大數據時代圖書館與數據素養(yǎng)教育論文(全文)

精品文檔-下載后可編輯大數據時代圖書館與數據素養(yǎng)教育論文(全文)1大數據時代背景下，圖書館職能的轉變

圖書館的主要職能就是為人們提供服務，圖書館也是通過為人們提供服務來體現其存在的價值，圖書館能夠對人類的知識進行有效的儲備、加工、分析和匯總，最后再通過利用的方式實現知識的傳播，圖書館的這種教育職能為全民素質的提升奠定了良好的基礎。由于圖書館所具有的教育職能，使得其被人們稱為第二課堂，然而在時代的發(fā)展進程中，人們對于文明需求的提升，對圖書館造成了極其嚴重的沖擊，面對這種沖擊，圖書館只有不斷的轉變自身的服務方式與服務內容，才能夠更好的發(fā)揮出教育職能，將人類的知識廣泛的傳播。服務方式以及服務內容的轉變，使得圖書館能夠全天候的為人們提供服務，同時先進的信息技術的應用，也使得圖書館的服務領域更加的寬廣，這有效的滿足了人們的文化需求，使得圖書館的服務質量得以提升。圖書館的服務質量在提升的同時，圖書館的職能也發(fā)生了一定的改變，其所承擔的社會責任也在加重。而隨著大數據時代的到來，圖書館職能的轉變表現將更加的突出。就大數據時代背景下圖書館的職能來說，其轉變的表現主要為：①圖書館將成為社會數據中心；②圖書館將成為社會繼續(xù)教育、素養(yǎng)培養(yǎng)中心機構。

2大數據時代的圖書館數據素養(yǎng)教育內容

現階段，雖然有部分的圖書館將數據素質教育融入到圖書館的服務內容當中，但是由于經驗的不足，使得數據素質教育的融合并不完善，而就大數據時代的圖書館數據素養(yǎng)教育的內容來看，其主要包括以下幾個方面：

2.1數據素養(yǎng)的意識教育

雖然在大數據時代背景下，人們對于數據素養(yǎng)的認識可能會加深，但是這種認識也只是流于表面，并不深入。要想使得人們可以完全的接受數據素養(yǎng)，則就還需要一定的時間。因此，在大數據時代對民眾進行數據素養(yǎng)的教育需要先從意識教育方面入手，提升民眾對數據素養(yǎng)教育的認識程度，使得民眾可以在意識程度上了解到大數據的內涵、作用以及產生過程，從而可以為數據素養(yǎng)的全面融合奠定良好的基礎。

2.2數據素養(yǎng)的技能教育

要想提升大數據的應用能力，就需要對民眾的應用水平進行有效的提升，而應用水平的提升，則需要對民眾展開數據素養(yǎng)技能教育，在數據管理、分析上進行培養(yǎng)，從而保障數據素養(yǎng)教育的有效開展。針對數據素養(yǎng)中所包含的內容，在對民眾進行教育、培養(yǎng)的過程中，需要花費部分的時間進行相關理論的學習，同時也需要花費部分的時間來進行相關技能的培訓。

2.3數據素養(yǎng)的應用教育

在大數據時代，要想能夠靈活的應用大數據，就需要對人們的數據素養(yǎng)進行培養(yǎng)和提升，只有人們的數據素養(yǎng)得到了有效的提升，圖書館數據素養(yǎng)才能夠真正的得到提升。為了能夠有效的保障圖書館數據素養(yǎng)培養(yǎng)工作的順利開展，就需要依據對數據意識、數據分析以及數據管理等各個方面技能培養(yǎng)的基礎上，充分的發(fā)揮出圖書館工作人員的管理職能，圖書館工作人員要能夠清楚的了解到用戶的真正需求，從而可以為用戶建立其所真正需要的數據，利用這些數據為用戶提供更好的服務，這樣可以有效的提升用戶對數據素養(yǎng)的認識使得用戶可以積極的參與到數據素養(yǎng)培養(yǎng)中。

3大數據時代圖書館數據素養(yǎng)教育的措施與方法

在大數據時代背景下，圖書館數據素養(yǎng)教育會受到來自用戶群體、服務環(huán)境以及社會發(fā)展進程等各個方面因素的影響，而使得圖書館數據素養(yǎng)教育的開展受到阻礙。因此，在開展圖書館數據素養(yǎng)教育之前，需要制定相關的教育計劃，對可能影響到數據素養(yǎng)教育開展的因素進行有效的防治，這樣就可以保障教育計劃制定的科學性和系統(tǒng)性。而大數據時代圖書館數據素養(yǎng)教育的措施與方法主要有以下幾種：

3.1區(qū)分用戶群體，制定貼近用戶需求的培訓計劃

眾所周知，不同系統(tǒng)、機構、地域的圖書館面對的用戶群體在知識需求、信息素養(yǎng)等方面表現出顯著的差異性，因而在實施數據素養(yǎng)教育時需從數據素養(yǎng)水平、關心領域等方面區(qū)分不同的用戶，最終達到教育既能從不同的用戶實際素養(yǎng)水平出發(fā)，也考慮到了他們個性的內在需要，解決了他們關心的問題，讓他們接受圖書館，走近圖書館，喜歡圖書館，進而在更大可能的程度上去接受圖書館的數據素養(yǎng)教育。

3.2將數據素養(yǎng)教育嵌入到服務與相關課程之中

實施數據素養(yǎng)教育需要一定的方法、過程，也需要一定的載體，而服務無疑是圖書館實施數據素養(yǎng)教育的最佳實施載體，如可將數據素養(yǎng)教育嵌入到圖書館的知識咨詢工作之中，圖書館在向用戶提供資源數據的檢索、管理、分析服務時，教會用戶這些基本的數據操作技能。對于高校圖書館來說，課堂也是可以應用的實施載體。如：圖書館在開展《信息檢索課》等課程時，可潛移默化的灌輸數據意識，讓聽眾知道大數據可能發(fā)揮的價值與應用進展；在學科服務時注重大數據應用的技能展示、效果分析，讓項目成員在學習、科研工作中提高數據素養(yǎng)技能。

3.3開展數據素養(yǎng)教育活動

興趣是最好的導師，也是開展數據教育最好的興奮劑。圖書館大量的服務活動也讓我們看到了其不僅吸引了用戶的興趣，也在活動中增強了服務的效果，因此在數據教育中可安排一定的活動，如技能競賽、應用案例展示等。這是因為圖書館具有開展活動的物理、虛擬環(huán)境，并在信息社會開展了大量的閱讀推廣、信息素養(yǎng)等活動，因而對于開展數據素養(yǎng)教育活動將有著先天的優(yōu)勢與成功的經驗，如果圖書館結合開展的服務活動進行數據素養(yǎng)教育，就一定能取得較好的效果。

4結語

總之，在大數據時代下，圖書館必須要不但