五年級英語上冊 Unit 3 What would you like（第三課時B Lets try Lets talk）教學設計 人教PEP版

學必求其心得，業(yè)必貴于專精學必求其心得，業(yè)必貴于專精Page1學必求其心得，業(yè)必貴于專精第三課時一、課時內容教科書第27頁:BLet'stryLet’stalk二、課時分析本課時是義務教育靈通版（pep）小學英語教科書五年級上冊的第三單元第三課時,圍繞“What’syourfavouritefood?"這個話題展開內容.包括Let’stry和Let’stalk兩個板塊。第一部分Let'stry是聽力訓練，是針對B部分的核心句型What’yourfavouritefood/drink專門設計的，通過聽的過程完成對新句型的初步感知,并完成聽錄音將人物與他們喜歡的飲料連線的活動.教師在此要訓練學生借助圖片信息和題目中的指令語預測將要聽到的對話內容，抓住關鍵詞匯,完成聽力訓練。第二部分Let’stalk開始出示本課時的重要句型What’syourfavouritefood？教材通過描述張鵬與Sarah查看學校餐廳今日的菜單這一情景,介紹了他們各自的飲食喜好，在此過程中展示了對本課時、同時也是本單元的另一核心句型What’syourfavouritefood?本部分的教學目標是：學生掌握delicious一詞的含義,并能準確讀出該詞;能夠準確理解對話內容，能通順、流利地朗讀對話,并且進行分角色飾演；能夠運用句型What'syourfavouritefood？進行日常交流對話。本課時是第三單元B部分的首課時，在整個單元中起推進與深入拓展的作用。通過對A部分的學習，學生已經(jīng)掌握了如何利用Whatwouldyouliketoeat/drink?這一句型來詢問彼此想要吃什么、喝什么。以此為基礎，本課時的討論重點不在于談論人物某一時刻的具體飲食需求,而在于讓學生學會如何了解對方的飲食習慣，即喜歡吃的、喝的和不喜歡吃的、喝的。教師在教學過程中應適時引導學生對本課時重點句型What'syourfavouritefood？與A部分重要句型Whatwouldyouliketoeat/drink?的具體使用前提進行區(qū)分。本課時我打算主要采用以歌曲進行課前熱身，以游戲導入新課，以課堂模擬實景的講授新課的方法，完成本課時的教學。主要設計了一個與教科書中Let'stalk相似的小情景劇讓學生進行練習表演，在表演中熟練掌握重點單詞和重點句型，收獲知識和快樂。三、課時目標1.掌握一個重要單詞：delicious2。掌握一個核心句型：What’syourfavouritefood?3.會用核心句型：What’syourfavouritefood?進行日常對話，了解他人的飲食喜好。4.能夠按照正確地意群、語音和語調朗讀對話。5。能夠讀懂對話內容.四、課時重難點1.重點（1）掌握一個重要單詞：delicious(2）掌握一個核心句型：What’syourfavouritefood?（3）會用核心句型：What’syourfavouritefood?進行日常對話,了解他人的飲食喜好.2.難點對核心句型What’syourfavouritefood？的實際運用.五、教學準備教師課前精心制作PPT課件，準備一個小黑板和一些食物圖片。六、教學過程1.課前熱身①自由對話T：Hello，boysandgirls。Ss：Hello，Miss/Mr…T：Doyourememberthesong“whatwouldyouliketoeattoday?”Ss：Yes,wedo。T:Let’ssongittogether.教師播放歌曲錄音，師生共同跟唱.T/Ss：Whatwouldyouliketoeattoday(你今天想吃什么）?Whatwouldyouliketoeattoday？Eattoday?Eattoday?（你今天想吃什么？今天吃什么？今天吃什么？）Whatwouldyouliketoeattoday?Somethingsweettoeat.（你今天想吃什么？吃一些甜的東西）設計意圖：以歌曲調動起學生的興趣，同時復習了A部分的重點句型Whatwouldyouliketoeat？②搬新家在講臺前面擺放9把椅子，請10名同學參加游戲。教師給每位學生發(fā)一張單詞卡,每3人的單詞卡片相同。請這10名同學中的9名坐下，另外一名學生暫時站在一旁發(fā)令。等所有學生都記住自己手中單詞卡上的單詞之后，發(fā)令學生說：Allhamburgersstandup.這時所有持hamburger卡片的學生，包括發(fā)令者在內,都必須站起來換別的座位。在重新找座位的過程中，其他學生一起拍手說Hamburger，hamburger，最后，沒有搶到座位的學生就站在中間發(fā)令.如果發(fā)令者想要所有的學生都換座位，就說：“Allthefood”.設計意圖：以游戲來復習已學的核心單詞，為學生創(chuàng)造輕松愉悅的課堂氛圍，讓學生在不知不覺中鞏固操練，為下面新課的導入做鋪墊。2.導入（1）看圖猜詞教師先出示本單元第二課時中所學單詞的圖片以及其他已經(jīng)學習過的食物飲料圖片,然后收起來，請一名學生到前面猜,猜的學生面對全班，再請另一名學生上前站在他身后，抽出一張圖片高舉在手中。猜的學生可以利用句型“Isit…？"向全班其他學生進行提問以獲得提示,全班學生答：“Yes.”或“No."猜對后可以換另一位學生繼續(xù)猜。