下半年福建教師資格統(tǒng)考保教知識與能力幼兒模擬試卷一

下半年福建教師資格統(tǒng)考保教知識與能力幼兒模擬試卷一資料僅供參考下半年福建教師資格統(tǒng)考《保教知識與能力（幼兒）》模擬試卷一一、單選題1.小班幼兒剛開始跳舞時，注意腳下動作，雙手就一動不動。注意手上動作，腳步就亂了。這是因為該階段幼兒()不成熟造成的。A.注意的廣度B.注意穩(wěn)定性C.注意的分配D.注意的轉(zhuǎn)移2.愿意在熟悉的人面前說話，能大方地與人打招呼。是《3～6歲兒童學習發(fā)展與指南》語言領(lǐng)域?qū)?)幼兒發(fā)展水平提出的要求A.2～3歲末期B.3～4歲末期C.4～5歲末期D.5～6歲末期3.關(guān)于各種記憶出現(xiàn)的時間由早到晚依次是()。A.情緒記憶—形象記憶—運動記憶—詞語記憶B.運動記憶—形象記憶—情緒記憶—詞語記憶C.詞語記憶—形象記憶—情緒記憶—運動記憶D.運動記憶—情緒記憶—形象記憶—詞語記憶4.幼兒藝術(shù)活動能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富她們的()，使之體驗自由表示和創(chuàng)造的快樂。A.認識水平B.情感體驗C.創(chuàng)造思維D.審美經(jīng)驗5.一次下很大的雨，兩歲的明明要媽媽帶她出去玩，媽媽說要下雨，不能出去，可她趴著門就哭了，不進屋也不愿意自己走出去，怎么哄也不聽，對于明明的這種情況，下面做法最恰當?shù)氖?)。A.嚇唬明明，再不進屋就會被壞人抓走B.抱著明明撐傘在雨中待一會兒，讓明明伸出手接一下雨水，直接體驗下雨的情景C.強行將明明拉進屋，指責明明無理取鬧的行為D.告訴明明只要她不哭鬧，爸爸媽媽答應(yīng)給她買玩具6.最有利于培養(yǎng)幼兒良好行為習慣的方法是()。A.角色扮演法B.行動操作法C.發(fā)泄法D.表演鼓勵法7.三歲以上的幼兒()測身高視力一次。A.每年B.每半年C.每季度D.每月8.某幼兒夜間經(jīng)常驚醒、哭鬧、多汗、并出現(xiàn)枕禿，記憶力理解力差、語言發(fā)育遲緩，這是可能患有()。A.夜驚B.佝僂病C.結(jié)核病D.兒童期恐懼9.教師應(yīng)成為幼兒學習活動的()。A.支持者、合作者、學習者B.支持者、合作者、引導(dǎo)者C.支持者、幫助者、引導(dǎo)者D.教育者、引導(dǎo)者、合作者10.以下幾種游戲中，屬于創(chuàng)造性游戲的是()。A.智力游戲B.音樂游戲C.角色游戲D.體育游戲二、簡答題11.幼兒觀察力的發(fā)展有哪些表現(xiàn)?12.請簡要回答《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》中社會領(lǐng)域的兒童發(fā)展目標有哪些?三、論述題13.幼兒期是想象力發(fā)展的重要時期，請聯(lián)系實際，談?wù)動變簣@教師如何在日常教學活動中培養(yǎng)幼兒的想象力。四、材料分析題14.心理學家華生強調(diào)：“給我一打健康的嬰兒，一個由我支配的特殊環(huán)境，讓我在這個環(huán)境里養(yǎng)育她們，我可擔保，任意選擇一個，不論她父母的才干、傾向、愛好如何，她父母的職業(yè)及種族如何，我都能夠按照我的意愿把她們訓練成為任何一種人物――醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、大商人，甚至乞丐或強盜?！敝袊鴼v史上著名的“孟母三遷”的故事也說明了環(huán)境對人的成長具有決定的作用。你贊成這個說法嗎?為什么?請結(jié)合自己成長的實際，用所學教育學理論加以分析。