寒假家教社會實踐報告2023-大學(xué)生家教社會實踐報告5篇

千里之行，始于足下。你若盛開，蝴蝶自來。第第2頁/共2頁精品文檔推薦寒假家教社會實踐報告2023_大學(xué)生家教社會實踐報告5篇寒假社會實踐，它不僅組織同學(xué)深化社會實際，了解社會生活，參加社會實踐熬煉，而且?guī)兔ν瑢W(xué)確立正確的政治方向，樹立科學(xué)的世界觀，人生觀和價值觀，寒假社會實踐對于同學(xué)形成良好的道德品質(zhì)起著重要的導(dǎo)向作用。那么你知道寒假家教社會實踐報告該怎么寫嗎??為了便利大家，一起來看看吧!下面給大家共享關(guān)于寒假家教社會實踐報告2023_高校生家教社會實踐報告，歡迎閱讀!

寒假家教社會實踐報告1

參與教育實習(xí)工作，始終以來都是自己所擅長的，由于自己始終在假期從事這項工作，在上學(xué)期間，只要自己有空，就肯定會參與到家教實習(xí)工作中來，在家教工作中，不僅僅可以賺取一部分學(xué)費和生活費，更重要的是自己可以得到很大的熬煉，這才是我認(rèn)為最值得去做的。我是師范類專業(yè)同學(xué)，在畢業(yè)之后，有很大的可能從事教育事業(yè)的工作，所以從現(xiàn)在開頭參與實習(xí)，是極有必要的，我信任自己可以做好!作為一個師范類的同學(xué)，做家教可能是熬煉我們專業(yè)力量的方法了。通過做家教，我們可以發(fā)覺自己在教學(xué)方面的不足，這也能培育我們和同學(xué)之間的溝通力量，為以后當(dāng)老師積累閱歷。

本次是我第三次家教了，和前兩次比起來，我覺得自己進(jìn)步了很多。以前給同學(xué)上課的時候我的速度都是偏快的，也沒有站在同學(xué)的角度去理解一個問題，上課也不懂得強調(diào)重點難點，但這學(xué)期，我知道我進(jìn)步了。最終，我以補課本基礎(chǔ)為本，再在基礎(chǔ)之上有所拓展，我想這樣對大部分的同學(xué)都是有好處的。

其實我們都知道，若想成果取得進(jìn)步，除了有老師的幫忙，同學(xué)自己的自覺以及努力程度都是特別重要的。今年寒假，在第一次星期測試中我發(fā)覺大部分同學(xué)都沒有我想象中的自覺，他們很少會回去看復(fù)習(xí)的筆記。這樣，那么上課基本就成了無用功，于是我打算寧愿放慢教學(xué)進(jìn)度，也要讓同學(xué)記住教過的內(nèi)容，假如同學(xué)連復(fù)習(xí)過的內(nèi)容還依舊不知道的話，那么教的再多又有什么意義呢?思而一再，我打算每天上課前都針對上節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行提問，若有不知道的，就讓他們留下來補習(xí)。雖然這樣子比較費時間而且也有點辛苦，但是我們都信任：勝利的小船在汗水的河流里起航。

自己也是從同學(xué)過來的，所以我們也深深知道老師偏心對同學(xué)的損害。記得我初三的時候，我們班的老師特別偏心，為了提高上重點高中的人數(shù)，老師們只抓班級前十名的同學(xué)，至于十名后的同學(xué)則完全讓你們自己自覺學(xué)習(xí)，很少賜予重視。當(dāng)時我們都覺得很難過，于是我和同桌商定，假如我們以后當(dāng)老師，絕不當(dāng)偏心的老師?？墒墙?jīng)受過才知道，人其實都是偏心的，老師也是人，所以老師也無法做到對人人都公正，老師的精力也是有限的，因此無法重視每一個同學(xué)。這些道理也是我在做過家教之后才深深體會到的，這些也讓我對我初三的老師們的偏見有所消退。但是，做家教老師的時候，我還是舍命的告知自己，每一個同學(xué)其實都需要老師的關(guān)懷，尤其是那些基礎(chǔ)較差的同學(xué)，他們其實并不笨，只是沒有找到正確的學(xué)習(xí)方法，或者是缺少對學(xué)習(xí)的愛好，所以作為一個老師，我們不能放棄他，不管怎么樣，我們都要試試，鼓舞他，幫忙他，提高他們對學(xué)習(xí)的愛好，假如我們努力過了，那么我們至少不會覺得內(nèi)疚、懊悔了。

