人教版七年級語文基礎(chǔ)知識匯總(上下冊)

人教版七年級（上下冊）語文基礎(chǔ)知識匯總

上冊第六單元一、字詞積累炫耀稱職妥當滑稽呈報陛下精致頭銜爵士駭人聽聞隨聲附和縹緲定然珍奇閑游籠罩疏星女媧澄澈幽光靈敏綿延神通廣大莽莽榛榛嬉戲哞哞潺潺眨巴紅潤孿生癢酥酥踉踉蹌蹌庇護虛榮較量凱歌塞翁失馬，焉知非福二、了解.童話及其特點.“寓言四則”作者及出處三、理解分析.皇帝的新裝分析故事情節(jié)層次，理解文章主旨找出語言、行動、心理描寫的句子，概括人物性格特點為什么大家都不敢說真話？騙局揭穿后，為什么皇帝大臣仍然裝模做樣的把戲演下去？.郭沫若詩兩首了解聯(lián)想和想象的作用、區(qū)別理解兩首詩的主題思想背誦這兩首詩，并描述詩中的想象世界.女媧造人復(fù)述課文，找出作者想象再造的地方找出語言、動作、神態(tài)描寫的句子，概括女媧形象特點.盲孩子和他的影子朗讀課文，感受語言理清文章情節(jié)發(fā)展步驟理解文章主題思想（主旨）.寓言四則口頭復(fù)述這四則寓言了解這四則寓言的寓意第五單元一、字詞積累風箏墮落Y杈寂寞憔悴肅殺訣別蕩漾嫌惡笑柄可鄙什物驚惶瑟縮傲然虐殺寬恕恍然大悟苦心孤詣抹攥逮怦怦樹杈寒顫信服嫩芽霎時拆散委屈水波粼粼嗅各得其所摩衍疊搖擺匿笑花瓣沐浴禱告妄棄倘若驚訝無端至愛笑嘻嘻俄而欣然二、了解.魯迅及其作品2.泰戈爾及其作品3.冰心及其作品4.劉義慶及《世說新語》三、理解分析.風箏理解文中重點詞句，感受一個偉大作家的心靈，及對教育和家庭的懺悔。一理解文章最后一段的深刻含義.羚羊木雕找出心理描寫的語句，分析文中人物的矛盾沖突討論文章的主題思想，思考怎樣正確處理此類事情？.散步有感情的朗讀課文，找出文中細節(jié)描寫并體會作者表達的親情品味最后一句，理解其深刻含義.詩兩首有感情的朗讀課文，感受主題。并背誦理解：《金色花》篇末含蓄的詩句，《紙船》中“愛”“悲哀”的含義5.世說新語兩則背誦。字、詞、句的理解及課文的翻譯學習古今異義的詞語；區(qū)別“君、家君、尊君”分析人物性格特點散文：1.形散神聚。選材廣泛，形式自由，但主題是集中的。選材上，可寫景狀物，可議論抒情；寫法上千變?nèi)f化，有清晰的線索和明確的主題.洗練的語言。它以洗練、準確、優(yōu)美，富于魅力的語言打動讀者。.強烈的感情色彩和詩一般的意境。即使是平實的敘述也飽含作者的感情散文詩：散文詩是詩歌的一種,兼有散文和詩的特點.它以散文的形式表現(xiàn)抒情詩的內(nèi)容,是一種容量大、運用自由、散文化了的詩。它要有詩的意境，詩的節(jié)奏，它把詩的精練、集中、音樂美和散文的舒放、靈活多樣的表現(xiàn)力融為一體。第四單元一、字詞積累奇幻 遠古 骸骨 烏有 潛行 裹藏蔥蘢幽雅 嘆服 造物主海枯石爛日轉(zhuǎn)星移峰巒預(yù)兆輕盈勻稱崩塌征兆千姿萬態(tài)彌漫一霎間變化無常 擾亂 哀鳴狩獵哀號 喧囂 喑啞沉寂靜謐 篡奪 劫掠 酷愛 弱肉強食隱隱約約窸窣作響 連續(xù)不斷夜色蒼茫更勝一籌驚慌失措開膛破肚津津有味斷肢殘腿毫不猶豫指令 合算 海域 暢談 神往 里程碑昂首挺立一葉孤舟遙遙在望海市蜃樓孤塔聳起高插青冥碧瓦飛薨歷歷在目風定天清直接霄漢黯然縹緲連亙?yōu)跤匈亢龆?、了?說明文分類，及說明方法的巧妙運用2.簡單了解本單元課文作者三、理解分析.化石吟有感情的朗讀課文，理解作者表達的思想感情詩中比喻句的含義想象描述化石所重現(xiàn)的逝去萬載的生物世界.