2021年11月常州市高一語文上學期期中考試卷附答案解析

2021年11月常州市高一語文上學期期中考試卷

（考試時間：150分鐘；總分：150分）

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成「5小題

材料一：

20世紀60年代，在中國“綠色革命”的大潮中，涌現(xiàn)出了一位攻下“雜交水稻”難題的科技新星，他就

是被外國人譽為“雜交水稻之父”的袁隆平。

袁隆平高中畢業(yè)后，考什么大學，學什么專業(yè)，成了全家議論的焦點。父親希望他通過上大學能升官發(fā)財，

光宗耀祖。袁隆平自己卻在中學階段就對大自然的蓬勃生機、春華秋實的自然規(guī)律產生了極大的興趣。母

親尊重袁隆平的選擇，經(jīng)過協(xié)商最后決定讓他自己做主，于是袁隆平義無反顧地報考了重慶一所學院的農

學系，高高興興地跳進了“農門”。

大學畢業(yè)后，袁隆平到湖南安江農技任教。袁隆平教學十分認真，教一門，鉆一門，愛一門。在教普通植

物學時，他下苦功夫，為了能在顯微鏡下觀察細胞壁、細胞質、細胞核的微觀構造，他刻苦磨練徒手切片

技術。幾百次，上千次……直到能在顯微鏡下得到滿意的觀察結果為止。在備課中，他經(jīng)常提出各種問題

自考自答。他走出課堂，來到田間地頭，從實踐中找答案。

1959年，是袁隆平進入“而立”之年。國慶前夕他以“我的十年”為題，用辯證唯物主義觀點，從思想與

業(yè)務兩個方面對自己進行了回顧與總結：“黨的10年教育，使我明確了人生真諦。全心全意為人民服務，

的確是人生最大的光榮和義務。

50年代，生物教學中主要向學生講米丘林、李森科的遺傳學說，袁隆平就按照其理論進行無性雜交、嫁接

培養(yǎng)、環(huán)境影響等方面的試驗，把月光花嫁接在紅薯上、西紅柿嫁接在馬鈴薯上，但只得到一些奇花異果，

并沒有得到經(jīng)濟性狀優(yōu)良的無性雜交種。這引起他的沉思，他決心另辟蹊徑。

60年代，他從外文雜志中獲悉，歐美的孟德爾、摩爾根創(chuàng)立的染色體、基因遺傳學說，對良種繁育有重大

指導作用。他就開始大膽地向學生傳授染色體基因遺傳學說知識，講雜種優(yōu)勢利用在作物育種中的廣闊前

景，而他自己也開始向水稻的雜種優(yōu)勢利用方面探索。從1964年在稻田中發(fā)現(xiàn)天然雄性不育株，到1966

年在《科學通報》上發(fā)表第一篇重要論文《水稻的雄性不孕性》，就是他堅持一邊教學，一邊從事科研的

豐碩成果。

1970年11月，袁隆平帶領助手在海南島的普通野生稻群落中，發(fā)現(xiàn)了一株雄花敗育株。是將“野敗”這

一珍貴材料封閉起來，自己關起門來研究，還是發(fā)動更多的科技人員協(xié)作攻關呢？在這個重大的原則問題

上，袁隆平毫不含糊、毫無保留地及時向全國育種專家和技術人員通報了他們的最新發(fā)現(xiàn)，并慷慨地把歷

盡艱辛才發(fā)現(xiàn)的珍貴材料奉獻出來。

在19年的漫長教學生涯中，袁隆平一邊在教學中積累知識和農業(yè)生產實踐經(jīng)驗，一邊又通過科研促進教學

和生產。教學、生產、科研相結合，使他創(chuàng)造了不平凡的農業(yè)科技成果。

（摘編自祁淑英、魏曉雯《袁隆平傳》，有刪改）

材料二：

主持人：您的雜交水稻研究取得了巨大的成就。請問是什么促使您從事這項研究的呢？

袁隆平：我們現(xiàn)在13億人口，人均大概一畝三分地；到2030年可能達到16億人口，人均就只一畝地。我