(2）打地鼠教師把寫著hamburger，sandwich,salad,icecream和tea的五張單詞卡片分發(fā)給5名學生,讓這些學生拿著單詞卡片到講臺前站成一排，教師或一個學生站在這5名學生后面拿一個書本凌空打手持單詞卡片學生（地鼠）的頭,下面的學生要快速地讀出該學生手中所持的單詞,被打的“地鼠”聽到學生們所讀的單詞后也必須高手舉起自己手中的卡片.如果“地鼠”反應過慢，則被淘汰，換另一名學生來替代他。（3)“SharpEyes"小游戲,復習上一課時中學習的新單詞。教師播放課件，不同的單詞快速從屏幕閃過，學生要立即做出反應,讀出這些單詞，對學過的重點單詞進行鞏固和復習。設計意圖：本環(huán)節(jié)以游戲形式復習學過的單詞，學生們會非常感興趣,興奮至極，意猶未盡，迅速完成復習任務,瞬間喚醒學生們的記憶。(4）教學Let’stry教師帶領學生瀏覽課本27頁Let’stry部分的聽力要求，提醒學生注意聽對話中人物的名字及飲料名稱，之后播放該部分的錄音，學生聽到錄音連線,完成聽力練習.附:Let’stry聽力材料Sarah:Thisgrapejuiceissweet.ZhangPeng：Ilikegrapejuice.It’smyfavouritedrink.What’syourfavouritedrink?Sarah：Milk。ZhangPeng:Comeon。Let'sgotothelunchroom.I’mhungry。設計意圖：通過做聽力訓練，完成對新句型的初步感知和理解，為學習新內容做好銜接與鋪墊。3.新課呈現(xiàn)(1)教學Let’stalk①教師用PPT展示課本27頁Let’stalk中的插圖，和學生們共同討論一下這幅圖。T：Whatcanyouseeinthepicture?S1:IcanseeZhangPengandSarah。S2：Icanseeablackboard，too。T:Good.Let’slookattheblackboardinthepicture。Thetitle(標題）isToday’sMenu（今日的菜單)。Iwantoneofyoutoreadthemenuforus.Handsup,please.S3：Food：beefnoodles，fishsandwich，tomatosoup。Drink：milk。T：Sitdown,please。ZhangPengandSarahislookingatschool'smenu，whataretheytalkingabout?Let’sgoandhavealook。Pleasepayattentiontoonesentence：What’syourfavouritefood?（教師板書:What’syourfavouritefood？你最喜歡的食物是什么？，并將favourite重點標出)②教師播放Let’stalk中的對話視頻或錄音,學生看視頻或聽錄音,并記錄下張鵬和Sarah各自喜歡的實物。T：What’sZhangPeng’sfavouritefood?Ss：Noodles。T：What'sSarah'sfavouritefood？Ss：Fish。T:What’syourfavouritefood？（板書：favourite最喜歡）S1:Vegetables。S2:Hamburger.S3:Cake.S4：Candy.T:Iknowwhyyoulovethesefood，becausetheyareverydelicious。(板書:delicious美味的）Whocanuse“delicious”tomakeasentence?S1：Theyaredelicious。S2：Ilikehamburgers,theyaredelicious.教師帶領學生將板書的delicious和What’syourfavouritefood?多讀幾遍，同時告訴學生詢問：“你最喜歡的飲料是什么?”用What’syourfavouritedrink?一句型。（教師板書：What’syourfavouritedrink?你最喜歡的飲料是什么？）之后教師示范朗讀該部分對話,并對對話中的部分知識點進行重點講解,應重點指出：beefnoodles中的noodles多以復數(shù)形式出現(xiàn)，fishsandwiches，告訴學生sandwich的復數(shù)形式是在詞尾加es，其讀音為/iz/。③我是小小翻譯官。教師請兩名同學起立讀并且翻譯對話，讀一句翻譯一句。在此過程中，教師對學生的發(fā)音語調予以指導，對學生的翻譯適時進行補充和改進。參考譯文如下：Sarah:What’syourfavouritefood?你最喜歡的食物是什么？ZhangPeng：Noodles.Ilovebeefnoodles。They’redelicious.What’syourfavouritefood?面條.我愛吃面條。它們很好吃。你最喜歡的食物是什么？Sarah：Fish。魚。ZhangPeng：Well,let’ssee。Wehavebeefnoodlesandfishsandwichestoday。嗯，我們看看。今天我們吃牛肉面和魚三明治。Sarah：Great！太棒了!設計意圖:讀并且翻譯對話，考查學生對對話內容的理解程度，同時訓練了學生的朗讀能力。④朗讀Let'stalk中的對話,教師領讀學生跟讀。然后教師將全班學生分為兩組，男女生各成組,分角色進行對話，男生讀張鵬說的，女生讀Sarah說的。