區(qū)域活動(dòng)大班教案（通用24篇）

區(qū)域活動(dòng)大班教案（通用24篇）活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒感知油水分別的現(xiàn)象及幾種糧食在油水中的沉出現(xiàn)象。

2、初步學(xué)習(xí)記錄試驗(yàn)結(jié)果。

3、培育幼兒仔細(xì)、細(xì)致的科學(xué)態(tài)度及樂于猜測的意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

涼白開水、花生油、一次性透亮杯、筷子、記錄紙、筆、幾種食物(花生、黃豆、大米、芝麻)分裝在盤中。

活動(dòng)過程：

一、激發(fā)幼兒探究欲望

1、猜一猜：杯子里裝的是什么?

2、試一試：想方法區(qū)分杯子里是什么?

導(dǎo)語：我不知道它們是什么，但我知道它們是無毒的，用什么方法才能知道他們是什么呢?你來試一試。

3、說一說：杯子里裝的是什么?你是怎么知道的?

二、試驗(yàn)：觀看油水分別現(xiàn)象。

1、猜一猜：假設(shè)猜把油和水倒在一起，會(huì)發(fā)生什么事情呢?

2、幼兒試驗(yàn)、觀看。

1)把油和水倒在一起，你發(fā)覺了什么隱秘?

2)用筷子攪拌幾下，再次觀看，“你又發(fā)覺了什么?”

3、小結(jié)：油和水倒在一起后，油和水是分開的，而且油總是在上面，水總是在下面。

三、試驗(yàn)并記錄四種糧食放在油、水中的沉出現(xiàn)象。

1、猜一猜：“今日，來了很多糧食朋友，你們看看都有誰?”“它們想在油、水中游泳，請你把它們一個(gè)一個(gè)放進(jìn)杯中，猜一猜有什么奇異的事情發(fā)生?”

教師介紹記錄紙，然后讓幼兒把猜測的事情登記來。

2、幼兒試驗(yàn)、觀看，并把試驗(yàn)結(jié)果記錄在紙上。

3、溝通試驗(yàn)結(jié)果

1)同伴間相互溝通試驗(yàn)結(jié)果。

2)個(gè)別幼兒在集風(fēng)光前溝通。、

區(qū)域活動(dòng)大班教案篇2

始終以來，自己對于科學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織有著許多的困惑，我認(rèn)為，教師在組織科學(xué)活動(dòng)之前，首先對于相關(guān)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)事先做好功課，對于一些科學(xué)現(xiàn)象能夠自己做到心中有數(shù)，在組織活動(dòng)的過程中，語言應(yīng)當(dāng)做到準(zhǔn)確、簡練、嚴(yán)謹(jǐn)，而這些也都是自己還需要進(jìn)一步改良的。還有一點(diǎn)也是最重要的，在組織活動(dòng)之前，我們應(yīng)當(dāng)充分考慮本班幼兒的實(shí)際水平，從他們的閱歷動(dòng)身，來設(shè)計(jì)活動(dòng)，如在組織大班科學(xué)活動(dòng)《誰輕誰重》這一科學(xué)活動(dòng)時(shí)，我為每組各供應(yīng)一個(gè)天平，接下來在環(huán)節(jié)的推動(dòng)下引導(dǎo)幼兒在稱重、比擬的過程中感受物體的輕重關(guān)系，在活動(dòng)的過程中，我發(fā)覺，由于是一組一個(gè)天平，導(dǎo)致班級中大局部幼兒不能充分參加到科學(xué)操作的環(huán)節(jié)中，他們充當(dāng)了觀看者的角色，而沒有真正參加到試驗(yàn)的過程中，而且，看天平比擬輕重這個(gè)環(huán)節(jié)放在大班是否適宜？顯而易見，對于大班孩子的力量來說，還是太顯簡潔了，所以，活動(dòng)之后，我對此活動(dòng)進(jìn)展了一次反思，教師可以為每個(gè)幼兒供應(yīng)硬紙條（或者KT板條）各一份，上面寫好數(shù)字“12345、54321”，在引導(dǎo)幼兒自己參加到活動(dòng)操作的過程中，逐步比擬兩個(gè)物體間的輕重，并引發(fā)幼兒思索：有什么方法可以讓輕的變重？等問題。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞視頻，了解蚯蚓的更多隱秘，激發(fā)探究欲望。

2、通過科學(xué)試驗(yàn)進(jìn)一步了解蚯蚓的生活習(xí)性。

材料預(yù)備：

1、有關(guān)蚯蚓生活習(xí)性的視頻

2、潮濕、枯燥的泥土各六盤，蚯蚓六只

3、記錄紙人手一份、筆

指導(dǎo)要點(diǎn)：

嬉戲指導(dǎo)重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)幼兒在觀賞視頻的過程中，逐步了解關(guān)于蚯蚓的其他生活習(xí)性，激發(fā)探究欲望，為接下來的試驗(yàn)做預(yù)備?！霸囼?yàn)并記錄”是嬉戲的難點(diǎn)，教師在幼兒操作的過程中，教師應(yīng)當(dāng)在一邊悄悄觀看，當(dāng)幼兒之間遇到問題或者有爭吵的時(shí)候，可適時(shí)介入，發(fā)覺現(xiàn)象總結(jié)的時(shí)候，教師自身的語言應(yīng)當(dāng)做到嚴(yán)謹(jǐn)、簡潔、精確。講評也是一個(gè)關(guān)鍵，究竟科學(xué)區(qū)參加的只是班級中的個(gè)別幼兒，有必要可以請這局部中力量較強(qiáng)的孩子在集體前試驗(yàn)，激發(fā)更多孩子探究的欲望。嬉戲應(yīng)當(dāng)有肯定的遞進(jìn)性，所以，教師可依據(jù)班級中孩子的嬉戲狀況適時(shí)增減嬉戲內(nèi)容，依據(jù)幼兒需求來開展。

實(shí)施步驟：

1、播放視頻，激發(fā)探究欲望

師：上次課上，我們已經(jīng)對蚯蚓的根本特征有了肯定的了解，今日教師這里為大家預(yù)備了一段關(guān)于蚯蚓的視頻，請你們先來看一看，讓我們了解到蚯蚓的其他隱秘吧！

2、爭論自己看到的

幼兒之間相互爭論自己從視頻中所了解到的其他隱秘，相互之間說一說。

3、通過試驗(yàn)進(jìn)一步了解蚯蚓

問題一：蚯蚓為什么喜愛生活在土里

試驗(yàn)一：蚯蚓喜愛黑暗or光亮？

教師為幼兒預(yù)備一個(gè)手電筒，一盤潮濕的泥土，以及一只蚯蚓，請大家將蚯蚓和泥土分開，并用手電筒照蚯蚓，觀看其反響，并記錄

結(jié)論：原來蚯蚓喜愛黑暗的環(huán)境

問題二：蚯蚓喜愛生活在什么樣的土里？

試驗(yàn)二：蚯蚓喜愛枯燥的or潮濕的泥土？

教師為幼兒預(yù)備一盤枯燥的泥土和一盤潮濕的泥土，，把蚯蚓放置在中間，觀看蚯蚓的最終去向，并記錄。

結(jié)論：原來蚯蚓喜愛潮濕的泥土，不喜愛枯燥的泥土

4、總結(jié)

師：在今日的嬉戲中你發(fā)覺了什么？

你了解了關(guān)于蚯蚓方面的什么學(xué)問？

你還有什么想了解的嗎？明天我們嬉戲可以再試試。

反思分析：

每當(dāng)下雨過后，我?guī)е⒆觼淼讲賵錾蠒r(shí)，總會(huì)發(fā)覺一些蚯蚓，當(dāng)孩子們發(fā)覺這些蚯蚓的時(shí)候，他們完全沒有絲毫可怕，從他們的表現(xiàn)來看，他們對蚯蚓布滿了奇怪？“咦？是蚯蚓，大家快看，是蚯蚓”……聽到這樣的召喚聲，越來越多的小朋友跑過來觀看，大家圍在一起看著、說著、笑著。另外，這個(gè)區(qū)域嬉戲應(yīng)當(dāng)建構(gòu)在“熟悉蚯蚓”的根底上，幼兒對于蚯蚓的根本特征應(yīng)當(dāng)有肯定的生活閱歷。

