教科版初中物理九年級上7.2電流的磁場教案

第第頁教科版初中物理九年級上7.2電流的磁場教案7.2電流的磁場

【學(xué)習(xí)目標】

1.了解奧斯待的發(fā)現(xiàn)及其意義知道通電直導(dǎo)線周圍的磁場分布；

2.知道通電螺線管周圍的磁場分布，掌握安培定則；

3.知道磁現(xiàn)象的電本質(zhì)。

【教學(xué)重難點】

重點：通電螺線管周圍的磁場分布

難點：磁現(xiàn)象的本質(zhì)

【教學(xué)方法】

講解法，集體討論法。

【教學(xué)過程】

新課導(dǎo)入：我們做兩個演示實驗：

一、拿一根導(dǎo)線，把小磁針放在導(dǎo)線附近，當(dāng)給導(dǎo)線通電后，發(fā)現(xiàn)小磁針發(fā)生了偏轉(zhuǎn)；

二、做一個如圖所示的螺線管，在玻璃板上均勻撒上鐵屑，給螺線管通電后，我們發(fā)現(xiàn)鐵屑在玻璃板上的分布發(fā)生了變化，拿小磁針在螺線管周圍移動時，小磁針同樣會發(fā)生偏轉(zhuǎn)。

思考：以上現(xiàn)象告訴我們，鐵屑在玻璃板上分布發(fā)生變化、小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)都是由于“磁場”的作用，這說明通電導(dǎo)線和通電螺線管周圍存在磁場。通電導(dǎo)線和通電螺線管周圍的磁場是如何產(chǎn)生的？

教師總結(jié)：毫無疑問，磁場的產(chǎn)生是由于導(dǎo)線中（螺線管中）有電流通過。

或者說電流周圍有磁場存在。這一現(xiàn)象叫“電流的磁效應(yīng)”

新課講授：

知識點1：奧斯特的發(fā)現(xiàn)

奧斯特實驗：首先發(fā)現(xiàn)電流周圍存在磁場的是丹麥物理學(xué)家奧斯特。這就是著名的奧斯特實驗如圖所示，將小磁針放在直導(dǎo)線下方，閉合開關(guān)，并觀察小磁針運動情況改變導(dǎo)線電流方向，觀察小磁針運動情況。

實驗結(jié)論：1.通電導(dǎo)體周圍存在磁場。通電導(dǎo)體周圍磁場的方向與電流的方向有關(guān)。

2.進一步硏究發(fā)現(xiàn)：直線電流產(chǎn)生的磁場中，磁感線是以導(dǎo)線為圓心排列的系列的同心圓。

3.“電生磁”，即電流能產(chǎn)生磁場，這種現(xiàn)象叫電流的磁效應(yīng)。

知識點2：通電螺線管的磁場

螺線管：螺線管就是把導(dǎo)線纏在一個圓筒上，如圖。通電后，各圈導(dǎo)線磁場產(chǎn)生疊加磁場增強。

實驗探究：在螺線管兩端各放上一個小磁針，并在紙板上均勻撒滿鐵屑，通電后觀察小磁針的指向，并輕敲硬紙板，觀察鐵屑的排列情況；改變電流方向，重復(fù)上述步驟。

實驗結(jié)論：

(1)通電螺線管周圍存在磁場，通電螺線管外部磁場與條形磁體的磁場相似。

(2)通電螺線管的磁場方向（磁極）與電流的方向有關(guān)。

(3)通電螺線管外部的磁感線是從N極出來，回到S極。

知識點3：安培定則

1仔細觀察螺線管的繞線方法，并畫出意圖，判斷螺線管中電流向，標在示意圖上，預(yù)想可能的不同情況，小組交流。

通過實驗探究螺線管的極性與電流的關(guān)系。

教師總結(jié)：通電螺線管外部的磁場和條形磁體的磁場一樣。通電螺線管兩端的極性與其中的電流方向有關(guān)。

安培定則：用右手握住螺線管，讓四指指向螺線管中電流的方向，則拇指所指的那端就是螺線管的N極。

課堂練習(xí)：

1．通電導(dǎo)線周圍存在磁場，小明經(jīng)過實驗探究，畫出了通電直導(dǎo)線周圍磁感線的分布圖（如圖所示），下列相關(guān)描述錯誤的是（）

A．小磁針b端為N極

B．通電直導(dǎo)線周圍不同位置磁場強弱相同

C．增大直導(dǎo)線中的電流可使其周圍磁場增強

D．改變直導(dǎo)線中電流的方向，小磁針N極的指向?qū)l(fā)生改變

【解答】解：A．小磁針b端所指方向與磁感線方向一致，故b端為N極，故A正確；

B．由通電直導(dǎo)線周圍磁感線的分布圖可知，離導(dǎo)線越近，磁感線越密，磁場越強，故B錯誤；

C．通電直導(dǎo)線周圍的磁場強弱，與電流的大小有關(guān)，電流越大，磁場越強，故C正確；

D．通電直導(dǎo)線周圍的磁場方向與電流方向有關(guān)，所以改變直導(dǎo)線中電流的方向，直導(dǎo)線周圍的磁場方向發(fā)生改變，小磁針N極的指向?qū)l(fā)生改變，故D正確。