15.小雨是幼兒園大班的孩子，無論參加什么活動她都積極主動，精力旺盛，她平時做事很急，想要的東西也必須馬上得到，否則就會坐立不安，她待人大方，熱情率直，做事有闖勁，但常常馬馬虎虎，她喜歡別人聽從她的支配否則便會大發(fā)脾氣，甚至動手打人，事后她也很后悔，但當時卻總是難以克制。提問：(1)根據(jù)幼兒的行為表現(xiàn)，你認為她屬于哪種氣質(zhì)類型?為什么?(2)結(jié)合實際情況，如何根據(jù)幼兒的四種不同的氣質(zhì)類型特點，有針對性地進行教育。五、活動設(shè)計題16.大班主題活動教案《有用的工具》要求：請為大班幼兒設(shè)計一個“有用的工具”主題系列活動方案(3個活動的名稱、目標、準備以及主要的活動環(huán)節(jié))。參考答案及解析一、單選題1.【答案】C。解析：注意的分配是指在同一時間內(nèi)注意指向兩種或者幾種不同的對象與活動。2.【答案】B。解析：《3～6歲兒童學習發(fā)展與指南》言語領(lǐng)域目標2：愿意講話并能清楚地表示對3～4歲幼兒的要求有：①愿意在熟悉的人面前說話，能大方地與人打招呼。②基本會說本民族或本地區(qū)的語言。③愿意表示自己的需要和想法，必要時能配以手勢動作。④能口齒清楚地說兒歌、童謠或復(fù)述簡短的故事。3.【答案】D。解析：從兒童記憶發(fā)生發(fā)展的順序來看，最早出現(xiàn)的是運動記憶，然后是情緒記憶，再后是形象記憶，最晚出現(xiàn)的是語詞記憶。4.【答案】D。解析：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：幼兒藝術(shù)活動能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富她們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表示和創(chuàng)造的快樂。5.【答案】B。解析：當遇到孩子情緒失控的時候，不能對其恐嚇、吼罵甚至是懲罰，而應(yīng)該用教育或引導(dǎo)等方式來安撫幼兒的情緒，故AB排除。D項，會養(yǎng)成幼兒想要什么東西時就用哭鬧來威脅成人，從而養(yǎng)成任性的心理。B項既能緩解明明的情緒，又能讓其接觸大自然獲得直接經(jīng)驗，萌發(fā)對大自然的熱愛。6.【答案】B。解析：兒童參與實際行動，能夠獲得親身體驗，增強自己的認知、情感等，易于將行為規(guī)則、法規(guī)等內(nèi)化為自己的信念，支配自己行為，從而形成良好的行為習慣。因此，行動操作法最益于培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣。因此，答案為B。7.【答案】B。解析：幼兒園應(yīng)當建立幼兒健康檢查制度和幼兒健康卡或檔案。每年體檢一次，每半年測身高、視力一次，每季度量體重一次。故答案選B。8.【答案】B。解析：佝僂病的癥狀：(1)精神狀態(tài)差，睡眠不安且多汗，出現(xiàn)“枕禿”;(2)動作功能發(fā)育遲緩;(3)出牙晚;(4)骨骼改變，可見方顱、肋骨串珠、雞胸和下肢彎曲等癥狀。9.【答案】B。解析：尊重幼兒在發(fā)展水平、學習方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功。10.【答案】C。解析：中國幼兒園中多采用將游戲劃分為創(chuàng)造性游戲和教學性游戲兩大類。創(chuàng)造性游戲包括角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲、表演游戲。有規(guī)則游戲包括體育游戲、音樂游戲、智力游戲等。