學(xué)會查“無字詞典”教案【5篇】

第第頁學(xué)會查“無字詞典”教案【優(yōu)秀5篇】一、教學(xué)要求：1。學(xué)會本課16個生字，其中6個生字只識不寫。2。能正確、流利、有感情得朗讀課文。3。理解“驕陽似火”、“驚濤拍岸”的意思，知道“無字詞典”的意思。4。用“驕陽似火”一詞，描寫夏日天氣的炎熱。二、重點(diǎn)難點(diǎn)：理解“無字詞典”的含義，學(xué)會觀察生活，從生活中學(xué)到更多的知識。三、教學(xué)時間：2課時四、教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入新課：1。出示“驕陽似火”、“驚濤拍岸”兩個詞語，引導(dǎo)學(xué)生查字典，說說詞義。2。小編為您精心收集了5篇《學(xué)會查“無字詞典”教案》，希望能對您的寫作有一定的參考作用。

學(xué)會查“無字詞典”教案篇一

一、教材

1、教材簡析

《學(xué)會查"無字詞典'》是九年義務(wù)制教育蘇教版教材小學(xué)語文第五冊第一單元的一篇課文，通過記敘爸爸在暑假旅游途中引導(dǎo)聰聰觀察烈日下路邊的樹葉和海面上不斷涌來的滾滾波濤撞擊岸邊巖石的情景，從而幫助聰聰準(zhǔn)確理解"驕陽似火'、"驚濤拍岸'地詞義的這樣一個生活片段，告訴我們，理解詞語意思，不僅要學(xué)會查有字的詞典，而且要學(xué)會查身邊的"無字詞典'；學(xué)習(xí)語文，不僅要從書本中學(xué)，而且還要從生活實(shí)踐中學(xué)。

文章內(nèi)容貼近學(xué)生生活，行文時先敘述具體事實(shí)，后引出結(jié)論，層次清楚，題旨揭示水到渠成。

2、教學(xué)目標(biāo)

現(xiàn)代教學(xué)要求擺脫唯知主義的框框，進(jìn)入認(rèn)知與情意和諧統(tǒng)一的軌道，《新課標(biāo)》更是倡導(dǎo)要把學(xué)生的個人知識、直接經(jīng)驗(yàn)、生活世界看成重要的課程資源，鼓勵他們對教科書的自我理解、自我解讀，使學(xué)習(xí)成為一個富有個性化的過程

根據(jù)以上要求，結(jié)合本班學(xué)生的年齡、心理、情感、認(rèn)知等特點(diǎn)，特制定以下教學(xué)目標(biāo)：

①能正確、流利地朗讀課文，自然地表達(dá)對話雙方的語氣。

②會讀、寫文中生字，查詞典或聯(lián)系生活實(shí)際理解"烈日當(dāng)空'、"驕陽似火'、"意味深長'、"山崩地裂'、"驚濤拍岸'、"曬蔫了'等詞語的含義。注意"似'的兩個讀音。

③在理解課文的基礎(chǔ)上，畫出有關(guān)句子，掌握查"無字詞典'的基本方法，并由此懂得，學(xué)習(xí)語文，不能僅僅局限于書本，更多的得靠留心觀察、仔細(xì)體驗(yàn)，從生活實(shí)踐中學(xué)。

3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

因?yàn)樾枰寣W(xué)生明白，語言的精妙或其它學(xué)科知識的奧秘，有時在有字詞典中難有準(zhǔn)確精當(dāng)、恰如其分的解釋。甚至，生活中有許多知識可能是書本上找不到現(xiàn)成答案的。每個人都必須要學(xué)會查生活這本"無字詞典'，因此，本文的難點(diǎn)就是要理解"無字詞典'的真正含義。重點(diǎn)確定為"懂得不能只是依賴書本、詞典機(jī)械、被動地學(xué)習(xí)語言，而是應(yīng)多向生活請教，在多彩的生活中靈活地、主動地學(xué)習(xí)。掌握文中所例舉的查找"無字詞典'的兩種方法。'

