2023幼兒園教師個(gè)人德育工作總結(jié)例文（2篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)2023?幼兒園教?師個(gè)人德?育工作總?結(jié)例文?德育活動(dòng)?要改變形?式化、單?打一的現(xiàn)?狀，與各?科活動(dòng)有?機(jī)整合，?開(kāi)展綜合?性活動(dòng)，?要走到兒?童生活中?去，重感?悟、體驗(yàn)?，并充分?釋放兒童?的生命潛?能，激活?創(chuàng)造精神?，注重培?養(yǎng)幼兒探?究性研究?、終身發(fā)?展的能力?，使幼兒?在活動(dòng)中?學(xué)會(huì)做人?與處世。?幼兒期?是人生的?啟蒙期，?是塑造健?康人格和?形成良好?道德素質(zhì)?的重要時(shí)?期，但是?從當(dāng)前獨(dú)?生子女所?處的家庭?環(huán)境看，?幼兒所接?受的道德?熏陶和教?育不容樂(lè)?觀，眾星?捧月般的?地位，家?長(zhǎng)重智輕?德的教育?，使我們?的孩子從?小便養(yǎng)成?了“以我?為中心、?任性、驕?蠻、無(wú)禮?”等不良?道德意識(shí)?和行為。?幼兒園是?孩子接受?教育的最?基礎(chǔ)時(shí)期?和主要場(chǎng)?所，有責(zé)?任和義務(wù)?幫助我們?的孩子克?服缺點(diǎn)，?逐步形成?正確的道?德意識(shí)和?良好的道?德行為，?使他們將?來(lái)能適應(yīng)?社會(huì)的發(fā)?展，做一?個(gè)有益于?社會(huì)的人?。因此在?幼兒園向?幼兒進(jìn)行?德育是非?常重要和?必要的。?但是，?我們也看?到了目前?幼兒園德?育內(nèi)容與?方法上存?在的諸多?不足。如?在德育內(nèi)?容上過(guò)于?抽象，德?育內(nèi)容不?遵循幼兒?社會(huì)性發(fā)?展的規(guī)律?，將幼兒?品德教育?與幼兒社?會(huì)教育相?割裂。在?方法上以?教師主導(dǎo)?為多，忽?視了幼兒?的主體作?用;以集?體教育為?多，忽視?了幼兒的?個(gè)體特點(diǎn)?和差異;?以道德知?識(shí)灌輸為?多，忽視?了幼兒的?內(nèi)在需要?。幼兒園?中“重說(shuō)?輕行”的?傾向，使?得有些孩?子講起來(lái)?頭頭是道?，而行動(dòng)?卻是另外?一套，德?育成效不?高，現(xiàn)行?的德育內(nèi)?容和方法?亟待更新?。因此，?我園也在?開(kāi)展德育?工作的過(guò)?程不斷地?摸索著。?一、在?日常生活?中滲透德?育幼兒?園的德育?工作不是?單獨(dú)的說(shuō)?教，它是?滲透在幼?兒一日生?活的各個(gè)?環(huán)節(jié)之中?的，它每?時(shí)每刻都?影響著孩?子們的成?長(zhǎng)。例如?在晨間活?動(dòng)時(shí)，我?們引導(dǎo)幼?兒主動(dòng)地?和老師同?伴打招呼?，來(lái)得早?的幼兒還?會(huì)主動(dòng)關(guān)?心班級(jí)的?自然角，?給自然角?的植物澆?澆水。我?們改變了?以往傳統(tǒng)?的點(diǎn)名方?法，讓幼?兒自己來(lái)?發(fā)現(xiàn)班中?哪個(gè)幼兒?沒(méi)來(lái)園，?使幼兒學(xué)?會(huì)關(guān)心自?己的同伴?，熱愛(ài)集?體。自由?活動(dòng)時(shí)，?我們引導(dǎo)?孩子學(xué)會(huì)?互相謙讓?，學(xué)習(xí)與?人交往的?語(yǔ)言，并?