們要修高速公路、鐵路、機場，城市要擴大，還要退耕還林，退田還湖，每年減少幾百萬畝耕地，可是人

口每年增加1000多萬，這是個非常嚴峻的問題。中國人能不能養(yǎng)活自己？所以，我們始終把產量放在第一

位，努力提高單位面積的產量。

主持人：30多年前，您還是一個偏僻農村的教師，后來，正是您推出了一代又一代的雜交水稻，被譽為“世

界雜交水稻之父"。我想，您的探索之路，一定充滿艱辛吧？

袁隆平：唉，幾十年了，其間遇到的困難、挫折、失敗，真是一言難盡！我的工作地點主要在試驗田，常

常要到田里去察看，打雷、刮風、下雨時我也去，去觀察稻子倒伏不倒伏，觀察哪些品種能夠經(jīng)得起幾級

風。

主持人：聽說，您每天都騎著摩托車去稻田觀察，從1979年至今，已經(jīng)騎壞了八九輛車。除了能吃苦以外，

搞科學研究還有什么是最重要的？

袁隆平：我認為，科學研究最基本的特色，就是創(chuàng)新，要不斷地創(chuàng)新，不斷地向新的領域、新的高峰攀登。

（摘編自《袁隆平訪談錄》）

材料三：

從上世紀80年代至今，袁隆平和他的團隊通過開辦雜交水稻技術培訓國際班以及出國講學等方式傳授技

術，已經(jīng)為80多個發(fā)展中國家培訓了14000多名雜交水稻的技術人才，現(xiàn)在雜交水稻已經(jīng)種到了非洲等國

家，并在當?shù)夭粩鄤?chuàng)造出高產紀錄。1999年10月，經(jīng)國際小天體命名委員會批準，中國科學院北京天文

臺施密特CCD小行星項目組發(fā)現(xiàn)的一顆小行星（8117）被命名為“袁隆平星”。

2020年11月2日，位于湖南省衡南縣的第三代雜交水稻新組合試驗示范基地迎來晚稻測產，測得晚稻平

均畝產為911.7公斤。加上衡南基地此前早稻測產，雜交稻突破畝產1500公斤的目標，再次打破雜交水稻

單產紀錄。袁隆平聽到測產結果后說，下一步目標，向全省、全國水稻產區(qū)推廣，為國家的糧食安全做出

新的貢獻。

諾貝爾化學獎獲得者、美國科學院院長西瑟羅納先生這樣評價袁隆平：“袁隆平先生發(fā)明的雜交水稻技術，

為世界糧食安全做出了杰出貢獻，增產的糧食每年為世界解決了7000萬人的吃飯問題?！眹H水稻研究所

所長、印度前農業(yè)部長斯瓦米納森博士高度評價：“我們把袁隆平先生稱為'雜交水稻之父’，因為他的

成就不僅是中國的驕傲，也是世界的驕做，他的成就給人類帶來了福音。”

（摘編自《東方評論》）

1.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（3分）

A.袁隆平身體力行，在教學中，他經(jīng)常走出課堂，到田間地頭，從實踐中找答案。這為他攻克“雜交水稻”

這一難題打下了基礎。

B.袁隆平認為我國每年都在減少耕地面積，可是人口仍在遞增，這進一步促使他潛心雜交水稻研究，并始

終把產量放在第一位。

C.袁隆平和他的團隊采用開辦培訓班和出國講學等方式向外國傳授技術，為世界上多個發(fā)展中國家培養(yǎng)了

雜交水稻技術人才。

D.2020年，中國在水稻研究上又有好消息，湖南衡南雜交水稻試驗示范基地的晚稻測產突破1500公斤大

關，再次打破水稻單產紀錄。

2.下列對材料相關內容的概括和分析，最恰當?shù)囊豁検牵?分）

A.年輕時的袁隆平對大自然及其規(guī)律產生了極大的興趣，在全家人的大力支持下，他義無反顧地跳進了“農

門”O(jiān)

