2023一年級(jí)語文下冊(cè) 第六單元 12 荷葉圓圓配套說課稿 新人教版

2023一年級(jí)語文下冊(cè)第六單元12荷葉圓圓配套說課稿新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023一年級(jí)語文下冊(cè)第六單元12荷葉圓圓配套說課稿新人教版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自新人教版一年級(jí)語文下冊(cè)第六單元，課文為《荷葉圓圓》。主要內(nèi)容圍繞荷葉的形狀、顏色以及荷葉與青蛙之間的互動(dòng)展開，旨在引導(dǎo)學(xué)生觀察自然，感受語言文字的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，通過觀察荷葉的形狀、顏色等細(xì)節(jié)，提高學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的敏感度。

2.增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和想象力，通過模仿課文中的語言，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用生動(dòng)形象的語言描述事物。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，引導(dǎo)學(xué)生在欣賞荷葉的美中體會(huì)自然之美，提升學(xué)生的審美素養(yǎng)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，通過小組討論和分享，讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽和尊重他人意見，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：一年級(jí)的學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，他們能夠認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的漢字，理解一些基本的故事情節(jié)，并且能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語表達(dá)。在觀察和描述自然景物方面，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過一些類似的題材，如春天、夏天的自然景象，但對(duì)于荷葉這樣的具體自然物象的細(xì)致觀察和描述可能還缺乏經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)自然界中的動(dòng)植物特別感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，模仿能力較強(qiáng)，能夠迅速學(xué)會(huì)新的詞匯和句型。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過游戲和互動(dòng)來學(xué)習(xí)，對(duì)于直觀、形象的教學(xué)方式接受度較高。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在觀察荷葉時(shí)可能會(huì)遇到難以準(zhǔn)確描述荷葉的形狀和顏色的問題。此外，由于語言表達(dá)能力的限制，學(xué)生可能在用文字表達(dá)自己的觀察和感受時(shí)遇到困難。同時(shí)，對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來說，理解和運(yùn)用課文中的比喻和擬人手法可能也是一個(gè)挑戰(zhàn)。因此，教學(xué)中需要注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致觀察，并提供足夠的語言支持，幫助他們克服這些困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《荷葉圓圓》課文教材，以便學(xué)生能夠跟隨課本內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備荷葉的圖片、動(dòng)畫視頻以及相關(guān)的背景音樂，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)荷葉形象的理解和感受。

3.教學(xué)課件：設(shè)計(jì)包含課文內(nèi)容、生字詞解釋、互動(dòng)問答環(huán)節(jié)的PPT課件，方便課堂展示和互動(dòng)。

4.教室布置：設(shè)置觀察區(qū)，放置實(shí)物荷葉或模型，以及小黑板或白板，用于展示觀察結(jié)果和教學(xué)環(huán)節(jié)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關(guān)于夏季自然景物的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面中的荷葉，提問：“你們?cè)谝曨l中看到了什么？”

2.教師展示荷葉的圖片，提問：“荷葉是什么樣子的？你們知道荷葉在哪里生長(zhǎng)嗎？”

3.引導(dǎo)學(xué)生分享自己觀察荷葉的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)荷葉的興趣。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解課文《荷葉圓圓》的背景，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。

2.集中講解生字詞，如“荷”、“葉”、“圓”等，讓學(xué)生跟隨老師一起書寫。

3.分析課文中的比喻和擬人手法，如“荷葉像一把小傘”、“青蛙在荷葉上跳來跳去”，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文中的美。

4.通過朗讀課文，讓學(xué)生感受語言文字的魅力，提高學(xué)生的朗讀能力。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.教師出示與荷葉相關(guān)的圖片，讓學(xué)生用課文中的詞匯描述圖片內(nèi)容。

2.分組討論：每組選擇一張荷葉圖片，用課文中的句子進(jìn)行描述，其他小組猜猜荷葉是什么樣子的。

3.教師點(diǎn)評(píng)各組的表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：“你們喜歡荷葉嗎？為什么？”

2.提問：“如果你們是荷葉，你們會(huì)想對(duì)青蛙說些什么？”

3.教師總結(jié)學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然，學(xué)會(huì)尊重生命。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，展示自己準(zhǔn)備的荷葉圖片，分享觀察心得。

2.學(xué)生之間互相交流，分享自己觀察荷葉的經(jīng)驗(yàn)和感受。

3.教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與互動(dòng)。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：荷葉在我們的生活中有什么作用？

2.學(xué)生分享自己的看法，教師總結(jié)學(xué)生的回答，強(qiáng)調(diào)荷葉在自然界中的重要作用。

3.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注自然，學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)荷葉的特點(diǎn)和課文中的美。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生觀察家中或校園內(nèi)的荷葉，用課文中的詞匯描述荷葉的形狀、顏色等特征。

3.鼓勵(lì)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：15分鐘

3.鞏固練習(xí)：10分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：10分鐘

6.核心素養(yǎng)能力的拓展要求：5分鐘

7.總結(jié)與作業(yè)布置：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-自然觀察活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行戶外自然觀察活動(dòng)，如去公園、湖泊等地觀察荷葉的生長(zhǎng)環(huán)境，以及荷葉在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

-藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生利用荷葉作為素材進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，如繪畫、手工制作等，通過藝術(shù)形式表達(dá)對(duì)荷葉的觀察和感受。

-詩歌朗誦：收集與荷葉相關(guān)的詩歌，如唐代詩人杜甫的《荷葉羅裳一色裁》，讓學(xué)生朗讀并感受詩歌中的意境。

-環(huán)保教育：結(jié)合荷葉的生長(zhǎng)特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考水資源保護(hù)的重要性，以及如何減少環(huán)境污染。

2.拓展建議：

-觀察記錄：指導(dǎo)學(xué)生制作觀察記錄表，記錄荷葉的生長(zhǎng)過程、顏色變化等，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和記錄能力。

-詩歌創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生嘗試創(chuàng)作與荷葉相關(guān)的詩歌，鼓勵(lì)他們用文字描繪荷葉的美麗和生命力。

-環(huán)保行動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中實(shí)踐環(huán)保，如節(jié)約用水、減少一次性塑料制品的使用，讓學(xué)生將環(huán)保意識(shí)融入日常生活。

-家庭作業(yè)：布置家庭作業(yè)，讓學(xué)生與家長(zhǎng)一起在家中尋找荷葉，了解荷葉的文化內(nèi)涵和歷史故事。

-小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討荷葉在文學(xué)、藝術(shù)和生活中的象征意義，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和合作能力。

-網(wǎng)絡(luò)資源：推薦適合一年級(jí)學(xué)生的科普網(wǎng)站或應(yīng)用程序，如國(guó)家地理兒童版，讓學(xué)生在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下進(jìn)行在線學(xué)習(xí)，拓展知識(shí)面。

-社會(huì)實(shí)踐：聯(lián)系社區(qū)或環(huán)保組織，組織學(xué)生參與環(huán)保公益活動(dòng)，如清理河道、植樹造林等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)環(huán)保