尊重他人===部編版道德與法治八年級(jí)上冊(cè)

1.為什么要尊重他人？★2.如何尊重他人？本節(jié)課要解決的問(wèn)題思考：生活中你喜歡這樣的場(chǎng)景嗎？為什么？這些人的行為會(huì)產(chǎn)生哪些危害？第四課社會(huì)生活講道德第一節(jié)尊重他人思考：調(diào)節(jié)人們行為的兩種主要社會(huì)規(guī)則是什么？道德法律1.為什么要尊重他人？P32

尊重，即尊敬、重視，它是一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)?！疤骄颗c分享”

(學(xué)生閱讀教材P33)1．思考：你贊同哪位學(xué)生的觀點(diǎn)？舉例說(shuō)明你支持的觀點(diǎn)。2．有人說(shuō)：“尊重比幫助更重要。”你認(rèn)同這個(gè)觀點(diǎn)嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。

1.我贊同第三位學(xué)生的觀點(diǎn)。例如：在超市里購(gòu)物，你要想獲得他人的尊重，首先必須遵守超市的購(gòu)物規(guī)則，態(tài)度要謙和，說(shuō)話要有禮貌，選擇商品應(yīng)事先考慮好，以免耽誤其他顧客購(gòu)物，對(duì)營(yíng)業(yè)員的優(yōu)質(zhì)服務(wù)應(yīng)表示謝意。只有這樣，你才能得到超市里其他購(gòu)物者和營(yíng)業(yè)員對(duì)你的尊重。我認(rèn)同這個(gè)觀點(diǎn)。理由：一般來(lái)說(shuō)，所謂“幫助”，是指以出錢(qián)、出力或出主意的方式相助別人，即替別人解決實(shí)際性的、現(xiàn)實(shí)性的、具體的、實(shí)在的困難；所謂“尊重”，則是指敬重、重視。如果說(shuō)，幫助別人是出于憐憫或愛(ài)心，那么尊重別人則是源于更高的覺(jué)悟和境界。幫助往往可以直接給予獲助者看得見(jiàn)、摸得著的實(shí)惠，而尊重則更可以喚起獲尊重者心底的潛力，激活?yuàn)^發(fā)向上的活力。因此，尊重比幫助更重要。

馬斯洛的需要層次理論

受到尊重，是人內(nèi)在的精神需要。每個(gè)人都是有尊嚴(yán)的個(gè)體，都希望得到他人和社會(huì)的尊重。1.為什么要尊重他人？P33

尊重，即尊敬、重視，它是一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)。

每個(gè)人都是有尊嚴(yán)的個(gè)體，都希望得到他人和社會(huì)的尊重。A受到尊重能夠增強(qiáng)自尊、自信，產(chǎn)生良好的心理體驗(yàn)，如滿足感、成就感等。B相反，如果得不到他人的尊重和認(rèn)可，往往會(huì)產(chǎn)生自卑感、挫敗感等。不尊重他人的表現(xiàn)：尊重他人的表現(xiàn)：探究與分享：P34某市圖書(shū)館允許行乞者進(jìn)館讀書(shū)。對(duì)此，人們有不同的看法。讀者甲：如果所有圖書(shū)館都這么做，圖書(shū)館的秩序就無(wú)法得到保障。讀者乙：我們應(yīng)該尊重每個(gè)公民讀書(shū)的權(quán)利，行乞者有權(quán)享受圖書(shū)館的資源。館長(zhǎng)：我無(wú)權(quán)拒絕他們?nèi)雰?nèi)讀書(shū)，但你有權(quán)利選擇離開(kāi)。思考：你如何看待以上觀點(diǎn)？

讀者甲的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，讀者乙和館長(zhǎng)的觀點(diǎn)是正確的。圖書(shū)館是公共場(chǎng)所，每個(gè)人都有進(jìn)去讀書(shū)的權(quán)利。不能因?yàn)槠蜇さ纳矸荻芙^乞丐享受公共資源。我們應(yīng)該尊重他人的權(quán)利。尊重是相互的，我們尊重乞丐，乞丐也會(huì)尊重我們共同的公共資源，圖書(shū)館的秩序不會(huì)因?yàn)槎嗔似蜇さ倪M(jìn)入而無(wú)法保障。所以，尊重使社會(huì)生活和諧融洽。