這是我上高校以來的第三個寒假，理所當(dāng)然要回家和父母親人團(tuán)聚。不過，在回家的路上我想身為當(dāng)代高校生，多了解社會語言，社會習(xí)慣，和社會文化，那些應(yīng)當(dāng)和學(xué)校里老師教我們的有所不同吧。所以我打算回到家休息幾天就去找一份社會實踐工作，找一個熬煉自己的力量和實現(xiàn)自身價值的機會，讓我的寒假生活更加豐富彩。

但是，回到家和父母商議后，由于存在平安問題，他們不同意去一些飯店，酒店之類的地方做服務(wù)員，他們建議我做一份英語家教的工作，這樣既不會太累，還能充分運用我的專業(yè)學(xué)問去幫忙別人，我也同意父母的說法，當(dāng)即預(yù)備一些為別人當(dāng)家教所需要的資料，同時，母親通過同事為我找到一份我滿足的工作，得到此工作時，我的內(nèi)心有著一種說不出的興奮之感，由于自己得到了一個熬煉自己力量的同時體現(xiàn)自身價值的機會，我的寒假生活又增加了一道絢麗的風(fēng)景。

工作是教兩個高中生英語，，我就沒有把她當(dāng)成我的同學(xué)，而是當(dāng)作妹妹來看。我要做的是他們整合重點，復(fù)習(xí)一下簡單遺忘的，具體講解那些依舊不明白的。

輔導(dǎo)是在其中一個孩子家進(jìn)行，時間原定是每天上午9點到11點個小時，中間有一段休息的時間，下午3點到5點，其實，假如任務(wù)多的時候，需要始終輔導(dǎo)到午飯時間。第一天輔導(dǎo)，我并沒有立刻開頭打開課本就課本上的東西驚醒講解，而是圍著桌子坐成一圈聽他們說說自己的狀況，哪里比較感愛好，哪部分還很薄弱，或許是學(xué)校的老師從來沒有這樣問過她們的學(xué)習(xí)意見，她們立刻打開話夾子，爭先恐后地對我說她們平常在學(xué)校上課時的許多不明白和許多她們認(rèn)為不合適的地方，從學(xué)習(xí)講到活動，從課堂講到作業(yè)，從性格講到愛好，最終，我們并沒有由于講了不少不快樂的事而苦惱，反而都笑地很快樂從那開頭，我們成了真正意義上的朋。

在交談中，我可以感受到她們都有很強的求知心，但是由于諸多緣由，她們的成果很不盡如人意。父母對她們抱以很大的期望，期望她們能夠考上重點高校。而現(xiàn)在的學(xué)習(xí)狀況，讓父母感到擔(dān)憂。我感受到父母心中那種望子成龍的殷切期望，感受到父母對孩子的那種期望是那樣摯熱的、無私的。他們看的很遠(yuǎn)，看到了孩子的將來，我被父母對子女的這種情義深深打動了，同時感到肩上的擔(dān)子很重，對于沒有任何家教閱歷的我來說，究竟是一個“挑戰(zhàn)”。

家教的其次天，我們開頭正式輔導(dǎo)，但是我發(fā)覺她們在學(xué)習(xí)上很隨便，對自己要求不嚴(yán)格。開頭意識到：現(xiàn)在的首要任務(wù)不是講課，而是幫忙他端正學(xué)習(xí)態(tài)度。我講了我的同學(xué)的經(jīng)受，闡明白同學(xué)的職責(zé)和學(xué)習(xí)的目的。她們好像懂得了什，不時地點頭表示同意。此后，我也常常給他聊類似的事，不時地與他交談學(xué)習(xí)體會。她們的聽課狀態(tài)比以前有了很大的改觀。我在以后的講課中，對她們的要求慢慢嚴(yán)格起來，并常常講解懶散的害處。她們雖然聽得進(jìn)去，但改觀不是很大，不過這是可以理解的，究竟還是小孩子。