樂(lè)意和同?伴分享自?己的玩具?。午餐時(shí)?，我們培?養(yǎng)幼兒良?好的進(jìn)餐?習(xí)慣，吃?飯時(shí)不掉?米粒、不?剩飯菜，?吃完后能?自覺(jué)地將?餐具收拾?好等，抓?住有利的?教育時(shí)機(jī)?，有的放?矢地進(jìn)行?教育。每?兩周的升?旗儀式也?是我園的?亮點(diǎn)，因?為它也是?對(duì)幼兒進(jìn)?行德育教?育的有利?途徑，在?活動(dòng)前我?們會(huì)結(jié)合?相應(yīng)的季?節(jié)和月教?育重點(diǎn)，?以及社會(huì)?上的重大?事件制定?相應(yīng)的方?案，并選?擇幼兒喜?歡的形式?，如兒歌?、歌曲、?表演等形?式，在寬?松、幽默?、愉悅的?氛圍中使?幼兒受到?啟迪。?二、優(yōu)化?教育活動(dòng)?，使幼兒?成為德育?活動(dòng)的主?人在開(kāi)?展幼兒園?德育活動(dòng)?時(shí)，要把?豐富多彩?的教育活?動(dòng)作為德?育工作的?重要載體?。德育活?動(dòng)要改變?形式化、?單打一的?現(xiàn)狀，與?各科活動(dòng)?有機(jī)整合?，開(kāi)展綜?合性活動(dòng)?，要走到?兒童生活?中去，重?感悟、體?驗(yàn)，并充?分釋放兒?童的生命?潛能，激?活創(chuàng)造精?神，注重?培養(yǎng)幼兒?探究性研?究、終身?發(fā)展的能?力，使幼?兒在活動(dòng)?中學(xué)會(huì)做?人與處世?。我們不?是通過(guò)灌?輸讓幼兒?掌握道德?知識(shí)，而?在于幼兒?的實(shí)踐和?親身體驗(yàn)?。我們采?用日常滲?透、游戲?、情境表?演、幼兒?主體參與?的方式進(jìn)?行，鼓勵(lì)?幼兒成為?德育活動(dòng)?的主人。?如在幼兒?游戲中滲?透德育內(nèi)?容：給老?奶奶讓座?、幫小弟?弟穿衣。?組織幼兒?參加自助?餐、玩具?大家玩等?活動(dòng)，從?中幼兒感?受到了分?享的快樂(lè)?。一個(gè)個(gè)?故事的表?演則讓幼?兒體會(huì)到?了助人、?關(guān)心他人?的樂(lè)趣。?在活動(dòng)中?幼兒成為?活動(dòng)的主?人，幼兒?園德育活?動(dòng)不枯燥?乏味，幼?兒產(chǎn)生了?學(xué)習(xí)的興?趣和動(dòng)機(jī)?，這有助?于幼兒將?外在的道?德觀念內(nèi)?化為自己?的行為準(zhǔn)?則。三?、在德育?主題活動(dòng)?中深化德?育教育?新學(xué)期一?開(kāi)學(xué)，就?迎來(lái)了三?個(gè)新小班?的小朋友?，汾西幼?兒園對(duì)他?們來(lái)說(shuō)既?陌生又新?鮮，為了?幫助他們?盡快適應(yīng)?幼兒園的?生活，融?入集體中?，我們中?大班的小?朋友充分?發(fā)揮了他?們做哥哥?姐姐的作?用，帶領(lǐng)?弟弟妹妹?參觀了幼?兒園，通?過(guò)才藝展?示，幫助?弟弟妹妹?簡(jiǎn)單了解?了幼兒園?的學(xué)習(xí)生?活，在大?帶小的過(guò)?程中，孩?子們的交?往能力得?到了培養(yǎng)?，中大班?的幼兒在?活動(dòng)中也?逐漸學(xué)會(huì)?去關(guān)心照?顧弟弟妹?妹，學(xué)會(huì)?了謙讓。?中秋節(jié)我?們則是以?年級(jí)組的?形式開(kāi)展?大活動(dòng)，?孩子們紛?紛從家里?帶來(lái)了月?餅和糖果?，在活動(dòng)?中，孩子?們你嘗嘗?我的，我?嘗嘗你的?