二、教法、學(xué)法

1、教法：

《新課標(biāo)》界定了語文的本質(zhì)和這門課程的性質(zhì)，詮釋了語文課程的基本理念和語文教育的整體功能。能體現(xiàn)這一理念的教學(xué)原則與方法是：從對文中具體語句的閱讀感知入手，讓學(xué)生貼切感受語言文字所描述的具體形象，了解它們之間的關(guān)系和發(fā)展變化情態(tài)，從而把握課文整體內(nèi)容和語言形式，在頭腦里建立課文內(nèi)容與語言外殼和諧統(tǒng)一的整體形象。然后引導(dǎo)學(xué)生立足整體，采取多種形式反復(fù)細(xì)讀，圍繞初步感知的思想情感，調(diào)動其生活學(xué)習(xí)積累，落實(shí)到具體語段和重點(diǎn)詞句上品味揣摩，使之增強(qiáng)體驗(yàn)、強(qiáng)化感受、明晰認(rèn)識、加深理解、促進(jìn)積累，并啟迪多元感悟，形成獨(dú)特感受和理解。同時聯(lián)系社會生活加強(qiáng)語文實(shí)踐，鍛煉語文運(yùn)用能力。本篇教材正是進(jìn)行此項(xiàng)訓(xùn)練的最佳課型，故可采用如下教法：

①整體性教法：課堂教學(xué)以塊狀結(jié)構(gòu)出現(xiàn)，重視對課文整體語言模型的感受積累

②聯(lián)系生活，強(qiáng)化感受、體驗(yàn)的方法

③自讀為主，適當(dāng)點(diǎn)撥。

2、學(xué)法：

在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生主要以自讀感悟?yàn)橹鳎⑤o之以小組討論及教師的點(diǎn)撥，尤其在聯(lián)系生活實(shí)踐之后，相信對所需掌握的查"無字詞典'的意義與方法應(yīng)該是沒有問題的。

三、教學(xué)程序：

依據(jù)《新課標(biāo)》的精神，結(jié)合本課教材及本班學(xué)生的特點(diǎn)，本次教學(xué)可分為以下幾個步驟：

1、教師范讀，學(xué)生整體感知

①談話導(dǎo)入新課

首先，由生活入手，提問：在平時閱讀時，遇到不理解的詞語，你是怎么做的？學(xué)生常用的無外乎查詞典、請教他人等，于是，教師相機(jī)提出：聰聰同學(xué)在暑假又向爸爸學(xué)了一招：（出示課題）你一定也想學(xué)吧？那你有哪些問題想問聰聰呢？學(xué)生最感興趣的，一定是"無字詞典'是什么？怎么查？等等

這樣開頭，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時引導(dǎo)學(xué)生確立了學(xué)習(xí)的目標(biāo)。有了明確的目標(biāo)，且此目標(biāo)由學(xué)生自己提出，它所激發(fā)的學(xué)習(xí)動力應(yīng)該是巨大而持久的。

②聽范讀，整體感知課文內(nèi)容

在這一部分中，學(xué)生憑借已有的知識與能力，能較快地理清文章的脈絡(luò)，了解其主要內(nèi)容。當(dāng)他們知道，聰聰不用查詞典，就能理解"驕陽似火'、"驚濤拍岸'這兩個詞語的意思時，學(xué)習(xí)的愿望更為強(qiáng)烈，這就為后文的學(xué)習(xí)奠定了情感的基礎(chǔ)。

2、圍繞重點(diǎn)部分，聯(lián)系生活實(shí)踐，讀議感悟。

課文28小節(jié)敘述了爸爸引導(dǎo)聰聰理解那兩個詞語的意思的經(jīng)過，介紹兩種查"無字詞典'的方法，突出了"向生活學(xué)習(xí)，在生活中學(xué)'這一主題，是文章的重點(diǎn)部分，可以這樣進(jìn)行：