在輔導(dǎo)她們英語之余，我還把他們從前做過的卷子拿出來，想要全面地為她們提高。我發(fā)覺上初三那個女孩兒的語文卷子字跡很潦草，許多錯誤都沒有標(biāo)出來，她說不想答卷子，上課也沒有好好聽講。我跟她講了卷面整齊的重要性，并幫她訂正了錯誤。通過分析她的語文卷子，我發(fā)覺她在回答問題上很有自己的想法，思路也很清晰，只是答題的態(tài)度不端正，有點應(yīng)付的感覺。一個考試的作文是以流水為主題，她寫了一個溪流和瀑布的寓言故事，敘述了滴水石穿的道理，語言流暢，敘述也很生動。從這看出，她是一個思維靈敏，有獨特想法的孩子，假如她仔細(xì)審題，認(rèn)真做答的話，我信任她會有很不錯的成果。我把我的想法和思路都告知她，她頻頻點頭表示贊同。此后，我不時地與她交談學(xué)習(xí)體會。她的聽課狀態(tài)比以前有了很大的改觀，我也為之而感到欣喜萬分。

由于做家教，這就迫使我改掉了假期睡懶覺的習(xí)慣。每天早晨按時起床，上課，回家后總會有一種非常充實的感覺。轉(zhuǎn)瞬她們就要開學(xué)了，我也結(jié)束了為期二十天的家教生活。她的學(xué)習(xí)態(tài)度比以前端正了很多，學(xué)習(xí)也知道用勁了，以前的疑難問題基本得到了解決，英語水平也有了很大提高，她們的父母很感謝我這段時間的幫忙，看到她們的進(jìn)步，我也很欣慰。臨別時我們擁抱了一下，那時，我真的感覺自己擁抱的不是我的同學(xué)，而是我的妹妹。這些天來，我把很大的精力放在了課程內(nèi)容的支配上，孩子的進(jìn)步就是我的喜悅。由于每天上午要去做家教，這就迫使我改掉了假期睡懶覺的習(xí)慣(通常要睡到十點多才起床)。開頭的幾天，我都是在睡夢中起床，提著昏沉的腦袋去洗漱。那種轉(zhuǎn)變的味道真不好受!

她家距宿舍并不遠(yuǎn)，但由于每天起得很晚，為了不遲到，我總要風(fēng)風(fēng)火火地趕路。無論是晴天還是陰天下雨，我到達(dá)她家時，都是滿頭大汗。屁股尚未坐穩(wěn)，就要開頭工作。

他們聽課時，時常會走神，一副心不在焉的樣子。有時，我心里會感到很惱火：自己如此賣命地講，她卻置之不理，真無情。好在我很有急躁。每當(dāng)她走神時，我都會提示她，耐著性子給她講下去。她做題時，喜愛用眼鏡觀看，而懶于動手。聽課時，也只是“洗耳恭聽”，從未做筆記。這正是她學(xué)習(xí)懶散的體現(xiàn)。我清晰地知道：懶漢在學(xué)習(xí)上是肯定吃不開的。于是，我三番五次地告誡她，肯定要改掉懶散的惡習(xí)。但是，她實際是“陽奉陰違”，或許她不愿嘗試那種轉(zhuǎn)變的苦痛吧。她有時會給我?guī)怼俺林亍钡拇驌?。記得有一次，我給她講解了幾道物理習(xí)題，中等難度。她聽課時，顯得有些吃力。我講完后，問她是否還有疑問。她點頭表示全聽懂了。過了兩天，為了檢驗復(fù)習(xí)的效果，我把那幾道習(xí)題拿出來，讓她去做。結(jié)果，他們幾乎是“全軍覆沒”。當(dāng)時，我感覺自己仿佛從九霄云殿一下子跌進(jìn)了無底深淵。這是我家教過程中遇到的的挫折。事后，我不斷地反思：是自己的緣由，還是她的緣由?不管怎樣，有一點很清晰：那幾道習(xí)題，她根本沒聽懂。但她為什么撒謊呢?通過與馬叔的溝通，我找到了答案：她的懶散思想使她遇到稍難的題目就會放棄，不懂也懶于發(fā)問，由于她懶得鉆研。

面對懶散成性的她，我顯得“束手無策”。學(xué)習(xí)成果的好壞，往往取決于學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞。懶散是學(xué)習(xí)的“宿敵”。我沒有什么“靈丹妙藥”可以讓他們一下子轉(zhuǎn)變過來，只得不時地督促她，鞭策她，使她漸漸變得勤快起來。

轉(zhuǎn)瞬她就要開學(xué)了，我也結(jié)束了家教生活。她的學(xué)習(xí)態(tài)度比以前端正了很多，學(xué)習(xí)也知道用勁了，以前的疑難問題基本得到了解決。這就是我家教的效果。她的父母很感謝我這段時間對她的幫忙，要我不定期地給她打電話來督促她。我會堅持這樣做下去。