區(qū)域活動(dòng)大班教案篇3

一、區(qū)域嬉戲名稱：

閱讀區(qū)、建構(gòu)區(qū)、美工區(qū)（我們來熬煉）、科學(xué)區(qū)（好玩的陀螺）、江風(fēng)海韻、貝貝旅游團(tuán)

二、嬉戲目標(biāo):

1.嘗試用繪畫的方式，表現(xiàn)自己所喜愛或參與過的運(yùn)動(dòng)工程。

2.借助圖片和人物動(dòng)作的表演，用簡潔的線條表現(xiàn)不同人物的動(dòng)態(tài)。

3.通過制作陀螺，自由探究各種外形陀螺，從中體會(huì)力與平衡之間的關(guān)系。

4.不亂拿亂放，有良好的整理整理材料的習(xí)慣。

三、材料預(yù)備：

1.各種幼兒圖書若干。

2.各種紙磚、積木、積塑、薯片筒、恐龍玩具等材料。

3.幼兒晨練錄像、體育工程圖片（正面和側(cè)面形態(tài)）、黑色勾線筆、繪畫紙、油畫棒、彩紙、水筆、白紙、剪刀等材料。

4.陀螺制作圖、各種制作陀螺的材料、磁力棒、迷宮、九宮格等材料。

5.香包、貝殼、面具、小傘、風(fēng)車、鮮花、帽子等各種小商品若干、半成品若干。

6.旅游標(biāo)志、帽子等材料。

四、主要內(nèi)容：

1.請幼兒觀看錄像，并進(jìn)展自由爭論。

教師：你看到小朋友在做什么？他們在做哪些運(yùn)動(dòng)？

2.觀看運(yùn)動(dòng)圖片，感知人物的動(dòng)態(tài)。

（1）教師：圖片上的小朋友在做什么運(yùn)動(dòng)？他的四肢是怎樣的？

（2）請個(gè)別幼兒上來仿照圖片中的運(yùn)動(dòng)，做一個(gè)身體動(dòng)作給大家看（正面或側(cè)面的形象），引導(dǎo)幼兒觀看四肢的姿勢。

（3）請個(gè)別幼兒用簡筆畫的方式在黑板上描繪出小朋友熬煉的身姿。

（4）鼓舞幼兒在美工區(qū)活動(dòng)的時(shí)候大膽表現(xiàn)小朋友熬煉的姿勢。

3.教師出示制作陀螺面的材料和做陀螺軸的材料。

（1）教師：你們覺得圓片可以做什么？牙簽有什么用？

（2）教師：你知道為什么圓片中間有一個(gè)小點(diǎn)呢？

（3）教師：那我們在制作陀螺的時(shí)候要留意什么呢？

（4）鼓舞幼兒在科學(xué)區(qū)自己選擇喜愛的材料制作陀螺。

4.師幼共同確定嬉戲主題：

閱讀區(qū)、建構(gòu)區(qū)、美工區(qū)（我們來熬煉）、科學(xué)區(qū)（好玩的陀螺）、江風(fēng)海韻、貝貝旅游團(tuán)

5.幼兒按意愿自選活動(dòng)區(qū)和玩伴。

6.幼兒嬉戲，教師巡回觀看。

7.教師觀看幼兒與投入材料的互動(dòng)性，適時(shí)加以引導(dǎo)。

重點(diǎn)觀看美工區(qū)和科學(xué)區(qū)，鼓舞幼兒大膽思索、操作探究。

8.整理嬉戲材料。

9.相互溝通，共享歡樂。

（1）教師：小朋友說一說，今日在哪里玩的？玩了什么？怎么玩的？玩的時(shí)候有沒有遇到困難？怎么解決的？

（2）請幼兒當(dāng)小教師評一評。你覺得他今日做的好嗎？什么地方做的最好？（為什么沒做好？你覺得可以怎么做？）

（3）教師對小朋友的閃光點(diǎn)再次確定，引發(fā)他們再次探究的興趣。

五、觀看重點(diǎn)：

教師重點(diǎn)觀看美工區(qū)的小朋友能否借助圖片和人物動(dòng)作的表演，用簡潔的線條表現(xiàn)不同人物的動(dòng)態(tài)，觀看科學(xué)區(qū)的小朋友怎樣通過制作陀螺，自由探究各種外形的陀螺，從中體會(huì)力與平衡之間的關(guān)系。

區(qū)域活動(dòng)大班教案篇4

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

本班幼兒年齡段4-5歲，喜愛提問，喜愛解決問題，但不知道團(tuán)結(jié)，想通過這樣的區(qū)角嬉戲方式，讓幼兒知道團(tuán)結(jié)合作，才能完成。還有幼兒在整理物品上稍有欠缺，不太喜愛整理，想利用這次活動(dòng)，讓幼兒自己整理物品，體驗(yàn)勝利帶來的喜悅。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過自主選擇活動(dòng)區(qū)角，與活動(dòng)伙伴體驗(yàn)合作帶來的歡樂，并獲得勝利的情感。

2、能專注、仔細(xì)地進(jìn)展活動(dòng)，擅長探究材料的玩法。

3、不亂拿亂放，有良好的整理整理的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：通過活動(dòng)體驗(yàn)和伙伴團(tuán)結(jié)解決困難，帶來的歡樂。

活動(dòng)難點(diǎn)：在活動(dòng)過程中不打鬧，活動(dòng)完畢后能整理好各活動(dòng)材料。

活動(dòng)預(yù)備

益智區(qū)：找瓶蓋、迷宮、數(shù)圈圈、

建構(gòu)區(qū)：建構(gòu)示意圖、各種積木、小瓶子、牛奶盒

美工區(qū)：彩紙、皺紋紙、剪刀、膠水、手工紙、水彩筆、蠟筆

語言區(qū)：給字找朋友、圖書、兒歌的卡片、故事錄音、

數(shù)學(xué)區(qū)：數(shù)字卡片、圖形配對、量一量、稱一稱、比一比、數(shù)一數(shù)

表演區(qū)：小話筒、表演頭飾、各種樂器、節(jié)奏卡、各種服飾

活動(dòng)過程

活動(dòng)流程：激發(fā)興趣——實(shí)踐操作——共享歡樂

一、激發(fā)興趣

故事引入，今日我們要去奇幻王國，那里有許多許多好玩的東西,小朋友可以去和你的好朋友一起玩？看誰能玩得最好，玩得快樂！

二、實(shí)踐操作

1、幼兒按意愿自選活動(dòng)區(qū)和玩伴。

2、師觀看幼兒與投入材料的互動(dòng)性，加以引導(dǎo)。

3、重點(diǎn)觀看：益智區(qū)，鼓舞幼兒大膽操作查找答案。

三、共享歡樂

1、幼兒說一說，今日在哪里玩？玩了什么？怎么玩的？玩的時(shí)候有沒遇到困難？怎么解決的？

2、請幼兒當(dāng)小教師評一評。你覺得他今日做的好嗎？什么地方做的最好？（為什么沒做好？你覺得可以怎么做？）

3、教師對孩子的閃光點(diǎn)再次確定，引發(fā)他們再次探究的興趣。

4、教師帶著幼兒排好隊(duì)，回到自己的班級

區(qū)域活動(dòng)大班教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒了解秋天都有什么果實(shí)成熟。

