2024屆高三生物一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃

2024屆高考生物一輪復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃****中學(xué)生物備課組指導(dǎo)思想：以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《高考生物考試大綱》為依據(jù)，以加強(qiáng)學(xué)生雙基教學(xué)為主線，以提高學(xué)生能力為重點(diǎn)，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和應(yīng)試技巧。通過高三生物一輪復(fù)習(xí)，處理好教材細(xì)節(jié)，復(fù)習(xí)單個(gè)知識(shí)點(diǎn)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)三個(gè)層次的內(nèi)涵及邏輯聯(lián)系，把基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)與能力發(fā)展融為一體，從而提高分析和解決問題的能力。目標(biāo)要求：

按章節(jié)單元的順序，重視知識(shí)積累，做好系統(tǒng)復(fù)習(xí)。注重知識(shí)的基礎(chǔ)性，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本技能的提高；注重知識(shí)的系統(tǒng)性、整體性（注重必修與選修的聯(lián)系），抓好知識(shí)點(diǎn)的全面復(fù)習(xí)總結(jié)，使學(xué)生整體把握知識(shí)脈絡(luò)并熟練地利用學(xué)科知識(shí)解決簡(jiǎn)單的綜合題目。高考考試內(nèi)容分析：根據(jù)全國(guó)和陜西省考試說明要求，高考生物考查內(nèi)容分為兩個(gè)層次。一是必考內(nèi)容。包括必修三冊(cè)書中的所有必考內(nèi)容。有分子與細(xì)胞，遺傳與進(jìn)化，穩(wěn)態(tài)與環(huán)境三部分。這三部分內(nèi)容每一部分都包含有高考的一個(gè)重點(diǎn)和熱點(diǎn)內(nèi)容：分子與細(xì)胞中的是光合作用、細(xì)胞呼吸等細(xì)胞代謝內(nèi)容；遺傳與進(jìn)化中的是遺傳兩大規(guī)律在育種等實(shí)踐中的應(yīng)用；穩(wěn)態(tài)與環(huán)境中的是與健康相關(guān)的人體穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)與免疫等內(nèi)容。這三部分也是高考復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，在一輪復(fù)習(xí)中要花費(fèi)很大的氣力來進(jìn)行復(fù)習(xí)。二是選考內(nèi)容。從選修一和選修三中選擇一道題解答。根據(jù)我校實(shí)際安排，24屆學(xué)生只學(xué)習(xí)了選修三的內(nèi)容，因此，此部分復(fù)習(xí)就不能當(dāng)成選修進(jìn)行，必須按必考內(nèi)容嚴(yán)肅對(duì)待，爭(zhēng)取選考不丟分，必考多拿分。一輪復(fù)習(xí)時(shí)間擬從5月1日開始到12月31號(hào)結(jié)束，由于時(shí)間較長(zhǎng)，未考慮到月考，期中，期末，聯(lián)考等考試和試卷講評(píng)及學(xué)校其他活動(dòng)對(duì)復(fù)習(xí)進(jìn)度的影響，但算上周末、節(jié)假日等高強(qiáng)度的補(bǔ)課，完成進(jìn)度不存在任何問題，其中選修三內(nèi)容計(jì)劃納入二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃中，如果進(jìn)行的比較快，可適當(dāng)調(diào)整，也可將選修3內(nèi)容納入第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃。最后，本復(fù)習(xí)計(jì)劃的順利執(zhí)行，對(duì)相關(guān)教師要求比較高，需要做的也比較多，希望，各位老師能夠做到復(fù)習(xí)之前提前，充分研究考點(diǎn)，以保證第一輪復(fù)習(xí)高效，順利地進(jìn)行。