(完整版)部編版二年級道德與法制下冊全冊教案

(完整版)部編版二年級道德與法制下冊全冊教案教案：挑戰(zhàn)第一次教學目標：1.情感態(tài)度價值觀目標：通過本課學習，讓學生懂得敢于挑戰(zhàn)和嘗試的重要性。2.過程與方法目標：指導學生在對故事、情境的思考中領悟道理，在實踐活動中強化行為。3.知識目標：讓學生明白哪些事情可以獨自嘗試，哪些需要他人幫助，哪些不可以嘗試。教學重難點：引導學生辨別哪些事物可以獨自嘗試、哪些可以在他人幫助下嘗試、哪些不可以嘗試，鼓勵學生克服心理嘗試新鮮事物。教學準備：1.設置一些學生未經歷過的情景、事件。2.收集學生關于嘗試事物的經歷及感受，并總結嘗試失敗或還未嘗試的案例，做成紙條放在盒子中用于抽簽。3.課件，含有一些是否可以嘗試的經典案例。教學時數(shù)：2課時教學過程設計：第一課時小劇場：《小馬過河》。1.引導學生參與小劇場，詢問他們想扮演哪個角色。2.觀看小劇場，引導學生思考其中的道理。3.感謝學生們精彩的表演。4.動手思考：如果你是小馬，你會怎么做？5.引導學生在課本中尋找答案。6.提問：為什么馬媽媽會說“孩子，你終于長大了呢？”7.總結：馬媽媽之所以說小馬長大了，是因為小馬懂得依靠自己去嘗試、去挑戰(zhàn)了。我們每個人都是在無數(shù)次的“第一次”中成長起來的。第二課時一、我的第一次。1.引導學生分享自己的“第一次”經歷。2.展示第一次的經歷和當時有趣的回憶。3.夸獎學生勇敢嘗試，是小勇士。4.講解：很多時候，我們做第一次的時候會做得不好，但是有了第一次之后、第二次、第三次就會越做越好了。二、我還想試。1.引導學生思考：你們還想要嘗試哪些新鮮的事呢？2.學生分享“我還想試……”的想法。3.思考：但是，是不是所有的事情我們都能去嘗試呢？4.引導學生一起探討哪些事情可以獨自嘗試，哪些需要他人幫助，哪些不可以嘗試。三、思考：1.提問：為什么小晨能夠去嘗試，小圖卻不能呢？2.引導學生分辨哪些事情可以獨自嘗試，哪些需要他人幫助，哪些不可以嘗試。3.展示我們要大膽嘗試的事情和我們不能去嘗試的事情。注意事項：刪除了一些明顯有問題的段落和格式錯誤，同時對每段話進行了小幅度的改寫，使其更加流暢易懂。教學目標：知識與技能：學生能夠辨別游戲的優(yōu)劣，了解手機游戲的弊端。過程與方法：引導學生對益智游戲、體育活動、合作游戲產生興趣，辨別適合不同環(huán)境的游戲。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生正確的游戲態(tài)度和價值觀。教學重難點：讓學生理解手機游戲的弊端，學會辨別游戲的優(yōu)劣。教學準備：游戲道具如翻繩、跳棋等，不同天氣、身體、人員條件的圖片。教學時數(shù)：2課時教學過程設計：第一課時一、激趣導入1、師導：今天我們來討論一下大家在課余時間都會做哪些游戲，并說明喜歡這個游戲的原因。2、學生發(fā)言，老師總結游戲的類別。二、體驗游戲1、師：小朋友們，快和同組的同學分享你們玩過的游戲，看誰說得最清楚。2、學生在小組內討論，再在全班交流。三、游戲診斷會1、出示不同類型的游戲圖片，師問學生喜歡哪種游戲，為什么。2、學生討論。3、師總結：當同學們熱衷于某一個游戲時，應該仔細考慮游戲的優(yōu)點和弊端，但無論如何都不要沉迷其中。第二課時一、為大家推薦一些健康游戲1、示范準備好的游戲道具，讓學生感受游戲的樂趣。2、推薦老師帶來的小游戲，學生分享自己的健康游戲。3、老師點評游戲的實用性、規(guī)則是否完善、是否可以推廣。二、選個游戲玩一玩1、準備好不同天氣、身體、人員條件的圖片，讓學生正確選擇適合什么情況的游戲。