2、培育幼兒喜愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、各種秋天成熟的果子實(shí)物。

2、學(xué)習(xí)與活動(dòng)用書——社會(huì)p8。

活動(dòng)過程：

一、談話：

1、師：小朋友們！秋天到了，你們都知道什么果子成熟了嗎？

2、幼兒爭論有什么果實(shí)在秋天會(huì)成熟。

二、學(xué)兒歌

1、師：有這么多的果實(shí)在秋天成熟。那我們就學(xué)一首兒歌吧！

一二三四五六七，

七六五四三二一。

七個(gè)阿姨來摘果，

七個(gè)花籃手中提。

七個(gè)果子擺七樣：

蘋果、桃子、石榴、柿子、李子、栗子、梨。

三、小朋友們說得真好！你們看書上也有好多小朋友在摘果子。他們摘的都是什么果子呢？（幼兒爭論）

四、農(nóng)夫伯伯從種到收特別辛苦，我們肯定要珍惜他們的勞動(dòng)果實(shí)。

活動(dòng)完畢：

假如有場所讓幼兒親自體驗(yàn)采摘的樂趣。

區(qū)域活動(dòng)大班教案篇6

類別：安康

創(chuàng)設(shè)目的：培育幼兒的社會(huì)交往力量及團(tuán)隊(duì)合作精神，提示幼兒遵守競賽規(guī)章。

投放材料：自制門球、球桿、球門及門球活動(dòng)圖片。

玩法：幼兒分組競賽，每組三人，每人一桿、一球、一門?？磧山M中進(jìn)球人數(shù)多少定勝敗。

教師指導(dǎo)：指導(dǎo)幼兒正確使用球桿打門球，了解打門球的各種規(guī)章。

區(qū)域照片：

區(qū)域活動(dòng)大班教案篇7

【設(shè)計(jì)意圖】

嚴(yán)寒的冬季，是各種花草樹木枝葉枯萎凋謝的季節(jié)，而“梅花”卻不畏寒冷，不屈不撓，生長特殊旺盛。為了培育孩子不畏酷寒、凌霜傲雪的品行，讓幼兒進(jìn)一步了解梅花的根本特征，特設(shè)計(jì)了美工區(qū)域活動(dòng)《漂亮的臘梅花》，讓幼兒通過吹畫、手教導(dǎo)畫等操作活動(dòng)，增加對梅花的印象，使動(dòng)手力量得到提高

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)用吹畫、手教導(dǎo)畫的方法，表現(xiàn)臘梅花的根本特征。

2、喜愛吹點(diǎn)畫，體驗(yàn)吹畫和手教導(dǎo)畫的樂趣。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、墨汁、玫紅色、粉紅色顏料，圖畫紙、毛筆、彩筆，抹布，吸管，展板。

2、雪中臘梅的圖片，點(diǎn)、吹臘梅花的示范畫。

3、梅花的課件。

【活動(dòng)過程】

一、引導(dǎo)幼兒觀看臘梅花的課件，通過觀看對臘梅花有初步熟悉，觀賞臘梅花的美。

二、出示范畫，引導(dǎo)幼兒觀看臘梅花的枝、干、花、花蕊的外形顏色、數(shù)量等。

引導(dǎo)幼兒比擬范畫與平常的畫有什么不同？猜測它們是用什么材料、用什么方法畫出來的？激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)吹點(diǎn)畫的熱忱。

三、教師示范作畫，并具體講解吹點(diǎn)臘梅花的方法。

1、先用毛筆蘸墨汁顏料滴在紙的左下半局部，然后用吸管對著顏料向前吹、轉(zhuǎn)變方向吹，漸漸吹出樹干樹枝的外形。吹時(shí)用力要適度，主干粗吹時(shí)用力小一些，樹枝細(xì)吹時(shí)用力大一些。

2、用右手食指蘸玫紅、粉紅色顏料，在樹枝的適當(dāng)位置點(diǎn)臘梅花的花瓣。點(diǎn)畫前先看好位置，花瓣在排列上要留意層次，不能消失排隊(duì)現(xiàn)象。點(diǎn)畫后準(zhǔn)時(shí)擦手。

四、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

1、作畫過程中，提示樹枝粗細(xì)不同，吹的方向、吹的力就不同；點(diǎn)畫后準(zhǔn)時(shí)擦手，保持畫面干凈衛(wèi)生；力量強(qiáng)的幼兒可多吹畫幾顆梅花樹，力量弱的幼兒重點(diǎn)把握吹的方法。

2、評價(jià)展覽作品。用幼兒作品布置教室。鼓舞、鼓勵(lì)不同水平的孩子。

【活動(dòng)反思】

幼兒有了對梅花的大體了解，對這種吹點(diǎn)畫操作活動(dòng)仔細(xì)且感興趣。大多數(shù)幼兒都能夠在教師的指導(dǎo)下完成的較好，不僅把握了臘梅花的根本特征，還體驗(yàn)到了吹點(diǎn)畫的樂趣。

但在操作過程中，也存在著缺乏：如在開頭的環(huán)節(jié)，幼兒把墨汁滴落到繪畫紙上時(shí)，個(gè)別幼兒由于吹的力氣不夠大，時(shí)間長了，墨汁就會(huì)被繪畫紙稀釋掉了，這樣孩子無論怎么吹也不會(huì)吹出好看的樹枝，樹干。假如教師在示范時(shí)加以強(qiáng)調(diào)提示的話，或許會(huì)避開消失這種現(xiàn)象。

區(qū)域活動(dòng)大班教案篇8

設(shè)計(jì)思路：紙是幼兒日常生活所熟識(shí)的東西，幼兒經(jīng)常用來畫畫、寫字、做手工作品。在觀看中我發(fā)覺大班下學(xué)期的幼兒在制造思維（主要是求異性和發(fā)散性）上有了明顯地進(jìn)展，他們已不滿意于已經(jīng)發(fā)覺的幾種玩法、用法，而是喜愛去探究新的方法，去重新利用“舊”的事物。例如：中班玩紙時(shí)，幼兒常用平面的紙當(dāng)扇紙；到了大班下學(xué)期，假如再請他們做善子，則多數(shù)采納摺摺皺的方法。

教案目的：

1、愿意參與操作活動(dòng)，養(yǎng)成實(shí)事求是的態(tài)度。

2、在探究過程中，懂得紙的承受力和受力面積和支撐點(diǎn)有關(guān)

3、學(xué)習(xí)記錄并培育合作精神

教案預(yù)備：

1、書本每組610本（兩人一組）

2、長方形似名信片的紙若干，硬紙板若干

3、雙面膠若干、磁鐵若干

4、記錄紙每組一張（如圖）

教案流程：

一、說說紙的用途

1、小朋友們，今日我們來說說紙，我們見過有哪些紙？這些紙可以用來干什么？（寫字、畫畫、擦窗、做紙工、看報(bào)紙……）

2、你們知道嗎？有人說兩張紙可以做桌子，一張做桌面，一張做桌腿組合成一張一條腿的桌子，在這張紙桌上能放上許多許多的書。你覺得這件事，是真是假？為什么你覺得是真或是假？（幼兒明確的闡述自己的理由）

3、你們有什么方法來證明這件事的真假？小結(jié)：小朋友想用實(shí)事求是的方法來試試。誰說得對，誰說得錯(cuò)？

二、嘗試兩張紙做紙桌

1、無論真假，讓我們一起來試試做紙桌的一條腿，讓腿能站穩(wěn)。

2、幼兒每人一張紙，嘗試用折卷的方法讓桌腿站起來。

3、集中爭論：“我的紙桌站起來了”（幼兒用語言表述或結(jié)合實(shí)物表述）；教師用一張硬紙做桌面，檢驗(yàn)紙桌是否能站立。

用折的方法：將紙對折立起來變“∧”型，寫在黑板上，并讓幼兒取名更簡單記——小山型

用折的方法：將紙折兩折變成“門“型

用折的方法：將紙四折變“M”型——折扇型

用卷的方法：將紙卷成圓柱型

4、將這些典型方法以記錄紙的格式畫在黑板上

三、進(jìn)一步嘗試用兩張紙做紙桌

1、試試在紙桌上輕輕地平放書本，看看哪種外形的桌腿最牢，桌面上放的書本最多？并將紙桌承受的書本數(shù)記錄在記錄表上。

2、鼓舞幼兒嘗試試驗(yàn)各種外形的桌腿承受力的本事，教師巡回指導(dǎo)。

組織溝通：你的紙桌上放了幾本書？它是什么外形的桌腿？你發(fā)覺哪種外形的桌腿比擬牢，桌面上可放書本多些？在嘗試做紙桌的過程中，你遇到什么困難？是怎么解決的？

3、教師示范并證明探究結(jié)果

四、師生共同小結(jié)