自由讀28節(jié)，

①看看爸爸是怎樣引導(dǎo)聰聰理解那兩個詞語的意思的，把有關(guān)句子畫下來；

②試用文中的句子來說說那兩個詞語的意思

③再比一比，前后兩種方法有何異同。

在學(xué)生了解了查"無字詞典'的方法之后，可再加以引導(dǎo)，讓他們談?wù)勵A(yù)習(xí)時，你是怎樣結(jié)合生活實(shí)踐理解文中的一些詞語的？[課前劃出："烈日當(dāng)空'、"驕陽似火'、"意味深長'、"山崩地裂'、"驚濤拍岸'、"曬蔫了'等詞語，要求準(zhǔn)備各類資料（圖片、錄象、錄音、生活常見的場景、實(shí)物等，）來向同伴解釋你所理解的這些詞語]這一環(huán)節(jié)的安排，是教學(xué)的延伸與拓展，讓學(xué)生親身體驗(yàn)查"無字詞典'的意義與方法，從而深化對文章主題的理解。

在本環(huán)節(jié)結(jié)束時，加以小結(jié)"聯(lián)系生活實(shí)踐，能加深對語言的理解'從而再次強(qiáng)調(diào)了查"無字詞典'的意義。

3、讀議理解，突破難點(diǎn)

第9自然段中爸爸的話較難理解，是本課的難點(diǎn)。但是學(xué)生有了對前文內(nèi)容的理解、領(lǐng)悟，到此應(yīng)該困難不大。教師可抓住"不僅還要'這組關(guān)聯(lián)句，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會，注重觀察與體驗(yàn)，在生活中學(xué)習(xí)語言，比依賴書本、詞典，機(jī)械、被動地學(xué)習(xí)語言更為重要。這段教學(xué)以學(xué)生自讀感悟?yàn)橹鳎處熒约狱c(diǎn)撥，便可突破難點(diǎn)，直接揭示文章的題旨。

4、前后聯(lián)系，再次整體感知

教完最后一節(jié)，并不是意味教學(xué)任務(wù)已完成，必須回顧前文，前后聯(lián)系起來，讓學(xué)生再次感知行文的精妙：先敘述爸爸引導(dǎo)聰聰觀察、理解詞語的具體事實(shí)，后引出結(jié)論，揭示題旨，這樣思路清晰，層次清楚。

這樣"從整體到整體'的教學(xué)安排，讓學(xué)生更多地直接接觸語文材料，立足整體同步和諧地感知、體味語文思想內(nèi)容與語言形式，自主深入地實(shí)踐、體驗(yàn)，在大量語文實(shí)踐中受到人文教育、思想陶冶、情感熏陶和語文能力訓(xùn)練，掌握語文表達(dá)和學(xué)用語文的規(guī)律，從而全面提高語文素養(yǎng)。

5、生字教學(xué)：

遵循"自主學(xué)習(xí)'的原則，生字教學(xué)主要由學(xué)生自學(xué)完成，提倡相互間的協(xié)作學(xué)習(xí)。課堂上，主要進(jìn)行生字與音近、形近字的區(qū)別與提醒。

6、課后練習(xí)：

①抄寫生字詞語。

②組詞：似（sishi）

③請你查一查"無字詞典'，說說下列詞語的意思：

你追我趕狼狽不堪如饑似渴左右為難

第三項(xiàng)作業(yè)的安排，體現(xiàn)了"從實(shí)踐中來，到實(shí)踐中去'的原則，目的是促使學(xué)生聯(lián)系社會生活加強(qiáng)語文實(shí)踐，鍛煉語文能力。

2、學(xué)會查"無字詞典'