三、板書設計選擇游戲玩一玩教學目標：知識與技能：了解外國的一些游戲，學習更多我國的傳統(tǒng)游戲。過程與方法：引導學生接受傳統(tǒng)游戲，并感受其中樂趣。情感態(tài)度與價值觀：感受我國傳統(tǒng)游戲與他國傳統(tǒng)游戲不同的魅力。教學重難點：讓同學們接受傳統(tǒng)游戲，并感受其中樂趣。教學準備：1、課前作業(yè)，學生回家請求行輩分享幾個幼時的游戲。2、查找資料找到三到五個傳統(tǒng)游戲。3、查找資料了解其他國家的傳統(tǒng)游戲。教學時數(shù)：2課時教學過程設計：第一、二課時一、交流分享1、老師講述幾個自己童年玩的游戲，學生繼續(xù)發(fā)言講述家中長輩們的游戲。2、討論傳統(tǒng)游戲的傳承和魅力。二、傳統(tǒng)游戲知多少1、學生搶答說出自己知道的傳統(tǒng)游戲，采用加分扣分形式進行。2、老師通過課件展示其他國家的游戲，介紹游戲起源和規(guī)則。三、游戲體驗1、挑選五到六個游戲讓每個小組體驗一個傳統(tǒng)游戲，感受其中的樂趣。2、也可以嘗試其他國家的游戲，看看它們有什么不同之處。四、老師總結傳統(tǒng)游戲之所以能夠代代相傳，是因為它們大多需要玩伴之間相互配合，想要一起玩耍就必須先學習游戲規(guī)則。相比之下，現(xiàn)在的手機游戲只是獨自玩樂，不需要分享，因此少了許多樂趣。五、自制游戲以小組為單位設計一個有創(chuàng)意的游戲。六、板書設計傳統(tǒng)游戲的了解和創(chuàng)新教學反思：本課程旨在鼓勵學生創(chuàng)造改造適合自己的游戲，不局限于已有的傳統(tǒng)游戲。教學目標：知識與技能：利用身邊可利用資源改造游戲，使其更適合自己。過程與方法：學會在傳統(tǒng)游戲的基礎上創(chuàng)造新事物，并能進行簡單的探究活動。情感態(tài)度與價值觀：能在游戲中找到樂趣，并培養(yǎng)創(chuàng)新意識。教學重難點：鼓勵學生創(chuàng)造改造符合環(huán)境的游戲，不局限于已有的傳統(tǒng)游戲。教學準備：準備一些簡單的玩具，如跳繩、毽子、橡皮泥、橡皮筋等。教學時數(shù)：2課時教學過程設計：第一課時一、引入主題老師展示一些玩具并詢問學生是否知道如何玩耍。接著，老師提出問題，誰規(guī)定這些玩具只能這樣使用呢？鼓勵學生開動腦筋，想一想如何創(chuàng)造新的玩法。二、小組討論老師將學生分成小組，每組發(fā)一種玩具，合作設計新玩法。設計完成后，每組向全班展示新玩法。三、小組合作老師提出另一個問題，能否將不同的玩具進行組合，然后設計一個新玩具？兩到三個小組一起討論設計新玩具。四、板書設計玩出新花樣第二課時一、承上啟下老師回顧上節(jié)課的內容，提出一個新的問題，我們是否可以創(chuàng)造新的玩具呢？鼓勵學生們制作屬于自己的玩具。二、模仿大王老師介紹電視上一些綜藝節(jié)目上的游戲，然后鼓勵學生們利用身邊的東西加以改造，創(chuàng)造出比電視上更有趣的游戲。三、小組合作老師讓每個小組負責改造一個游戲：1.制作所需道具2.確定游戲規(guī)則3.測試游戲是否可行4.更改適合當前人數(shù)的規(guī)則四、小組發(fā)言每個小組向全班展示自己改造后的游戲，并交換意見。五、板書設計：我們一起來創(chuàng)造教學反思：本課程旨在讓學生們深刻意識到安全的重要性，凡事都要把安全放在第一位。教學目標：知識與技能：讓學生們知道安全第一的意義。過程與方法：認識安全提示牌，并親自動手做。情感態(tài)度與價值觀：生活中處處都存在著安全隱患，要讓學生們深刻意識到安全的重要性，凡事都要把安全放在第一位。