1、紙的本事很大，通過折、卷的方法，轉(zhuǎn)變它原來的外形后，可以“站”起來，變成一張桌子。

2、小朋友想出了各種方法來造各種外形的紙桌，發(fā)覺圓柱體的桌腿比“∧型”、“門型”、“M型”的桌腿都牢，桌面上放的書本數(shù)量多，承受重量的本事最大。得出結(jié)論：由于圓柱體圍起來在上面形成了一個(gè)面，叫支撐面，有了這個(gè)支撐面就可以放許多東西了。

3、還有什么外形的桌腿也像圓柱體的桌腿一樣，有一個(gè)支撐面，在桌上可以放很多書本呢？幼兒再次探究。

4、教師演示折成三棱柱型的桌腿，放上一筐積木一杯水，證明朋友說的話是可信的。

5、小結(jié)：有時(shí)聽別人說的話，你覺得有點(diǎn)信、有點(diǎn)不信，最好呢！我們?nèi)?dòng)手試試，由于事實(shí)會(huì)告知我們什么是正確的、什么是不正確的。

一、說目標(biāo)

本活動(dòng)的目標(biāo)主要是讓幼兒在操作活動(dòng)中學(xué)會(huì)探究，用自己的雙手去探究事情的真實(shí)性，并學(xué)會(huì)記錄。通過活動(dòng)，幼兒到達(dá)了這個(gè)目標(biāo)。但也有學(xué)習(xí)小小的圓滿，就是沒到達(dá)幼兒之間相互合作這一目標(biāo)，如：朱琦和田新玉之間，操作都以個(gè)人為中心，在記錄書本數(shù)時(shí)寫了兩份答案，所以，以后要通過其它更多的操作活動(dòng)讓幼兒進(jìn)一步體會(huì)合作。

二、說預(yù)備

教案預(yù)備很充分，投放的書本都能到達(dá)試驗(yàn)?zāi)康?，原先也預(yù)備了一些木頭積木，讓幼兒去探究其它物體對紙桌的影響，由于時(shí)間太長，所以只能將這一環(huán)節(jié)放到課后操作。

三、說過程

整個(gè)活動(dòng)在進(jìn)展過程中根本很順當(dāng)，從說說紙的用途到嘗試兩張紙做紙桌再探究哪一紙桌更堅(jiān)固，環(huán)節(jié)一步步下來，就是在操作的時(shí)候幼兒過于雜亂，可能是教師在講解過程中不夠明確，特殊在記錄這方面。很多幼兒記錄不夠“準(zhǔn)時(shí)”，應(yīng)當(dāng)跟幼兒事先講解清晰，要試一個(gè)紙桌記錄下書本數(shù)，可以相互合作，一人操作一人記錄，或輪番操作和記錄。所以操作過程投入的時(shí)間過長，導(dǎo)致整節(jié)課的時(shí)候過長。以后，要讓幼兒多參與一些操作活動(dòng)，了解操作活動(dòng)應(yīng)留意的事項(xiàng)，如操作后，將垃圾投入垃圾箱。

四、總結(jié)

總得看來，我這節(jié)課很完整，但是似乎沒有亮點(diǎn)，過于平淡。以后還需要加強(qiáng)自身的教學(xué)閱歷，把活動(dòng)上得更有生氣，更吸引孩子們的眼球，只要看到孩子們的微笑，這就是我最大的欣慰。

區(qū)域活動(dòng)大班教案篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、設(shè)計(jì)時(shí)鐘，并讓幼兒制作時(shí)鐘，進(jìn)一步穩(wěn)固孩子對整點(diǎn)及半點(diǎn)的熟悉。

2、通過動(dòng)手操作培育幼兒的觀看力和操作力量。

活動(dòng)預(yù)備：

橡皮泥，時(shí)鐘，蠟筆、畫紙、掛歷紙等。

活動(dòng)過程

一、介紹活動(dòng)材料。(延長談話)

1、時(shí)鐘能告知我們時(shí)間，你喜愛什么樣的時(shí)鐘呢?今日教師預(yù)備了掛歷紙及蠟筆，小朋友可以先想好自己想做的時(shí)鐘的樣子，把它畫好再剪下來進(jìn)展制作;也可以選擇連續(xù)的畫出來，制作成圖書。

2、這里還有橡皮泥，你也可以用橡皮泥制作出自己心里想的時(shí)鐘。

3、做好后，你可以選擇到表演區(qū)去展覽，或標(biāo)上價(jià)錢向別人推舉自己的作品進(jìn)展交易。

二、幼兒選擇區(qū)角。

1、請幼兒自選區(qū)角進(jìn)展活動(dòng)。

三、指導(dǎo)幼兒進(jìn)展嬉戲。

1、看用掛歷紙及橡皮泥制作的小朋友，能不能做出鐘表的根本特征(時(shí)針、分針、12個(gè)數(shù)字。)賜予相應(yīng)的指導(dǎo)。

2、鼓舞圖書制作的小朋友充分發(fā)揮想像，創(chuàng)設(shè)不同款式、顏色、大小的時(shí)鐘。

3、觀看制作完成的小朋友能否進(jìn)展交易，賜予幫忙。引導(dǎo)他們進(jìn)展“你說時(shí)間，我來撥”的嬉戲，穩(wěn)固對時(shí)間的熟悉。

四、幼兒整理操作材料。

五、評價(jià)本次區(qū)域活動(dòng)的狀況。

區(qū)域活動(dòng)大班教案篇10

一、目的要求：

1、在觀賞活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒感受臉譜藝術(shù)的美，激發(fā)創(chuàng)作興趣。

2、嘗試用線條、顏色對稱的方法夸張表現(xiàn)臉譜特征。

二、重點(diǎn)與難點(diǎn)：

嘗試用線條、顏色對稱的方法夸張表現(xiàn)臉譜特征。

三、設(shè)計(jì)思路：

幼兒園的美術(shù)活動(dòng)是為了讓幼兒具備初步的審美意識(shí)，挖掘和發(fā)揮幼兒的制造力量。大班下學(xué)期的幼兒已積存了較多的美術(shù)學(xué)問閱歷，在此根底上，我選擇了各種不同題材、不同風(fēng)格的觀賞作品來拓寬幼兒的制造思路，提高幼兒的觀賞力量。在這次活動(dòng)中，我以中國傳統(tǒng)藝術(shù)——臉譜作為觀賞對象，旨在讓幼兒了解中國的工藝藝術(shù)。以臉譜精巧、絢麗、獨(dú)特的裝飾風(fēng)格來吸引孩子，引起創(chuàng)作興趣，提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的力量。

四、活動(dòng)過程：

（一）觀看爭論

導(dǎo)入：你們知道以前的臉譜可以分幾種？（4種）哪4種？（黑臉、白臉、紅臉、藍(lán)臉）臉譜是一種奇妙的化裝，你們知道臉譜是什么時(shí)候化的妝？（唱京劇的時(shí)候）

爭論：

1、臉譜特別的美麗，一些大畫家把它做成藝術(shù)品掛在家里，所以現(xiàn)在的臉譜有特別多的顏色。今日教師也帶來了一些，你們依據(jù)它的顏色給臉譜取個(gè)名字。

2、師逐一出示紅臉、藍(lán)臉、綠臉、黃臉。臉譜是一種化在臉上的妝，我們來找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的。（左右對稱，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）哪些地方不一樣（顏色不一樣，臉分成幾個(gè)塊面，五官有了變化）。（引導(dǎo)幼兒爭論顏色如何變，五官有些什么變化，臉上的塊面是如何分的，為什么要這樣分？）