看云識天氣本文使用的說明方法及其作用設(shè)計表格，列出云及其光彩的種類特征與預(yù)示天氣狀況文中引用諺語的作用.綠色蟈蟈文章對蟈蟈從哪幾個方面進行描寫說明的？作者對蟈蟈變換的幾種稱呼，其作用是什么？找出運用擬人、比喻手法的例子，其好處是什么？.月亮上的足跡本文說明順序是什么？畫出登月過程示意圖品味文章最后一段，感受人類和科學的偉大，理解人類登月的意義.山市訓練課文復(fù)述、翻譯能力，按照時間順序描述“山市”出現(xiàn)的幾幅畫面解釋“山市蜃樓”形成的原因說明文：1.從寫作目的來看，可以分為闡釋性說明文（說明事物的特征和本質(zhì)，闡述事物的變化過程和規(guī)律，解釋原因，闡明事理）、述說性說明文（以夾敘夾說的方法，記錄物象變化、人物經(jīng)歷）、實用性說明文（在社會生活中經(jīng)常實際應(yīng)用的說明文）。2.從表達方法來分，分為一般性說明文（闡釋性說明文、述說性說明文、實用性說明文都是一般性說明文，其共同的特點是以平實筆調(diào)解說事物）和文藝性說明文（其共同特點是運用文藝筆調(diào)（通常用比喻、比擬等手法，對話、故事等形式）以增強文章的形象性，寓知識于形象之中，描寫與說明兼用，生動活潑，富有情趣，具有較多的文學色彩）第三單元一、字詞積累朗潤醞釀賣弄宛轉(zhuǎn)嘹亮黃暈烘托靜默響晴溫晴安適肌膚秀氣綠萍水藻貯蓄澄清空靈幽徑逝川青翠唱和湛藍贊助玄奧清澈禪心凝神犬吠幽谷肥碩棲息歸泊寥闊枯涸清冽夢寐繁花嫩葉呼朋引伴抖擻精神花枝招展德高望重波光明滅返老還童津津樂道水何澹澹山島竦峙二、了解1.借景抒情的寫法2.比喻、擬人修辭手法的運用三、理解分析.春 作者為我們描述了那些春景圖？表達了作者怎樣的情感？一 結(jié)合課文，學習比喻、擬人兩種修辭手法，體會其中的妙處有感情的朗讀課文，并背誦.濟南的冬天有感情的朗讀課文，本文描寫了哪些冬景，各有什么特點？結(jié)合課文，體會擬人修辭手法的妙處.山中訪友感受作者所描繪的童話般世界。學習本文寫景技巧作者拜訪了哪些朋友？為什么稱山中景物為朋友？表達了怎樣的思想感情.秋天有感情的朗讀并背誦詩文，體會詩人表達的思想感情描繪詩中所表現(xiàn)的鄉(xiāng)村秋景圖，品味優(yōu)美詩句，說出寫景順序.古代詩歌五首想象描述這五首詩的畫面。說出《觀滄?！返膶懽鞅尘坝迷浠卮稹跺X塘湖春行》中怎樣描寫湖水初漲的《天凈紗?秋思》為秋思之祖，理解這首散曲的意境四、拓展：收集描寫四季的四字詞語，詩句第二單元一、字詞積累饑寒離亂綴連遠行倔強洗濯玷污怨恨扒竊詛咒濃陰貪婪墮落點綴冉冉苦熬雛形豐碩稀疏累累低回慧心嬉戲風韻閑適稟告厄運行乞正色落難歸屬流落執(zhí)著鞭策盛名報酬奢望蹂蹣呵責懊惱沉醉迷醉沉甸甸眼巴巴海天相吻浪子回頭碌碌終生絕處逢生可望不可即繁弦急管紅燈綠酒玲瓏剔透具體而微多姿多彩不可磨滅回味無窮無憂無慮心曠神怡陰晴圓缺舉世無雙心痛如割險象迭生得失之患多愁善感突如其來天災(zāi)人禍異國他鄉(xiāng)猝然長逝問心無愧不恥下問默而識之學而不厭溫故而知新任重而道遠死而后已己所不欲，勿施于人學而不思則罔，思而不學則殆二、了解三、理解分析.理想 閱讀全詩，分析詩歌結(jié)構(gòu)，品味形象化的語言，理解其思想內(nèi)涵思考：人為什么要有理想？要有什么樣的理想？如何實現(xiàn)理想？理解詩歌中比喻句的含義.短文兩篇行道樹形象特征。兩篇課文中心句的理解“第一次真好”好在哪里？課文在安排材料上有什么特點？.