五年級(jí)英語上冊 Unit 3 What would you like（第二課時(shí)Lets learn Role-play）教學(xué)設(shè)計(jì) 人教PEP版

學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精Page1學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精第二課時(shí)一、課時(shí)內(nèi)容教科書第25頁：Let’slearnRole-play二、課時(shí)分析本課時(shí)是義務(wù)教育靈通版(pep）小學(xué)英語教科書五年級(jí)上冊的第三單元第二課時(shí)，圍繞“Whatwouldyoulike？”這個(gè)話題展開內(nèi)容.包括Let'slearn和Role-play兩個(gè)板塊。通過第一課時(shí)的學(xué)習(xí),學(xué)生們對(duì)Whatwouldyouliketoeat/Whatwouldyouliketodrink這兩個(gè)句型已經(jīng)有了一定的了解,本課時(shí)將以此基礎(chǔ)，讓學(xué)生了解更多的食物名稱，并將它們運(yùn)用到實(shí)際對(duì)話中。Let’slearn是在第一課時(shí)情景對(duì)話內(nèi)容的基礎(chǔ)上,展示出更多常見食物飲料的名稱詞匯，以及重點(diǎn)問答句型Whatwouldyouliketoeat？/Whatwouldyouliketodink為學(xué)生們專項(xiàng)鞏固訓(xùn)練重點(diǎn)詞匯和句型設(shè)置內(nèi)容，圖文并茂,形象直觀，容易被學(xué)生們吸收并內(nèi)化,拓展了學(xué)生交際用語的適用范圍,為學(xué)生們今后的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。Role-play是訓(xùn)練Let’slearn里的重點(diǎn)單詞和句型的活動(dòng)版塊。通過Zip詢問并記錄Zoom想吃什么、想喝什么的活動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生對(duì)本單元兩個(gè)核心句型及其對(duì)應(yīng)答語的靈活運(yùn)用程度,同時(shí)這一活動(dòng)安排在單詞教學(xué)之后的一個(gè)重要目的就是讓學(xué)生在表演中練習(xí)使用本課時(shí)的幾個(gè)新詞匯,達(dá)到學(xué)以致用的效果。本課時(shí)是本單元的第二課時(shí)，是對(duì)本單元第一課時(shí)中的對(duì)話情景的一個(gè)拓展與延展。重點(diǎn)掌握Whatwouldyouliketoeat/Whatwouldyouliketodrink/I’dlike…三個(gè)句型.同時(shí)考查學(xué)生能對(duì)常見食物和飲料進(jìn)行正確分類。本課時(shí)的重點(diǎn)內(nèi)容與許多不同種類的食物、飲料有關(guān)，所以我準(zhǔn)備搜集各種具有代表性的東西方食物圖片，分別制作成PPT課件、學(xué)生手卡、微課視頻等等，在課堂中創(chuàng)設(shè)多種游戲活動(dòng)，為學(xué)生提供更多的英語對(duì)話場景，努力做到以學(xué)生為主體，在整堂課中,老師只是一個(gè)導(dǎo)師，主演始終都是學(xué)生們，而且努力做到，在整堂課中，盡力調(diào)配，不會(huì)讓任何一位學(xué)生有“空閑"時(shí)間，而且每位學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻都是在愉悅興奮中學(xué)習(xí)、練習(xí)、表演等最佳狀態(tài)中。努力讓每位學(xué)生在上完一堂課之后，都會(huì)感覺自己有很多的收獲。三、課時(shí)目標(biāo)1.能夠聽、寫、讀、寫5個(gè)食物和飲料名稱：salad，sandwich,hamburger。Icecream，tea。2.能夠聽說讀寫重點(diǎn)句型:Whatwouldyouliketoeat?/whatwouldliketodrink？/I’dlike…3.能夠在真實(shí)的語境中正確、熟練運(yùn)用這五個(gè)單詞,完成詢問并回答人物的飲食需求。4.