變化，包括俯視、仰視，遠(yuǎn)景、近景，視覺、聽覺、嗅覺、觸覺（感覺）等。如李華的《春行即興》：“宜陽城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼?！边@是一首即景抒懷的工筆小詩。作者春天經(jīng)由宜陽時，因?qū)ρ矍熬拔镉兴杏|，即興抒發(fā)了國破山河在、花落鳥空啼的愁緒?！耙岁柍窍虏葺螺隆保髡吡⒆愠穷^，遠(yuǎn)望城外景致，土地荒蕪，野草茂盛，清冷冷的山泉再沒人汲引灌溉，而是任其“東流復(fù)向西”了。就是紅顏吐芳的春花，也早已無人欣賞了?！胺紭錈o人花自落”，這里強(qiáng)調(diào)“無人”二字，便道出了詩人對時代的感慨，說明經(jīng)過安史之亂，再也無人來此觀賞，只好任其自開自落罷了！“春山一路鳥空啼”，春山一路，移步換景，雖然使人想象到山花爛熳，鳥語宛轉(zhuǎn)的佳境，但著以“空啼”二字一襯托，以樂寫哀，以鬧襯寂，充分顯示了山路的荒寞，“自落”“空啼”相照應(yīng)，寫出了詩人面對大好山河的多少寂寞之感?。±顫O《窺詞管見》有云：“詞雖不出情景二字，然二字亦分主客，情為主，景是客。說景即是說情，非借物遣懷，即將人喻物。有全篇不露秋毫情意，而實句句是情、字字關(guān)情者。”這首詩也可以說是做到了“全篇不露秋毫情意”，它句句寫景，句句含情，鋪陳綠草、芳樹、山泉、鳥語，都是為了襯托、渲染詩人凄涼的心境，充分顯示詩人對時代的深沉嘆惋。（三）、與抒情有關(guān)的：直抒胸臆（直接抒情）、間接抒情。間接抒情又分借景抒情、寓情于景（情景交融）、寓情于事、寓情于理、借物抒懷、托物言志。抒情方法從題材和表達(dá)方式兩方面加以判斷和區(qū)分。如果題材是描寫景或物的，就要想到是否是借景抒情或托物言志。表達(dá)方式更容易區(qū)分，如果是抒情、議論，就是直抒胸臆，如果是描寫人、事、景、物，就是寓情于事、借景抒情或托物言志。如蘇庠的《菩薩蠻·宜興作》：“北風(fēng)振野云平屋，寒溪淅淅流冰谷。落日送歸鴻，夕嵐千萬重。