B.袁隆平熟悉國外的染色體、基因遺傳學說，他所做的無性雜交、環(huán)境影響等試驗，對良種繁育有重大指

導作用。

C.在對待科學研究的問題上，袁隆平始終秉持了創(chuàng)新精神，不斷地創(chuàng)新，不斷地向新的領域、新的高峰攀

登。

D.國際小天體命名委員會因袁隆平的雜交水稻技術，用其名字命名了小行星（8117）,使其成為國際上廣

為人知的科學家。

3.下列對課文《喜看稻菽千重浪》與材料一的理解和分析，錯誤的一項是（3分）

A.兩者都以事寫人，選取了袁隆平與雜交水稻相關的典型事例來刻畫人物形象，都有序地展現(xiàn)出人物品質。

B.《喜看稻菽千重浪》袁隆平邊理論聯(lián)系實際邊教學邊試驗的特點。材料一突出袁隆平培育雜交水稻的艱

辛過程。

C.《喜看稻菽千重浪》通過小標題和采訪過程中的親身感受來表現(xiàn)人物。材料一從小事和細節(jié)入手通過人

生經(jīng)歷來塑造人物。

D.作為人物通訊和人物傳記，兩則材料都基于正確的價值觀，通過客觀、嚴謹?shù)仃愂?，表現(xiàn)了人物的精神

品質。

4.袁隆平作為科學家具有哪些可貴的品質？請結合三則材料簡要概括。（4分）

5.以上三則材料都與袁隆平院士有關，三者的寫作側重點有何不同？為什么？請結合材料簡要分析。（6

分）

（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成6~9題。

大關丁

馮驥才

丁家原本是浙江紹興的一個望族，燕王掃北來到天津，祖上在北城外南運河邊弄到一個肥差一一鈔關的主

事。丁家掌管這鈔關在城北，人稱“大關丁”。他家的大少爺丁伯鈕也非比常人，他玩有玩的絕門，吃有

吃的格色。

就說吃。他不愛吃全聚樓的高麗銀魚，不愛吃天豐園的銀沙紫蟹，不愛吃廣東館、寧波館、京飯莊和紫竹

林洋菜館所有的名菜。丁大少爺口味個別，他頂愛吃一樣，這東西吃不膩吃不夠，卻并不金貴，也不稀罕，

2

街頭巷尾到處見，就是一一糖堆。

人笑他“富人窮嘴”，他不在乎。坐著膠皮車穿過估衣街時，只要看到街口有小販賣糖堆，立時叫停了車，

打發(fā)車夫去買一根，坐在車上，大口“咔哧咔哧”嚼起來。這模樣城北的人全都見過。一次，一位京城闊

少問丁大少：“這糖堆在我們京城叫作糖葫蘆。老佛爺也愛吃糖葫蘆，你可知道？”丁大少搖頭。京城闊

少神氣起來，笑道：“老佛爺吃的糖葫蘆是仙品，與你們這兒街頭貨色可是一天一地了?！彪S后他順口又

說了一句，“現(xiàn)在京城鼓樓前九龍齋飯莊掌勺的王老五，在御膳房里干過，據(jù)說就給老佛爺蘸過糖葫蘆?！?/p>

等京城闊少一走，丁大少馬上派兩個能人，帶許多銀子，跑到京城把這退了役卻正缺錢的御膳房的廚師請

到了天津。這王老五人矮，微胖，小手，小腳，小鼻子，小耳朵，其貌不揚，也不好說話，可是身上透著

一點威嚴。若不是出身名門，抑或身懷絕技，身上絕沒有這般神氣。待他到丁家院子當中，先支起火爐，