能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)表演問答對(duì)話的內(nèi)容，并且在真實(shí)情境靈活運(yùn)用所學(xué)重點(diǎn)詞句進(jìn)行真人面對(duì)面對(duì)話交流.四、課時(shí)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)（1）掌握五個(gè)新單詞：salad，sandwich，hamburger.Icecream，tea。（2）掌握三個(gè)重點(diǎn)句型：Whatwouldyouliketoeat？/whatwouldliketodrink？/I’dlike…2。難點(diǎn)（1）能夠在真實(shí)的語境中正確、熟練運(yùn)用這五個(gè)單詞，完成詢問并回答人物的飲食需求。（2）能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)表演問答對(duì)話的內(nèi)容，并且在真實(shí)情境靈活運(yùn)用所學(xué)重點(diǎn)詞句進(jìn)行真人面對(duì)面對(duì)話交流。五、教學(xué)準(zhǔn)備教師課前精心制作ppt課件,有關(guān)食物，飲料的圖片或真實(shí)的食物飲料。準(zhǔn)備好錄音設(shè)備。六、教學(xué)過程1.課前熱身①自由對(duì)話T：Goodmorning，boysandgirls。Ss:Goodmorning,Miss/Mr…T：It’s10:30amnow，I’malittlehungry,whatwouldyouliketoeatforlunch？你們午飯想要吃什么？S1：I’dlikebeefnoodles.我想吃牛肉面.S2:I'dlikericeandvegetables。我想吃米飯和蔬菜.S3：I’dlikeahotdog。我想吃一個(gè)熱狗。S4:I’dlikesomebread.我想吃一些面包。T:Whatwouldyouliketodrink？你們想喝點(diǎn)什么？S5：Somewater。一些水.S6:orangejuice.橘汁。S7：I'dlikesomemilk。我想要一些牛奶。設(shè)計(jì)意圖：以師生對(duì)話的形式引導(dǎo)學(xué)生們重現(xiàn)第一節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，幫助學(xué)生們進(jìn)行重復(fù)再現(xiàn)，加深印象，同時(shí)也為本課時(shí)接下來的教學(xué)內(nèi)容打下良好的語言基礎(chǔ).②模仿課本劇。教師讓學(xué)生兩人一組，模仿上一課時(shí)Let’stalk中的對(duì)話內(nèi)容，自編自演一段對(duì)話，再找?guī)捉M同學(xué)到講臺(tái)前表演。其他同學(xué)看表演并評(píng)出優(yōu)秀小組。教師加以指導(dǎo)。S1:It’stimefordinner,whatwouldyouliketoeat？晚飯時(shí)間到了，你想吃什么？S2：Idon’tknow，whataboutyou？我不知道，你呢?S1:Well，I’dlikerice，chickenandsomepotatoes。我想吃米飯、雞肉和土豆。S2：Idon’tlikepotatoes,Iwouldliketoeatcabbage。Whataboutthedrink，whatwouldyouliketodrinkfordinner?我不喜歡土豆，我想吃卷心菜。飲料呢，你晚飯想喝什么?S1:I’dlikesometomatoeggsoup。Andyou?我想喝一些西紅柿雞蛋湯。你呢？S2:WaterisOK。水就可以了。設(shè)計(jì)意圖：：通過學(xué)生熟知的想要吃什么的對(duì)話，使學(xué)生積極性高漲，而重點(diǎn)句型的使用自然而然讓學(xué)生印象深刻，達(dá)到了靈活交流的目的。2。導(dǎo)入(1）語言導(dǎo)入T：Whichkindoffooddoyoulike,Chinesefoodorwesternfood？S1:IlikeChinesefood。T：WhatChinesefooddoyouknow?S1：Noodles，rice,dumplings.S2:Ilikewesternfood.T:Todaywewilllearnsomenewfood，let'sgo.（2)圖片導(dǎo)入教師拿出課前準(zhǔn)備的食物圖片。