故選：B。

2．下面所做的驗證性實驗中，說法正確的是（）

A．在溫度計的玻璃泡上擦上酒精，溫度計的示數(shù)下降，說明蒸發(fā)放熱

B．在探究影響動能大小因素實驗中，使同一小球從斜面不同高度自由滑下，來研究動能與高度的關(guān)系

C．將小磁針放在通電導(dǎo)體旁，小磁針會發(fā)生偏轉(zhuǎn)，說明通電導(dǎo)體周圍存在磁場

D．探究焦耳定律實驗中，在電流和通電時間相同時，電阻越小，電阻產(chǎn)生的熱量越多

【解答】解：A．在溫度計的玻璃泡上抹上酒精，溫度計的示數(shù)下降，是因為溫度計表面的酒精在蒸發(fā)時吸熱起到致冷作用，故A錯誤；

B．探究影響動能大小因素時，使同一小球從斜面不同高度自由滑下，小球到達水平面時的速度不同，來研究動能與速度的關(guān)系，故B錯誤；

C．將小磁針放在通電導(dǎo)體旁，小磁針會發(fā)生偏轉(zhuǎn)，說明通電導(dǎo)體周圍有磁場，故C正確；

D．在探究焦耳定律實驗中，在電流和通電時間相同時，電阻越大，電阻產(chǎn)生的熱量越多，故D錯誤。

故選：C。

3．關(guān)于如圖所示的奧斯特實驗，以下結(jié)論正確的是（）

①該實驗證明了電磁感應(yīng)現(xiàn)象

②甲、乙兩圖的實驗說明電流的周圍存在著磁場

③該實驗證明了磁極間的相互作用規(guī)律

④甲、丙兩圖的實驗說明電流的磁場方向與電流的方向有關(guān)

A．②③B．①③C．①④D．②④

【解答】解：小磁針在磁場中受磁場力的作用而偏轉(zhuǎn)；甲圖導(dǎo)線中有電流，小磁針偏轉(zhuǎn)，乙圖導(dǎo)線中無電流小磁針不偏轉(zhuǎn)；比較甲乙兩圖說明：通電導(dǎo)體周圍存在磁場。

甲、丙兩圖導(dǎo)線電流方向不同，小磁針偏轉(zhuǎn)方向不同，說明小磁針受力方向不同，磁場方向不同，比較甲、丙兩圖說明：通電導(dǎo)體產(chǎn)生的磁場方向與電流方向有關(guān)。故②④正確；

故選：D。

4．通電螺線管周圍的磁感線如圖所示，則下列說法正確的是（）

A．A端為電源的正極

B．通電螺線管左端為N極

C．小磁針左端為S極

D．改變電流的大小可以改變通電螺線管的磁場方向

【解答】解：

ABC．由圖可知，磁感線是從螺線管的左側(cè)出來的，則左側(cè)為N極，右側(cè)為S極，根據(jù)安培定則可知，螺線管中電流的方向是向上的，即電源的B端為正極；異名磁極相互吸引，所以小磁針的左端為N極，右端為S極；故AC錯誤，B正確；

D．磁場的方向與電流的大小無關(guān)，改變電流的大小不會改變通電螺線管的磁場方向，故D錯誤。

故選：B。

課堂小結(jié)：

一、奧斯特的實驗現(xiàn)象及結(jié)論：現(xiàn)象①通電時小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，結(jié)論①通電導(dǎo)

體周圍存在著磁場；

現(xiàn)象②改變電流方向時小磁針偏轉(zhuǎn)方向發(fā)生改變，結(jié)論②電流的磁場方向跟電

流方向有關(guān)

二、通電螺線

1.通電螺線管周圍存在著磁場

2.通電螺線管周圍的磁感線的分布與條形磁體的十分相似

3.通電螺線管的極性跟電流方向有關(guān)

4.右手螺旋定則：用右手握住螺線管，讓四指彎向螺線管中電流方向，則大拇

指所指的那端就是螺線管的N極。

作業(yè)布置：

【板書設(shè)計】

第二節(jié)電流的磁場

一、奧斯特的發(fā)現(xiàn)

1.時間：1820年

2.內(nèi)容電流的周圍存在

3.意義揭示了電與磁

二、通電螺線管的磁場

1.通電螺淺管的磁場與條形磁體的磁場相似

2.判斷通電螺淺管的極性和電流方向的關(guān)系的方法：用右手握螺線管，讓四指彎向線管中電流的方向，則大拇指所指的那端就是螺線管的N極。

三、物體磁性從哪里來

1.物體磁性的來源物體內(nèi)大量微型小磁針的指向情況指向紊亂則不顯磁性指向整齊則具有磁性。

2.物體磁化的實質(zhì)物體內(nèi)微型小磁針按順序“整隊”的過程。

【課后反思】

安培定則的應(yīng)用

應(yīng)用安培定則時應(yīng)注意一下三點：

（1）