統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊(cè)《書憤》-2

陸游死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁?！妒緝骸窅蹏娙恕懹?/p>

陸游（1125年11月13日－1210年1月26日），字務(wù)觀，號(hào)放翁，漢族，越州山陰（今浙江紹興）人，尚書右丞陸佃之孫，南宋文學(xué)家、史學(xué)家、愛國詩人。與尤袤、楊萬里、范成大合稱“南宋四大家”。陸游一生筆耕不輟，詩詞文具有很高成就。其詩語言平易曉暢、章法整飭謹(jǐn)嚴(yán)，兼具李白的雄奇奔放與杜甫的沉郁悲涼，尤以飽含愛國熱情對(duì)后世影響深遠(yuǎn)。詞與散文成就亦高，宋人劉克莊謂其詞“激昂慷慨者，稼軒不能過”。有手定《劍南詩稿》85卷，收詩9000余首。又有《渭南文集》50卷、《老學(xué)庵筆記》10卷及《南唐書》等。書法遒勁奔放，存世墨跡有《苦寒帖》等。詩歌內(nèi)容及特點(diǎn)

陸游的詩歌涵蓋面非常廣泛，幾乎涉及到南宋前期社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域，按內(nèi)容大致可分為四個(gè)方面：①堅(jiān)持抗金，討伐投降派。②抒發(fā)慷慨激昂的報(bào)國熱情和壯志未酬的悲憤。③描寫田園風(fēng)光、日常生活。陸游熱愛生活，善于從各種生活情景中發(fā)現(xiàn)詩材。④愛情詩。藝術(shù)特點(diǎn)：①藝術(shù)風(fēng)格上，兼具現(xiàn)實(shí)主義特點(diǎn)，又有浪漫主義作風(fēng)。②語言平易曉暢，章法整飭謹(jǐn)嚴(yán)。軼事典故

名字來源《山陰陸氏族譜》載：“游字務(wù)觀，小字延憎，號(hào)放翁，晚號(hào)龜堂老人”，關(guān)于陸游的名字，宋人葉紹翁曾說，陸游母親唐氏于臨產(chǎn)前夢見了秦觀（字少游），于是取名為“游”，字“務(wù)觀”，并注說或許是因?yàn)殛懹蝺A慕秦少游，提出陸游名字來歷的兩種說法。元人韋居安在《梅磵詩話》卷中亦載夢生之說，后人在有關(guān)傳記或傳論中亦多遵從這兩種說法。沈園詩謎據(jù)傳，陸游初娶表妹唐琬，夫妻恩愛，因唐琬不孕，為陸母所不喜，陸游被迫與唐琬分離。陸游依母親心意，另娶王氏為妻，唐琬也迫于父命改嫁同郡趙士程。十余年后，陸游春游，于沈園偶遇唐琬夫婦，傷感之余，在園壁題了著名的《釵頭鳳》詞。唐琬看到后悲傷不已，也依律賦了一首《釵頭鳳》詞。

此次邂逅不久唐琬便憂郁而死。陸游為此哀痛至甚，后又多次賦詩憶詠沈園，沈園亦由此而久負(fù)盛名。釵頭鳳

紅酥手，黃滕酒，滿城春色宮墻柳。東風(fēng)惡，歡情薄，一懷愁緒，幾年離索。錯(cuò)，錯(cuò)，錯(cuò)！

春如舊，人空瘦，淚痕紅浥鮫綃透。桃花落，閑池閣，山盟雖在，錦書難托。莫，莫，莫！世情薄，人情惡，雨送黃昏花易落。曉風(fēng)干，淚痕殘，欲箋心事，獨(dú)雨斜欄。難，難，難！

人成各，今非昨，病魂常似秋千索。角聲寒，夜闌珊，怕人詢問，咽淚妝歡。瞞，瞞，瞞！二、《書憤》早歲那知世事艱，中原北望氣如山。樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。出師一表真名世，千載誰堪伯仲間！（一）背景與大意