T：Iofteneatthesefoodathome.Whatarethey？Ss:Theyarenoodles，vegetables,rice,chicken。T：Doyoulikethem？Ilikethemverymuch.教師拿出有關(guān)漢堡包、沙拉、冰激凌、三明治、茶等的圖片。T：Doyouknowthesefoodordrink？Ss：（學(xué)生手指三明治的圖片）That'ssandwich.(教師板書：sandwich三明治）T:(教師手持其余四幅圖片）Now,wearegoingtolearnthesefoodanddrinks。設(shè)計(jì)意圖：用學(xué)生能用英文表達(dá)的食物圖片引出即將學(xué)習(xí)的新單詞，勾起學(xué)生的好奇心,驅(qū)使他們興致盎然地進(jìn)行接下來的學(xué)習(xí)。3.新課呈現(xiàn)（1）教學(xué)Let'slearn①T：Sarahandhermotherarehavinglunch。(教師用PPT出示課本25頁Let’slearn中的插圖）教師指著圖片中的三明治問：“What’sthis?"學(xué)生回答：“sandwich”.教師問:“Howtospellit？”學(xué)生回答：“s-a—n-d-w-i-c-h，sandwich.”教師指向圖片中的沙拉，說：“It'ssalad,s—a-l-a—d，salad。"（教師邊說邊板書salad沙拉）教師拿出課前準(zhǔn)備的兩種沙拉-—水果沙拉和蔬菜沙拉,就沙拉的種類進(jìn)行講解并板書:fruitsalad水果沙拉,vegetablesalad蔬菜沙拉。教師繼續(xù)點(diǎn)擊圖片上的漢堡包,告訴學(xué)生：“It’shamburger,h-a-m—b-u—r—g—e—r，hamburger.”（板書hamburger漢堡包)教師用這種方法教授其余的新詞icecream,tea（板書icecream,冰激凌tea，茶）T：Now,let'sreadthenewwords，pleasefollowme。Salad,沙拉,saladSs:Salad，沙拉，saladT:Hamburger,漢堡包,hamburgerSs：Hamburger漢堡包,hamburgerT：Icecream,冰激凌,icecreamSs：Icecream，冰激凌,icecreamT:Tea，茶,teaSs：Tea,茶,teaT：茶，茶,teaSs：茶,茶，teaT：冰激凌，冰激凌，icecreamSs：冰激凌,冰激凌,icecreamT：漢堡包，漢堡包,hamburgerSs：漢堡包，漢堡包,hamburgerT：沙拉,沙拉，saladSs：沙拉,沙拉，salad教師領(lǐng)讀之后，學(xué)生自讀,指名學(xué)生讀,教師及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音。設(shè)計(jì)意圖：以各種形式的朗讀，讓學(xué)生初步了解單詞的發(fā)音和中文含義,同時(shí)圖文結(jié)合的方式，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的視覺感觀，視覺與聽覺雙管齊下，效果更好。②教師播放Let’slearn中的對(duì)話錄音，學(xué)生聽對(duì)話,回答老師的問題.T:WhatwouldSarahliketoeat？Ss:Shewouldliketoeatasandwich。T：（教師邊說邊板書）Whatwouldyouliketoeat?引導(dǎo)學(xué)生用剛學(xué)習(xí)的新單詞來回答這個(gè)問題.Sa：I'dlikeasalad.Sb:I’dlikeahamburger。T:Iwouldlikeanicecream。（教師著重指出icecream前不能用a，而用an）Whatwouldyouliketodrink?（教師板書該句型）Ss（教師引導(dǎo)學(xué)生說出)I’dlikesometea!設(shè)計(jì)意圖:在教學(xué)完新單詞的音、形、意之后播放對(duì)話錄音,并仿照對(duì)話中的句子模式進(jìn)行師生對(duì)話，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，學(xué)以致用。③教師說出相關(guān)食物的單詞，學(xué)生將該詞的圖片簡單畫出，同桌互相展示,看所畫出的是否是同一種食物。