3、教師示范，幼兒參加。

（二）聯(lián)想創(chuàng)作

今日我們一起來當(dāng)藝術(shù)家，設(shè)計(jì)一張美麗的臉譜。

提示：1、心里先想好，今日你要畫一張什么顏色的臉。

2、化裝的時(shí)候要仔認(rèn)真細(xì)，千萬不要把臉畫得兩邊兩樣。

3、臉譜上還有很多彎彎的線，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告知大家。

4、你的五官變了沒有，變成了什么？（相互觀賞幼兒作品，促進(jìn)生生互動(dòng)）

5、顏色要有深有淺，找一找誰是大藝術(shù)家。

（三）引導(dǎo)講評

教師隨機(jī)抽取幼兒作品，請幼兒介紹你畫的是什么臉，請其他幼兒說說同不同意，為什么同意，為什么不同意？（從主要顏色上進(jìn)展講評）

區(qū)域活動(dòng)大班教案篇11

一、依據(jù)自己的愛好選擇不同的頭飾。

1、教師：小朋友們自己頭上帶的是什么就仿照什么？

如：小貓是什么樣的??？能不能像大老虎那么兇啊？

如：小兔子是怎么樣的??？是不是很溫順，很得意的？

二、通過仿照和想象，可以了解幼兒現(xiàn)有的水平，可預(yù)見幼兒的進(jìn)展水平?？从袥]有個(gè)別是否愛表現(xiàn)自己，有些是否對自己的表演不夠大膽。

三、在幼兒已有的水平上，教師再進(jìn)展指導(dǎo)。

四、讓幼兒有足夠的空間自由，自己發(fā)揮想象，也可自己通過一個(gè)故事把故事里的內(nèi)容演示出來。

五、但是要圍繞這節(jié)課的主題發(fā)揮。

六、課程完畢后讓幼兒來發(fā)表下在嬉戲中懂得了什么呢？

如：好難朋友是要相互愛惜的，不能相互欺侮。

如：森林里的動(dòng)物可真多啊，而且大家在一起生活都很歡樂。

如：在表演的時(shí)候只能拿一個(gè)頭飾，不能爭和搶。

區(qū)域活動(dòng)大班教案篇12

類別：社會(huì)

創(chuàng)設(shè)目的：進(jìn)展幼兒的交往力量，豐富幼兒的生活閱歷，培育了幼兒關(guān)懷他人，愛惜同伴的好品質(zhì)。

投放材料：醫(yī)生帽、聽診器、體溫表及針管、空藥盒、空塑料藥瓶

玩法：讓幼兒在小醫(yī)院里學(xué)做小醫(yī)生、病人學(xué)習(xí)如何給病人看病、如何與病人交談。

教師指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒和朋友友好相處，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，指導(dǎo)幼兒如何做小醫(yī)生，如何做病人。

區(qū)域照片：

區(qū)域活動(dòng)大班教案篇13

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過斯、折、剪、貼等技能，激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望。

2.通過活動(dòng)給幼兒供應(yīng)想象的空間。

活動(dòng)預(yù)備

1.廢舊的報(bào)紙若干。

2.調(diào)好的各色水粉顏料盤，美毛筆，抹布，剪刀等。

活動(dòng)提示

1.讓幼兒用舊報(bào)紙撕撕、折折、剪剪、貼貼，任意發(fā)揮。

2.用水粉顏料進(jìn)展涂涂、畫畫，滿意幼兒對藝術(shù)的自由表現(xiàn)的欲望。

讓幼兒在活動(dòng)中無拘無束、自由拘束的創(chuàng)作。

3.引導(dǎo)幼兒利用報(bào)紙進(jìn)展折紙、制作、撕貼畫、大幅水粉畫等。

4.利用報(bào)紙制作角色表演服飾及道具。

提示幼兒可以從多角度入手，制作出與眾不同的款色。

5.教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用報(bào)紙制作道具服裝。

大班班級特色活動(dòng)記錄：種植葵花籽、黃豆

名稱：種植葵花籽、黃豆的活動(dòng)記錄

時(shí)間：20xx年4月15日

地點(diǎn)：大三班教室

過程：一、觀看熟悉葵花籽、黃豆

1、說說葵花籽、黃豆的形狀、用途。

2、選擇顆粒大且飽滿的種子發(fā)芽。

二、種子發(fā)芽

1、每位幼兒預(yù)備一個(gè)便利面桶，貼上自己的姓名，里面裝上土。

2、根據(jù)孩子的學(xué)號，前十九位小朋友種植葵花，后一半小朋友種植黃豆，將自己選擇的種子埋入土里。

3、每天澆水，并仔細(xì)做好觀看記錄。

三、將發(fā)芽的葵花芽、黃豆芽移植到幼兒園的種植園地

1.每人選一塊土地，用鏟子挖個(gè)坑，將便利面剪開，將發(fā)芽的黃豆放入坑里，再蓋上土，將土壓平。

2.利用每天漫步的時(shí)間，給它澆水，觀看植物的生長狀況，并請園丁師傅幫我們施肥。

3.連續(xù)仔細(xì)做好觀看記錄。

效檢：小朋友可喜愛自己的種植天地，要有空就去看，盆子大的，里面的種子長勢要旺盛些，小點(diǎn)的盆子長得要差點(diǎn)。

區(qū)域活動(dòng)大班教案篇14

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒知道機(jī)器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。

2、學(xué)習(xí)機(jī)器人的根本建構(gòu)技能，培育幼兒造型力量和動(dòng)手操作力量。

3、培育幼兒想象力量和制造力量，體驗(yàn)勝利的喜悅。

4、喜愛參加嬉戲，體驗(yàn)。

5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動(dòng)預(yù)備：預(yù)備若干插塑、紙盒、易拉罐、花片、機(jī)器人、橡皮泥等。

活動(dòng)過程：

1、教師出示機(jī)器人玩具，引導(dǎo)幼兒觀看其形狀，讓幼兒知道機(jī)器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。留意機(jī)器人頭、身、四肢的大小比例關(guān)系。

2、教師示范：選用正方形、長方形的紙盒拼出機(jī)器人的頭、身軀、腿部，再選四個(gè)較小的長方形的紙盒拼機(jī)器人的`手和腳，連接處用橡皮泥粘合，最終粘上紙棒做機(jī)器人的天線?？捎孟鹌つ嘧鰴C(jī)器人的五官。

3、幼兒分組拼插機(jī)器人，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒粘合機(jī)器人的四肢和天線，啟發(fā)幼兒自己設(shè)計(jì)各種造型的機(jī)器人。

4、幼兒再次建構(gòu)，加強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)，引導(dǎo)幼兒協(xié)商共同完成一個(gè)《超級機(jī)器人》群組，提高肯定的難度。

5、嬉戲完畢后，布置一個(gè)機(jī)器人展覽館，評比出設(shè)計(jì)良好、形象美觀、與眾不同的機(jī)器人。對個(gè)別機(jī)器人進(jìn)展點(diǎn)評，讓幼兒熟悉到自己的缺乏；并賜予表揚(yáng)，特殊是個(gè)別幼兒的制造力和想象力的表現(xiàn)，讓其他幼兒以他為典范，同時(shí)促進(jìn)幼兒的團(tuán)體協(xié)作的精神。

6、嬉戲完畢前，指導(dǎo)幼兒整理整理玩具，歸類擺放整齊。

區(qū)域活動(dòng)大班教案篇15

區(qū)域活動(dòng)總目標(biāo)：

1、借助多種材料，讓幼兒在操作、嬉戲中復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減。

2、養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣，大膽表達(dá)自己的操作過程與操作發(fā)覺。

3、在嬉戲完畢后，有序地整理操作材料。

區(qū)域活動(dòng)預(yù)備：

1、接龍算式和數(shù)卡30張以上。

2、自制超級大手偶5-6個(gè)。

3、魚竿和數(shù)卡若干。

區(qū)域活動(dòng)重點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒在嬉戲化、操作化、生活化中穩(wěn)固10以內(nèi)的加減