（生活）

板書

驕陽似火提出詞語引導(dǎo)觀察

驚濤拍岸引導(dǎo)觀察提出詞語

學(xué)會查“無字詞典”教案篇二

教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會本課10個生字，認(rèn)識一個多音字，用鋼筆寫好生字詞，理解由生字組成的詞語。3、憑借具體的語言材料，懂得語文不光要從書本中學(xué)，還要從生活實(shí)踐中學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)：1、理解課文內(nèi)容，懂得"無字詞典'的意思。2、學(xué)會運(yùn)用觀察身邊的事物、聯(lián)系生活實(shí)際的方法，理解詞語，并能舉一反三。教學(xué)準(zhǔn)備；教師：生字卡片，小黑板，教學(xué)掛圖。學(xué)生：查詞典理解詞義。教學(xué)時間：兩課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，學(xué)習(xí)字詞。教學(xué)過程：修改內(nèi)容一、啟發(fā)談話，提示課題。1、小黑板出示"驕陽似火，烈日當(dāng)空，驚濤拍岸，山崩地裂'四個詞語，引導(dǎo)學(xué)生說說它們的詞義（預(yù)習(xí)作業(yè)：查詞典，理解詞義）2、過渡：詞典是我們學(xué)習(xí)語文的好幫手，它能幫助我們理解詞語的意思，你們知道嗎，其實(shí)還有比這更生動形象的詞典。3、板書課題：學(xué)會查無字詞典。4、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：（1）"無字詞典'為什么加上引號？（2）"無字詞典'指的是什么？（3）怎樣查"無字詞典'？（4）為什么要查"無字詞典'？二、初讀課文，整體感知。1、學(xué)生初讀課文，要求：（1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀順課文。（1）初步了解課文的主要內(nèi)容。2、檢查自讀效果。（1）出示本課生字詞，指名認(rèn)讀并相機(jī)正音。查詞典聰明突然巖石聲音意味深長烈日當(dāng)空驕陽似火山崩地裂驚濤拍岸（2）指名分節(jié)朗讀課文，并相機(jī)糾正3、問題導(dǎo)讀，理清脈絡(luò)爸爸怎樣幫聰聰理解"驕陽似火'這個詞語的？（15）爸爸怎樣幫聰聰理解"驚濤拍岸'這個詞語的？（68）爸爸最后對聰聰說了什么話？（9）三、學(xué)習(xí)字詞，指導(dǎo)書寫。1、學(xué)生自讀生字并識記字形。2、教師指導(dǎo)書寫（1）指導(dǎo)"典'的書寫筆順。（2）"詞、聰、濤'都是左右結(jié)構(gòu)的字，書寫時要注意左窄右寬。四、作業(yè)設(shè)計(jì)1、描紅生字，抄寫詞語。2、練讀課文。