荒陂垂斗柄，直北鄉(xiāng)山近。何必苦言歸，石亭春滿枝。”這首詞的上闕寓情于景。開篇兩句寫風(fēng)吼云涌、寒溪冰谷的場面，以風(fēng)、云、溪、谷的景物，從聲、色、勢、溫等方面烘托、渲染出凄冷的氣氛。然而三、四兩句，所寫的景物和給人的感覺與上兩句迥然不同：鴻雁伴隨著西下的夕陽緩緩飛回棲居之地，落日映照下的重重山巒映入眼簾。此景給人以舒徐寧靜的感受。上闕就是這樣寫出了風(fēng)卷平野、寒凝大地的景象，以寒流暗示了政壇的險惡，又從鴻雁寄寓了歸心。下闕前三句直抒胸臆，開始寫北斗星低垂于荒陂，點明方位。丹陽在宜興之北，因而說“鄉(xiāng)山近”。家鄉(xiāng)既然很近，回去就比較容易，那寫出回鄉(xiāng)之思完全順理成章。可是結(jié)拍兩句卻詞意陡轉(zhuǎn)，說不必苦苦地想回鄉(xiāng)，宜興不久將是滿樹春光。詞人的心意是：政壇既不可涉足，則只有借山而隱；宜興之山亦是大好，又何以必歸丹陽？“石亭春滿枝”以景結(jié)情，寫的是想象之景，是虛寫，它在告訴人們：山中未必盡是冬日苦寒，自有春暖花開之日；如果心無所苦，則冬日亦視若春時。真是語淺情深，意味深長，含蓄蘊(yùn)藉，耐人尋味。（四）、與思維有關(guān)的：聯(lián)想、想象等。從非現(xiàn)實性（非眼前）材料與修辭（比喻、比擬、用典等）方面去判斷。過去的、遠(yuǎn)方的材料，比喻、比擬、用典等所用的材料，多不具有現(xiàn)實性，是由此及彼聯(lián)想、想象的。它與現(xiàn)實性材料構(gòu)成虛實關(guān)系。如上面蘇庠的《菩薩蠻·宜興》一詞，從上闕看，時間應(yīng)該是冬季，所以才有北風(fēng)、寒溪、冰谷、歸鴻等景象，這是作者身臨之境，但下闕末句卻說“石亭春滿枝”，聯(lián)系上闕一比較，知道它是想象之景，那么，上闕是實寫，這一句就是虛寫，全詞由實到虛，以景結(jié)情，給人留下無限想象空間。（五）、與材料結(jié)構(gòu)（詩句組合關(guān)系）有關(guān)的：比興（起興）、對比、襯托（烘托、烘云托月、反襯等）、映襯、象征、擬人化、移情（把人的感情付托于物象上表現(xiàn)出來，如“感時花濺淚，恨別鳥驚心”）、移位（從他人的角度來抒發(fā)自己的感情）、動靜結(jié)合（以動襯靜、以靜襯動）、虛實相生、抑揚(yáng)（先抑后揚(yáng)、欲揚(yáng)先抑、先揚(yáng)后抑）、借古諷今（借古喻今）、借古傷己、點面結(jié)合（以點代面）、以少勝多等。這里所說的材料結(jié)構(gòu)，指的是兩個或兩個以上的材料之間的組合關(guān)系。從文章學(xué)的角度講，所有的文章都是由材料組成的，一篇文章，不可能僅用一個材料，即使是一個材料，也有開頭、經(jīng)過、結(jié)尾之區(qū)別，也有感情高低之變化，這一切就會構(gòu)成不同的組合關(guān)系，這些組合關(guān)系就是表現(xiàn)方法。如果兩個或兩個以上性質(zhì)相同的材料組合在一起，就是類比；如果兩個或兩個以上性質(zhì)相反的材料組合在一起，就是對比，有主次之分的就是反襯。具體到詩詞，因為不能展開描寫、抒情，往往一句詩，多不過幾句詩就是一個材料，所以，詩詞中的材料結(jié)構(gòu)通常指詩句之間的組合關(guān)系。這種組合關(guān)系主要有：1.一句詩中兩個或兩個以上材料之間的關(guān)系；2.兩個詩句之間的關(guān)系；3.一個詩句與兩個以上詩句之間的關(guān)系；4．兩組詩句之間的關(guān)系。據(jù)此，對以上那些表現(xiàn)方法的判斷，應(yīng)從分析詩句之間的組合關(guān)系入手。如孟賓于的《公子行》：“錦衣紅奪彩霞明，侵曉春游向野庭。不識農(nóng)夫辛苦力，驕驄踏爛麥青青。”《公子行》是唐代專寫紈绔子弟浮華生活的詩題。全詩主要運(yùn)用了對比反襯的藝術(shù)手法。一是第一句兩個材料，即以彩霞失色來反襯“錦衣”的華麗，“錦衣紅奪”中的一個“奪”字，表現(xiàn)出錦衣色彩的鮮艷；二是一二句以火紅的彩霞、明媚的春光與后面馬蹄踏過麥田、青青的麥苗被踩爛的殘破景象形成鮮明的對比，在彩霞春光的映襯下，后面的殘破景象更顯得傷心慘目，更能激起讀者對貴族少爺?shù)脑鲪汉蛻嵖?。又如于武陵的《贈賣松人》：“入市雖求利，憐君意獨真。欲將寒澗樹，賣與翠樓人。瘦葉幾經(jīng)雪，淡花應(yīng)少春。長安重桃李，徒染六街塵！”唐代的長安是高門貴族豪華競逐的地方，買花是當(dāng)時貴族社會的一種風(fēng)尚。而詩題為“贈賣松人”，就從賣松人這一角度來著筆，慨嘆的是長安只能夠欣賞夭艷的桃李，松樹的價值當(dāng)然不被認(rèn)識，這就構(gòu)成了對比。其實，在這物象的背后，卻隱藏著另一個材料——人，松樹只是一個比喻。詩人所諷諭的是：一切象松樹似的正直而有才能的人，不用到長安來謀求出路，決不會得到這個朝廷掌權(quán)的人重視，因為他們所需要的是象桃李一樣趨時媚俗的人。這首詩對當(dāng)時的社會是諷刺，對賣松樹人是曉諭，是勸告；而那種不希求榮利的心情，卻是詩人的自寓。這就是典型的借物抒懷、托物言志。