家教生活讓我想起了許多東西，得到了許多感受。我認(rèn)為，城市與農(nóng)村是兩個截然不同的世界。生長在這兩個世界的人們，在某些方面會有不同的表現(xiàn)。農(nóng)村的孩子都要到地里去幫父母干些粗重的農(nóng)活兒，她們能夠體會到勞動的艱辛，深刻懂得幸福生活的來之不易。因此，她們不會懶散。相反，會更加勤勞地工作和學(xué)習(xí)，為的是能夠過上更加幸福的生活。

然而，城市家庭一般生活很優(yōu)裕，孩子生長在如此的環(huán)境里，個別甚至不會去吃苦。上學(xué)放學(xué)有人接送，提出的種.種要求都會得到滿意，甚至連自己的房間都會有人整理打掃。生活如此安逸，就很簡單養(yǎng)成懶散的習(xí)慣。

因此，從小培育孩子的吃苦力量很有必要。城市孩子缺少像農(nóng)村孩子那樣多的吃苦機會，我認(rèn)為這是一種圓滿。以上就是我的收獲和體會。同時，家教也讓我熟悉到了自身的不足。這些收獲和體會將影響我以后的學(xué)習(xí)生活，對以后的工作產(chǎn)生樂觀的影響。

通過在假期的這段家教生活讓走出校內(nèi)的我們，更好的接觸社會，了解社會，加入到社會中。它有助于我們高校生更新觀念，汲取新的思想和學(xué)問。同時，社會實踐中有許多我們在學(xué)校里無法學(xué)習(xí)到的東西，讓我得到了許多感受。最深切的感受就是：不論什么事只有親身的體驗過，才會有真實的感受，才能對這件事有比較實在的，深刻的熟悉。還有一點就是，世上無易事，均須專心去做。這些收獲和體會將影響我以后的學(xué)習(xí)生活，對以后的工作產(chǎn)生樂觀的影響。同時。這二十天熬煉了我的表達(dá)力量，交往力量以及職業(yè)技能，拉近了與社會的距離，也開拓的視野，增長了才能，能更好明確自己的奮斗目標(biāo)。這些收獲將影響我以后的學(xué)習(xí)生活，并對以后的工作產(chǎn)生樂觀影響，我信任這些實踐中的收獲是在課堂上學(xué)習(xí)不到的，而且會讓我受益匪淺。

以上就是我的寒假的經(jīng)受和感受，雖然不是那么的轟轟烈烈，也不是平淡無味，但至少它是充實的，給我或多或少的帶來的對于人生感受和肯定的影響吧!

寒假家教社會實踐報告2

時間飛逝，告辭了短暫的寒假社會實踐生活，回到了校內(nèi)，回到了象牙塔，回想著剛過去的社會實踐的日子和即將到來的大二學(xué)習(xí)生活，酸甜苦辣，生活感悟，不禁讓我感慨……

一片葉子屬于一個季節(jié)，年輕的我們擁有絢麗的青春年華，誰說意氣風(fēng)發(fā)的我們年少輕狂，經(jīng)不住暴風(fēng)雨的洗禮?誰說象牙塔里的我們兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書?走出校內(nèi)，踏上社會，我們照舊用我們的學(xué)問與堅決的意志書寫了一份令人滿足的答卷。

在酷熱中，我迎來了作為高校生的第一個寒假，也滿懷激情地報名參與了院系組織的暑期社會實踐活動。在我看來，當(dāng)今社會，作為一個高校生有別于中同學(xué)就在于他更重視培育同學(xué)的實踐力量，在注意素養(yǎng)教育的今日，社會實踐活動始終被視為高校培育德、智、體、美、勞全面進(jìn)展的新世紀(jì)優(yōu)秀人才的重要途徑。暑期社會實踐活動是學(xué)校教育向課堂外的一種延長，也是推動素養(yǎng)教育進(jìn)程的重要手段.它有助于當(dāng)代高校生接觸社會，了解社會.同時實踐也是高校生學(xué)習(xí)學(xué)問，運用學(xué)問，熬煉才能的有效途徑，更是高校生服務(wù)社區(qū)，回報社會的一種良好形式。