架上鐵鍋，鋪好石板和案板，隨后把從京城帶來的兩個大包袱打開，將各種見所未見的干活的家伙，還有

花花綠綠、奇香異味的食材，有章有法地鋪開擺開。這陣勢，明四周圍觀的男仆女婢全都看傻了眼。丁大

少咧開笑嘴，他家當院成了御膳房！

他頭次見糖堆還能做得這么晶亮悅眼，五彩斑斕，玲瓏剔透，好似一串串小花燈。他叫人把蘸好的糖堆送

到家中各房，自己挑了新奇俏皮的一串，張口一咬，立時覺得自己已經(jīng)是老佛爺了。從此，他只要想吃老

佛爺?shù)奶呛J，就用車把王老五從京城拉來。有一次他還在家擺上一桌糖堆宴，把城中一些吃過見過的大

人物全請來。一席過后，便將明里暗里笑話他吃糖堆的臭嘴們全堵了。要說天津衛(wèi)會吃加上會玩的，大關

丁的丁大少頂了天。

天底下無論壞事好事不會總在一個人身上,這叫物極必反。庚子年間，天降大禍，朝廷內亂，跟著是聚在

紫竹林里的八國聯(lián)軍血洗了天津老城。大關丁家富得惹眼，便被聯(lián)軍抄得精光，此后他家的搖錢樹一一鈔

關也不叫干了。一下子，他從天上掉在了地上。聯(lián)軍屠城后不久，天就涼下來。大關丁只剩幾間沒燒毀的

破屋子，他一家好幾口，饑腸餓肚，睡覺沒被，沒東西可賣。

一天，他在估衣街上看見一個賣山里紅的老鄉(xiāng)，腦筋一動。他口袋只有幾個銅子兒，便買了三五十個山里

紅，又去雜貨店買了一小包糖，回家后切果、剔核、熬糖稀，然后從堆在墻角的葦簾中抽出幾根葦稈，剝

去干皮，露出白稈，截斷削尖，穿果蘸糖，拿到街上一賣，都說好吃，頃刻賣光。他攥著錢又去買山里紅、

買糖、做糖堆，這么來來去去，跑來跑去，快斷絕了的一口氣就這么一點點緩過來了。

兩個月后，大關丁居然有模有樣站在估衣街江西會館對面一條胡同口賣糖堆了?？礃幼铀袔讉€錢了。天

氣涼，他居然穿上了一件二大棉襖，頭戴無檐氈帽，腳下蹬兔皮里子的一雙氈靴。一根凄著厚厚一圈稻草

的木桿上，插滿紅通通的糖堆。估衣街上平日總有幾個賣糖堆的，可人嘴挑好的，很快都認大關丁的了。

大關丁的糖堆果大，足實透亮，糖裹得又厚又勻，松脫不粘牙；吃他一串，賽別人兩串。

快到年底，丁大少手頭闊綽些，開始在糖堆上玩起花活，夾豆餡的，裹黑白芝麻的，鑲上各種干鮮雜果的，

愈做愈好愈奇愈精，天津人吃了多少年的糖堆，還沒吃過大關丁這些花樣翻新的糖堆.這就奇了，他不過

一個玩玩鬧鬧的少爺，哪來的這種能耐？誰也沒想到，不過是當年御廚王老五在他家當院做糖堆時，他在

一邊拿眼看到的。他那時候并無心偷藝，王老五對這好吃的闊少爺也全無戒心。大少爺好奇便問，王老五

有問必答。能人對自己的能耐向來守口如瓶，所以王老五在京城沒有知音。到了天津衛(wèi)大少爺這兒，百無

禁忌，愈說愈得意，可就把一生的訣竅全說給了大少爺。大少爺拿糖堆當命，這些話聽了自然全都記住。

這一來，大關丁又站了起來。

于是，估衣街上天天能見到他。他富裕起來后，衣裝也更像樣。小瓜皮帽是用俄國的材料定做的，褂子褲

子干干凈凈。他面有紅暈，眸子發(fā)光。每到一個小胡同口，必朝胡同里邊喊一聲：“堆兒一一”