三、篇章結(jié)構(gòu)。主要涉及的內(nèi)容有：構(gòu)思（巧妙、新穎）、點題（開篇解題、篇末點題）、開頭（統(tǒng)領(lǐng)全文、為下文鋪墊、埋下伏筆、與其他詩句構(gòu)成比興，對比、襯托、映襯、抑揚(yáng)等）、過渡（承上啟下）、思路（起承轉(zhuǎn)合）、線索（人、事、景、物、情、理）、順序（時間，空間上下、先后、遠(yuǎn)近、表里，邏輯事→理、事→情、情→理、物→理）、內(nèi)容組合（層層深入、卒章顯志及各種表現(xiàn)方法）、照應(yīng)（內(nèi)容照應(yīng)、首尾呼應(yīng)）、結(jié)尾（升華、總結(jié)全文）。如辛愿的《臨江仙·河山亭留別欽叔、裕之》：“誰識虎頭峰下客，少年有意功名。清朝無路到公卿。蕭蕭茅屋下，白發(fā)老書生。

邂逅對床逢二妙，揮毫落紙堪驚。他年聯(lián)袂上蓬瀛。春風(fēng)蓮燭影，莫問此時情?！睔J叔、裕之即李獻(xiàn)能、元好問，二人皆辛愿忘年摯友。詞的上闕一句用反問，一二句的少年豪氣與四五句的暮年凄涼對比，突出表現(xiàn)出“清朝無路到公卿”、不得進(jìn)仕的悲憤。下闕先實寫摯友重逢的喜悅，贊美二人的驚人才華?！八辍比洌D(zhuǎn)為虛寫，表達(dá)對二人的鼓勵與期望。意為：你們將來一起進(jìn)入翰林院，受朝廷的重視，而不必以朋友為念，忘記了今日的歡聚之情吧！由實到虛，加上尾句從“春風(fēng)蓮燭”落筆，用一“問”字，具有擬人化色彩，可謂出奇制勝。整首詞以“留別”為線索，以時間為順序，從少年寫到老年，從相逢寫到期望，起于“少年有意功名”的慷慨，承接因“無路到公卿”，而成為“白發(fā)老書生”的悲憤，轉(zhuǎn)入“邂逅對床逢二妙”的驚喜，合于“他年聯(lián)袂上蓬瀛。春風(fēng)蓮燭影，莫問此時情”的祝福與期望。暗扣“留別”，內(nèi)容相互照應(yīng)，下闕“邂逅對床逢二妙”回答開頭的“誰識”。全詞思路清晰清晰，層次分明。除以上內(nèi)容外，以下三點也值得注意：四、體裁。如：楚辭、樂府、歌行體、古體詩、近體詩、詞、曲；格律詩、自由詩；四言詩、五言詩、七言詩、雜言詩。近體詩又分律詩（五律、七律）、絕句（五絕、七絕）。詩的平仄、對仗、押韻。詞的詞牌、平仄、押韻，小令、中調(diào)、長調(diào)。曲的宮調(diào)、曲牌、平仄、押韻，小令、套曲（套數(shù)）等。五、藝術(shù)風(fēng)格。指在選材、表達(dá)、語言等方面長期形成的藝術(shù)特色。也可以對某一作品的藝術(shù)特色作出評價。如雄渾、曠達(dá)、豪放、俊逸、沖淡、沉郁、悲慨、婉約等。六、意境。指由情、景、意、言和諧統(tǒng)一而形成的藝術(shù)境界。如柳永《雨霖鈴》婉約凄美。七、表達(dá)技巧鑒賞題組織答案思路。表達(dá)技巧題作題時，一定要審清題目，即弄明白題干上是如何問的，用了什么概念。如果是“藝術(shù)特色”，知識面較廣，可以從表達(dá)方式、表現(xiàn)方法、修辭方法、語言特色和篇章結(jié)構(gòu)等方面考慮組織答案。如果是“表達(dá)技巧”，主要從表現(xiàn)方法、修辭方法等方面考慮組織答案，也可以涉及篇章結(jié)構(gòu)。如果是“表現(xiàn)方法（表現(xiàn)技巧、寫作技巧），主要從表現(xiàn)方法、修辭方法等去考慮組織答案。