設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)小活動(dòng)考查學(xué)生對(duì)新學(xué)單詞的讀音及其中文含義的把握，小學(xué)生愛唱愛畫,讓學(xué)生動(dòng)手畫出單詞所對(duì)應(yīng)的食物，不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，更加深了他們對(duì)詞匯含義的印象。④猜謎語準(zhǔn)備好畫有漢堡包、沙拉、冰激凌、三明治等的五張圖片，教師指名一位學(xué)生看其中一張圖片，該學(xué)生看完圖片后用英語對(duì)圖片上的東西進(jìn)行描述，描述的句子不能出現(xiàn)要猜的單詞，其他學(xué)生猜描述的是哪種東西.教師可給出一個(gè)描述的模板供學(xué)生參考。例如：It'sakindofwesternfood.（它是一種西方食品）PeopleofteneatitinKFC.（人們經(jīng)常在肯德基吃這種食物)Whatisit?謎底：hamburgerIt’sakindofwesternfood.（它是一種西方食品）Youcanseesomevegetablesorfruitinit,likeapple,orange，strawberry，andbanana。在這種食物里你能看到一些蔬菜或者水果,比如蘋果，橘子，草莓和香蕉。Whatisit？謎底：saladYoucan'teatit,butyoucandrinkit。這種東西你不能吃，但是可以喝。ItcomesfromChina.它起源于中國.Whatisit?謎底：teaItiscold，youofteneatitinsummer.它是涼的，你經(jīng)常在夏天吃。謎底：icecream設(shè)計(jì)意圖:以做游戲猜字謎的方式來鞏固新學(xué)習(xí)的單詞，不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生們參與學(xué)習(xí)的積極性,而且加深了學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象.⑤給新學(xué)的每個(gè)核心單詞寫一句話，用上所學(xué)的重點(diǎn)句式，也可不用。saladIlikefruitsalad。hamburgerIwouldlikeahamburgerforlunch。sandwichSarahwouldlikeafishsandwich。teaIwouldliketodrinksometea。icecreamIlikeicecreamverymuch,itisdelicious。設(shè)計(jì)意圖：單詞的學(xué)習(xí)最終是為組合成一句完整的話而服務(wù)的,要落實(shí)到句式中去。由詞到句，由易到難是語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，目的是為了運(yùn)用。讓學(xué)生給單詞造句，并且不局限于本課句式，不僅鞏固了本課的單詞和句式,還鍛煉發(fā)展了學(xué)生的多項(xiàng)思維。（2)教學(xué)Roleplay①我是小小服務(wù)生教師用PPT展示一幅圖片，圖片上畫著一個(gè)餐廳,餐廳里穿著工作服的一名服務(wù)員正站在餐桌前幫客人點(diǎn)餐。首先，老師來扮演服務(wù)員，學(xué)生演吃飯的客人。T:CanIhelpyou？Whatwouldyouliketoeat?我能幫你嗎?你想吃什么?S1:I’dlikeasandwich。我想吃一個(gè)三明治。(老師拿出事先準(zhǔn)備好的紙條，寫下客人的訂單）T:OK。Whatwouldyouliketodrink？好的.你想喝什么?S1：I’dlikesomewater，thankyou。我想喝一些水，謝謝你。T:Youarewelcome.不用客氣.T：Whatwouldyouliketoeat?你想吃點(diǎn)什么？S2：Ahamburger,please.請(qǐng)給我一個(gè)漢堡包。（教師將hamburger寫在單子上）T：Whataboutthedrink?飲料呢?S2：JuiceisOK，applejuice。果汁就可以了，蘋果汁。（教師將applejuice寫在單子上）老師將兩份訂單展示給學(xué)生看，供學(xué)生在接下來的角色飾演中模仿和參考。