第二課時教學(xué)內(nèi)容：精讀課文，讀寫訓(xùn)練。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入上節(jié)課我們都無字詞典產(chǎn)生了那么多疑問，這節(jié)課我們就跟著聰聰一起去尋找答案吧！二、精讀感悟（一）精讀15自然段1、自由朗讀15自然段2、劃劃、讀讀課文中爸爸和聰聰各自對"驕陽似火'解釋的句子。（小黑板出示）3、討論：（1）爸爸和聰聰理解"驕陽似火'這個詞語用了什么不同的方法？你從課文中哪里知道的？（2）你喜歡哪種方法，為什么？4、教師小結(jié)：聰聰?shù)睦斫鈦碜栽~典，爸爸解釋詞語方法是觀察身邊的事物，聯(lián)系生活實(shí)際，這樣理解詞語的方法更加方便，更加形象。5、指導(dǎo)朗讀，讀出聰聰背書的語氣，爸爸反問的語氣。6、聰聰聽了爸爸的話，心里會想些什么？你能學(xué)著聰聰爸爸的方法聯(lián)系自己的生活實(shí)際來理解"驕陽似火'這個詞語嗎？（二）精讀68自然段1、默讀課文68自然段2、爸爸和聰聰來到大海邊，是什么情景讓爸爸聯(lián)想到"驚濤拍岸'這個詞語的，請劃出相關(guān)的句子。3、（黑板出示句子）指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合插圖，想像畫面，你看到了什么，你好像聽到了什么？理解"驚濤拍岸'的詞義。4、指導(dǎo)讀好句子，讀出"山崩地裂'聲音。5、詞典上的解釋與用眼前的情景來解釋哪個更準(zhǔn)確？為什么6、指名讀聰聰?shù)脑挘f說聰聰現(xiàn)在會想些什么？7、討論：比較爸爸的兩次方法是不是一樣的，有什么不同？8、教師小結(jié)：把眼前看到的具體景象與學(xué)過的詞語想對照，這又是一個理解詞語的好方法。（三）精讀課文第9自然段1、教師范讀第9自然段2、你從爸爸的話中聽出了什么？3、結(jié)合內(nèi)容，解決問題：（1）"無字詞典'是什么（2）怎樣查"無字詞典'？（3）為什么要查"無字詞典'？4、齊讀爸爸的話，體會"意味深長'的含義。5、教師小結(jié)；是的，在語文學(xué)習(xí)中，詞語、句子、文章都是反映現(xiàn)實(shí)生活的，要理解詞語、句子、文章都應(yīng)該聯(lián)系生活實(shí)際，尋求最準(zhǔn)確的體驗(yàn)，只有這樣才能理解得更準(zhǔn)確，更深刻，所以這也就啟發(fā)我們，學(xué)習(xí)語文不光要從書本上學(xué)，還要從生活中學(xué)。三、作業(yè)設(shè)計(jì)（一）選詞填空1、強(qiáng)烈激烈熱烈（1）的太陽光照在身上，像火燒一樣。（2）他話音剛落，會場里響起了一陣的掌聲。（3）課間，我們不要參加的活動。2、情景情形（1）看了海面上滾滾波濤撞擊在岸邊巖石上的，就叫人想起"驚濤拍岸'這個詞語。（2）他把事情的經(jīng)過向我講述了一遍。（二）、模仿練習(xí)查"無字詞典'：烈日當(dāng)空、山崩地裂（三）、讀寫結(jié)合結(jié)合"驕陽似火'一詞描寫夏日天氣的炎熱。（從多方面去觀察，可以選擇，人、動物、植物以及其他事物）板書設(shè)計(jì)：學(xué)會查"無字詞典'書本生活