如果是“構(gòu)思上的特色”，主要從篇章結(jié)構(gòu)方面去考慮組織答案，可以涉及有關(guān)的表現(xiàn)方法。但不管哪一種情況，一定得抓住特色作出答案。表達(dá)技巧鑒賞題組織答案時，應(yīng)包括兩個方面：（一）、評價（定性）：即“怎樣寫”，也就是使用了什么樣的表達(dá)技巧、修辭方法，語言和篇章結(jié)構(gòu)有什么特點等。（二）、分析：即“什么樣”，也就是詩詞內(nèi)容是如何體現(xiàn)這種表達(dá)技巧或這一寫作特點的。答出表達(dá)技巧的材料構(gòu)件和表達(dá)效果。如李白的《夜雪》：“已訝衾被冷，復(fù)見窗戶明。夜深知雪重，時聞?wù)壑衤??！比绻笫恰百p析這首詩的主要表現(xiàn)方法?！薄皡⒖即鸢浮笨蔀椋哼@首詩主要使用了側(cè)面烘托的表現(xiàn)方法。詩歌寫的是“夜雪”，但作者沒有直接描寫雪如何大，而是寫了“衾被冷”、“窗戶明”、“折竹聲”來表現(xiàn)雪下得大，鮮明突出而又形象生動。其中第一句是評價，后面的“夜雪”“衾被冷”“窗戶明”“折竹聲”是材料構(gòu)件，“來表現(xiàn)雪下得大，鮮明突出而又形象生動”是表達(dá)效果。表達(dá)效果可以是兩個方面的內(nèi)容，一是表達(dá)的具體內(nèi)容，如“來表現(xiàn)雪下得大”，一是表達(dá)技巧的藝術(shù)效果（下面有提示），如“鮮明突出而又形象生動”，藝術(shù)效果有時可以省略，但表達(dá)的具體內(nèi)容必須貼切而具體。組織答案時，注意品評表達(dá)技巧的藝術(shù)效果：一、直抒胸臆、對比、反襯、渲染、烘托，以及修辭中的夸張、反復(fù)、反問、排比——鮮明突出。二、移位、移情（通感的一種特殊形式），修辭中的比喻、比擬、通感、借代——形象生動。三、借景抒情、情景交融、動靜結(jié)合、虛實相生、比興、象征、托物言志、借古諷今、懷古傷己，修辭中的用典、雙關(guān)、互文——含蓄蘊(yùn)藉。四、懸念、抑揚(yáng)、鋪墊、卒章顯志，修辭中的頂針、設(shè)問——跌宕多姿。如金德淑的《望江南》：“春睡起，積雪滿燕山。萬里長城橫縞帶，六街燈火已闌珊。人立玉樓間?！苯鸬率缡悄纤闻f宮人。詞中用了比喻、反襯等手法。作者把萬里長城比作縞帶，縞帶，為傳統(tǒng)孝儀之一重要喪服，這又是以雪為喻，形象地表達(dá)出國家破亡、山河披上縞素的神州陸沉之痛?！傲譄艋鹨殃@珊”。六街，指大都城。燈火闌珊，是燈火稀疏。作者用闌珊燈火反襯夜色沉沉。突出了暗淡的現(xiàn)境，透視出詞人暗淡的心態(tài)，也意味著同樣暗淡的現(xiàn)實。詞的意境可謂重、拙、大。寫亡國之哀，用筆不可謂不重。用筆樸素?zé)o華，此之謂拙。包舉積雪燕山，萬里長城，悲壯無比，是為大。詞為悼南宋而作，調(diào)寄《望江南》，別有一番意味。這首詞具有很高的價值，堪稱亡宋之挽歌。這段分析中，“形象地、突出了”就是表達(dá)技巧的藝術(shù)效果。為了更好地掌握表現(xiàn)方法，我們再舉一些例子來作簡要賞析。一、對比——反襯：題都城南莊

（唐）崔護(hù)去歲今日此門中，人面桃花相映紅。人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)?！緟⒖即鸢浮吭姼鑼ⅰ叭q”“人面桃花相映紅”和今年“人面不知何處去”的情景對比，表達(dá)作者訪人而不得見的遺憾。楊