所以為了同一個目標(biāo)，同一種信念，為了在社會實踐中完善自己。熬煉自己。我加入了暑期社會實踐活動的行列。

雖然實踐的一個月，并不能說算得上是酷暑，可以說是比較幸運，由于我擔(dān)當(dāng)?shù)氖歉咝Ｉ诠€學(xué)所擔(dān)當(dāng)?shù)淖钜话愕墓ぷ髦弧医?。在過去的一年里，我始終不敢嘗試，緣由之一，我始終對自己缺乏自信，不信任自己的實力，總可怕誤人子弟。緣由之二，求學(xué)在外，家長始終也不放心。所以遲遲不敢邁出第一步。所以，這次我不能再讓機會靜靜溜走，不管有多艱辛，我都要堅持下去。由于我知道這就是考驗，這就是體驗，這就是奉獻(xiàn)，我為之無怨無悔。

在這短短的一個月中我碰過壁，受過累，流過汗，但是我卻成長了，我?guī)兔σ粋€學(xué)校小孩兒學(xué)習(xí)英語，剛開頭，我細(xì)心預(yù)備了三套學(xué)習(xí)方案，但是教完第一節(jié)課時，我的方案一一泡湯，他英語基礎(chǔ)比較差，詞匯量很少，基本句型把握不扎實，最重要的是，他對英語學(xué)習(xí)沒有愛好，為此，我盡量削減學(xué)英語的枯燥與乏味，充分調(diào)動他學(xué)習(xí)的樂觀性，課下，我們還爭論我們的抱負(fù)，追求，并且還傳授我的學(xué)習(xí)心得和體會。孩子兒在不斷的學(xué)習(xí)，我也不斷的成長。通過社會實踐活動，我深化學(xué)習(xí)領(lǐng)悟了“三個代表”重要思想，繼承和發(fā)揚了高校生勇于實踐的光榮傳統(tǒng)，樹立和落實了科學(xué)進(jìn)展觀。用實際行動贏得了社會的認(rèn)可和好評，也通過走進(jìn)基層、走進(jìn)市民了解了更多現(xiàn)實問題，樹立了正確的成才觀。做家教的日子，有喜有憂，有歡快，也有苦累，或許這就是生活吧。我不知道多少人有過這種感覺，但總的來說，這次的家教生活是我人生中邁向社會的重要一步，是值得回憶的?，F(xiàn)在想來，一個月的家教生活，所學(xué)到的生活的道理是我在學(xué)校里無法體會的，這次親身體驗讓我有了深刻感受，這不僅是一次實踐，還是一次人生經(jīng)受，是一生珍貴的財寶。同時，在這次社會實踐中，我充分的體會到了父母們“望子成龍”的殷切期盼，更體會了父母的艱辛。

在這次學(xué)習(xí)過程中，我得到了同學(xué)家長的確定，他們的支持給了我極大地鼓舞與支持‘同時，我也發(fā)覺了自己的不足，有時，上完課，回到家，我會通過不同途徑查找答案，在這一過程中，我也學(xué)到了許多以前沒有接觸的學(xué)問，對自身學(xué)習(xí)也有了肯定的熟悉與提高。

社會實踐期間，在提高實踐力量的同時，我還學(xué)習(xí)到了人際交往和待人處事的技巧。人與人的交往中，要看到自身的價值。人往往是很執(zhí)著的。可是假如你只問耕耘不問收獲，那么你自然會得到許多朋友。對待朋友，切不行斤斤計較，要相互理解，包涵，不行強求對方付出與你對等的真情，要知道賜予比獲得更令人快樂。不論做是事情，都必需有主動性和樂觀性，對勝利要有信念，要學(xué)會和四周的人溝通思想、關(guān)懷別人、支持別人。信任別人。

或許有人會說我這個寒假沒有賺到多少錢，僅僅七百多元而已，可是我們在這個現(xiàn)實的社會中懂得了該怎么樣生存，該怎樣去感恩，感謝那些支持你、幫忙你的人，該怎樣去回報父母。我想這個才是最重要最值得我們追求的東西。

暑期雖然只有一個月時間，在這段時間里，有時過的真的很難過、很憋屈，可生活還得連續(xù)，還得面對學(xué)習(xí)，面對走出校門，面對找工作不過，讓我們體會一下工作的辛苦，熬煉一下意志品質(zhì)，同時積累一些社會閱歷和工作閱歷。這些閱歷是一個高校生所擁有的“無形資產(chǎn)”，為以后走向社會，起到一個橋梁的作用吧。面對日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢和日新月異的社會，我覺得高校生應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變觀念，不要簡潔地把暑期打工作為掙錢或者是積累社會閱歷的手段，更重要的是借機培育自己的創(chuàng)業(yè)和社會實踐力量。