S1'sorderS2’sorderFood：AsandwichFood:AhamburgerDrink：WaterDrink:Applejuice教師示范之后，學(xué)生3人一組，一人飾演服務(wù)員，另外兩人演客人，模仿剛才的場景進(jìn)行角色對(duì)話。在學(xué)生練習(xí)的過程中,教師應(yīng)在教室內(nèi)來回走動(dòng)，觀察每組學(xué)生的表演，如有需要的小組提供幫助。學(xué)生自由練習(xí)后，教師請(qǐng)幾組學(xué)生到前面公開表演，在活動(dòng)進(jìn)行中，教師應(yīng)注意學(xué)生所記錄的order與表演內(nèi)容相符。設(shè)計(jì)意圖：模仿一個(gè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在實(shí)情實(shí)景中體會(huì)核心句型Whatwouldyouliketoeat/drink的用法。將餐廳搬進(jìn)課堂,豐富了課堂教學(xué)方式。②教師用PPT播放課本25頁Role-play部分的教學(xué)視頻,學(xué)生觀看視頻，跟讀錄音，并記錄下Zoom’sorder。T：WhatwouldZoomliketoeat？學(xué)生根據(jù)寫的訂單回答Ss：Itwouldlikeasandwich，ahotdog，ahamburger…T：WhatwouldZoomliketodrink？Ss：Itwouldlikesometea。③請(qǐng)學(xué)生兩兩合作仿照錄音中的對(duì)話模式續(xù)編故事.故事內(nèi)容為Zoom詢問Zip想吃什么、想喝什么。編好對(duì)話后請(qǐng)幾位同學(xué)起來朗讀自編的對(duì)話，其他同學(xué)聽對(duì)話并記錄下Zip’sorder。設(shè)計(jì)意圖：續(xù)編對(duì)話既考查了學(xué)生對(duì)核心句型的理解應(yīng)用，又能發(fā)揮孩子們的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生自己編故事，能充分調(diào)動(dòng)他們的興趣。4.操練（1）快閃圖片說單詞.教師利用多媒體，利用快閃功能，展示大量圖片，每快閃一張圖片，就請(qǐng)學(xué)生們快速說出對(duì)應(yīng)的單詞?？梢杂美疖囆问骄毩?xí).也可以小組比賽搶答。設(shè)計(jì)意圖：這是熟悉生詞的一種強(qiáng)化訓(xùn)練，要求學(xué)生們集中注意力，沒看到一幅圖片，就能迅速做出反應(yīng).學(xué)生們很喜歡這種游戲活動(dòng)，既直觀又實(shí)惠,還可以讓優(yōu)等生帶動(dòng)差等生，最終達(dá)到共同熟練掌握單詞的效果.（2）做蘿卜蹲小型比賽。將全班學(xué)生分成五人一組,先后到講臺(tái)前手持單詞卡片做蘿卜蹲游戲，帶領(lǐng)大家一起鞏固本課時(shí)的重點(diǎn)詞匯：sandwich三明治，salad沙拉,icecream冰淇淋,hamburger漢堡包，tea茶.由老師隨意指定出一個(gè)學(xué)生開始游戲,游戲過程中學(xué)生要邊說邊做出下蹲的動(dòng)作。舉例如下:S1:salad蹲，salad蹲,salad蹲完了icecream蹲。S2:icecream蹲，icecream蹲，icecream蹲完了sandwich蹲。S3：sandwich蹲sandwich蹲，sandwich蹲完了tea蹲。S4：tea蹲，tea蹲，tea蹲完了hamburger蹲。S5：hamburger蹲，hamburger蹲，hamburger蹲完了sandwich蹲。S3：sandwich蹲，sandwich蹲,sandwich蹲完了icecream蹲。設(shè)計(jì)意圖:用學(xué)生們比較熟悉而又很喜歡的小游戲來訓(xùn)練新學(xué)習(xí)的單詞，對(duì)單詞的發(fā)音加以鞏固.（3）請(qǐng)學(xué)生用Whatwouldyouliketoeat/Whatwouldyouliketodrink兩個(gè)問題在班內(nèi)進(jìn)行一對(duì)一的自由詢問，至少詢問3名同學(xué)，并分別做好記錄。自由詢問結(jié)束后，學(xué)生根據(jù)自己做的記錄向全班同學(xué)進(jìn)行匯報(bào).設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)活動(dòng)是對(duì)本課時(shí)Role-play環(huán)節(jié)的改編.