花

（唐）吳融不斗秾華不占紅，自飛晴野雪蒙蒙。百花長恨風(fēng)吹落，惟有楊花獨愛風(fēng)?！緟⒖即鸢浮孔髡哂谩鞍倩ㄩL恨風(fēng)吹落”反襯“楊花獨愛風(fēng)”，托物言志，表現(xiàn)對自由的追求。次韻梨花

（宋）黃庭堅桃花人面各相紅，不及天然玉作容?？傁蝻L(fēng)塵塵莫染，輕輕籠月倚墻東?！緟⒖即鸢浮吭娭杏谩案飨嗉t”“桃花人面”反襯“天然玉作容”的梨花，表現(xiàn)梨花的天然無飾、冰清玉潔。菊

（唐）鄭谷王孫莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬢毛。露濕秋香滿池岸，由來不羨瓦松高?！緟⒖即鸢浮孔髡咭猿匕哆叺木栈ㄅc高屋上的瓦松作對比，賦予菊以不求高位、不慕榮利的高潔氣質(zhì)和高尚品格。二、烘托——渲染山園小梅

（宋）林逋眾芳搖落獨暄妍，占盡風(fēng)情向小園。疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂。幸有微吟可相狎，不須檀板與金樽。【參考答案】這首詩第一句對比，說百花凋零，唯有梅花鮮艷亮麗地開放。主要用烘托的方法。清淺的泉水烘托梅花疏落有致的身影；朦朧的月色烘托梅花淡雅清幽的香氣；用鳥兒想落還先偷偷睜眼把梅花張望，用粉色的蝴蝶也對梅花癡迷神往，烘托梅花分外美麗。從而表現(xiàn)出梅花淡雅高潔、美艷不俗、只可遠(yuǎn)觀、不可近狎的品格。別董大

（唐）高適千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君?！緟⒖即鸢浮吭姼枨皟删溆谩包S云”“千里”“白日”昏暗、大雁南飛、北風(fēng)勁吹、大雪紛下的情景，極力渲染送別時天氣的惡劣，更能反襯出作者激勵友人的一腔豪邁之情。三、動靜結(jié)合（動靜相襯）：冬

柳

（唐）陸龜蒙柳汀斜對野人窗，零落衰條傍曉江。正是霜風(fēng)飄斷處，寒鷗驚起一雙雙?！緟⒖即鸢浮吭姷那皟删?，寫冬柳的環(huán)境和形態(tài)，是靜景；后兩句，寫枯枝斷落、寒鷗驚飛，是動景。讓人仿佛感受到冬天早晨江邊的寒洌、冷清。絕

句

（唐）杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦?！緟⒖即鸢浮吭娭袑懙?，泥土酥軟，燕子雙雙飛來飛去，暖和的沙灘上，一對對鴛鴦靜睡不動。全詩緊扣春天這個中心，動靜結(jié)合，色彩明快，生動地展現(xiàn)了自然界的勃勃生機(jī)。蘆

花

（唐）雍裕之夾岸復(fù)連沙，枝枝搖浪花。月明渾似雪，無處認(rèn)漁家。【參考答案】詩中“搖浪花”“渾似雪”兩個比喻，一個偏重于動態(tài)形象的描繪，一個偏重于靜態(tài)色彩的描繪，把秋風(fēng)吹動蘆花的情景寫得有聲有色；并通過月光下蘆花茫茫一片的景象，營造了朦朧、安謐、純凈的美好境界。四、虛實相生（虛實相襯、虛實對比）：春

思

（唐）李白燕草碧如絲，秦桑低綠枝。當(dāng)君懷歸日，是妾斷腸時。春風(fēng)不相識，何事入羅幃。【參考答案】詩歌前四句是思婦想像的邊地之景，和丈夫回歸時自己的情感，是虛寫；后兩句是思婦看到春風(fēng)吹動羅幃時的心情，是實寫。虛實相生，既表現(xiàn)了思念痛苦，又表現(xiàn)了思婦的忠貞。夜雨寄北

（唐）李商隱君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時?！緟⒖即鸢浮吭娭袃纱螌懙健鞍蜕揭褂辍?。第一次實寫，是作者身臨其境之景；第二次虛寫，是作者想像團(tuán)聚時刻、西窗共話時的回憶之景。由此來表現(xiàn)作者對對方的思念之情。望江南

