第2課《首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)》教學(xué)設(shè)計(jì) 統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)

《首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)背景分析1.教材分析《首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)》是部編版初中語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第一單元的第二篇課文，這是一篇新聞報(bào)道，報(bào)道了首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)的具體情況，是一篇典范的新聞作品，具有很強(qiáng)的可讀性和感染力。在教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，提高學(xué)生的語(yǔ)文閱讀能力和寫(xiě)作能力。2.學(xué)情分析八年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)文素養(yǎng)和閱讀能力，能夠理解文章的基本內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，但是對(duì)于新聞報(bào)道這種文體的閱讀還比較陌生，需要教師在教學(xué)中進(jìn)行指導(dǎo)和點(diǎn)撥。同時(shí)，由于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備有限，對(duì)于文中提到的一些科學(xué)術(shù)語(yǔ)和成就可能會(huì)感到陌生，需要教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕忉尯屯卣?。二、語(yǔ)文核心素養(yǎng)1.語(yǔ)言的建構(gòu)和運(yùn)用：了解新聞的有關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)閱讀新聞的能力。2.思維的發(fā)展和提升：通過(guò)對(duì)文章的閱讀和分析，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。3.審美的鑒賞和創(chuàng)造：欣賞新聞的語(yǔ)言美和結(jié)構(gòu)美，提高學(xué)生的審美能力。4.文化的理解和傳承：了解諾貝爾獎(jiǎng)的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和人文情懷。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1.掌握新聞的相關(guān)知識(shí)，提高閱讀新聞的能力。2.理解文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，把握作者的寫(xiě)作意圖。教學(xué)難點(diǎn)：理解文中提到的一些科學(xué)術(shù)語(yǔ)和成就，如“仲裁”“巨額獎(jiǎng)金”“物理學(xué)”等。四、教學(xué)方法1.講授法：講解新聞的相關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生了解新聞的特點(diǎn)和寫(xiě)作要求。2.閱讀法：讓學(xué)生閱讀文章，理解文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的閱讀能力。3.討論法：讓學(xué)生分組討論文章的主題和寫(xiě)作特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和合作能力。4.演示法：利用多媒體課件展示新聞的相關(guān)圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。5.練習(xí)法：讓學(xué)生模仿新聞寫(xiě)作，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課：教師利用多媒體課件展示有關(guān)諾貝爾獎(jiǎng)的圖片和視頻，介紹諾貝爾獎(jiǎng)的由來(lái)和歷史，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。諾貝爾獎(jiǎng)是以瑞典化學(xué)家阿爾弗雷德·諾貝爾的名字命名的一系列國(guó)際性獎(jiǎng)項(xiàng)，旨在表彰在物理學(xué)、化學(xué)、醫(yī)學(xué)、文學(xué)和和平領(lǐng)域做出杰出貢獻(xiàn)的人士。諾貝爾獎(jiǎng)的設(shè)立起源于1895年，當(dāng)時(shí)諾貝爾寫(xiě)下了他的遺囑，將他的大部分財(cái)產(chǎn)捐獻(xiàn)出來(lái)，設(shè)立了五個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)：物理學(xué)獎(jiǎng)、化學(xué)獎(jiǎng)、醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)、文學(xué)獎(jiǎng)和和平獎(jiǎng)。1901年，第一屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)，共有五名人士獲得了獎(jiǎng)項(xiàng)。自設(shè)立以來(lái)，諾貝爾獎(jiǎng)一直被視為世界上最高榮譽(yù)之一，它不僅表彰了杰出的科學(xué)家、作家和和平活動(dòng)家，也推動(dòng)了全球科學(xué)、文化和和平事業(yè)的發(fā)展。每一個(gè)諾貝爾獎(jiǎng)獲得者都在各自領(lǐng)域做出了卓越的貢獻(xiàn)，他們的成就對(duì)人類社會(huì)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。在過(guò)去的一百多年里，諾貝爾獎(jiǎng)不斷發(fā)展和完善，如今已經(jīng)成為全球最具影響力的獎(jiǎng)項(xiàng)之一。每年，來(lái)自世界各地的科學(xué)家、作家、和平活動(dòng)家等人士都會(huì)被提名參加諾貝爾獎(jiǎng)的評(píng)選，評(píng)選過(guò)程由瑞典皇家科學(xué)院、卡羅琳醫(yī)學(xué)院、瑞典文學(xué)院和挪威諾貝爾委員會(huì)等機(jī)構(gòu)共同進(jìn)行。諾貝爾獎(jiǎng)不僅是對(duì)杰出人士的表彰，也是對(duì)全球科學(xué)、文化和和平事業(yè)的推動(dòng)，它將繼續(xù)激勵(lì)人們?yōu)槿祟惿鐣?huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。2.講授新課（1）教師講解新聞的相關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生了解新聞的特點(diǎn)和寫(xiě)作要求。新聞?dòng)幸韵聨讉€(gè)特點(diǎn)：a.真實(shí)性：新聞報(bào)道必須以真實(shí)的事件和事實(shí)為基礎(chǔ)，不能編造虛假信息或夸大事實(shí)。b.及時(shí)性：新聞報(bào)道要及時(shí)，要在事件發(fā)生后盡快報(bào)道，讓讀者了解最新的情況。c.簡(jiǎn)明性：新聞報(bào)道要簡(jiǎn)明扼要，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，避免過(guò)多的廢話和修飾語(yǔ)。