城市盲道公共場(chǎng)所殘疾人通道

1.為什么要尊重他人？P34

尊重，即尊敬、重視，它是一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)。

每個(gè)人都是有尊嚴(yán)的個(gè)體，都希望得到他人和社會(huì)的尊重。

尊重使社會(huì)生活和諧融洽。A尊重是維系良好人際關(guān)系的前提，是文明社會(huì)的重要特征。B尊重是相互的，尊重能夠減少摩擦，消除隔閡，增進(jìn)信任，形成互敬互愛(ài)的融洽關(guān)系，從而促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步，提高社會(huì)文明程度。1.小東打算放學(xué)后去參觀美術(shù)館。放學(xué)鈴聲一響，他就起身準(zhǔn)備出發(fā)。這時(shí)，同學(xué)小萌拿著數(shù)學(xué)試卷過(guò)來(lái)向他請(qǐng)教一個(gè)問(wèn)題?！?.你無(wú)意中得知小欣的父母都是清潔工，而小欣上課發(fā)言時(shí)，因緊張導(dǎo)致口吃現(xiàn)象嚴(yán)重?！?.地鐵上人很多，一位乘客不小心踩了你一腳…4.小組討論時(shí)，你和同學(xué)的觀點(diǎn)不一致……探究與分享：角色扮演如果遇到上面的情境，你會(huì)怎么做？請(qǐng)說(shuō)明理由。情境做法理由小東打算去參觀美術(shù)館，小萌拿著數(shù)學(xué)試卷請(qǐng)教問(wèn)題。小欣課堂發(fā)言因緊張口吃嚴(yán)重。地鐵上人很多，一位乘客不小心踩了你一腳。小組討論時(shí)，你和同學(xué)的觀點(diǎn)不一致。幫助小萌解決問(wèn)題，再去參觀美術(shù)館。積極關(guān)注，重視他人。認(rèn)真、耐心傾聽(tīng)。平等對(duì)待他人。學(xué)會(huì)換位思考。理解、不計(jì)較、包容。聆聽(tīng)同學(xué)的觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)同學(xué)優(yōu)點(diǎn)，尊重差異。學(xué)會(huì)欣賞他人?！?.如何尊重他人？P35-36

積極關(guān)注、重視他人。

平等對(duì)待他人。

學(xué)會(huì)換位思考。

學(xué)會(huì)欣賞他人。17

張大爺80歲大壽，兒孫們歡聚一堂，可是令張大爺生氣的是，聚餐時(shí)，年輕人都抱著電子產(chǎn)品，發(fā)信息、拍照、打電話，沒(méi)幾個(gè)好好吃飯，嘮嘮家常的。尊重他人，需要我們考慮他人的感受，認(rèn)真對(duì)待他人，給予他人應(yīng)有的、適當(dāng)?shù)年P(guān)注，而不冷落、忽視他人。學(xué)會(huì)換位思考。分析下面幾幅情景圖，想一想：我們應(yīng)該怎樣尊重他人？平等對(duì)待他人。平等對(duì)待他人。平等對(duì)待他人。學(xué)會(huì)換位思考。積極關(guān)注，重視他人。學(xué)會(huì)欣賞他人。

我是七年級(jí)五班的小磊，進(jìn)入新學(xué)校，認(rèn)識(shí)了很多新朋友，開(kāi)始覺(jué)得很高興，可我漸漸地發(fā)現(xiàn)，大家對(duì)我不像剛開(kāi)始那樣好了。因?yàn)槲腋改付际菑霓r(nóng)村來(lái)濟(jì)南打工的，我就聽(tīng)到有同學(xué)在背后叫我“鄉(xiāng)巴佬”，還嘲笑我發(fā)型土氣。我的成績(jī)一直不好，總是在班里倒數(shù)，誰(shuí)都不愿意和我分到一個(gè)小組，怕我拖后腿。我喜歡踢足球，想?yún)⒓訉W(xué)校的足球隊(duì)，可是隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)，等我成績(jī)提高了再說(shuō)。我心里好煩……思考：1.你認(rèn)為小磊的同學(xué)這樣對(duì)待小磊對(duì)嗎？為什么？2.如果你是小磊的同學(xué)，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣做？小磊的煩惱2問(wèn)

A我們每個(gè)人在人格和法律地位上都是平等的B平等待人要求我們發(fā)自內(nèi)心地尊重他人人格，對(duì)所有的人一視同仁。2問(wèn)

C不因家境、身體、成績(jī)等方面的差別而歧視他人，學(xué)會(huì)平等對(duì)待每一位同學(xué)。探究與分享——什么樣的人值得尊重？

（1）你贊同他們的看法嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。（2）你還有哪些看法？

放學(xué)路上，有同學(xué)問(wèn)：“什么樣的人值得尊重？”同行的幾個(gè)同學(xué)紛紛發(fā)表看法。無(wú)論是陌生人還是熟識(shí)的人，我都會(huì)尊重他為社會(huì)作出巨大貢獻(xiàn)的人值得我尊重。我特別尊重言而有信的人我尊重那些自立自強(qiáng)的人2問(wèn)