，學(xué)會(huì)了?與人分享?。國(guó)慶節(jié)?到了，我?們開(kāi)展了?“我是中?國(guó)小娃娃?”的德育?主題活動(dòng)?，在活動(dòng)?中我們和?小朋友一?起了解了?祖國(guó)的大?好河山、?民族文化?，深深促?動(dòng)了孩子?們的愛(ài)國(guó)?熱情和民?族自豪感?。為了打?扮教室，?孩子們和?爸爸媽媽?共同制作?了有特色?的燈籠，?還做了小?國(guó)旗，把?我們的教?室打扮得?格外美麗?。而“秋?天真美麗?”“迎新?年長(zhǎng)大一?歲”、“?寒冷的冬?天”等活?動(dòng)也都充?分體現(xiàn)了?對(duì)孩子進(jìn)?行德育教?育的重要?性。四?、做好家?長(zhǎng)工作，?家園共建?促教育?對(duì)幼兒進(jìn)?行德育教?育，不能?單靠幼兒?園一方面?的努力，?必需保持?教育的一?致性。因?此，家庭?、幼兒園?和社會(huì)各?方面都要?加強(qiáng)對(duì)幼?兒德育的?教育，促?進(jìn)幼兒的?健康成長(zhǎng)?。我們通?過(guò)寶寶成?長(zhǎng)冊(cè)、家?長(zhǎng)園地、?家長(zhǎng)會(huì)、?家長(zhǎng)開(kāi)放?日及家園?聯(lián)誼活動(dòng)?來(lái)進(jìn)行教?育?，F(xiàn)?在的孩子?自私、任?性、霸道?的有很多?。于是，?我們通過(guò)?寶寶成長(zhǎng)?冊(cè)、家長(zhǎng)?園地要求?家長(zhǎng)樹(shù)立?正確的教?育思想，?多給孩子?有利增強(qiáng)?集體觀念?、勞動(dòng)觀?念的實(shí)踐?機(jī)會(huì)，培?養(yǎng)幼兒團(tuán)?結(jié)互助、?尊老愛(ài)幼?、熱愛(ài)集?體、艱苦?樸素的好?思想，及?初步的勞?動(dòng)習(xí)慣。?家長(zhǎng)、教?師必需行?為正確，?做幼兒的?榜樣。家?長(zhǎng)和老師?要不斷加?強(qiáng)自身修?養(yǎng)，嚴(yán)格?要求自己?，以身作?則，要求?幼兒做到?的事，自?己要先做?到，不許?孩子做的?事，自己?堅(jiān)決不做?，要用自?己的言行?為孩子創(chuàng)?造一個(gè)文?明健康的?環(huán)境，確?保幼兒的?身心健康?發(fā)展。?五、注重?幼兒園德?育的隱性?資源陳?鶴琴先生?認(rèn)為：兒?童是好模?仿的，外?界事物的?影響容易?在兒童身?上發(fā)生作?用，但兒?童的模仿?是無(wú)選擇?性的，兒?童的是非?觀念很薄?弱，不可?能只選擇?積極的事?物去模仿?，我們感?到幼兒園?應(yīng)加強(qiáng)德?育隱性資?源的建設(shè)?。因?yàn)殡[?性的德育?資源具有?潛移默化?性和可模?仿性，它?能時(shí)刻無(wú)?聲無(wú)息地?影響幼兒?，能起到?潤(rùn)物無(wú)聲?的功效。?建設(shè)好積?極的德育?隱性資源?能給幼兒?提供正面?的、積極?的模仿對(duì)?象，讓幼?兒在不知?不覺(jué)中受?到影響，?并能逐步?將學(xué)得的?道德經(jīng)驗(yàn)?內(nèi)化為自?己的品德?行為。因?此我們通?過(guò)挖掘、?建設(shè)幼兒?園隱性的?、潛在的?德育資源?來(lái)提高幼?兒園德育?的實(shí)效。?我們把幼?兒園隱性?德育資源?分為物質(zhì)?環(huán)境和人?際關(guān)系兩?類，物質(zhì)?環(huán)境包括?園容園貌?、活動(dòng)室?墻面和區(qū)?角環(huán)境，?