寒假的社會實踐，對我來說，是一個開頭，也是一個起點，也期望這個起點能讓自己更好的融入社會，不斷的學(xué)習(xí)、不斷地成長……

寒假家教社會實踐報告3

社會實踐是每一位高校生必需經(jīng)受的一個過程，它是一次很好的理論學(xué)問與實際操作相結(jié)合的熬煉機會，是在課堂把握不到的珍貴閱歷。今年寒假，我也運用長假的機會進(jìn)行家教社會實踐，也最終感受到教授學(xué)問的不簡單，而自己的教學(xué)理論和教學(xué)實踐的結(jié)合有了特別大的收獲，對我的今后學(xué)習(xí)特別大的幫組，下面就是社會實踐報告。

我的同學(xué)是一名學(xué)校生，作為他的老師，首先我了解他的基本狀況，他是一個求知欲很強的人，但是有點懶散，上課簡單走神，特殊是英語總是他的弱點，無論怎么學(xué)總是不見起色，以至于到后來只要看到有關(guān)英語的東西就頭疼。因此他的英語成果不盡人意。父母對他抱以很大的期望，期望他能夠考上重點高中，近而考入重點高校。而他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)狀況，讓他的父母感到擔(dān)憂。

我可以感受到他父母心中那種望子成龍的殷切期望，也同時感到肩上的擔(dān)子很重。雖然我是英語專業(yè)的同學(xué)，但我究竟沒有任何實際閱歷，教好對我來說是一個“挑戰(zhàn)”。

在第一天的兩個小時的上課中，我盡量與他聊一些比較好玩的事情，當(dāng)然是有關(guān)于英語的。對于他這樣的狀況我覺得我應(yīng)當(dāng)從培育他對英語的愛好開頭。從英語的一些趣味小故事，到比較出名的美國大片。我發(fā)覺他的表情也變得鮮活起來。但是只要我一提到他的課本，或是一提到有關(guān)語法的東西，他的眼神又開頭晃悠了。這使我有種深深的無力感和挫敗感。一天的兩小時家教時間很快就過去了，我跟他相處得還算開心。

為了改善他懶散和喜愛走神的毛病，我給他講了我同學(xué)的經(jīng)受，給他闡明白同學(xué)的職責(zé)和學(xué)習(xí)的目的。他好像懂得了什么，不時地點頭表示同意。此后，我也常常給他聊類似的事，不時地與他交談學(xué)習(xí)體會。他的聽課狀態(tài)比以前有了很大的改觀。因此，我在以后的講課中，對他的要求慢慢嚴(yán)格起來，并常常給他講解懶散的害處。他雖然聽得進(jìn)去，但改觀不大，其實我認(rèn)為這是可以理解的。

在這中間休息的時間里，他會和我聊一些課外的話題，包括年輕人追捧的非主流，流行歌曲，以及他愛玩的網(wǎng)絡(luò)嬉戲。對于他說的話題，我都仔細(xì)去聽，從這些我可以更多的了解孩子的心理。我和他一起分析這些流行文化，爭論進(jìn)展的趨勢和之所以能流行起來的緣由，從中我發(fā)覺他的見解很獨特，同時在我的引導(dǎo)下，他也能有更多更正面的闡述。通過這些溝通我告知他，在分析一個事情時要從哪幾個方面考慮才會更為全面，這些思路在文章的寫作上是很有用處的。我平常會布置他用簡潔的英語寫一些小隨筆或是日記。他就在這段時間拿給我看，與我共享他的喜怒哀樂。我也就趁此機會修正他句子當(dāng)中的錯誤，拓寬他的寫作思路。

由于每天做家教，這就迫使我改掉了假期睡懶覺的習(xí)慣。開頭的幾天，他聽課時，時常會走神，一副心不在焉的樣子。那時，我心里會感到很惱火：自己如此賣命地講，他卻置之不理。好在我很有急躁，每當(dāng)他走神時，我都會提示他，并耐著性子給他講下去。

轉(zhuǎn)瞬他就要開學(xué)了，我也結(jié)束了為期二十天的家教生活。他的學(xué)習(xí)態(tài)度比以前端正了很多，學(xué)習(xí)也知道勤奮了，以前的疑難問題基本得到了解決，寫作水平也有了很大提高。他的父母很感謝我這段時間對他的幫忙，看到他的進(jìn)步，我也很欣慰。這些天來，我把很大的精力放在了課程內(nèi)容的支配上，他的進(jìn)步就是我最大的喜悅。