他人高腹圓，嗓門粗，中氣足。一聲可以直貫胡同深處。

天津再沒人貶他，反而佩服這人。人要闊得起，也得窮得起。闊不糟錢，窮就掙錢。能闊也能窮，世間自

稱雄。

（選自《俗世奇人》，有刪改）

6.下列對小說相關內容的理解，不正確的一項是（3分）

A.“每到一個小胡同，必朝胡同里邊喊一聲：堆兒一一”表現(xiàn)大關丁窮不失志，活得坦蕩明白，靠自己

手藝吃飯不丟臉。

B.“回家后切果、剔核、熬糖稀，然后從堆在墻角的葦簾中抽出幾根葦稈……頃刻賣光”體現(xiàn)了大關丁

做糖堆技藝精湛。

C.大關丁家在八國聯(lián)軍血洗天津時被抄掠一空，主要原因是大關丁在生活上過于講究，奢靡名聲在外。

D.小說用大關丁衣服和賣糖堆場景的變化，映照了他從“天上掉到地上”到“又站起來了”的過程。

7.下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）

A.小說采用多種手法來刻畫人物形象，從外貌、神態(tài)、動作等方面塑造了大丁關這一人物。

3

B.小說寫王老五到丁府做糖堆的情節(jié)，為后文寫大關丁落魄時自己做糖堆做了鋪墊，推動情節(jié)發(fā)展。

C.小說用大關丁的視角敘述故事，寫出了其日常生活變化的真實情狀，使人物形象更加鮮明。

D.小說句式富有變化，有短句和整句，運用“格色”“頂了天”等天津方言，體現(xiàn)了作者的寫作特色。

8.有評論家稱，馮驥才深受評書、相聲等曲藝形式的影響，在敘述故事時插入了簡短的評說，如文中畫線

句子，請分析其作用。（4分）

9.《大關丁》收錄在小說集《俗世奇人》中，大關丁的“奇”體現(xiàn)在哪些方面？請結合文本簡要分析。（6

分）

二、古代詩文閱讀（32分）

（―）文言文閱讀（本題共4小題，17分）

閱讀下面的文言文，完成10~13題。

白居易，字樂天，太原人。居易幼聰慧絕人，襟懷宏放。年十五六時，袖文一編，投著作郎吳人顧況。況

能文，而性浮薄，后進文章無可意者。覽居易文，不覺迎門禮遇曰：“吾謂斯文遂絕，復得吾子矣?！必?/p>

元十四年，始以進士就試，授秘書省校書郎。居易文辭富艷尤精于詩筆所著歌詩數(shù)十百篇皆意存諷賦箴時

之病補政之缺而士君子多之章武皇帝納諫思理，渴聞說言，召入翰林為學士。三年五月，拜左拾遺。居

易與河南元稹相善，同年登制舉，交情隆厚。稹自監(jiān)察御史謫為江陵府士曹掾，翰林學士李絳、崔群上前

面論稹無罪，居易累疏切諫，疏入不報。十年七月，盜殺宰相武元衡，居易首上疏論其冤，急請捕賊以雪

國恥。會有素惡居易者，插摭居易，言浮華無行。執(zhí)政方惡其言事，奏貶為江表刺史，追詔授江州司馬。

居易儒學之外，尤通釋典，常以忘懷處順為事，都不以遷謫介意。在溢城，居易與湊、滿、朗、晦四禪師，

每相摧游詠，躋危登險，極林泉之幽邃。元稹在通州，篇詠贈答往來，不以數(shù)千里為遠。十四年三月，元

稹會居易于峽口，停舟夷陵三日，置酒賦詩，戀戀不能訣。其年冬，召還京師，拜司門員外郎。時天子荒

縱不法，執(zhí)政非其人，制御乖方，河朔復亂。居易累上疏論其事，天子不能用，乃求外任。居易初對策高

第，擢入翰林，蒙英主特達顧遇，頗欲奮厲效報，茍致身于軒謨之地，則兼濟生靈。蓄意未果，望風為當

路者所擠，流徙江湖，四五年間，幾淪蠻瘴。自是宦情衰落，無意于出處，唯以逍遙自得，吟詠情性為事。

會昌中，請罷太子少傅，以刑部尚書致仕。與香山僧如滿結香火社，每肩輿往來，白衣鳩杖，自稱香山居

士。

（選自《舊唐書?白居易》，有刪改）

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）

A.居易文辭富艷/尤精于詩筆/所著歌詩數(shù)十百篇/皆意存諷賦/箴時之病/補政之缺/而士君子多之/

B.居易文辭富艷/尤精于詩筆所著/歌詩數(shù)十百篇/皆意存諷賦/箴時之病/補政之缺而士君子多之/

C.居易文辭富艷/尤精于詩筆/所著歌詩/數(shù)十百篇/皆意存諷賦/箴時之病/補政之缺而士君子多之/

D.居易文辭富艷/尤精于詩筆所著/歌詩數(shù)十百篇/皆意存諷賦/箴時之病/補政之缺/而士君子多之/