學(xué)會查“無字詞典”教案篇三

教學(xué)內(nèi)容學(xué)會查"無字詞典'共幾課時2課型新授第幾課時1三維目標(biāo)1.通過多種方式的朗讀，把1~5小節(jié)讀正確、流利。2.體會爸爸和聰聰不同的理解詞語的方法，初步體會"有字詞典'和"無字詞典'。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：通過多種方式的朗讀，把1~5小節(jié)讀正確、流利。難點(diǎn)：體會爸爸和聰聰不同的理解詞語的方法，初步體會"有字詞典'和"無字詞典'。教學(xué)資源1.教材開發(fā)：重視對插圖的運(yùn)用，通過指導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫、想象圖畫，促進(jìn)學(xué)生對文中詞語的理解。課后也可組織一次查"無字詞典"比賽的活動，準(zhǔn)備一定數(shù)量的詞語，讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際說出意思。2.相關(guān)材料：補(bǔ)充有關(guān)學(xué)習(xí)的故事，如《聰明的小高斯》，也可補(bǔ)充有關(guān)從生活中學(xué)習(xí)的名人名言：①生活是一本無字的書。②學(xué)習(xí)不能只學(xué)課本，把知識在實(shí)踐中運(yùn)用起來，才能豐富它。③生活，留心處處皆學(xué)問。只要認(rèn)真地學(xué)習(xí)，潛心地鉆研，就會學(xué)有所得，學(xué)有所長。④天地閱覽室，萬物皆書卷。3.學(xué)生經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生對有字的詞典十分熟悉，也積累了一定的詞匯量，理解能力得到了一定的提高，是能夠聯(lián)系生活實(shí)際說出詞語的意思的。預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)讀準(zhǔn)讀順課文，劃出生字詞，了解意思。學(xué)程設(shè)計(jì)導(dǎo)航策略調(diào)整與反思齊讀課題學(xué)生質(zhì)疑：什么是"無字詞典'？怎樣查"無字詞典'？為什么要查"無字詞典'？學(xué)生自由讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。指名讀課文，四位同學(xué)分讀課文（1）（25）（68）（9）。理解課文主要寫了一件什么事？交流討論。指名讀25學(xué)生從書上找答案：聰聰：背詞典上的解釋，沒有實(shí)際的理解（板書：有字詞典）爸爸：來自生活、大自然，答案具體、直接，感受更真切。從人、動物、植物以及其他事物等幾方面，選擇代表性的事物，連貫地、有條理地說一說"驕陽似火'的情形。指名讀、齊讀。男女分角色朗讀25自然段。學(xué)生交流學(xué)了這一節(jié)，知道了什么？一、導(dǎo)入新課1.出示《現(xiàn)代漢語詞典》：這是什么？有什么用？2.今天我們要學(xué)習(xí)的課文就和"詞典"有關(guān)。（出示課題）3.讀課題，相機(jī)學(xué)習(xí)生字：查、詞、典。二、初讀感知檢查自學(xué)情況。（1）字詞情況檢查：山崩地裂驚濤拍岸巖石聲音烈日當(dāng)空驕陽似火意味深長突然解釋撞擊暑假似的三、細(xì)續(xù)體會251.這部分內(nèi)容是圍繞哪個詞語展開的？板書：驕陽似火聰聰和爸爸分別是怎么解釋的？他們不同在什么地方？比一比哪種好？板書：無字詞典2.爸爸的方法真不錯！那我們也來學(xué)一學(xué)。你能聯(lián)系夏季烈日當(dāng)空時的情形，選擇一種事物說一說"驕陽似火'的意思嗎？3.讀爸爸說的話講：這不是嗎？是一句反問句師范讀。（讀出親切指正的口氣。）能說出這句話的意思嗎？（這就是解釋。）教師小結(jié)：要善于聯(lián)系生活來理解詞語，這就是學(xué)會查"無字字典'的方法。四、生字教學(xué)：聰、突、烈作業(yè)設(shè)計(jì)1.有感情讀課文，掌握所教生字。2.把文中用"無字詞典'解釋"驕陽似火'的句子摘錄下來，并結(jié)合生活寫上兩種"驕陽似火'的現(xiàn)象。