這次社會實踐，不但讓我的實踐力量，口才力量，處事力量有了比較大的提高，更是體會到了老師的苦心。我信任這些實踐中的收獲是在課堂上學(xué)習(xí)不到的，并且會讓我受用一生。

寒假家教社會實踐報告4

一年的大一生活結(jié)束了，在這一年里，我又學(xué)到了許多珍貴的學(xué)問，為自己以后走進(jìn)社會進(jìn)一步奠定了基礎(chǔ).的確，作為一名高校生，我將面臨著走向社會這個人人都務(wù)必經(jīng)受的過程，我不能像高中那樣成天啃書本，只局限于課本上的理論學(xué)問，擁有再豐富的理論學(xué)問而不親自去進(jìn)行實踐也是不會為這個社會所理解的.為了在學(xué)到理論學(xué)問之余能增加自己的社會實踐潛力從而讓自己更順當(dāng)?shù)牟饺肷鐣?，再大一結(jié)束的這個寒假，我進(jìn)行了為期半個月?lián)?dāng)家教的社會實踐.

寒假回家的其次天，在親戚的介紹下，我成為了兩個高中女生的家教，開頭了我的第一次暑期社會實踐.在見到我的同學(xué)的前一天我是非常緊急的，聽親戚說這兩個女生成果都共性優(yōu)秀，只是有個別科目不是很好，想透過寒假補課來提升，這給了我很大的壓力一方面，告辭高中已經(jīng)一年了，我不明白自己是否還記得高中的學(xué)問，而且高中的題目比較難，我不敢保證自己都會講.另一方面，作為一名高校生家教，我沒有專業(yè)家教教同學(xué)的方法，不明白怎樣才能把同學(xué)較好，讓他們有所收獲.再開頭家教的頭一天晚上，我找出了自己第高中課本、資料書、筆記本，大略的回憶了一下高中的學(xué)問，發(fā)覺自己還是都記得的，這才讓自己略微安心了。

家教的第一天，我見到了自己的兩個同學(xué)，文字彬彬，一副同學(xué)樣，我想起了高中時的自己，又想到了高校里那么多成天沉迷于穿著裝扮玩嬉戲談朋友的人，他們在高中時也想全部高中生一樣，為了自己的幻想拼了命的努力奮斗，但是為什么當(dāng)幻想實現(xiàn)的時候人就開頭墮落，十幾年的努力莫非要在實現(xiàn)高校這個小幻想的時候開頭半途而廢，我開頭反省自己大一的生活究竟收獲了生么，自己以后該怎樣做?從而更糊涂的熟悉自己，這份感悟一向

陪伴我到大二也是我暑期實踐意外的收獲吧。在做家教這方面我個人覺得老師首先就應(yīng)和同學(xué)相互充分的了解。所以在第一天，我?guī)缀鯖]怎們跟她們上課，而是和談們談?wù)劯咧猩詈透咝Ｉ钜约皭酆脨酆檬裁吹?。?jīng)過第一天的溝通，我們很快從生疏人變成了好朋友一樣，透過對她們的了解，我發(fā)覺她們是兩共性格迥異的女生，一個很活潑，很擅長和人溝通，而另外一個很文雅，不大喜愛說話。這個在之后體現(xiàn)很明顯，一個人總是主動問我問題

，變現(xiàn)很專心，而另外一個總是要等著我去問她有沒有不懂的才問我。這讓我了解到不同的同學(xué)需要老師不同去對待，才能保證每個同學(xué)都學(xué)到學(xué)問。在接下來的日子里，我還遇到了許多問題，比如怎樣以最簡潔易懂的方法把題目講給同學(xué)聽，還有怎樣讓同學(xué)不覺得聽我講課很乏味。我也試著用自己的方法去解決各種問題，雖然有的效果不是很好。但這些都然我受益匪淺。任何事都不會像想象的那樣簡潔，需要我們專心對待，態(tài)度打算事情的好壞，雖然之后我個人覺得我這個老師做得不怎樣，但我的兩個同學(xué)還是很滿足的，在家教這次實踐上我是仔細(xì)去對待的，結(jié)果的好壞對我已經(jīng)不是很重要了，態(tài)度打算一切。