年輕時(shí)就立志北伐中原，哪想到竟然是如此艱難。我常常北望那中原大地，熱血沸騰啊怨氣如山啊。記得在瓜州渡痛擊金兵，雪夜里飛奔著樓船戰(zhàn)艦。秋風(fēng)中跨戰(zhàn)馬縱橫馳騁，收復(fù)了大散關(guān)捷報(bào)頻傳。想當(dāng)初我自比萬里長城，立壯志為祖國掃除邊患。到如今垂垂老鬢發(fā)如霜，盼北伐盼恢復(fù)都成空談。不由人緬懷那諸葛孔明，出師表真可謂名不虛傳，有誰像諸葛亮鞠躬盡瘁，率三軍復(fù)漢室北定中原！背景宋孝宗淳熙十三年（1186）春陸游居家鄉(xiāng)山陰時(shí)所作。陸游時(shí)年六十有一，這已是時(shí)不待我的年齡，然而詩人被黜，罷官已六年，掛著一個(gè)空銜在故鄉(xiāng)蟄居。想那山河破碎，中原未收而“報(bào)國欲死無戰(zhàn)場”，感于世事多艱，小人誤國而“書生無地效孤忠”，于是詩人郁憤之情便噴薄而出。（二）詩歌誦讀早歲/那知/世事/艱，中原/北望/氣/如山。樓船/夜雪/瓜洲渡，鐵馬/秋風(fēng)/大散關(guān)。塞上/長城/空/自許，鏡中/衰鬢/已/先斑。出師/一表/真名世，千載/誰堪/伯仲間！押韻、節(jié)奏、情感提示：1、找出韻腳、劃分節(jié)奏、體會(huì)情感，然后自由朗讀2、分小組進(jìn)行朗讀：先小組內(nèi)部進(jìn)行朗讀，相互點(diǎn)評(píng)3、每個(gè)小組選出朗讀最好的成員，在班級(jí)進(jìn)行朗讀，其他同學(xué)點(diǎn)評(píng)4、班級(jí)齊聲朗讀，感受詩歌韻律、情感朗讀指導(dǎo)：

“早歲那知世事艱”中的“那”讀上聲調(diào)，“那知”重讀?！爸性蓖麣馊缟健敝小吧健弊x升調(diào)，讀出高山巍巍聳立之勢。

“樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)”語速稍快，語調(diào)激昂，顯其豪壯。

“塞上長城空自許，鏡中衰已先斑”句中“空”要重讀，“已先斑”處讀降調(diào)，整句語調(diào)低沉，顯其沉郁。

“出師一表真名世，干載誰堪伯仲間”中“真名世”“誰堪”重讀，結(jié)句降調(diào)。（三）詩歌賞析活動(dòng)：怎一個(gè)“憤”字了得“書憤”即書寫自己的憤恨之情，全詩緊扣住一“憤”字而“書”。我們賞析本詩時(shí)，也需要抓住這個(gè)字，提綱挈領(lǐng)，一字立骨。認(rèn)真閱讀詩歌，小組合作探究，完成下面的學(xué)習(xí)活動(dòng)。任務(wù)一：探討問題：1、詩歌中詩人書寫了哪些“憤”？

2、詩人是怎樣表現(xiàn)這些“憤”的？

3、結(jié)合時(shí)代，探討詩人“憤”的根源。探討與分享1、分小組探討，組內(nèi)形成統(tǒng)一答案2、小組派代表交流，相互補(bǔ)充、完善3、師生共同總結(jié)參考提示：詩人之“憤”有四：“早歲那知世事艱”——“憤”報(bào)國無門“塞上長?？兆栽S”——“憤”壯志難酬“鏡中衰我己先斑”——“憤”年華空老“千載誰堪伯仲問”——“憤”無人領(lǐng)軍總結(jié)：

憂憤國家：金人入侵、國上淪喪、被迫遷都。

悲憤自己：時(shí)光易逝、年老體衰、功業(yè)未成。激憤朝廷：偏安求和、打擊主戰(zhàn)派、政治黑略。參考提示：詩人運(yùn)用對(duì)比、用典、借古諷今的手法表達(dá)“憤”。對(duì)比手法：

理想和現(xiàn)實(shí)的對(duì)比。詩人北望中原，豪氣如山。以塞上長城自許，然而世事多艱，理想被現(xiàn)實(shí)擊得粉碎。感嘆世道艱難，報(bào)國無門。

詩人早年形象與晚年形象的對(duì)比。早年氣壯如山，“樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)”，何等豪邁，如今對(duì)鏡自照，衰鬢蒼顏，歲月不居，年華空老！感慨歲月無情，壯志難酬。諸葛亮與當(dāng)今朝廷對(duì)比。諸葛亮的矢志北伐、積極進(jìn)取和當(dāng)今權(quán)臣茍且誤國的對(duì)比，表現(xiàn)了詩人懷古傷今的悲憤和無奈。用典：這首詩一共用了兩個(gè)典故。

第一個(gè)是用南朝劉宋名將檀道濟(jì)自許為“萬里長城”的典故，寫出了詩人以身許國但壯志未酬的感慨和悲憤。

第二個(gè)是“出師表”的典故，表明了詩人對(duì)諸葛孔明的欽佩，對(duì)南宋統(tǒng)治者腐敗無能的慨嘆和諷刺。借古諷今：詩中對(duì)諸葛亮的高度頌揚(yáng)，實(shí)則是對(duì)南宋朝廷茍且偷安、偏安江南的憤恨。頌古在于非今，落筆千載以上，旨在千載以下。根源：在于當(dāng)時(shí)的南宋朝廷由“主和派”控制，不思進(jìn)取，阻撓抗金救國。任務(wù)二：《書憤》所反應(yīng)的陸游“壯志難酬，年華空老”的人生際遇，無疑是一種悲劇。但這種悲劇是他個(gè)人的悲劇，還是整個(gè)南宋時(shí)代所有抗金愛國志士共同的悲劇？聯(lián)系陸游更多的詩詞和同時(shí)代其他詩人作品回答進(jìn)行探究。閱讀材料如:

陸游的《訴衷情》：胡未滅，鬢先秋，淚空流。此身誰料，心在天山，身老滄州。辛棄疾《破陣子》：了卻君王天下事，贏得生前身后名，可憐白發(fā)生！

岳飛《小重山》：白首為功名，舊山松竹老，阻歸程。欲將心事付瑤琴，知音少，弦斷有誰聽？張?jiān)伞端秃詈獯聘靶轮荨罚喝f里江山知何處？回首對(duì)床夜語。雁不到，書成誰與？目盡青天懷今古，肯兒曹恩怨相爾汝！舉大白，聽金縷。滿江紅·怒發(fā)沖冠

岳飛

怒發(fā)沖冠，憑欄處、瀟瀟雨歇。抬望眼、仰天長嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑、白了少年頭，空悲切。靖康恥，猶未雪。臣子恨，何時(shí)滅。駕長車，踏破賀蘭山缺。壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭、收拾舊山河，朝天闕。酹江月·秋夕興元使院作用東坡赤壁韻

胡世將神州沉陸，問誰是、一范一韓人物。北望長安應(yīng)不見，拋卻關(guān)西半壁。塞馬晨嘶，胡笳夕引，贏得頭如雪。三秦往事，只數(shù)漢家三杰。試看百二山河，奈君門萬里，六師不發(fā)。閫外何人，回首處、鐵騎千群都滅。拜將臺(tái)欹，懷賢閣杳，空指沖冠發(fā)。闌干拍遍，獨(dú)對(duì)中天明月。六州歌頭·長淮望斷

張孝祥長淮望斷，關(guān)塞莽然平。征塵暗，霜風(fēng)勁，悄邊聲。黯銷凝。追想當(dāng)年事，殆天數(shù)，非人力，洙泗上，弦歌地，亦膻腥。隔水氈鄉(xiāng)，落日牛羊下，區(qū)脫縱橫?？疵跸C，騎火一川明。笳鼓悲鳴。遣人驚。念腰間箭，匣中劍，空埃蠹，竟何成。時(shí)易失，心徒壯，歲將零。渺神京。干羽方懷遠(yuǎn)，靜烽燧，且休兵。冠蓋使，紛馳騖，若為情。聞道中原遺老，常南望、羽葆霓旌。使行人到此，忠憤氣填膺。有淚如傾。

他們的悲劇不僅是個(gè)人的悲劇，也是他們這群愛國抗金志士共同的悲劇，更是時(shí)代的悲?。≌n堂練習(xí)1、下列對(duì)本詩詩句的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A．首聯(lián)塑造了詩人早年的自我形象，那時(shí)他有滿腔的愛國熱忱，卻不懂得世道的艱難，遙望著北方被金人占領(lǐng)的中原地帶，胸中的憤恨郁積如山。

B．頷聯(lián)只用六個(gè)名詞組接，勾勒出兩幅氣壯山河的和平圖畫，將詩人的恢復(fù)之志具體化。

C．尾聯(lián)敘事抒情，寫了諸葛亮在《出師表》中曾說過“北定中原，興復(fù)漢室”的事情。

D．本詩圍繞“憤”字展開，抒發(fā)了詩人無私報(bào)國但抑郁不得志的強(qiáng)烈憤慨。2、對(duì)這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（）

A.全詩共分兩層，前四句是回顧往事，表現(xiàn)青壯年時(shí)期的抗敵豪情和戰(zhàn)斗經(jīng)歷，后四句寫不被重用的悲憤和壯心不已的感情。

B.第二聯(lián)寫自己親臨抗金前線值得紀(jì)念的往事，字句里充滿了戰(zhàn)斗的豪情，又含有激憤和辛酸。

C.“千載誰堪伯仲間”，既贊揚(yáng)諸葛亮無人可及，又表現(xiàn)了渴望效法諸葛亮干一番“北定中原”的大業(yè)的愿望。

D.全詩感情沉郁，氣韻雄厚，與李白詩風(fēng)相近。3、下列詩句和“樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)”在藝術(shù)手法上不同的一項(xiàng)是（）

A．細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。

B．枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。

C.夕陽古道無人語，禾黍秋風(fēng)聽馬嘶。

D．雞聲茅店月，人跡板橋霜。4、頸聯(lián)中“空”“已”二字運(yùn)用巧妙，請(qǐng)具體分析其效果。5、陸游詩作的突出特點(diǎn)是“多豪麗語，言征伐恢復(fù)事”。本詩哪兩句最能體現(xiàn)這個(gè)特點(diǎn)，試加以分析。6、情境默寫（1）《書憤》中“

，

”一聯(lián)采用蒙太奇手法再現(xiàn)了北宋軍隊(duì)在瓜洲一帶據(jù)守?fù)魸⒔鸨?/p>