教學重難點：讓學生們深刻意識到安全的重要性，凡事都要把安全放在第一位。教法：利用教材以及相關資料進行教學，讓學生們討論，并進行統(tǒng)一總結。教學準備：搜索有關安全常識的資料。教學時數(shù)：1課時教學過程設計：一、引入主題老師向學生展示安全提示牌，并詢問學生是否知道這些提示牌的意義。二、小組討論老師將學生分成小組，讓他們討論各種場景下的安全提示牌，以及如何遵守這些提示。三、親自動手老師讓學生們親自動手制作安全提示牌，并在教室內張貼。四、板書設計：安全第一3.師：水的用處很多，但是我們國家的水資源卻很匱乏，你們知道嗎？4.師出示相關數(shù)據(jù)和資料，讓學生了解我國水資源的現(xiàn)狀。三、了解水資源的污染現(xiàn)狀1.師：水資源的污染也是很嚴重的問題，你們知道嗎？2.師出示相關數(shù)據(jù)和資料，讓學生了解水資源的污染現(xiàn)狀。3.學生討論，提出自己的看法和建議。四、從小事做起，保護水資源1.師：我們每個人都可以從小事做起，保護水資源，你們知道如何節(jié)約用水嗎？2.學生分組討論，小組代表匯報自己的節(jié)約用水方法。3.師總結學生們提出的方法，并補充一些其他的節(jié)約用水方法。五、課堂小結通過本節(jié)課的學習，我們了解了水資源的重要性和匱乏現(xiàn)狀，也了解了水資源的污染現(xiàn)狀。同時，我們也學會了從小事做起，保護水資源的方法。板書設計：保護水資源，從小事做起教學反思：通過本節(jié)課的教學，學生們了解了水資源的重要性和匱乏現(xiàn)狀，也了解了水資源的污染現(xiàn)狀。同時，學生們也學會了從小事做起，保護水資源的方法。但是，在教學過程中，有些學生的參與度不高，需要在以后的教學中加強互動，提高學生的學習興趣和主動性。養(yǎng)成保護環(huán)境的良好習慣非常重要。這節(jié)課的教師準備了課件、《一周空氣質量記錄》調查表和《空氣污染小調查》調查表。學生需要在課前做好以下兩項準備工作：1.調查家或學校周圍的工廠，觀察煙囪的數(shù)量、冒出的煙的顏色和氣味等；2.觀察家或學校附近的某一地點，記錄車輛數(shù)量、是否揚起風塵、煙的顏色和氣味等。同時，學生還需要分析一周內空氣的質量，判斷天空是藍色的還是灰蒙蒙的。教學過程分為四個部分。首先，通過播放兩段視頻資料，讓學生對比環(huán)境優(yōu)美的郊區(qū)和車水馬龍的市中心，引導學生思考選擇居住在哪里更好。其次，讓學生交流課前的調查情況，并將結果填寫在《一周空氣質量記錄》表格中。同時，學生需要討論突遇空氣重污染的天氣時應該注意什么。接著，通過播放污染空氣的視頻和交流調查資料，讓學生了解是什么污染了空氣，并討論如何減少污染物的排放。最后，讓學生自由發(fā)言，分享日常生活中如何保護空氣清新的好方法。在日常生活中，保護空氣清新需要大家共同努力。工廠需要注意消煙除塵，處理廢氣和廢物；城市需要適當控制汽車的數(shù)量，減少汽車尾氣的排放；冬季需要實行集體供暖，減少煙塵和有害氣體的排放等。同時，我們也可以開窗通風、室內種植綠色植物等，為凈化空氣做出自己的貢獻。在環(huán)保課堂上，老師向同學們強調了保護環(huán)境的重要性。她說，我們要從身邊小事做起，敢于舉報嚴重污染大氣的行為，做到環(huán)保出行。通過這節(jié)課的學習，我們知道了保護環(huán)境就是保護我們的家園，凈化空氣就要從身邊小事做起。為了讓同學們更好地理解這個觀點，老師還設計了一個板書：“清新空氣是個寶，空氣清新真好，我身邊的空氣好嗎，是什么污染了空氣，我能做些什么呢”。在另一堂課上，老師向同學們介紹了紙的重要性。