預(yù)設(shè)區(qū)角嬉戲1.算式接龍

材料：若干算式和數(shù)卡。

進(jìn)展目標(biāo)：穩(wěn)固10以內(nèi)的加減。

玩法：幼兒單人嬉戲，取任一算式，得出答案，然后在眾多的算式卡片中找出左邊答案相對應(yīng)的卡片，嬉戲連續(xù)進(jìn)展。

觀看指導(dǎo)：

（1）、教會(huì)嬉戲的規(guī)章玩法，重點(diǎn)觀看接龍卡片的正確性。

預(yù)設(shè)區(qū)角嬉戲2.套圈

材料：自制超級大手偶5-6個(gè)。算式若干。

進(jìn)展目標(biāo)：穩(wěn)固10以內(nèi)的加減。

玩法：

（1）觀看手偶各手指上的數(shù)字，然后找出相對應(yīng)的算式套上去。

觀看指導(dǎo)：

（1）看清晰手偶各手指上的數(shù)字，熟識(shí)嬉戲用的算式卡片。一個(gè)和多個(gè)算式匹配。

預(yù)設(shè)區(qū)角嬉戲3：釣魚

材料：魚竿和數(shù)卡若干。

進(jìn)展目標(biāo)：穩(wěn)固10以內(nèi)的加減。

玩法：

（1）觀看魚竿上的數(shù)字。

（2）依據(jù)魚竿上的數(shù)字去找出對應(yīng)的算式。

（3）比比誰釣的魚多。

觀看指導(dǎo)：

（1）看魚竿上的數(shù)字，找出與之匹配的魚身上的算式。

區(qū)域活動(dòng)大班教案篇16

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能從區(qū)域嬉戲中，感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和好玩。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用簡潔的數(shù)學(xué)方法解決生活和嬉戲中某些簡潔的問題，進(jìn)展幼兒的動(dòng)手操作力量和數(shù)學(xué)思維力量。

3、體驗(yàn)“思維數(shù)學(xué)”區(qū)域活動(dòng)帶來的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、供應(yīng)計(jì)算魔筒若干。

2、水果大轉(zhuǎn)盤、筆和記錄單。

3、貼有數(shù)字的衣架、衣服若干。

4、動(dòng)物的家、各種小動(dòng)物若干。

5、供應(yīng)標(biāo)有單價(jià)的菜單，購物單和數(shù)字卡片。

6、鐘面和時(shí)間卡片。

7、供水果、加減算式題卡若干。

8、竹塊若干。

活動(dòng)重點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒在嬉戲化、操作化、生活化中感受數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、運(yùn)用數(shù)學(xué)。

活動(dòng)過程：

一、引題，教師交代活動(dòng)內(nèi)容。

1、小朋友們好，今日，我們要玩區(qū)域活動(dòng)了。

2、開設(shè)的“思維數(shù)學(xué)“區(qū)域有：計(jì)算魔筒、水果大轉(zhuǎn)盤、晾衣服、小動(dòng)物找家、買菜、熟悉時(shí)鐘、水果籃、竹塊分類。

二、教師帶著幼兒走進(jìn)各個(gè)區(qū)域，了解每個(gè)區(qū)里的活動(dòng)內(nèi)容。

思維數(shù)學(xué)區(qū)（1）計(jì)算魔筒：學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加法。變換加減數(shù)（旋轉(zhuǎn)紅色紙條），找出相應(yīng)的得數(shù)與差。

思維數(shù)學(xué)區(qū)（2）水果大轉(zhuǎn)盤：依據(jù)大轉(zhuǎn)盤上水果數(shù)量的變化，寫出相應(yīng)的加減算式。

思維數(shù)學(xué)區(qū)（3）衣服：依據(jù)衣架上的數(shù)字，每一次同時(shí)選擇兩件衣服，分別掛在衣架的兩邊，兩件衣服上的數(shù)字合起來和衣架上的數(shù)字一樣，學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的分成。

思維數(shù)學(xué)區(qū)（4）小動(dòng)物找家：依據(jù)小動(dòng)物家上的數(shù)字粘貼相應(yīng)數(shù)量的小動(dòng)物，感知10以內(nèi)的數(shù)物對應(yīng)。

思維數(shù)學(xué)區(qū)（5）買菜：看清購物單上各種蔬菜和水果的單價(jià)，隨便取一張購物單，依據(jù)購物單上的要求選擇數(shù)字卡和符號卡，列出相應(yīng)的加法式題，算出買菜所需的花費(fèi)。

思維數(shù)學(xué)區(qū)（6）熟悉時(shí)鐘：依據(jù)時(shí)間卡片上的時(shí)間，在小兔、加菲貓的鐘面上撥出相應(yīng)的時(shí)間，正確地識(shí)別整點(diǎn)、半點(diǎn)。

思維數(shù)學(xué)區(qū)（7）水果籃：隨便取一個(gè)水果籃，依據(jù)籃中水果的種類（或顏色、外形、大小等）不同，找出一張相應(yīng)的式題卡，并說說理由。

思維數(shù)學(xué)區(qū)（8）竹塊分類：取9塊竹塊，分一分，然后在紙上記錄10以內(nèi)數(shù)的分成。

三、教師交代區(qū)域活動(dòng)的規(guī)章。

1、幼兒自由結(jié)伴、自主選擇區(qū)域進(jìn)展活動(dòng)，鼓舞幼兒選擇沒有嘗試過的區(qū)域進(jìn)展嬉戲。

2、重點(diǎn)提示：孩子們可以自己制定嬉戲的規(guī)章。

四、幼兒活動(dòng)，教師指導(dǎo)。

1、教師觀看、適時(shí)介入指導(dǎo)各個(gè)區(qū)域的活動(dòng)，對幼兒提出的問題加以引導(dǎo)，對幼兒操作不熟識(shí)的材料進(jìn)展單獨(dú)示范和講解。

2、重點(diǎn)指導(dǎo)：晾衣服、買菜、計(jì)算魔筒這三個(gè)區(qū)域。

五、活動(dòng)講評、整理整理。

1、談話：你今日玩了什么區(qū)，玩得怎么樣？（讓幼兒說說快樂與不快樂的事情）

2、你在玩的時(shí)候有沒有遇到困難？是怎么解決的？

3、你覺得還有什么材料可以拿來用在區(qū)域里面？

4、幼兒整理材料，整理區(qū)域。

區(qū)域活動(dòng)大班教案篇17

1、運(yùn)用各種材料創(chuàng)想制作出各種動(dòng)物。

2、體驗(yàn)勝利地樂趣。

設(shè)計(jì)思路：

孩子與動(dòng)物有著自然之緣，他們喜愛與動(dòng)物為伍，常與昆蟲對話。孩子們對動(dòng)物世界布滿著興趣和奇怪，動(dòng)物是孩子成長過程中的親切伙伴。在孩子們的心中，動(dòng)物世界好玩又神奇，他們會(huì)為了忙勞碌碌的小螞蟻飯也不吃，會(huì)和同伴們由于“恐龍是什么”而爭辯不休……這是由于在孩子們的內(nèi)心，始終有一種對動(dòng)物的親切感。

然而，對于大班的孩子來說，僅僅了解動(dòng)物的名字，知道它們的生活習(xí)性已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿意了。在我們班開展主題活動(dòng)《動(dòng)物大世界》中，我們也感受到孩子對動(dòng)物的寵愛之情，幼兒也了解動(dòng)物有著奇妙的本事，在自己的探究中也發(fā)覺動(dòng)物之間相互依存，相互聯(lián)系的生存狀態(tài)，感受到動(dòng)物是人類的朋友，人和動(dòng)物更應(yīng)當(dāng)和諧相處。因此在主題活動(dòng)中，我們借助幼兒的這些閱歷，將各種形式的美術(shù)活動(dòng)融入其中，為幼兒開設(shè)一個(gè)一個(gè)小的區(qū)域，并在每個(gè)區(qū)域中放置了豐富的操作材料，讓幼兒能用多種形式、多種材料來進(jìn)展對小動(dòng)物們的創(chuàng)想制作。

一、繪畫區(qū)