復(fù)習(xí)措施：（一）做好單元復(fù)習(xí)構(gòu)建單元知識(shí)體系，清理復(fù)習(xí)思路，以重點(diǎn)知識(shí)的復(fù)習(xí)帶動(dòng)一般知識(shí)的復(fù)習(xí)，在課堂上采用以典型例題和習(xí)題的講解帶動(dòng)單元復(fù)習(xí)的方法，把能力的培養(yǎng)和學(xué)科思維方法的訓(xùn)練滲透到單元知識(shí)的講、練、讀、釋中去。在復(fù)習(xí)中教師要提示重點(diǎn)，誘導(dǎo)點(diǎn)撥，答疑解難，而不能包辦代替。在單元知識(shí)體系中抓住每一單元的核心知識(shí)點(diǎn)，從高考的角度，以核心點(diǎn)的基礎(chǔ)鋪墊和外延為突破口，精心選材，讓創(chuàng)造性地備課，篩選針對(duì)性強(qiáng)的例題和習(xí)題，精講精練。同時(shí)搞好信息反饋，為學(xué)生及時(shí)排難解惑。（二）做好單元過關(guān)檢測(cè)檢測(cè)要對(duì)準(zhǔn)目標(biāo)，切準(zhǔn)要害，有的放矢；單元過關(guān)檢測(cè)要定時(shí)、定量，認(rèn)真對(duì)待；檢測(cè)要在提高學(xué)生做題的準(zhǔn)確、熟練、規(guī)范程度上下功夫。（三）做好專題講評(píng)教師要對(duì)學(xué)生試卷進(jìn)行全批全改，配以適當(dāng)?shù)恼{(diào)查研究，準(zhǔn)確及時(shí)收集反饋信息，找出學(xué)生中存在的問題及程度，搞清楚產(chǎn)生這些問題的原因。在準(zhǔn)確診斷的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的共性問題，抓出一個(gè)或幾個(gè)講評(píng)專題，選準(zhǔn)突破口，集中力量，把學(xué)生中存在的普遍性問題講深講透，一次解決。最后進(jìn)行補(bǔ)救練習(xí)，針對(duì)本單元講練后尚存在的問題，選取針對(duì)性強(qiáng)的習(xí)題進(jìn)行訓(xùn)練，以期真正解決本單元尚存在的不足之處，根除病癥。做好邊際生和學(xué)科缺腿學(xué)生的輔導(dǎo)復(fù)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容安排：時(shí)間復(fù)習(xí)內(nèi)容5月1日—5月7日第1講走近細(xì)胞5月8日—5月14日第2講細(xì)胞中的元素和化合物細(xì)胞中的無機(jī)物5月15日—5月21日第3講生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者—蛋白質(zhì)5月22日—5月28日遺傳信息的攜帶者--核酸細(xì)胞中的糖類和脂質(zhì)5月29日—6月4日第1講細(xì)胞膜和細(xì)胞核6月5日—6月11日第2講細(xì)胞器與生物膜系統(tǒng)6月12日—6月18日第3講物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例和方式6月19日—6月25日第1講ATP和酶6月26日—7月2日第2講細(xì)胞呼吸17月3日—7月9日第2講細(xì)胞呼吸29月1日—9月10日第3講光與光合作用9月11日—9月17日第1講細(xì)胞的增殖第2講減數(shù)分裂和受精作用9月18日—9月24日第3講細(xì)胞的分化，衰老，凋亡與癌變第1講DNA是主要的遺傳物質(zhì)9月25日—10月1日第2講DNA結(jié)構(gòu)，復(fù)制及基因的本質(zhì)第3講基因的表達(dá)10月2日—10月8日第1講基因的分離定律10月9日—10月15日第2講基因的自由組合定律10月16日—10月22日第3講基因在染色體上伴性遺傳及人類遺傳病10月23日—10月29日第1講基因突變和基因重組第2講染色體變異與育種10月30日—11月5日第3講生物的進(jìn)化11月6日—11月12日第1講人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)11月13日—11月19日第2講動(dòng)物和人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)第4講生態(tài)環(huán)境的保護(hù)測(cè)試11月20日—11月26日第3講通過激素的調(diào)節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)的關(guān)系11月27日—12月3日第4講免疫調(diào)節(jié)12月4日—12月10日第5講植物的激素調(diào)節(jié)12月11日—12月17日第1講種群特征和數(shù)量關(guān)系第2講群落的結(jié)構(gòu)和演替12月18日—12月24日第3講生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功