教科版初中物理八年級上冊3.3 噪聲 習(xí)題（含解析）

第第頁教科版初中物理八年級上冊3.3噪聲習(xí)題（含解析）3.3噪聲

知識梳理

1．從物理學(xué)的角度看，凡是振動規(guī)則的聲音都是______________，凡是振動不規(guī)則的聲音都是______________。從環(huán)境保護的角度講，凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音，都屬于______________。

2．人們以______________為單位來表示聲音強弱的等級，______________dB是較為理想的安靜環(huán)境。

3．控制噪聲的措施：

(1)______________。

(2)______________。

(3)______________。

基礎(chǔ)知識

1.老師講課時，窗外傳來工地的噪聲。以下減弱噪聲的措施中合理的是（）

A．老師使用擴音器進行授課B．全班同學(xué)塞上耳塞

C．教室安裝噪聲檢測儀D．關(guān)上教室的門窗

2.我們生活的世界中聲音無處不在，下列聲音屬于噪聲的是()

①工廠車間里機器的轟鳴聲②劇場里京劇表演的伴奏聲③清晨公園里小鳥的鳴叫聲

④裝修房子時的電鉆聲⑤婚慶時的爆竹聲⑥山間小溪流水的潺潺聲

A．①③④B．①②⑤

C．①④⑤D．①④⑤⑥

3．當(dāng)聲音的音調(diào)或響度改變時，示波器上所顯示的波形也會改變。如圖中給出了相同時間內(nèi)兩個不同音調(diào)或響度的發(fā)聲體A和B振動的波形。其中______波形的音調(diào)高，而甲乙是兩種聲音的波形圖，從圖形可知：圖_______是樂音的波形。

4．如圖所示是示波器上的波形圖，一個是音叉發(fā)聲的波形圖，一個是電鋸切割木頭時發(fā)聲的波形圖。從圖中可以看出圖________中的波形是噪聲的波形，它表明發(fā)聲體在做________(填“規(guī)則”或“無規(guī)則”)的振動。

重難點突破

5．為了使道路交通更加通暢，廈門市幾條主干道架設(shè)了高架道路，高架道路的路面鋪設(shè)“海綿”瀝青，部分路段兩側(cè)設(shè)有高3m左右的透明板墻，鋪設(shè)“海綿”瀝青和安裝這些板墻的主要目的是()

A．保護車輛行駛安全

B．減小車輛噪聲污染

C．使高架道路美觀

D．阻止車輛廢氣外泄

6．為緩解交通壓力，許多大中城市都修建了輕軌，我們看到，緊鄰居民區(qū)的地方大都安裝了封閉的玻璃屏，如圖所示，這樣做的目的是()

A．防止下雨時淋濕列車B．控制速度

C．阻斷噪聲的傳播D．美化環(huán)境

7．噪聲已經(jīng)成為嚴(yán)重污染源，極大地阻礙了人們生活質(zhì)量的提高．防噪已成為日常課題，“輕手輕腳過樓道”是在________減弱噪聲，而用空心磚砌墻則是在________減弱噪聲。

8．減弱噪聲主要在消聲、吸聲和隔聲三個方面采取措施，生活中常見的例子有：①在錄音室的墻面上貼泡沫材料；②給汽車的排氣管加裝消音管；③在道路兩旁加裝玻璃墻，上述例子對應(yīng)減弱噪聲的措施分別是：①________；②________；③________。

能力提升

9．城市里部分道路設(shè)計成如圖所示的樣子，這種下凹道路在控制噪聲方面的作用是()

A．防止車輛產(chǎn)生噪聲B．在聲源處減弱噪聲

C．在人耳處減弱噪聲D．在傳播過程中減弱噪聲

10.小亮學(xué)了有關(guān)聲音的知識后，對材料的隔音性能很感興趣，于是他設(shè)計了如下實驗進行探究，實驗步驟如下：

A．先收集各種材料，如衣服、報紙、平裝書、塑料袋、襪子；

B．把鐘放到一個盒子里，將衣服蓋在盒子上方，然后逐漸遠離盒子直到聽不到鐘的滴答聲，記下此時人離盒子的距離；

C．依次分別將各種材料蓋在盒子上，重復(fù)以上實驗，得到下表的數(shù)據(jù)；

材料衣服報紙平裝書塑料袋襪子

聽不到滴答聲的距離2.5m3.1m3.8m5.2m1.2m

請回答問題：

(1)小亮設(shè)計的實驗利用了離聲源越遠，聽到的聲音響度越________(填“大”或“小”)的原理。

(2)根據(jù)小亮實驗所得數(shù)據(jù)可知：粗糙材料比平滑材料隔音性能________(填“好”或“壞”)。其原因是粗糙材料吸收聲音的性能要比平滑材料__________(填“強”或“弱”)。

參考答案及解析

知識梳理

1．樂音；噪聲；噪聲。

2．分貝；30～40。

3．(1)防止噪聲產(chǎn)生。

(2)阻斷噪聲傳播。

(3)防止噪聲進入耳朵。

基礎(chǔ)知識

D

【解析】A.老師使用擴音器進行授課，老師聲音不能太大也不容易蓋過噪聲，故A不符合題意。

B.用棉團塞住耳朵，是在人耳處減弱噪聲。但同時也聽不到老師講課的聲音了。故B不符合題意。

C.教室安裝噪聲檢測儀，只能檢測聲音的大小，不能減弱噪聲，故C不符合題意。

D.關(guān)緊門窗是在傳播過程中減弱噪聲。故D符合題意。

故選：D。

2.C

【解析】噪聲的含義要從兩方面去理解，從環(huán)保角度來說，凡是影響人們正常工作、休息、學(xué)習(xí)的聲音都屬于噪聲，故正確的選項是C。

3.A；甲。

【解析】如圖，（1）相同時間內(nèi)，A振動2.5次，B經(jīng)過1次，A比B振動的快，A的音調(diào)高；A比B偏離原位置大，A的振幅大，A的響度大。

（2）由圖可知，甲圖中的聲音有規(guī)律，乙圖中的聲音無規(guī)律，有規(guī)律的是樂音，無規(guī)律的是噪聲。

4．乙無規(guī)則

重難點突破

B

【解析】減弱噪聲的途徑有三條：①在聲源處減弱；②在傳播過程中減弱；③在人耳處減弱。高架道路的路面鋪設(shè)“海綿”瀝青，可減弱道路的振動，從而減小噪聲，屬于在聲源處減弱噪聲；在部分路段兩側(cè)設(shè)有高3m左右的透明板墻，可使汽車產(chǎn)生的噪聲在道路之間來回反射，減輕對周圍居民的噪聲污染，屬于在傳播過程中減弱噪聲。

C

【解析】從傳播途徑中減弱噪聲．

7．聲源處；傳播過程中。

8．①吸聲②消聲③隔聲

能力提升

D

【解析】路面設(shè)計成凹形時，汽車在凹形的路面上行駛時，汽車的發(fā)動機照樣會產(chǎn)生噪聲，所以排除了A.B兩個選項。要在人耳處減弱噪聲，應(yīng)該在人的耳朵附近想辦法，如：戴耳罩等。道路修成凹形的是通過道路兩旁較高的路旁設(shè)施反射噪聲，其作用相當(dāng)于一個隔音板，在噪聲的傳播過程中減弱噪聲。綜上分析，故選D。

10．(1)小(2)好強

【解析】距離發(fā)聲