（南唐）李煜多少恨，昨夜夢魂中。還似舊時游上苑，車如流水馬如龍，花月正春風(fēng)?！緟⒖即鸢浮吭~的前兩句是實寫，表現(xiàn)自己的遺恨；后三句是虛寫，表現(xiàn)自己夢中回到江南、依舊過著繁華似錦的生活的情景，虛實對比，更突出亡國之痛。五、比興：離

思

（唐）元稹曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云。取次花叢懶回顧，半緣修道半緣君?！緟⒖即鸢浮孔髡哂脷v經(jīng)滄海其他的水就不能算水、看過巫山云彩其他的云就不能算云，用“花叢”比喻“女群”，并說自己“懶回顧”，來比喻自己只鐘情于妻子一人，表達(dá)對亡妻的思念。竹枝詞

（唐）劉禹錫楊柳青青江水平，聞郎江上踏歌聲。東邊日出西邊雨，道是無情卻有情?！緟⒖即鸢浮吭姼栝_頭用眼前之景“楊柳青青江水平”起興，引出下文，聽到“郎”在“江上踏歌”之聲，進(jìn)而引發(fā)想念之情。六、托物言志：北陂杏花

（宋）王安石一陂春水繞花身，花影妖嬈各占春?？v被春風(fēng)吹作雪，絕勝南陌碾作塵。【參考答案】：作者將“南陌”杏花與“北陂杏花”對比，托“北陂杏花”言詩人剛強(qiáng)耿介、高尚純潔的自我人格。云

（唐）來鵠千形萬象竟還空，映水藏山片復(fù)重。無限旱苗枯欲盡，悠悠閑處作奇峰。【參考答案】詩歌托物言志。夏天，大片旱苗將要枯死。但云彩卻忽而倒映水中，忽而隱藏山后，忽而輕云片片，忽而重重疊疊，總是高高在上，悠悠化作奇峰，就是不肯下雨。諷刺統(tǒng)治者高高在上，不顧百姓死活的疾苦。七、細(xì)節(jié)：采蓮曲

（唐）白居易菱葉索波荷颭風(fēng)，荷花深處小船通。逢郎欲語低頭笑，碧玉搔頭落水中?！緟⒖即鸢浮吭姼柰ㄟ^“欲語低頭笑”“碧玉搔頭落水中”等細(xì)節(jié)描寫，把女子的羞澀、純真和內(nèi)心的慌亂生動地表現(xiàn)出來。夜笛詞

（唐）施肩吾皎潔西樓月未斜，笛聲寥亮入東家。卻令燈下裁衣婦，誤剪同心一片花?！緟⒖即鸢浮孔髡呱朴谧プ〖?xì)節(jié)，“笛聲寥亮入東家”，引動“燈下裁衣婦”的思緒，竟然把衣服剪成了一朵同心花。就是這一細(xì)節(jié)，透露出女子對吹笛人的相思之情。八、懸念：春

怨

（唐）金昌緒打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時驚妾夢，不得到遼西?！緟⒖即鸢浮吭姼枨皟删湓O(shè)置懸念，為什么要“打起黃鶯兒，莫教枝上啼”？原來是黃鶯驚醒女子的夢，讓她不能在夢中到遼西與丈夫相會?？梢娤嗨贾?。九、鋪墊：誚山中叟

（唐）施肩吾老人今年八十幾，口中零落殘牙齒。天陰傴僂帶咳行，猶向巖前種松子。【參考答案】詩歌前三句交代老人已經(jīng)“八十幾”，而且“牙齒”“零落”，“天陰”“佝僂”咳嗽，鋪墊中設(shè)盡懸念，這樣的老人應(yīng)該享福了吧，作者到此筆鋒一轉(zhuǎn)，形成對比，揭示謎底，他“猶向巖前種松子”。沉痛地表現(xiàn)出人民的痛苦和辛酸。十、移情：贈

別

（唐）杜牧多情卻似總無情，唯覺樽前笑不成。蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明?！緟⒖即鸢浮孔髡咴谂c友人離別之時，不說自己如何悲傷，而是將惜別之情移之于蠟燭，說它“有心”“惜別”，“替人垂淚”，從而生動地表現(xiàn)出惜別悲傷之情。賦得古原草送別