"學(xué)程導(dǎo)航'課時教學(xué)計(jì)劃江蘇省海門師范附屬小學(xué)施教日期月日

教學(xué)內(nèi)容學(xué)會查"無字詞典'共幾課時2課型新授第幾課時2三維目標(biāo)1.精讀68，進(jìn)一步體會查無字詞典，學(xué)會使用"無字詞典'。2.懂得學(xué)語文不光要從書本上學(xué)，還要從生活實(shí)踐中學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)、難點(diǎn)：懂得學(xué)語文不光要從書本上學(xué)，還要從生活實(shí)踐中學(xué)。教學(xué)資源生字卡片、學(xué)生暑期旅游拍攝的照片、小黑板。預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)讀順并理解課文內(nèi)容，嘗試使用"無字詞典'。學(xué)程設(shè)計(jì)導(dǎo)航策略調(diào)整與反思學(xué)生說說對"無字詞典'的理解。指名讀第二自然段學(xué)生質(zhì)疑、交流：爸爸是怎么解釋"驕陽似火'的？學(xué)生看圖，說說看到了什么？看著那畫面，仿佛還聽到了什么？讀一讀課文，用畫出來。學(xué)生暢所欲言。學(xué)生練習(xí)感情朗讀，可同桌互讀。學(xué)生交流：查"無字詞典'就是要怎樣做？學(xué)生練習(xí)感情朗讀。指讀，評議，練讀，齊讀。學(xué)生使用"無字詞典'猜詞語。學(xué)生展示自己拍攝的照片、畫的圖畫（課前布署學(xué)生挑選一張外出旅游拍攝的照片，畫一幅暑期生活的畫）邊介紹。最后再用一個詞語概括。小組交流，集體匯報。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么是"無字詞典'？2.爸爸是怎么解釋"驕陽似火'的？爸爸結(jié)合身邊的事物來解釋詞語的意思，這就是查無字詞典。二、精讀68自然段1.現(xiàn)在，爸爸和聰聰又來到了大海邊，另一種情景出現(xiàn)在他們眼前。2.看看文中是怎么描寫這種情景的？3.指導(dǎo)朗讀，注意"滾滾、涌來、撞擊、山崩地裂'。4.面對此情此景，聰聰?shù)陌职窒肫鹆四膫€詞語？（板書：驚濤拍岸）為什么會想起"驚濤拍岸'一詞？5.看著眼前的景象不由得將自己以前知道的詞語相對照，這是查無字詞典的另一種方法。6.那么你覺得眼前的景象還能用哪些詞來解釋？讓我們再顯身手，亮出一個與畫面相關(guān)的詞語，再具體說說。（波瀾壯闊。大海一望無際，海面上波濤滾滾，多么雄壯啊?。êＬ煲簧４蠛：軓V闊，往遠(yuǎn)處看，海和天都不碰到一起了，海是藍(lán)的，天也是藍(lán)的，真美！）三、學(xué)習(xí)第九自然段1.同學(xué)們，至此你對"無字詞典'這一說法的意思比較明白了吧，誰來說說看？2.查"無字詞典'就是要怎樣做？（學(xué)會留心觀察，體驗(yàn)生活，從生活中學(xué)習(xí)語言。）3.聰聰?shù)陌职忠舱且嬖V我們這個道理，他的話耐人尋味，值得好好琢磨、體會，文中用了一個詞意味深長，誰來意味深長地說一說？四、拓展練習(xí)：1.解釋詞語不但可以查詞典，還可以聯(lián)系周圍的現(xiàn)實(shí)生活。那本"無字詞典'對詞語的解釋更生動更真切，它蘊(yùn)含的知識也更豐富。2.下面老師說一種現(xiàn)象，大家思考用哪一個詞語最恰當(dāng)。（出示：天空中閃電一個接一個，雷聲一聲緊一聲。詞語是：震耳欲聾，雷聲隆隆，電閃雷鳴）3.精彩暑期大回放：在剛過去不久的暑期中，你外出旅游過嗎？你能描述一下游覽過程中印象深刻的一幕情景嗎？下面我們就來舉行一次"精彩暑期大回放'。五、生字教學(xué)濤、岸、巖、音作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫課文中的生字詞。2.把文中用"無字詞典'解釋"驚濤拍岸'的句子摘錄下來。3.把圖與相應(yīng)的詞語連起來。（《補(bǔ)充習(xí)題》p6）4.寫一段話，描寫夏日炎熱的天氣，用上"驕陽似火'一詞。

學(xué)會查“無字詞典”教案篇四

教學(xué)要求：

1學(xué)會本課生字，用鋼筆寫好生字詞，理解課文重點(diǎn)詞句。

2理解課文內(nèi)容，了解學(xué)會運(yùn)用聯(lián)系事物。聯(lián)系實(shí)際的方法，理解詞語，懂得“無字詞典”的意思。

3朗讀課文，開拓學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成運(yùn)用聯(lián)系事物。聯(lián)系實(shí)際的方法理解詞語的好習(xí)慣，學(xué)會舉一反三。

教學(xué)重難點(diǎn)：

理解課文內(nèi)容，學(xué)會運(yùn)用聯(lián)系事物。聯(lián)系實(shí)際的方法，理解詞語，并能舉一反三。

教學(xué)準(zhǔn)備：

找?guī)讉€沒學(xué)過的詞語

教學(xué)過程：

第一課時

一激趣導(dǎo)入：

詞典大家會查嗎？說說你是怎樣查詞典的？可今天我們要學(xué)的新課是《學(xué)會查“無字詞典”》，讀了課題后，你有什么問題呢？（“無字詞典”是什么？怎樣查？為什么查？）我們來看看課文是怎樣寫的吧。