設計意圖：通過反復朗讀對話，讓學生們記住本課時的關鍵句型What’syourfavouritefood和重要單詞delicious，為接下來的課堂活動打下良好的語言基礎。（2）課堂情景?。璚hat'syourfavouritefood？教師向學生簡單介紹該情景劇的主要內容：Sarah和張鵬在一家餐廳吃飯,他們進入餐廳后找了一個位置坐下，兩人互相詢問彼此的飲食喜好,之后一個服務員走過來給他們點餐。教師向學生提出要求:對話中必須用到兩個句型:What’syourfavouritefood?What’syourfavouritedrink？和Whatwouldyouliketoeat?同時盡可能多的使用本單元學習的關于食物的單詞。教師將學生分成每三人一組，由小組成員自由分配角色，小組練習之后，請每組學生在課堂上公開表演，一個小組公開表演時,其他觀看的學生做好記錄。劇本范例Waiter（服務員）：Welcome（歡迎光臨)Sarah和張鵬上臺,找位置坐下。ZhangPeng：What’syourfavouritefood，Sarah?你最喜歡的食物是什么，Sarah？Sarah:Salad,sandwichandchicken.What’syourfavouritefood,ZhangPeng?沙拉,三明治和雞肉。你最喜歡的食物是什么，張鵬？ZhangPeng:Myfavouritefoodisriceandbeef,butIwouldliketoeathamburgertoday。我最喜歡的食物是米飯和牛肉，但我今天想吃漢堡包。Sarah:What'syourfavouritedrink？你最喜歡的飲料是什么？ZhangPeng：Cola.可樂。Sarah:Ilikecola，too.我也喜歡可樂。服務生走到張鵬和Sarah面前Waiter:Whatwouldlikeyoutoeat?你想吃什么？Sarah：I’dlikeachickensandwich。我想要一個雞肉三明治.ZhangPeng:Ahamburger，fishhamburger。一個漢堡包,魚漢堡包.Waiter：Whataboutthedrink？飲料呢？Sarah：ColaisOK，thankyou?？蓸肪涂梢粤?，謝謝你.設計意圖:該課堂情景劇與課本Let’stalk中的情節(jié)類似卻不完全相同,不僅練習了本課時所學的關鍵句子What’syourfavouritefood？而且將上節(jié)課學習的Whatwouldyouliketoeat？也很好地穿插進來,讓學生在一個十分貼近現(xiàn)實生活的模擬場景中,切實體會如何對這兩個句子進行運用。（3）我是小小調查員①教師將課本27頁最下面的表格畫在小黑板上，請一名學生到講臺前面，用本課時學習的What'syourfavouritefood?和What’syourfavouritedrink？句型調查本班學生的飲食喜好，并把調查結果填在表格中。教師可多畫幾個表格，方便更多的學生進行練習。②表格填寫完整后，教師請其他學生按照表格中填寫的內容，介紹被調查同學的飲食習慣.范例：Sarah’sfavouritefoodisfish.Herfavouritedrinkismilk。設計意圖：用另一種方式練習核心句型What’syourfavouritefood?的使用,同時了解學生的喜好,也加深了彼此的了解，增進了彼此的感情。4。操練（1）練習使用單詞delicious。教師用課件出示Let'stalk中張鵬說的一句話:Ilovebeefnoodles.They’redelicious。告訴學生可以用Theyaredelicious或者Itisdelicious來解釋為什么喜歡某種食物，并及時對delicious一詞的使用進行訓練.教師給出模板：Ilove/like________，it’s/they'redelicious.或Myfavouritefood/drinkis_________，itisdelicious.要求學生用學習過的食物名稱將句子補充完整,優(yōu)先使用本單元新學習的單詞。設計意圖:在練習delicious一詞如何使用的同時，復習本單元已經(jīng)學習過的新詞匯,一舉兩得。（2）教師按照學生的座位順序將學生進行分組，同屬一列的學生為一組，以開火車的方式練習提問“What’syourfavouritefood?”，每位同學必須在提問之后記下對方的答案，整個小組提問完全結束之后，小組成員依次起立，用“Her/Hisfavouritefoodis________”這一句型匯報自己的調查結果。要求速度要快，記錄要準。教師也可要求其他小組成員對該組成員的飲食愛好進行匯報,以此來檢驗學生聽的效果。S1：What’syourfavouritefood?你最喜歡的食物是什么？S2:Myfavouritefoodisfish。What'syourfavouritefood？我最喜歡的食物是魚.你最喜歡的食物是什么？S3：Myfavouritefoodisicecream.What’syourfavouritefood？我最喜歡的食物是冰淇淋。你最喜歡的食物是什么？S4：Myfavouritefoodishamburger。What’syourfavouritefood？我最喜歡的食物是漢堡包。你最喜歡的食物是什么？S5：Myfavouritefoodissalad。What’syourfavouritefood？我最喜歡的食物是沙拉。你最喜歡的食物是什么？