11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（3分）

A.后進，現(xiàn)在指學識或資歷較淺的人，也指進步較慢、水平較低的人或集體。文中指后輩。

B.司馬，原為掌管軍政和軍賦之官，唐中期后，邊遠州司馬常作為官員貶降之職。

C.致仕，指仕途結束，即被貶或流放，相同意思還有致事、致政等等。文中指白居易遭流放。

D.居士，舊時對在家信道拜佛的人的泛稱，也稱有德才而隱居不仕的人。白居易用來自稱。

12.下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（3分）

A.白居易才華橫溢。他十五六歲時，曾袖揣著自己的文章去拜訪擅長寫文章顧況，顧況看到文章后，內心

折服。

B.白居易性情灑脫。在溢城時，他不把貶謫的事情放在心上，常常和四位禪師結伴游玩吟詠，感受自然的

幽深靜謐。

C.白居易重視友情。他為元稹被貶屢次上疏，直言極諫，兩人雖遠隔千里卻書信不斷，相見甚歡，離別難

舍。

D.白居易敢于直諫。他上疏直指皇帝荒唐放縱不守法度，執(zhí)政者無能，治理失當，再次遭到貶謫流放。

13.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）覽居易文，不覺迎門禮遇曰：“吾謂斯文遂絕，復得吾子矣?！保ㄎ闹挟嫏M線的）

（2）因為長句，歌以贈之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。（白居易《琵琶行》）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詩，完成14~15題。

關山月

陸游

4

和戎詔下十五年，將軍不戰(zhàn)空臨邊。

朱門沉沉按歌舞，廄馬肥死弓斷弦。

戌樓刁斗催落月，三十從軍今白發(fā)。

笛里誰知壯士心，沙頭空照征人骨。

中原干戈古亦聞，豈有逆胡傳子孫！

遺民忍死望恢復，幾處今宵垂淚痕。

14.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）

A.詩人以“和戎詔下十五年，將軍不戰(zhàn)空臨邊”總領全詩，“和戎”原指與少數(shù)民族和睦相處，此處指南

宋向金人屈膝求安。

B.“朱門沉沉按歌舞”直指豪門貴族己經(jīng)忘了國土淪陷的現(xiàn)狀，“按”指擊節(jié)拍，寫出他們不以國家為

重，唯知作樂的情形。

C.“戌樓刁斗催落月”隱含了壯士們盼望殺敵立功，盡快結束這枯燥無味的生活，早日回歸久別的家園

的迫切心情。

D.這首詩既有生動的描寫，豐滿的形象，也有充沛的感情，深刻的思想。語言精練自然。行文具有浪漫主

義風格。

15.《關山月》雖只有短短的十二句，卻多處運用對比來表達情感，請找出兩處并作簡要賞析。（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

16.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《歸園田居（其一）》中，“，"兩句用比喻和雙關表達了對官場的厭惡，對

自然的熱愛。

（2）樂曲演奏過程中的停頓也有情感表達作用，默默無聲甚至比有聲更感人，白居易《琵琶行》中對此進

行說明的詩句是"，

（3）《念奴嬌?赤壁懷古》中，蘇軾用“”一句寫周瑜的氣度雄偉、人才出眾，而自

己“",兩者形成鮮明對比。

三、語言文字運用（23分）

（-）語言文字運用I（本題共3小題，10分）

閱讀下面的文字，完成17~19題。

家庭在西洋是一種界限分明的團體。如果有一位朋友寫信給你說他將要“帶了他的家庭”一起來看你，他

很知道要和他一同來的是哪幾個人。在中國，這句話是含糊得很。在英美，家庭包括他和他的妻以及未成

年的孩子。如果他只和他太太一起來，就不會用“家庭”。在我們中國“闔第光臨”雖則常見，但是很少

人能說得出這個“第”字究竟應當包括些什么人。

提到了我們的用字，這個“家”字可以說最能伸縮自如了?！凹依锏摹笨梢灾缸约旱奶粋€人，“家門”