二初讀課文，整體感知

學(xué)生帶著剛才提出的問題自由輕聲讀課文，再想想課文寫了一件什么事？借助拼音把課文生字讀正確。讀通順。

三檢查初讀效果

1開火車讀生字，糾正發(fā)音。強(qiáng)調(diào)“撞”的讀音。

2指名逐段朗讀課文，糾正發(fā)音，指導(dǎo)讀長句。

3、通過初讀課文，你知道了什么？課文寫了一件什么事？

四嘗試自學(xué)

出示自學(xué)要求：

1認(rèn)真仔細(xì)閱讀課文

2思考(1)課文有那些詞，你不理解，請用橫線劃下來(2)讀課文，說說爸爸是怎樣解釋”驕陽似火。驚濤拍岸”的。并把有關(guān)句子劃下來生自學(xué)完后，同桌相互交流，師巡視指導(dǎo)。

五、生自學(xué)生字。

1、教師指導(dǎo)“聰”的記法。“用耳去聽，用眼去看，用嘴表達(dá)，用心去記”這樣才是“聰”明的學(xué)習(xí)方法。

2、其余生字學(xué)生用五步識字法自學(xué)。

3、《習(xí)字冊》中練習(xí)。教師巡視指導(dǎo)。

第二課時

一復(fù)習(xí)鞏固，激發(fā)興趣

1開火車讀詞。2提出學(xué)習(xí)中遇到的困難

二、精度感悟

1、學(xué)生自讀1至5段，想想這幾段主要寫了什么？指名說。

（1）小組分角色讀1至5段，討論爸爸和聰聰對“驕陽似火”的解釋有什么不同？你喜歡哪種方法，為什么？

師小結(jié)：爸爸的解釋詞語的方法是聯(lián)系生活。聯(lián)系實(shí)際，這樣理解詞語，比較方便。形象。,

（2）引導(dǎo)學(xué)生用眼前事物解釋“驕陽似火”，拓展練習(xí)。

2、指名讀課文6－8段。

說說爸爸是如何聯(lián)想到“驚濤拍岸”的？指導(dǎo)看圖，體會詞義，指導(dǎo)讀好“只見……聲音”，讀出“驚天動地的聲音”。指名讀聰聰?shù)脑挘f說，聰聰現(xiàn)在會想什么？

3、比較爸爸兩次的方法是不是一樣的？有何不同？你懂得了查“無字詞典”的辦法了嗎？

4、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第九段

1）學(xué)生自己讀第九段，思考爸爸的話，從爸爸話中你知道了什么？

教師小結(jié)：查“無字詞典”有利于我們真正理解一個詞語的意思。

二定向質(zhì)疑合作學(xué)習(xí)

1讀了課文，你還有不懂的問題嗎？學(xué)生提出問題，自己能解答的自己解答，不能解答的，大家相互解答，教師相機(jī)指導(dǎo)。

三拓展思維，舉一反三

1分小組交流收集有關(guān)詞語。,運(yùn)用今天所學(xué)的解釋詞語的方法，解釋相關(guān)詞語，大家相互補(bǔ)充。更正。

2你還知道那些詞語，可以用今天所學(xué)的方法，進(jìn)行解釋。

四復(fù)習(xí)生字詞，重點(diǎn)指導(dǎo)難寫的詞語，

五總結(jié)：通過今天的這堂課，你學(xué)到了哪些知識？

六作業(yè)：寫生字詞。朗讀課文。運(yùn)用今天學(xué)習(xí)的方法解釋三個不懂的詞語。

板書：

2學(xué)會查”無字詞典”

驕陽似火先提出詞語用眼前事物解釋

爸爸

驚濤拍岸先感受生活再與詞語對照

真正理解詞語。不僅……還要……

課后反思：本課中學(xué)生對查“無字詞典”的方法還是較容易掌握，但是對自己提出的什么是“無字詞典”就有點(diǎn)說不清楚，這需要教師的指導(dǎo)。在教學(xué)過程中，通過借助本課“山崩地裂”“烈日當(dāng)空”“意味深長”這幾個詞語，讓學(xué)生現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用的查了“無字詞典”，效果較好。

學(xué)會查“無字詞典”教案篇五

教學(xué)目