二、簡答題11.【答案要點】(1)觀察目的性加強;(2)觀察的持續(xù)延長;(3)觀察的細致性增強;(4)觀察的概括性提高;(5)觀察方法的形成。12.【答案要點】(1)人際交往目標1：愿意與人交往;目標2：能與同伴友好相處;目標3：具有自尊、自信、自主的表現(xiàn);目標4：關(guān)心尊重她人。(2)社會適應(yīng)目標1：喜歡并適應(yīng)群體生活;目標2：遵守基本的行為規(guī)范;目標3：具有初步的歸屬感。三、論述題13.【參考答案】學習的過程和目的不但僅是記憶，更重要的是理解和運用。想象使幼兒學習活動所必不可少的，沒有想象就沒有理解，也無法學習掌握知識點、解決問題。想象是幼兒理解的重要工具，因此幼兒園教師在日常教學活動中應(yīng)該從以下方面培養(yǎng)幼兒的想象力：(1)豐富幼兒的表象、發(fā)展幼兒的語言表現(xiàn)力。教師與幼兒進行語言交流是必不可少的日常工作。不論是教學活動、還是游戲或自由活動，教師每時每刻都和孩子進行語言交流。語言交流有利于了解幼兒的語言表示能力、理解能力、想象能力、記憶能力和獨立思考能力，有利于有針對性地對幼兒進行教育和培養(yǎng)。(2)在文學藝術(shù)等多種活動中，創(chuàng)造幼兒想象發(fā)展的條件。幼兒園環(huán)境設(shè)計著重溫馨和諧.健康向上的格調(diào)，同時突出具有閱讀特色，濃郁、開放的閱讀環(huán)境中，讓幼兒園充滿陽光、洋溢智慧，讓孩子們感到閱讀無處不在，使孩子們在環(huán)境的熏陶下愛上閱讀.享受快樂。在班級環(huán)境的設(shè)計上，應(yīng)注重教育與審美的結(jié)合，力求美而不亂.美而不俗，力求豐富形象，盡可能情境化。(3)在游戲中，鼓勵和引導(dǎo)幼兒大膽想象。游戲是幼兒活動的重要組成部分，而游戲是想象與現(xiàn)實的一種特殊結(jié)合。在游戲中，幼兒扮演各種人物角色，發(fā)展情節(jié)，并用玩具或游戲材料來替代真實物品，使她們的想象力在有趣游戲中得到了逐步發(fā)展和完善。(4)在活動中進行適當?shù)挠柧?，提高幼兒的想象力。在幼兒教育中，要努力營造有利于培養(yǎng)幼兒想象力的氛圍，抓住發(fā)生在幼兒身邊的每個能引起她們注意，讓她們產(chǎn)生興趣，激起她們思考的人物.事件.情景等主題，經(jīng)常性組織她們參加各種活動，讓她們陶醉在充滿樂趣的想象活動中，把內(nèi)在的創(chuàng)造沖動釋放出來。比如，老師組織小磁鐵活動，準備好磁鐵、回形針、電池、小燈泡、導(dǎo)線、紙片、放大鏡等材料，讓幼兒自由選擇材料，一邊指導(dǎo)孩子做各種簡單的科學活動，一邊啟發(fā)孩子發(fā)現(xiàn)問題。四、材料分析題14.【參考答案】不贊成。因為華生的觀點是人的發(fā)展完全由外界環(huán)境決定的，她否認遺傳的作用，認為環(huán)境和教育是行為發(fā)展的唯一條件，顯然是非常片面的。在我們成長的過程中，并不像“環(huán)境決定論”把兒童心理的發(fā)展歸結(jié)為環(huán)境教育機械作用的結(jié)果，也不像“遺傳決定論”認為兒童心理發(fā)展是受先天不變的遺傳所決定的，認為兒童的智力和品質(zhì)在生殖細胞的基因中就已被決定了，心理發(fā)展只不過是這些先天東西的自然展開，環(huán)境和教育僅起一個引發(fā)的作用，而不能改變它。影響學前兒童心理發(fā)展的客觀因素包含了生物因素和社會因素兩部分，社會因素和生物因素相互制約。15.【參考答案】(1)根據(jù)材料的描述，該名幼兒屬于膽汁質(zhì)氣質(zhì)類型。