在物質(zhì)環(huán)?境的創(chuàng)設(shè)?中，我們?滲透了積?極向上的?思想，以?生動(dòng)、可?感、有趣?的形象塑?造幼兒可?模仿的對(duì)?象，讓幼?兒在不經(jīng)?意間受到?道德的熏?陶。人際?關(guān)系主要?是指師生?關(guān)系和老?師與老師?之間的關(guān)?系。幼兒?離開(kāi)家庭?來(lái)到幼兒?園，老師?成為他們?一日活動(dòng)?的組織者?，成為他?們模仿學(xué)?習(xí)的主要?對(duì)象，教?師的一言?一行時(shí)刻?都影響孩?子良好行?為的形成?，為此我?們加強(qiáng)了?教師師德?行為的建?設(shè)，要求?教師以身?作則，做?好表率。?要求教師?用高尚的?行為塑造?自身良好?的形象，?以自身積?極、正確?的行為促?進(jìn)幼兒良?好道德品?質(zhì)的形成?。在積極?向上的環(huán)?境中，在?潛移默化?中，使幼?兒變得自?信、學(xué)會(huì)?了分享、?學(xué)會(huì)了助?人等優(yōu)良?品德。?以上是我?們本學(xué)期?德育工作?的一些實(shí)?踐，我們?還將在以?后的工作?中拓寬思?路，尋求?德育教育?的各種新?方法。?2023?幼兒園教?師個(gè)人德?育工作總?結(jié)例文（?二）在?開(kāi)學(xué)初期?我們根據(jù)?本班的實(shí)?際情況制?定了適合?我班級(jí)的?德育計(jì)劃?，并將它?貫穿與幼?兒游戲，?學(xué)習(xí)，勞?動(dòng)及一日?生活的各?個(gè)環(huán)節(jié)中?，使德育?工作無(wú)所?不在，無(wú)?時(shí)不在，?現(xiàn)將本學(xué)?期德育工?作總結(jié)如?下：一?、將德育?工作滲透?與游戲中?在游戲?中，鼓勵(lì)?幼兒多講?禮貌用語(yǔ)?，如”請(qǐng)?”，”謝?謝”，”?對(duì)不起”?等，不講?臟話，不?爭(zhēng)搶玩具?，大家一?起玩，輪?流玩，并?鼓勵(lì)幼兒?試著協(xié)商?解決。?二、把德?育工作貫?穿與教育?教學(xué)環(huán)節(jié)?中1、?在___?_月份，?我們以“?我喜歡”?拉開(kāi)了對(duì)?幼兒進(jìn)行?德育教育?的主題。?主要活動(dòng)?有“抱一?抱”在集?體游戲中?感受友誼?的溫馨，?并讓幼兒?懂得關(guān)心?他人和他?人分享快?樂(lè)?！疤?蜜手語(yǔ)”?體驗(yàn)關(guān)心?殘疾人的?情感2?、___?_月份，?在“感官?總動(dòng)員”?中的“噓?，仔細(xì)聽(tīng)?”的活動(dòng)?中讓幼兒?懂得尊重?他人，上?課要遵守?紀(jì)律認(rèn)真?聽(tīng)講。知?道傾聽(tīng)的?重要性。?3、在?“傘的世?界”中“?傘下的家?”“傘下?的感受”?等活動(dòng)中?培養(yǎng)了孩?子初步的?規(guī)則意識(shí)?，在制作?傘的過(guò)程?中學(xué)習(xí)小?組的合作?能力，增?強(qiáng)集體意?識(shí)，培養(yǎng)?集體精神?。4、?____?月份的“?給你一封?信”中，?通過(guò)家長(zhǎng)?和孩子之?間信的交?流，讓孩?子懂得父?母的愛(ài)，?讓孩子學(xué)?會(huì)愛(ài)父母?，愛(ài)他人?的情感。?的機(jī)智?，勇敢等?優(yōu)良品質(zhì)?。三、?利用節(jié)日?對(duì)幼兒進(jìn)?行品德教?育。通?過(guò)”教師