1、水粉畫

材料投放：水粉顏料、水筆、宣紙、瓶子、石頭、墊子、瓷磚

玩法：發(fā)揮想象添畫出各種動(dòng)物與情景。

2、蠟筆畫

材料投放：蠟筆、白紙、筆

玩法：用自己的方式，綻開想象。

3、刮蠟畫

材料投放：刮蠟紙、嬉戲棒、牙簽

玩法：發(fā)揮想象畫出自己心目中的百獸之王。

4、線描畫

材料投放：水筆、畫有海底世界圖案的紙、海底世界背景圖

玩法：大膽畫出各種點(diǎn)、線、面、線條流暢

二、玩紙區(qū)：

1、百鳥園

材料投放：美工紙、背景圖、剪刀、水筆、蠟筆、線描筆

玩法：能折出各種各樣的小鳥，并能適當(dāng)?shù)倪M(jìn)展添畫。

2、魔法剪裁

材料投放：模板、手工紙、剪刀、筆

玩法：能剪出對稱或者連續(xù)的小動(dòng)物，并能進(jìn)展適當(dāng)?shù)奶懋嫛?/p>

3、竅手編編編

材料投放：皺紙、盤子、雙面膠、剪刀

玩法：能用辮子辮出各種動(dòng)物造型。

4、歡樂動(dòng)物園

材料投放：剪刀、雙面膠、彩色紙條、杯子、紙

玩法：依據(jù)自己的意愿來制作各種動(dòng)物。

三、制作區(qū)

1、蔬菜動(dòng)物

材料投放：美工紙、蔬菜、剪刀、活動(dòng)眼睛、扭扭棒、牙簽、橡皮泥、吸管、毛線

玩法：能大膽運(yùn)用瓜果蔬菜進(jìn)展創(chuàng)作。

2、動(dòng)物化裝舞會(huì)

材料投放：動(dòng)物面具半成品、紙、剪刀、蠟筆、筷子、吸管

玩法：大膽表現(xiàn)動(dòng)物地根本特征。

3、泥工區(qū)：

橡皮泥

材料投放：橡皮泥、工具刀、牙簽、豆子、眼睛、扭扭棒、吸管、盤子、珠片、美工紙

玩法：發(fā)揮想象，利用各種材料進(jìn)展創(chuàng)作。

活動(dòng)流程：

一、提出要求：

師：今日袁教師把我們的美術(shù)區(qū)域活動(dòng)都擺放在了我們的教室里，袁教師也在區(qū)域活動(dòng)中預(yù)備了很多的材料，請你自己去選擇一個(gè)你喜愛的區(qū)域，能運(yùn)用多種材料把心中的小動(dòng)物制作出來，好嗎？

1、嬉戲時(shí)要保持寧靜、仔細(xì)，不影響其他小朋友，不亂扔垃圾。

2、能大膽的進(jìn)展嬉戲、創(chuàng)作。

二、幼兒自主活動(dòng)

1、幼兒按自己的興趣和意愿進(jìn)入活動(dòng)區(qū)活動(dòng)。

2、教師觀看指導(dǎo)。

三、師生溝通、作品展現(xiàn)

1、今日我們班的小朋友本事都很大，運(yùn)用各種材料制作出各種美麗的作品，我們一起來共享一下，好嗎？

2、讓幼兒展現(xiàn)、介紹作品，增加幼兒的自信念及勝利感，體驗(yàn)并共享自己的和別人的歡樂。

區(qū)域活動(dòng)大班教案篇18

一、設(shè)計(jì)意圖

圍繞“歡高興喜過新年”這個(gè)大主題，我們開展了“新年的衣服”活動(dòng)，本節(jié)區(qū)域活動(dòng)的主區(qū)域是美工區(qū)，為了使幼兒體驗(yàn)到穿新衣過新年的歡樂，讓幼兒自己設(shè)計(jì)衣服，融入到過新年的氣氛中，讓每個(gè)幼兒都有時(shí)機(jī)參加嘗試，另外兩個(gè)區(qū)：數(shù)學(xué)區(qū)、益智棋區(qū)的設(shè)計(jì)是上周我們班開展了主題匯報(bào)活動(dòng)，在活動(dòng)中發(fā)覺，小朋友對如數(shù)學(xué)中分成做的不是太好，為了讓幼兒更好的穩(wěn)固各區(qū)域?qū)W問設(shè)計(jì)了此次區(qū)域活動(dòng)。

二、區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)

1．能按意愿選擇自己喜愛的活動(dòng)區(qū)域，遇到問題能進(jìn)展協(xié)商，培育孩子的交往力量。

2．活動(dòng)中能遵守嬉戲規(guī)章，開心嬉戲。

3．能大膽地在集風(fēng)光前評價(jià)自己地嬉戲過程。

三、提出嬉戲留意點(diǎn)

1．寧靜嬉戲，小聲商議。

2．不爭搶，相互謙讓。

3．遵守各區(qū)嬉戲規(guī)章。

四、設(shè)置區(qū)域

1．美工區(qū)

目標(biāo)：給幼兒供應(yīng)各種廢舊材料，完成“新年的衣服”活動(dòng)中設(shè)計(jì)不同服裝的操作活動(dòng)。

材料：報(bào)紙、奶瓶、毛線、包裝紙、雙面膠、玻璃膠，小剪刀等。

玩法：幼兒根據(jù)自己的設(shè)計(jì)想法，依據(jù)教師預(yù)備的材料進(jìn)展創(chuàng)作。

2．益智棋

目標(biāo)：以下益智棋方式復(fù)習(xí)各領(lǐng)域?qū)W問。

材料：

（1）英語飛行棋。

（2）生字飛行棋。

（3）算術(shù)飛行棋。

玩法:

(1)英語飛行棋：幼兒石頭剪刀布打算誰先開頭，以仍骰子的點(diǎn)數(shù)打算棋子走的步數(shù)，跳到相應(yīng)位置叫出職業(yè)的英語名字，復(fù)習(xí)英語單詞，誰先到達(dá)終點(diǎn)為成功者。

（2）生字飛行棋：幼兒石頭剪刀布打算誰先開頭，以仍骰子的點(diǎn)數(shù)打算棋子走的步數(shù)，然后翻轉(zhuǎn)自己的棋子，讀誕生字，正確就把棋子拿出開，否則改棋留在上，嬉戲連續(xù)。

（3）算術(shù)飛行棋：幼兒石頭剪刀布打算誰先開頭，以仍骰子的點(diǎn)數(shù)打算棋子走的步數(shù)，然后翻轉(zhuǎn)該行棋的一個(gè)棋子，算出該棋子的答案把答案數(shù)字卡放在該旗子上，然后可以得到一個(gè)蘋果，嬉戲連續(xù)。

3．?dāng)?shù)學(xué)區(qū)

目標(biāo):在搖搖、看看、分分、記記的同時(shí)，激發(fā)幼兒參加

數(shù)活動(dòng)的興趣，復(fù)習(xí)9的分成。

材料：

（1）用葫蘆瓶內(nèi)裝玻璃球。

(2)九顆扣子。

（3）找朋友。

玩法：

（1）幼兒搖動(dòng)搖搖樂，看一看兩邊各有多少，然后記錄下來。假如分法一樣只能記錄一次。

（2）幼兒熟識(shí)玩法后，可以分豆子練習(xí)9的分成，穩(wěn)固學(xué)問。

（3）用小動(dòng)物的卡片找小朋友已完成9的分成，更加穩(wěn)固學(xué)問。

五、幼兒自選嬉戲，教師巡回指導(dǎo)。

1．幫忙引導(dǎo)幼兒合理選擇區(qū)域。

2．鼓舞幼兒有始有終地完成嬉戲。

3．教師適時(shí)指導(dǎo)。

六、評價(jià)活動(dòng)

1．幼兒有序出區(qū)。

2．幼兒互評、師幼評價(jià)。

3．美工區(qū)幼兒走模特秀，活動(dòng)完畢。

區(qū)域活動(dòng)大班教案篇19

活動(dòng)過程：

一.猜一猜。

1、教師出示做好的留念盒：小朋友，你們看這是什么?(盒子)你們知道這里有個(gè)什么東西啊?(幼兒猜想)

2、里面有些什么呢?(幼兒大膽說出自己的猜想)

3.讓我們翻開看看吧

4.請幾位幼兒說一說自己看到的保藏品，你們看到了這里面有照片，還有手工作品，這些都是教師把你們平常的做的東西都放在這個(gè)驚喜留念盒里，你們知道教師為什么要這樣做嗎?(由于你們立刻要畢業(yè)了，教師很舍不得你們，所以做了這個(gè)驚喜留念盒。

二、幼兒溝通。

1、那你們想要做一個(gè)教師這樣的留念盒來保藏自己喜愛的東西嗎?