人生寓言復(fù)述課文，理解兩則短文的寓意課后練習題.我的信念朗讀課文，品味語言用四字短語概括居里夫人的行為特點，并歸納整理.論語十則理解每一則語錄的含義；背誦、默寫課文分類歸納：學習方法學習態(tài)度個人修養(yǎng)寓言：文學體裁的一種。以散文或韻詩的形式，講述帶有勸諭或諷刺意味的故事。主題多是懲惡揚善，多充滿智慧哲理。第一單元一、字詞積累癡想隱秘鐵青凝成誘惑喧騰訓誡聳立迂回凝視啜泣納罕騷擾小憩茁壯糟蹋庸碌辜負終極迸濺繁密佇立凝望伶仃稀零一瞬間瘦骨嶙峋心驚肉跳頭暈?zāi)垦Ｐ⌒囊硪砣炭〔唤喝煌α⑶嫣旌车孛C然起敬仙露瓊漿蜂圍蝶陣盤虬臥龍明察秋毫怡然自得龐然大物二、了解三、理解分析.在山的那邊“山”“海”的象征意義及本詩的主題思想；品味重點詞句.走一步，再走一步復(fù)述課文，理解題目的含義及故事所蘊含的生活哲理為什么父親指揮我先邁出一小步？對你的啟示是什么？.生命、生命為什么題目連用兩個“生命”？從三個事例中引發(fā)了對生命的哪些思考？品味富有表現(xiàn)力的字詞.紫藤蘿瀑布理解中心句；比喻、擬人、對比等修辭手法的作用作者思想感情有哪些變化？紫藤蘿有過怎樣的變遷？為什么開頭“停住了腳步”，結(jié)尾又“加快了腳步”？.童趣背誦、默寫課文；理解文意及重點詞的解釋―什么是“物外之趣”，怎樣產(chǎn)生“物外之趣”？怎樣成為一個富有情趣的人？象征:借描寫物來贊頌?zāi)承┟赖乱约熬邆溥@些美德的人，或借以說明某項事理。還可根據(jù)文章的具體再容，細分為“托物言志”、“借物抒情”、“因物說理（或議政）”等。這種手法，來源于《詩經(jīng)》中的“比”、“興”?！冻o.橘頌》就是通篇運用比興手法的古代名作。此后在詩歌、散文中成為常見的手法之一。它一般用來贊頌美好的事物，體現(xiàn)作者對理想境界的追求，但有時也可用來諷刺丑惡的事物，抨擊不合理的現(xiàn)象，它既可以通篇運用，作者并不點明，而由讀者自己去體會象征的含義，也可以只用于某些章節(jié)片段，由作者直接點明象征的含義。恰當?shù)剡\用象征手法，可以某些比較抽象的精神品質(zhì)，化為具體的可以感知的形象，從而給讀者留下深刻的印象；不以把不便于明說的意思含蓄地表示出來，賦予文章以深意，從一、文?！稄陌俨輬@到三味書屋》選自《朝花夕拾》，作者魯迅?！栋职值幕▋郝淞恕愤x自《城南舊事》，作者臺灣作家林海音?！冻笮▲啞愤x自《安徒生童話故事選》，作者安徒生?！都偃缟钇垓_了你》選自《普希金詩集》，作者俄國詩人普希金，著有《自由頌》、《致大?！?、《致恰達耶夫》等。《傷仲永》選自《臨川先生文集》，作者王安石?！饵S河頌》選自《黃河大合唱》，光未然作詞，冼星海譜曲?！蹲詈笠徽n》作者法國作家都德。《艱難的國運與雄健的國民》選自《李大釗選集》，作者李大釗，中國最早的馬克思主義者，中國共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人和早期領(lǐng)導人?！锻恋氐氖难浴纷髡叨四巨迹軡h文，現(xiàn)代作家?！赌咎m詩》選自宋代郭茂倩編的《樂府詩集》,這是南北朝時北方的一首樂府民歌。《鄧稼先》作者楊振寧?！堵勔欢嘞壬恼f和做》作者臧克家，聞一多詩人、學者、民主戰(zhàn)士。《音樂巨人貝多芬》中貝多芬代表作有《田園交響曲》、《命運交響曲》?！陡前菁业男瞧谔臁纷髡吣瓷＃碜饔小俄楁湣泛汀堆蛑颉?。福樓拜是法國作家，代表作有《包法利夫人》?！