讓學(xué)生鞏固練習(xí)兩個(gè)核心句型及其回答方式。（4）傳話游戲.教師按本班實(shí)際情況將學(xué)生進(jìn)行分組，分別站成一長隊(duì)，每組第一位學(xué)生任意抽選一個(gè)句子，看明白記住之后,開始小聲傳說給第二位學(xué)生，此聲音不允許第三個(gè)人聽見，第二位學(xué)生再將自己聽到的句子傳說給第三位學(xué)生，以此類推，直到小聲傳到最后一位學(xué)生，末尾的學(xué)生將自己聽到的句子大聲說出，第一位學(xué)生也大聲說出自己傳說的那句話，首位學(xué)生與末尾的學(xué)生說的句子相同，而且時(shí)間最短的小組即為獲勝組。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生們非常喜歡這種游戲活動(dòng),這是團(tuán)隊(duì)合作的見證，也是檢查學(xué)生們是否都掌握新句型的最有效的方法。5.課堂小結(jié)T:Todaywelearn4newwords，whatarethey?教師拿出圖片,引導(dǎo)學(xué)生回答。Ss：漢堡包,hamburger.沙拉，salad。三明治，sandwich.茶,tea。T:Yes，hamburger,saladandsandwicharewesternfood.TeacomesfromChina。Welearntwoimportantsentences,too.Whatarethey？Ss:Whatwouldyouliketoeat？Whatwouldyouliketodrink？T：Whatwouldyouliketoeatfordinner？S：I’dlikesomenoodles。It’smybirthdaytoday。T:Happybirthday！七、課堂作業(yè)Ⅰ。選出下列單詞中不屬于同類的一項(xiàng)。（）1、A、hamburgerB、saladC、noodles（)2、A、icecreamB、waterC、tea（）3、A、sandwichB、saladC、hamburger（）4、A、appleB、sandwichC、banana（）5、A、eatB、drinkC、teaⅡ。單項(xiàng)選擇。（）1。Whatwouldyouliketodrink？___________,please.A.AhamburgerB。TeaC。Icecream（）2.I’dlikesomewater,I’m________.A.thirstyB.hungryC。tired()3。WhatwouldSarah’smotherliketoeat？______wouldlikesomecoffee。A。HerB。HeC.She（)4.Thisis_______order。A.myB。meC.I(）5.Iwouldlikesome______anda_________。A。applejuice，sandwichB.sandwich，applejuiceC.water,appleⅢ.按照中文意思寫出相應(yīng)的短語或句子一個(gè)漢堡包________________2。一個(gè)冰淇淋____________________3。又餓又渴________________4.午飯我想吃一份三明治。____________________________5.薩拉想吃什么？_______________________________Ⅳ。翻譯下列句子中畫橫線的部分。Whatwouldyouliketoeat?______________________________I’dlikeasandwich，please.________________________________Sarah'sfatherishungryandthirsty.______________________Iwouldliketodrinksomegrapejuice。______________________Ilikefruitsaladverymuch。________________________________Ⅴ.讀對(duì)話，回答下列問題。ChenJie：It’stimeforlunch,John，whatwouldyouliketoeat？John：I’dlikeahamburgerandsomesalad.Whatwouldyoulikeforlunch，WuYifan？WuYifan:I’dlikesomeicecream,ahamburgerandab