《認(rèn)識(shí)鐘表》教學(xué)設(shè)計(jì)

一課研究之《認(rèn)識(shí)鐘表》教學(xué)設(shè)計(jì)一上《認(rèn)識(shí)鐘表》的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容：人教版一上第七單元《認(rèn)識(shí)鐘表》教學(xué)目標(biāo)：1.在觀察與對(duì)比中會(huì)認(rèn)、讀、寫(xiě)整時(shí)。2.在經(jīng)歷制表、認(rèn)表、記錄時(shí)間的過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)的簡(jiǎn)潔美，培養(yǎng)觀察與表達(dá)的能力。3.溝通生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，感受時(shí)間的寶貴，養(yǎng)成珍惜時(shí)間、按時(shí)作息的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)整時(shí)、記錄整時(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：特殊時(shí)刻的認(rèn)識(shí)。教學(xué)過(guò)程板塊一、情境導(dǎo)入引導(dǎo)：小朋友們，咱們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一些數(shù)朋友，這些數(shù)在我們的生活中處處應(yīng)用著。提問(wèn)：我們請(qǐng)1～12各數(shù)去做客，猜猜去誰(shuí)的家？揭題：今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)鐘表。設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)12個(gè)數(shù)朋友去鐘表家做客的情境，把數(shù)與鐘表聯(lián)系在一起，感受數(shù)與生活的聯(lián)系。板塊二、認(rèn)識(shí)鐘表（一）解構(gòu)鐘表質(zhì)疑：鐘表家有這樣一塊表，它完整嗎？缺什么？（出示沒(méi)有數(shù)、沒(méi)有表針的表盤）提問(wèn)：有什么好辦法很快就能給每個(gè)數(shù)朋友找到家？

（結(jié)合學(xué)生的活動(dòng)，突出3、6、9、12的位置。）小結(jié)：看來(lái)這幾個(gè)數(shù)的位置太重要了，知道了它們的位置，就可以幫助其他的數(shù)朋友找到家。（把其他數(shù)貼上）提問(wèn)：這塊表完整了嗎？出示：粗細(xì)和長(zhǎng)短都不同的兩根表針。提問(wèn)：為鐘表選擇時(shí)針和分針，它們有什么區(qū)別？操作：動(dòng)一動(dòng)，現(xiàn)在還發(fā)現(xiàn)有什么不同？（播放表針運(yùn)動(dòng)的畫(huà)面，感受快慢與運(yùn)動(dòng)方向。）小結(jié)：時(shí)針和分針是一對(duì)好朋友，它們形影不離地告訴我們時(shí)間。設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過(guò)鐘表的解構(gòu)與建構(gòu)，在將鐘表補(bǔ)全的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)了鐘表上的特殊數(shù)字的位置和兩種指針區(qū)別。（二）認(rèn)識(shí)整時(shí)和特殊時(shí)刻1.初步認(rèn)識(shí)整時(shí)提問(wèn)：你知道小宇做事的時(shí)間嗎？（1）對(duì)比引導(dǎo)：我們把7時(shí)、9時(shí)、10時(shí)叫做整時(shí)。提問(wèn)：觀察一下整時(shí)的鐘面，有什么相同的地方？交流：分針指向12，時(shí)針指向7，就是7時(shí)；分針指向12，時(shí)針指向9就是9時(shí)；分針指向12，時(shí)針指向10就是10時(shí)。（2）歸納提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？討論：分針指向12，時(shí)針指向幾就是幾時(shí)。2.認(rèn)識(shí)特殊時(shí)刻（1）認(rèn)識(shí)12時(shí)質(zhì)疑：小宇家的表壞了嗎？這是什么時(shí)間？討論：時(shí)針和分針都指向12，看起來(lái)像一根針，這是12時(shí)。（2）認(rèn)識(shí)6時(shí)觀察：這是什么時(shí)間？小宇在做什么？討論：時(shí)針指向6，分針指向12，是6時(shí)。提問(wèn)：時(shí)針和分針的位置有什么特點(diǎn)？（在一條線上。）3.嘗試記錄時(shí)間觀察：小宇睡覺(jué)是在什么時(shí)刻？提問(wèn)：你有什么好辦法記錄這個(gè)時(shí)刻？

學(xué)習(xí)活動(dòng)一：用你喜歡的方法記錄這個(gè)時(shí)刻。

活動(dòng)要求：

1.想一想：你想用什么方法記錄。

2.寫(xiě)一寫(xiě)：把你的方法寫(xiě)出來(lái)或畫(huà)出來(lái)。

3.說(shuō)一說(shuō)：和同桌說(shuō)說(shuō)你的方法。（展示學(xué)生作品并引導(dǎo)）比較：看了大家的方法，你最喜歡哪種？為什么？小結(jié)：想利用數(shù)朋友來(lái)幫忙，老師這有個(gè)好辦法，用漢字來(lái)幫忙。一般我們記錄時(shí)間就可以像這樣用漢字幫忙，也可以用電子表的形式。操作：你能正確記錄時(shí)間嗎？請(qǐng)你拿出老師為你準(zhǔn)備好的材料根據(jù)所畫(huà)鐘表記錄時(shí)間。4.區(qū)分拓展時(shí)間觀察：小宇9時(shí)在看書(shū)，他睡覺(jué)在什么時(shí)間？質(zhì)疑：同樣是9時(shí)，為什么小宇做的事情不同？設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)借助小宇的生活作息，在認(rèn)識(shí)理解、討論比較、區(qū)分拓展中認(rèn)識(shí)整時(shí)和特殊時(shí)刻，感受數(shù)學(xué)的簡(jiǎn)潔美，培養(yǎng)觀察與表達(dá)的能力。板塊三、鞏固練習(xí)1.連一連。2.想一想。3.判一判。4.賽一賽。設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過(guò)連一連、想一想、判一判、賽一賽系列學(xué)習(xí)活動(dòng)溝通生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，感受時(shí)間的寶貴。板塊四、全課總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？板塊五、板書(shū)設(shè)計(jì)趣味數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)課代表與時(shí)間

小明在桌子上趴著睡著了，醒來(lái)問(wèn)同桌數(shù)學(xué)課代表：我睡了多久了？數(shù)學(xué)課代