可以指伯叔侄子一大批，“自家人”可以包羅任何要拉入自己的圈子，表示親熱的人物。自家人的范圍是

因時因地可伸縮的，大到數(shù)不清，真是天下可成一家。

為什么我們這個最基本的社會單位的名詞會這樣不清不楚呢？在我看來卻表示了我們的社會結構本身和西

洋的格局是不相同的，我們的格局不是一捆一捆扎清楚的柴，而是好像把一塊石頭丟在水面上所發(fā)生的一

圈圈推出去的波紋。每個人都是他社會影響所推出去的圈子的中心。被圈子的波紋所推及的就發(fā)生聯(lián)系。

每個人在某一時間某一地點所動用的圈子是不一定相同的。

（節(jié)選自費孝通《鄉(xiāng)土中國?差序格局》）

17.下列詞語中的“第”與文中“闔第光臨”的“第”，意思最相近的一項是（3分）

A.書香門第B.次第花開C.狀元及第D.品而第之

18.下列各句中的引號和文中“家”引號作用相同的一項是（3分）

A.云就像是天氣的“招牌”，天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。

B.像這樣奉行本本主義、不懂得理論聯(lián)系實際的“理論家”越少越好。

C.清朝初年，統(tǒng)治者更重武力，不重視儒學，于是傳統(tǒng)的“讀書人”就備受打壓。

D.“滿招損，謙受益”這句格言，流傳到今天至少有兩千多年了。

19.文中畫線句子使用了何種修辭手法，在文中有何作用，請簡要分析（4分）.

（二）語言文字運用口（本題共2小題，10分）

閱讀下面的文字，完成20~21題。

①，超出了我們的認知范圍。如果人體中的每個病毒都長到一個針頭那么大，那么成年人平均身高

將達到150千米。在2018年的一項研究中，病毒學家柯蒂斯?薩特爾發(fā)現(xiàn)每天落在每平米土地上的病毒數(shù)

5

量超過8億。一湯匙海水中的病毒數(shù)量通常超過全歐洲的人口數(shù)。薩特爾說：“我們中的大多數(shù)人每次游

泳都會吞下超過10億個病毒。”

大多數(shù)病毒引起我們的注意是因為它們讓我們患病。近年來，②，比如當下的新型冠狀病毒疫

情、本世紀初的非典和中西非的埃博拉。但是，也有良性病毒。病毒學家埃德?雷比茨基說：“實際上，幾

乎大多數(shù)病毒都對人類無害?！鄙踔量梢哉f，③，它們會感染其他原本對我們有害的生物。另一個

好處是：病毒大大加速了海藻對碳的吸收，從而有助于凈化我們吸入的空氣。它們還具有廣泛的醫(yī)療保健

應用。除了用減毒的病毒做疫苗，一個名為病毒學的新興治療領域正在研發(fā)治療癌癥等慢性疾病的新方法。

20.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個

字。（6分）

21.如果一、二兩段文字是對記者有關病毒的問題的回答，請分別擬寫記者的提問，每問不超過8個字。（4

分）

22.下面文段有三處語言表達問題，請指出有問題句子的序號并做修改，要求語言表達準確流暢。（3分）

①能否堅持不懈的閱讀，②對我們的成長具有重要意義。③近年來，我國的閱讀率快速增長，④呈現(xiàn)出良

好的發(fā)展態(tài)勢。⑤根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，⑥2000年國內的閱讀率僅為3.9%,⑦2012年上升到41.7%。⑧截至

目前，⑨我國已有16%的人群養(yǎng)成了電子閱讀的習慣。

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

高一年級準備開展經(jīng)典文學課本劇表演活動，同學之間出現(xiàn)了一些討論。

“我報了林黛玉，如果要我演丫鬟，我可不愿意?！?/p>

“我要演就演項羽，項莊、曹無傷這類小角色我肯定拒絕。

“可是配角總得有人演呀，如果人人都演主角，那不成戲呀！”

其實，不只是演戲，生活中我們還會遇到其他類似的情形。請結合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的思考和感悟。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800