（唐）白居易離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情。【參考答案】同為送別之作，作者沒有直接表現(xiàn)自己的凄苦，而是將這種凄苦之情移諸“萋萋”的“原上草”，說它充滿了“別情”，物猶如此，人何以堪？作者就這樣生動地表達(dá)了送別友人時內(nèi)心的凄涼、憂傷。十一、移位：月

夜

（唐）杜甫今夜鄜州月，閨中只獨看。遙憐小兒女，未解憶長安。香霧云鬢濕，清輝玉臂寒。何時倚虛幌，雙照淚痕干？【參考答案】這首詩歌，構(gòu)思新穎。本來是思念妻子兒女，但作者不說自己如何思念，而是想像妻子在家中如何思念自己，說妻子“閨中只獨看”月，并且直到夜深，“香霧云鬢濕，清輝玉臂寒”。構(gòu)建出兩地看月，兩地相思的情景，把自己的思念生動地表達(dá)出來。十二、卒章顯志：觀書有感

（南宋）朱熹半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！緟⒖即鸢浮窟@首詩前兩句用形象的比喻，描繪出一副天光云影倒映圖，鮮活美好。三句發(fā)問，四句才揭示原因，“為有源頭活水來”，告訴人們，要想思想出新意，就得經(jīng)常讀書。十三、以景結(jié)情：丹陽送韋參軍（唐）嚴(yán)維丹陽郭里送行舟，一別心知兩地秋。日晚江南望江北，寒鴉飛盡水悠悠?！緟⒖即鸢浮吭姼璞磉_(dá)的是送別之情。結(jié)尾并沒有直抒胸臆，而是借景抒情，“寒鴉”全部歸巢，而朋友卻遠(yuǎn)行千里，孤獨凄涼之情畢現(xiàn)；江水悠悠東流，自己的思念與牽掛就像這江水一樣綿綿不絕，感到令人情深意切。十四、抑揚(yáng)：賈

生

（唐）李商隱宣室求賢訪逐臣，賈生才調(diào)更無倫?？蓱z夜半虛前席，不問蒼生問鬼神?！緟⒖即鸢浮吭姼栝_始寫“求賢”又交代“賈生才調(diào)更無倫”，為人才“得其所哉”感到高興和喜悅。但最后指出，原來“不問蒼生問鬼神”。先揚(yáng)后抑，令人痛心疾首。游園不值