d.重要性：新聞報(bào)道要報(bào)道重要的事件和事實(shí)，不能報(bào)道無(wú)關(guān)緊要的事情。讓學(xué)生閱讀文章，理解文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的閱讀能力。這篇文章的內(nèi)容首先介紹了諾貝爾獎(jiǎng)的由來(lái)和頒發(fā)機(jī)構(gòu)，接著報(bào)道了首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)的時(shí)間、地點(diǎn)和獲獎(jiǎng)?wù)叩那闆r。文章還介紹了每個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)的獲獎(jiǎng)?wù)叩某删秃拓暙I(xiàn)，讓讀者對(duì)他們的成就有了更深入的了解。這篇文章的結(jié)構(gòu)非常清晰，分為三個(gè)部分：第一部分介紹了諾貝爾獎(jiǎng)的由來(lái)和頒發(fā)機(jī)構(gòu)；第二部分報(bào)道了首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)的時(shí)間、地點(diǎn)和獲獎(jiǎng)?wù)叩那闆r；第三部分介紹了每個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)的獲獎(jiǎng)?wù)叩某删秃拓暙I(xiàn)。通過(guò)這篇文章的學(xué)習(xí)，我們可以了解到諾貝爾獎(jiǎng)的由來(lái)和頒發(fā)過(guò)程，同時(shí)也可以了解到每個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)的獲獎(jiǎng)?wù)叩某删秃拓暙I(xiàn)。希望大家能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)這篇文章，了解新聞報(bào)道的特點(diǎn)和寫(xiě)作要求，提高自己的閱讀和寫(xiě)作能力。教師引導(dǎo)學(xué)生分析文章的主題和寫(xiě)作特點(diǎn)，讓學(xué)生掌握新聞報(bào)道的寫(xiě)作技巧。在寫(xiě)作新聞時(shí)，我們需要注意以下幾點(diǎn)要求：a.標(biāo)題要簡(jiǎn)明扼要，能夠概括新聞的主要內(nèi)容。b.導(dǎo)語(yǔ)要簡(jiǎn)短明了，能夠引起讀者的興趣和關(guān)注。c.正文要清晰明了，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。d.結(jié)尾要適當(dāng)總結(jié)，能夠概括新聞的主要內(nèi)容并引起讀者的思考。主題思想這篇文章的主題思想是介紹了諾貝爾獎(jiǎng)的由來(lái)和頒發(fā)過(guò)程，以及每個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)的獲獎(jiǎng)?wù)叩某删秃拓暙I(xiàn)。通過(guò)這篇文章的學(xué)習(xí)，我們可以了解到諾貝爾獎(jiǎng)的重要性和權(quán)威性，同時(shí)也可以了解到每個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)的獲獎(jiǎng)?wù)叩某删秃拓暙I(xiàn)，讓我們對(duì)這些杰出的科學(xué)家和文學(xué)家有了更深入的了解和認(rèn)識(shí)。在這篇文章中，作者通過(guò)簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，報(bào)道了首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)的情況，讓讀者對(duì)這個(gè)歷史事件有了清晰的了解。同時(shí)，作者也通過(guò)對(duì)每個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)的獲獎(jiǎng)?wù)叩某删秃拓暙I(xiàn)的介紹，讓讀者對(duì)這些杰出的科學(xué)家和文學(xué)家有了更深入的了解和認(rèn)識(shí)。4.鞏固練習(xí)讓學(xué)生模仿新聞寫(xiě)作，寫(xiě)一篇新聞報(bào)道，報(bào)道學(xué)校最近發(fā)生的一件事情，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。5.課堂小結(jié)教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)新聞的特點(diǎn)和寫(xiě)作要求，讓學(xué)生掌握新聞報(bào)道的寫(xiě)作技巧。同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)》這篇課文。這篇課文是一篇新聞報(bào)道，報(bào)道了首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)的情況，讓我們了解了諾貝爾獎(jiǎng)的由來(lái)和頒發(fā)過(guò)程。在這節(jié)課中，我們主要學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容：了解諾貝爾獎(jiǎng)的由來(lái)和頒發(fā)過(guò)程；掌握新聞報(bào)道的特點(diǎn)和寫(xiě)作要求；了解每個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)的獲獎(jiǎng)?wù)叩某删秃拓暙I(xiàn)；感受杰出的科學(xué)家和文學(xué)家的精神和品質(zhì)。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了諾貝爾獎(jiǎng)的由來(lái)和頒發(fā)過(guò)程，掌握了新聞報(bào)道的特點(diǎn)和寫(xiě)作要求，了解了每個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)的獲獎(jiǎng)?wù)叩某删秃拓暙I(xiàn)，感受了杰出的科學(xué)家和文學(xué)家的精神和品質(zhì)。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。6.布置作業(yè)課后閱讀一些新聞報(bào)道，了解社會(huì)熱點(diǎn)和時(shí)事，以提高閱讀能力和寫(xiě)作能力。教學(xué)反思在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)新聞這種文體的特點(diǎn)和寫(xiě)作要求還不夠熟悉，需要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。另外，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)諾貝爾獎(jiǎng)的歷史和意義缺乏深入的了解，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)這方面的補(bǔ)充和拓展。為了提高教學(xué)效果，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，可以采用更多的多媒體教學(xué)手段，如圖片、視頻等，以豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，提高學(xué)生