S6：Myfavouritefoodissandwich.我最喜歡的食物是三明治。成員匯報：設計意圖：用快速提問和回答的方式練習本課時核心句型“What’yourfavouritefood？”，讓學生在緊張刺激中加深對該句型的印象。（3）填表格學生用“What'syourfavouritefood/drink?”這一句型互相詢問，并為對方填寫個人信息卡。表格如下:個人信息Name：Age：FavouriteFood：FavouriteFruit:問答設計范例:學生A：Howoldareyou?學生B：I’m12。學生A:What'syourfavouritefood？學生B：Myfavouritefoodisicecream。Itisdelicious。學生A：What’syourfavouritedrink?學生B：Myfavouritedrinkiswater.Itishealthy.學生A：Thankyou.設計意圖：該活動與活動（2）類似，不同在于匯報調查結果的方式，活動（2)考查學生說的能力，這一環(huán)節(jié)考查學生寫的能力。（4)教師再次出示Let’stalk中的教學視頻,遮住視頻中的對話文字，學生看視頻，練習給動畫人物配音，可以復述對話原文，也可在此基礎上進行創(chuàng)新，想象合理即可。設計意圖：用給動畫人物配音的有趣形式再次鞏固本課時的核心內容。5.課堂小結T:Boysandgirls，todaywelearnanewword,it’s……Ss：Delicious。T：Spellit。Ss：D—e—l-i-c—i-o-u-s。T：Welearntwonewsentences,theyare……Ss：What’syourfavouritefood？What’syourfavouritedrink？T：Talkaboutyourfavouritefoodanddrink，please。S1：Myfavouritefoodisicecream,itisdelicious。S2：Myfavouritedrinkisorangejuice，itisdelicious.七、課堂作業(yè)Ⅰ。英漢互譯1。Sarah’sfavouritefoodisfish。____________________________________2.Theyaredelicious。______________________________________3.美味的________________________4.Sandwich__________5.你最喜歡的食物是什么？_________________II選擇()1。What's_________favouritefood?A。youB。ZhangPengC。Sarah's()2。_________favouritedrinkismilk。A。HerB。SheC.He（）3.ZhangPengis_________，hewouldlikesomewater。A.hungryB。thirstyC。happy()4.Whatwouldyouliketodrink?I_________likesomemilk.A.wouldB。willC.want（）5。Ilovebeefnoodles，_________delicious。A。theyareB.itisC。I’mⅢ。選擇合適的句子補全對話.Sarah：____1.__________________________ZhangPeng：Noodles。Ilovebeefnoodles。Theyaredelicious.Sarah：What’syourfavouritedrink?ZhangPeng：____2._____________________________3.___________________Sarah：___4._________________Myfavouritedrinkismilk。ZhangPeng：____5。________________Ⅳ。連詞成句。favouriteiswhatfoodyour_______________________________________________?todayhavenoodleswebeefsandwichesandfish______________________________________________________。isfavouriteSarah'sicecreamfood_________________________________________________.deliciousnoodlesare_________________________________________________。loveIfooddelicious_________________________________________________。Ⅴ.讀短文，回答下列問題。DearRobin：Myfavouritefoodisicecreamandbeefnoodles。Idon'tlikebeefbutchickenisOK.Cabbageismyfavouritevegetable。Ilikevegetablesverymuch。Myfavouritedrinkismilk.Mygrandma'sfavouritefoodisbeefnoodles。Shelikesvegetablesbu