2、今日的區(qū)域活動(dòng)我們就要來制作驚喜留念盒，你想制作什么樣子的呢?你們自己先想好，想好后可以到各個(gè)區(qū)域去制作。

三.介紹操作材料。

教師在手工區(qū)投放了各種的制作材料：有卡紙、海綿紙、、、等。在圖書角投放了紙張和筆可以讓你們先去設(shè)計(jì)，你先設(shè)計(jì)什么樣子的、什么外形的留念盒你就先設(shè)計(jì)好，設(shè)計(jì)好后可以放到手工區(qū)去制作生產(chǎn)，制作好后在放到超市去買，想要的可以到超市去買。

四、幼兒自選區(qū)域進(jìn)展制作。

1、你們想好了就可以到各區(qū)域進(jìn)展制作了。

2、幼兒自選區(qū)域，開展區(qū)域制作。

3、圖書角開展設(shè)計(jì)“驚喜留念盒”的設(shè)計(jì)。

4、手工區(qū)的幼兒開展留念盒的制作。

五、指導(dǎo)幼兒制作。

1、引導(dǎo)圖書角的幼兒大膽設(shè)計(jì)。

2、指導(dǎo)幼兒大膽制作留念盒。

六、各區(qū)域互動(dòng)。

圖書角的設(shè)計(jì)，放到手工區(qū)制作，制作好后放到超市銷售。

區(qū)域活動(dòng)大班教案篇20

活動(dòng)目標(biāo)：

1、會(huì)依據(jù)班級區(qū)域活動(dòng)的需要選擇2~3個(gè)區(qū)域。

2、嘗試在小組內(nèi)分工，并共同為某一個(gè)區(qū)域指定規(guī)章。

3、培育幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

4、考驗(yàn)小朋友們的反響力量，熬煉他們的個(gè)人力量。

5、提高幼兒思維的靈敏性。

重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)制定活動(dòng)區(qū)的規(guī)章，并制作簡潔的標(biāo)志表示。

解決難點(diǎn)方法：引導(dǎo)幼兒積極參加豐富各個(gè)區(qū)角的材料，鼓舞家長參加到規(guī)定的制定和標(biāo)志的制作。

活動(dòng)預(yù)備：

1、建筑區(qū)，生活區(qū)，美工區(qū)等照片。

2、幼兒人手一份操作材料，水彩筆，白紙。

活動(dòng)過程：

1．以談話的形式，激發(fā)幼兒的興趣。

師：我們的活動(dòng)室美嗎？你們最喜愛在我們的活動(dòng)室哪些地方玩呢？小結(jié)：我們的活動(dòng)室有很多內(nèi)容豐富的活動(dòng)區(qū)，有的在活動(dòng)室里，有的在活動(dòng)室外，在這些活動(dòng)區(qū)里怎么樣才能讓我們每一個(gè)人玩的既快樂又能學(xué)到本事呢？

2．爭論為那些活動(dòng)區(qū)制定規(guī)章。

我們要在活動(dòng)區(qū)活動(dòng)得好，應(yīng)當(dāng)怎么辦？有那些區(qū)域需要制定規(guī)章？為什么？“在繪畫區(qū)我們應(yīng)當(dāng)制定什么樣的規(guī)章？”“在圖書閱讀區(qū)我們又應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？”

3．我們怎樣為區(qū)域制定規(guī)章并分工合作。

（1）我們怎么樣為活動(dòng)區(qū)制定規(guī)章呢？

（2）幼兒選擇喜愛的區(qū)域，自然分成3~4組。

（3）幼兒分組爭論，分工繪畫。畫好后將標(biāo)志貼在相應(yīng)活動(dòng)適宜的地方。

4．溝通反應(yīng)：

1）分組介紹自己組制定的規(guī)章。

2）爭論：這些規(guī)章制定得是不是合理。

活動(dòng)完畢：

今日我們?yōu)楦鱾€(gè)活動(dòng)區(qū)制定了規(guī)章并制作了標(biāo)志，假如大家都同意，我們就可以把這些標(biāo)志貼到區(qū)域里去了。有了這些規(guī)章和標(biāo)志，我們在活動(dòng)區(qū)就可以玩得快樂又有秩序了。

區(qū)域活動(dòng)大班教案篇21

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在探究中發(fā)覺紙桌的堅(jiān)固和桌腿的高矮、粗細(xì)有關(guān)；

2、鼓舞幼兒將自己在爭論溝通中獲得的閱歷大膽地發(fā)表出來。

3、能自主地探究紙桌的制作方法，體驗(yàn)開心的心情和探究的樂趣；

活動(dòng)預(yù)備：

現(xiàn)成的紙桌、操作紙（桌腿紙和桌面紙）、剪刀人手一份，漿糊，抹布，積木若干。

活動(dòng)過程：

一、談話引起興趣。

前幾天，我們用紙做成了一張桌子，并讓它站了起來，你們覺得好玩嗎？今日，教師要和你們來玩一個(gè)“吹紙桌”的嬉戲，你們想玩嗎？

二、幼兒自由探究，教師巡回指導(dǎo)。

1、等會(huì)你們試著去把紙桌吹倒，看看哪張紙桌只用了一點(diǎn)力氣就能吹倒，而哪張紙桌要用很大的力氣才能倒下？為什么會(huì)有這樣的事情發(fā)生呢？

2、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

3、溝通、總結(jié)。

A、剛剛在“吹桌子”的嬉戲中，你發(fā)覺了什么？（引導(dǎo)幼兒說出由于桌腿粗細(xì)、高矮的不同）

B、總結(jié)：原來紙桌里還有這么多的隱秘呢，桌腿粗的、矮的紙桌站得比擬穩(wěn)，不簡單吹倒；桌腿細(xì)的、高的紙桌站得不夠穩(wěn)，簡單吹倒。）

三、幼兒再次操作，嘗試制作站得穩(wěn)的紙桌。

1、你們想不想再做一張紙桌？這一次，我們要做一張又穩(wěn)又牢的紙桌，請小朋友想一想怎樣的紙桌才能站得又穩(wěn)又牢？（桌腿要又矮又粗），請1-2名幼兒說說自己的想法。

2、（出示操作紙）下面請小朋友到桌子旁邊去試試，想想用什么方法做出的紙桌又穩(wěn)又牢。

3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

（指導(dǎo)語：假如你遇到困難可以和旁邊的小朋友商議一下，怎樣讓桌腿又矮又粗？）

四、嬉戲，完畢活動(dòng)。

1、紙桌做好了嗎？好，現(xiàn)在我們來進(jìn)展一場競賽，在紙桌上放積木塊，看誰的紙桌放的積木最多，說明他的紙桌站得最穩(wěn)！教師做裁判，請小朋友認(rèn)真聽好規(guī)章：

（1）競賽時(shí)手不行以碰紙桌；

（2）要聽好口令，我說“1”就放一塊積木，我說“2”就放其次塊積木；

（3）假如你的桌子倒下了，你就停頓競賽，看旁邊的小朋友，并為他們鼓舞加油！聽清晰了嗎？請你從桌子下面拿出積木簍，預(yù)備好了嗎？（放滿五塊后，鼓舞幼兒給自己鼓掌歡呼）

2、嬉戲。