字。

參考答案

2021.11

1.D（“晚稻測產突破1500公斤大關”錯，應是“晚稻加早稻測產相加突破1500公斤”）

2.C（A沒有得到父親的大力支持；B發(fā)表論文的是源于他堅持一邊教學，一邊從事科研的結果；D因果關

系錯誤）

3.B（材料一突出他邊教學邊試驗的理論聯(lián)系實際的特點，《喜看稻菽千重浪》突出他培育雜交水稻的艱辛

過程。）

4.①刻苦鉆研（吃苦耐勞）；②勤于實踐；③勇于創(chuàng)新；④不計名利（無私奉獻）的團結精神：⑤為國為

民為全人類謀利益。（每點1分，答出4點即可）

5.材料一：側重展現(xiàn)袁隆平的教學生涯與雜交水稻的科研活動，用事件來塑造人物形象和品質，因為這是

一篇人物傳記。

材料二：側重介紹袁隆平研究雜交水稻的起因和實踐探索中的艱辛，在對話中體現(xiàn)人物的思考和優(yōu)秀品質，

因為這是一篇人物訪談。

材料三：側重交代袁隆平在雜交水稻領域取得的成就以及對世界的影響，用概括的語言體現(xiàn)人物的精神高

度，因為這是一篇新聞評論（消息）。（每點2分）

6.C（大關丁家被抄的原因是因為富得惹眼）

7.C（本文是第三人稱全知視角）

8.①自然引出下文，暗示了主人公大關丁命運的轉折變化，由“落魄”走向“復興”，使情節(jié)發(fā)展更加合

理。②通過評說，表達敘述者的人生認知和是非愛憎，啟迪讀者思考。③簡短的評說，如話家常，拉近與

讀者的距離，引發(fā)讀者的情感共鳴。（每點2分，答出2點即可）

9.①品味、情趣之奇：玩有玩的絕門，吃有吃的格色，不愛吃各種高檔酒樓的名菜偏愛吃滿大街都有的便

宜貨一一糖堆，還花重金請王老五到丁府給自己做糖堆；

②做糖堆手藝之奇：做的糖堆果大色亮，糖裹得好，得到眾人肯定。并且做糖堆做出花樣，天津人之前都

沒吃過像大關丁所做的奇特糖堆；

③人生經(jīng)歷之奇：從天津富得惹眼的闊少到被八國聯(lián)軍抄家后的落魄，再到靠自己在不經(jīng)意間偷師的糖堆

手藝又逐漸富裕起來并讓人佩服。（每點2分）

10.A

6

11.C（致仕：交還官職，即退休，本文也非指白居易遭流放）

12.D（“再次遭到貶謫流放”錯，原文“居易累上疏論其事，天子不能用，乃求外任”可見，他是自求外

放）

13.（1）（顧況）看到白居易的文章，不自覺地到門口迎接，用禮節(jié)對待他，說：“我以為這樣的文章已

經(jīng)絕跡了，（沒想到）又得到了您（這樣的文章）?！保?分）

（2）于是寫了這首詩，作詩歌贈送給她，總共六百一十六字，題名為《琵琶行》。（4分）

14.D（“行文具有浪漫主義風格”錯誤。本詩是當時南宋社會的一個縮影，所以行文具有現(xiàn)實主義的風格）

15.①“朱門沉沉按歌舞”和“廄馬肥死弓斷弦”：深宅大院里歌舞升平與馬棚里戰(zhàn)馬肥死、武庫中弓弦霉

斷形成對比，飽含詩人對南宋統(tǒng)治者妥協(xié)政策的譴責。

②“將軍不戰(zhàn)空臨邊”和“沙頭空照征人骨”：將軍們不戰(zhàn)徒然地駐守在邊疆與征人們暴尸沙場形成對比，

揭示了戰(zhàn)士的悲劇命運，表達了對邊關戰(zhàn)士的深切同情。

③“豈有逆胡傳子孫！”和“遺民忍死望恢復”：金人在中原子孫成群、其樂融融與中原遺民忍辱含淚、

盼望統(tǒng)一形成對比，表達了對侵略者的憤恨和對遺民的同情。

④“中原干戈古亦聞”“遺民忍死望恢復”兩句與開頭的“和戎詔下十五年”“將軍不戰(zhàn)”的現(xiàn)狀遙相對

照，表達了對朝廷“和戎”政策的不滿。（共6分，答出2點即可）

16.久在樊籠里復得返自然別有幽愁暗恨生此時無聲勝有聲雄姿英發(fā)早生華發(fā)（每句1分）

17.A（A和文中的“第”都有宅子之意）

18.C（都表示著重強調。A特殊含義：B諷刺：D引用）

19.比喻（1分），作者把西洋社會格局比作柴捆，把中國社會格局比作一圈圈的波紋（