（宋）葉紹翁應(yīng)憐屐齒映蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來?！緟⒖即鸢浮孔髡呦葘懼魅藧巯嗵?，怕留下鞋印，似有不歡迎人來之意；而輕輕敲響柴門，卻久久無人來開，很是失望。但就在這失望之際，卻突然看到“一枝紅杏”探出墻來，那么鮮艷，可見“春色”是“關(guān)不住”的，令人感到喜悅、振奮，覺得不虛此行。先抑后揚(yáng)，春天的生機(jī)勃勃和作者的激動之情頓現(xiàn)。以上舉例，旨在說明一些經(jīng)常使用卻又不太容易區(qū)分的表現(xiàn)方法。那些容易掌握的表現(xiàn)方法，如借景抒情等，以及修辭方法，我們沒有舉例。當(dāng)然，不管是容易掌握的，還是不容易掌握的，同學(xué)們都應(yīng)在閱讀實踐中，慢慢加以探究，學(xué)會分析，爭取能夠準(zhǔn)確地把握詩詞的藝術(shù)特色。2009年語文詩詞鑒賞對策（五）體悟古典詩詞的思想感情詩詞中會運(yùn)用各種各樣的表達(dá)技巧，但表達(dá)技巧是形式，形式要為內(nèi)容服務(wù)。而內(nèi)容就是詩詞的思想感情。詩詞思想感情的鑒賞評價主要包括以下方面：一、題材。即寫的是什么。主要有愛國愛民，憂國傷時，建功立業(yè)，懷才不遇，壯志難酬，孤標(biāo)傲世，傷春悲離，惜別懷友，羈旅思鄉(xiāng)，思親懷人，即事感懷，詠物言志，借古諷今，懷古傷己，思慕田園，隱逸山水，行役戍邊，參禪說理，人民疾苦，勞動生活。……如唐朝孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》：“八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。欲濟(jì)無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情?！贝嗽娛歉芍]詩，屬表達(dá)自己心懷壯志、想建功立業(yè)之作。首聯(lián)、頷聯(lián)寫景，把洞庭湖寫得極開朗也極涵渾，汪洋浩闊，與天相接，潤澤著千花萬樹，澎湃動蕩，充滿活力。頸聯(lián)、尾聯(lián)抒情。詩人面對浩浩湖水，想到自己還是在野之身，要找出路卻沒有人接引，正如想渡過湖去卻沒有船只一樣。于是他向張丞相發(fā)出呼吁：執(zhí)政的張大人啊，您能出來主持國政，我是十分欽佩的，不過我是在野之身，不能追隨左右，替你效力，只有徒然表示欽羨之情罷了。這幾句話，詩人用比喻，又巧妙地運(yùn)用了“臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)”（《淮南子·說林訓(xùn)》）的古語，另翻新意；而且“垂釣”也正好同“湖水”照應(yīng)，不露痕跡，把那種在這個“圣明”的太平盛世，自己不甘心閑居無事，要求援引，出來做一番事業(yè)的心情自然而然地表達(dá)出來。二、詞語的含義及表達(dá)效果。如李白的《望天門山》：“天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來?！钡谝痪渲小爸袛唷币辉~，寫出浩蕩東流的楚江（長江流經(jīng)舊楚地的一段）沖破天門奔騰而去的壯闊氣勢。它給人以豐富的聯(lián)想：天門兩山本來是一個整體，阻擋著洶涌的江流。由于楚江怒濤的沖擊，才撞開了“天門”，使它成為東西兩山。在作者筆下，楚江仿佛有了巨大生命力，顯示出沖決一切阻礙的神奇力量，而天門山也似乎默默地為它讓出了一條通道。又如郎士元的《柏林寺南望》：“溪上遙聞精舍鐘，泊舟微徑度深松。青山霽后云猶在，畫出西南四五峰?！碧拼娭杏挟嬛鳛閿?shù)甚多，而這首小詩別具風(fēng)味。特別是第四句，在藍(lán)天白云的襯托下，崢嶸的山峰猶如“畫出”。不用“襯”字而用“畫”字，別有情趣。言“襯”，則表明峰之固有，平平無奇；說“畫”，則似言峰之本無，卻由造物以云為毫、蘸霖作墨、以天為紙即興“畫出”，其色澤鮮潤，猶有剛脫筆硯之感。這就不但寫出峰的美妙，而且傳出“望”者的驚奇與愉悅。三、詩句的含義及表達(dá)效果。如李白的《登金陵鳳凰臺》：“鳳凰臺上鳳凰游，鳳去臺空江自流。吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。三山半落青天外，一水中分白鷺洲?？倿楦≡颇鼙稳?，長安不見使人愁?！贝嗽娛亲髡吡鞣乓估捎錾夥祷睾笏?，一說是作者天寶年間，被排擠離開長安，南游金陵時所作。但不論在什么情況下，李白總是關(guān)心現(xiàn)實，他從六朝的帝都金陵看到唐的都城長安。“總為浮云能蔽日，長安不見使人愁?！边@兩句詩寄寓著深意。長安是朝廷的所在，日是帝王的象征。陸賈《新語·慎微篇》曰：“邪臣之蔽賢，猶浮云之障日月也?！崩畎走@兩句詩暗示皇帝被奸邪包圍，而自己報國無門，心情十分沉痛?！安灰婇L安”暗點詩題的“登”字，觸境生愁，意寓言外，饒有余味。作者把歷史典故、眼前景物和詩人自己的感受交織在一起，抒發(fā)了憂國傷時的懷抱，意旨尤為深遠(yuǎn)。對詞語、詩句的含義理解，一定要注意分析它們是否使用了“雙關(guān)”，如果使用了雙關(guān)，一定要分析出它們的字面意義和深層含義。如白居易的《白云泉》：“天平山上白云泉，云自無心水自閑。何必奔沖山下去，更添波浪向人間。”這首詩用雙關(guān)，表面寫的是白云泉，實則寄托的是自己的一種愿望。白云悠悠，隨風(fēng)飄蕩，泉水潺潺，自由流淌。泉水何必急急忙忙地奔瀉下山，更加給紛擾多事的人世間增添波瀾呢？這無疑是作者想過悠閑自得的生活、不愿在人間招惹是非的心