為期半個月的家教社會實踐很快就結(jié)束了，雖然時間很短暫，但我卻收獲許多，任何事情都不會是肯定的一帆風(fēng)順沒有困難的，在步入社會的過程中，我們要經(jīng)受事，遇到數(shù)不清的困難和挫折，我們要有一顆堅毅的心去應(yīng)對，要用一種踏實仔細(xì)的態(tài)度去對待，要透過不斷的實踐去體驗去學(xué)習(xí)去體會去成長，從而成為一個對社會有用的人，擔(dān)當(dāng)起自己在這個社會上的各種職責(zé)。

寒假家教社會實踐報告5

參與社會實踐幾乎是每一名高校生都會經(jīng)受過的，每一個人都會有不同的感受，這是因人而異的，不會有固定的感受。

我也已經(jīng)是一名大二同學(xué)了，在師范專業(yè)上我已經(jīng)學(xué)習(xí)的很不錯了，我打算利用寒假的時間參與社會實踐，賺錢是其次的，首要的就是讓我找到做老師的感覺，為以后畢業(yè)工作打好基礎(chǔ)。

這是邁入高校校門后的其次個寒假，為了使這個漫長的寒假過得充實，為了對這兩年來所學(xué)的學(xué)問、所培育的力量作一個除期末考試以外的另一個側(cè)面的檢驗，所以作為一名師范院校的同學(xué)的我，在這個暑期中進(jìn)行了一次家教實踐活動。現(xiàn)將該次實踐報告的詳細(xì)狀況作如下報告：

實踐對象：試驗學(xué)校一名學(xué)校一年級同學(xué)(學(xué)習(xí)成果較差);

實踐目的：對該生一年級所學(xué)學(xué)問作全面復(fù)習(xí)、鞏固、提高，使其對即將學(xué)習(xí)的二年級的學(xué)問作初步了解;

實踐過程：在整個過程的起初的兩三天里，我并未貿(mào)然進(jìn)行實質(zhì)性的教學(xué)活動。我首先翻閱了該生一學(xué)期的作業(yè)及考試試卷，又向其家長了解了一些狀況，我對該生的基本狀況有了初步把握：由于該生始終住校，家長管理較少，造成學(xué)習(xí)上的長期松懈，基礎(chǔ)較差，詳細(xì)表現(xiàn)有：0以內(nèi)的加減法不能精確而快速的算出;對拼音字母的識記和正確拼寫有困難;針對上述狀況，我為該生制定了一個夯實基礎(chǔ)逐步提超群前學(xué)習(xí)分三步走的輔導(dǎo)方案：

第一階段夯實基礎(chǔ)：

10以內(nèi)的加減運算我出了幾組專題訓(xùn)練讓其練習(xí)：

通過也許一周(一周五天，每天兩小時。下同)的練習(xí)后，該生計算的速度和精確度都達(dá)到了令人滿足的程度。我認(rèn)為這一階段的教學(xué)沒有多少方法和技巧的講究，關(guān)鍵在于嫻熟程度，即所謂熟能生巧。所以在這兩周時間里，我保證每天都有足量的書面習(xí)題讓其練習(xí)，并隨時以口算的方式進(jìn)行考察來加深印象、鞏固效果。

而在拼音方面，對于字母的識記，據(jù)我觀看，該生屬于場依存型借專心理學(xué)的一個術(shù)語。在課本所列出的聲母表、韻母表、整體音節(jié)表中，根據(jù)挨次讓其認(rèn)讀能夠基本正確，然而一旦將挨次或單個提取，該生就很簡單消失混淆和錯誤，甚至不能認(rèn)讀。這種狀況在識記復(fù)韻母時表現(xiàn)得猶為明顯。針對這種狀況，我實行的方法是：

漸漸縮小其所依存的場和變換依存的場，我根據(jù)形相近和易混淆的原則對復(fù)韻母又作了劃分，在教其在這種方式下反復(fù)認(rèn)讀后，又對其進(jìn)行聽寫，漸漸開頭打亂挨次和單個提取，消失混淆和錯誤的現(xiàn)象大大的削減了。

上述兩者同步進(jìn)行，耗時看起來長了一些，但我認(rèn)為磨刀不誤砍柴功，只有夯實基礎(chǔ)，才能將后面的教學(xué)順當(dāng)?shù)倪M(jìn)行下去。

其次階段為逐步提高階段(耗時約三周)：

由于第一階段的功夫下得扎實，在計算方面，1000的運算在教其運算規(guī)章及少量練習(xí)后，50以內(nèi)的加減法無論口算、筆算都顯得較為輕松;5000的加減法口算略顯吃力