秾O權(quán)勸學》選自《資治通鑒》，是司馬遷主持編撰的一部編年體通史。司馬遷北宋政治家，史學家。《社戲》選自《魯迅全集》，作者魯迅?！栋踩摹纷髡邉⒊烧隆！吨裼啊愤x自《豐子愷文集》，作者豐子愷現(xiàn)代作家、散文家?！队^舞記》選自《冰心全集》，作者冰心?！犊诩肌愤x自《虞初心志》，是清代漲潮編寫的筆記小說?！秱ゴ蟮谋瘎　纷髡邐W地利作家茨威格。.《在沙漠中心》選自《人類的大地》，作者法國作家圣?？诵跖謇铮碜饔小兑购健?、《人類的大地》、《空軍飛行員》、《小王子》等。《登上地球之巔》作者郭超人。《真正的英雄》作者里根?！犊涓钢鹑铡愤x自《山海經(jīng).海外北經(jīng)》。《共工觸怒不周山》選自《淮南子》。《貓》選自《鄭振鐸文集》，作者鄭振鐸現(xiàn)代作家、學者、翻譯家?！栋吡顼w渡》選自《和烏鴉做鄰居》，作者沈石溪?！度A南虎》作者牛漢。《馬》作者布封，法國博物學家、作家，寫了《自然史》?！独恰愤x自《聊齋志異》，作者蒲松齡。二、字音確鑿(zdo) 菜畦(qi) 皂莢Q⑹樹桑葚(Sh加)油蛉(ling) 斑蝥(mdo) 攢(ZWn)臃腫(y6ngzhong)珊瑚(Shanhu)長(Chdng)媽媽斂(IiWn)人跡罕(hWn)至秕(9)谷系Qi) 蟬蛻(tui) 拗0。) 竇(d6u)厥QuW)倜儻(ti情ng) 叵(pθ)盔甲(kui) 錫箔(b6) 雞毛撣(dhn)子咻咻(XmXm) 玉簪(Zan)花泯的［n)然驪⑺歌扳(Pan) 木屐Qi) 環(huán)謁(y歷稱(Ch加)九曲(q□)哽(g苞ng) 郝(hW。) 叟(sθu)熾(Chi)痛嗥(hdo)鳴讕(IWn)語機杼(ZhS聲鎬(gWo)頭可汗(kWhdn)韉Qian)轡(P切濺濺Qianjian)胡騎Qi)燕(yan)h啾啾Qm)朔(shu6)氣金斜(t6u)鎧侮1)甲紅妝(Zhuang)霍霍(hu6huo)著(zhu6)云鬢(bin)耶(yW)>(xiong)曛(XQn)鋌(ting) 彌高(mi) 鍥@0而不舍兀兀(WO)窮年瀝(Ii) 群蟻排衙(yd) 氣吞斗(dθu)牛躊躇($6口ChU) 磐(Pnd)石捋(luθ) 歸省(Xing) 義憤填膺(yTng) 潺潺(Chdn)行(hdng)輩憚(dɑn) 攛掇(Cuanduo) 鳧(砌水櫓(山)旺相(XiGng) 撮(cu6)柏樹QiO) 棹(ZhGO)楫QD亢(kGng)奮晦⑴*暗幾QT)羈QT)絆 >(mo)B 冗(rθng)雜戛Qid)然而止水門汀(tTng)顰蹙(PincO)粲(CGn) 嗔(Ch白n)視 叱咤(ChiZhG)盡態(tài)極妍(ydn)花鬟的4八)囈(yi)語 齁(h6u) 中間QiGn)曳(y歷屋許許(x&) 斗藪(sou)拽(ZhuGi)毛骨悚(song)然水潦(IWo)怏怏(yGng)不樂毋(wO)寧吞噬(Shi) 羸(^)弱告罄(qing)乙醚(mi) 蟲豸(Zhi)犁鋅(lihud)砭骨(bian)崔巍(CuTwei)陰霾(mdi)顓頊(ZhuanXQ)綴(Zhui)行澀(S白)慫恿(sθngyθng)咩(mi? 悲愴(ChuGng)嫻(Xidn)熟抽搐(ChO)弛(ChD箜篌(k6nghou)票U悍(PiaOhGn)窺伺(kuTSi)瘡痍(Chuangy^)闊綽(ChuG)覷(qO)項鬣(㈣庇蔭(biyin) 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