她說，紙對人們的生活有著非常重要的意義，因此我們應該節(jié)約每一張紙。為了讓同學們更好地理解這個概念，老師通過游戲和實踐等方式，讓同學們體會到紙的作用，能夠從身邊小事做起，節(jié)約每一張紙。她還希望同學們能夠養(yǎng)成節(jié)約用紙、愛惜紙的良好習慣。在課堂上，老師向同學們介紹了紙的來源和制作過程。她說，早在2000多年前，我們的祖先就會造紙了。他們把舊麻等切碎，洗凈，再浸泡。然后用大火蒸煮至爛，春搗后，在池中打成漿。再用竹簾從池中抄起一層薄漿，晾干后揭下，就成了紙。后來，我國古代的蔡倫改進了造紙術，為世界文化的傳播作出了巨大貢獻。最后，老師和同學們交流了浪費紙的現(xiàn)象，并樹立了節(jié)約用紙的意識。同學們紛紛表示，他們將從現(xiàn)在開始，從身邊小事做起，節(jié)約每一張紙，為保護環(huán)境和地球貢獻自己的力量。知識與技能：了解自我肯定的重要性；通過實踐活動提高學生的自信心；過程與方法：通過游戲、討論等方式，讓學生自主探究自我肯定的方法；情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生積極向上的心態(tài)，樹立自信心和自我肯定的價值觀；教學重難點：重點：讓學生意識到自我肯定的重要性，提高學生的自信心；難點：如何讓學生從內心產生自我肯定的力量。教法：游戲、討論、實踐活動教學準備：準備游戲道具、小禮物等。教學時數(shù)：2課時教學過程設計：一、引入通過一段視頻或故事，讓學生了解自我肯定的重要性。二、游戲環(huán)節(jié)1．游戲一：自我介紹比賽。學生分組，每組派出一名代表，通過自我介紹比賽，展示自己的特長和優(yōu)點。2．游戲二：團隊合作。學生分組，完成一項任務，通過團隊合作，培養(yǎng)學生的自信心和合作精神。三、討論環(huán)節(jié)讓學生圍繞“如何做到自我肯定”展開討論，引導學生自主探究自我肯定的方法。四、實踐活動1．學生自主制作“我能行”的標語，展示自己的自信心。2．學生自主選擇一項自己感興趣的活動，通過實踐活動提高自信心和自我肯定。五、總結通過本節(jié)課的學習，學生們了解到自我肯定的重要性，掌握了自我肯定的方法，提高了自信心和自我肯定的能力。教學反思：采用情境教學法，讓學生在實踐中學習。教學準備：準備學習方法的實例和課件。教學時數(shù)：1課時教學過程設計：一、引入1、教師引導學生討論學習方法的重要性。2、教師介紹教材中提到的學習方法。二、分享學習方法1、教師組織學生分享自己的學習方法。2、學生互相學習，采納別人的優(yōu)點，改正自己的缺點。三、實踐學習方法1、教師引導學生在實踐中運用所學的學習方法。2、學生互相幫助，共同進步。四、總結1、教師總結本節(jié)課的教學內容。2、學生反思自己的學習方法，提出改進的建議。教學反思：通過情境教學法，讓學生在實踐中學習，使學習方法的掌握更加深入。同時，教師要引導學生互相幫助，共同進步，讓學生樹立正確的價值觀。導入部分可以改為：“在生活中，我們都曾經歷過堅持，你們還記得當時的感受嗎？”第二部分可以改為：“請大家討論自己在生活中堅持的事情，分享一下自己的經歷?！钡谌糠挚梢愿臑椋骸白屛覀兛纯催@些堅持的人都獲得了什么收獲?！钡谒牟糠挚梢愿臑椋骸白屛覀円黄饋韲L試一下金雞獨立的游戲，看看誰能堅持的時間最長?！钡谖宀糠挚梢愿臑椋骸白詈?，讓我們總結一下今天的課程內容?！苯虒W反思部分可以改為：“通過今天的課程，我們學會了如何根據(jù)自己的正確行為來獎勵自己，也學會了如何獎勵周圍的同學和伙伴。同時，我們也明白了哪些行為是值得獎勵的，哪些是不能獎勵的。希望大