膽汁質(zhì)的人直率熱情，精力旺盛，好沖動，但暴躁易怒，脾氣急，熱情忽高忽低，喜歡新環(huán)境帶來刺激的學習。材料中小雨精力旺盛.熱情直率，可是做事馬馬虎虎，性子急，容易發(fā)脾氣，符合這一氣質(zhì)類型。(2)了解孩子的氣質(zhì)特點，能夠采取有針對性的教育措施，發(fā)揚其氣質(zhì)中的長處，培養(yǎng)良好的性格，同時，防止不良品質(zhì)的產(chǎn)生。對膽汁質(zhì)的孩子：培養(yǎng)勇于進取.豪放的品質(zhì)，防止任性、粗暴。對多血質(zhì)的孩子：培養(yǎng)熱情開朗的性格及穩(wěn)定的興趣，防止粗枝大葉、虎頭蛇尾。對黏液質(zhì)的孩子：培養(yǎng)積極探索精神及踏實.認真的特點，防止墨守成規(guī)、謹小慎微。對抑郁質(zhì)的孩子：培養(yǎng)機智.敏銳和自信心，防止疑慮、孤獨。五、活動設(shè)計大班主題活動《有用的工具》活動一：大班科學活動《有用的工具》一、活動目標1.情感目標：對自己生活中常見的工具如訂書機、勺子、鑷子產(chǎn)生興趣，愿意動手操作解決問題。2.技能目標：主動嘗試用工具解決具體問題，并與同伴交流分享自己的操作結(jié)果。3.認知目標：感知日常生活中常見工具的特征，知道這些工具的具體作用。二、活動重難點1.活動重點：主動探索用工具解決具體問題，對自己生活中常見的工具產(chǎn)生興趣。2.活動難點：愿意自己動手操作工具進行探究，并大膽與同伴交流分享自己的探究結(jié)果。三、活動準備1.物質(zhì)準備：散裝的畫紙、訂書機、鑷子和勺子若干、足夠量的小米、足夠量的棉花球。2.經(jīng)驗準備：幼兒在生活中已經(jīng)見過鑷子、勺子等簡單工具。四、活動過程(一)導(dǎo)入部分問題情境導(dǎo)入，引發(fā)興趣教師創(chuàng)設(shè)小熊搬家的問題情境，請幼兒想辦法選擇合適的工具幫助小熊收拾東西，以此引出本次活動的線索——有用的工具，以激發(fā)幼兒參與本次探究活動的興趣。師：小熊的家里太亂了，東西散落一地，請大家?guī)蛶退x擇合適的方法把東西分一分，收一收。(二)基本部分1.感知工具特征，討論猜想解決方法(1)教師出示散裝的畫紙，小米、訂書機、鑷子和勺子、小米粒和棉花球的混裝盒，請幼兒觀察。師：小熊的家里有很多散亂的畫紙、小米粒和棉花球也混在了一起，你們看一看該怎么辦?(2)教師出示訂書機、鑷子和勺子，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，討論交流并猜想如何使用這些工具幫助小熊收拾家里。2.動手操作，掌握工具的具體用途(1)分發(fā)材料，幼兒動手嘗試操作教師給幼兒分發(fā)實驗操作材料，引導(dǎo)幼兒自己先嘗試動手操作把散裝的畫紙、混合的小米粒和棉花球整理好，教師巡回指導(dǎo)。(2)總結(jié)操作結(jié)果，教師演示并具體講解工具的用途教師小結(jié)：訂書機能夠把散落的紙、畫裝訂在一起;鑷子能夠夾比較軟的物品，能夠把棉花球夾住;勺子能夠用來盛一些比較細小的物品，比如小米粒。3.工具大舞臺，鞏固對工具的認識教師引導(dǎo)幼兒討論交流，鼓勵幼兒大膽表示自己對于更多工具的認識，創(chuàng)設(shè)“工具大舞臺”的活動環(huán)節(jié)，請幼兒在集體面前講述自己對于生活中其它工具的了解，擴大對有用工具的認識。(三)活動結(jié)束教師對本次科學探索活動中幼兒的具體探索表現(xiàn)進行總結(jié)，并鼓勵幼兒在生活中繼續(xù)觀察體驗，發(fā)現(xiàn)更多有用的工具。師：工具在我們的生活中無處不在，它們能夠給我們的工作帶來很多很多的便利。在生活中，如果小朋友們能夠認真觀察，你會發(fā)現(xiàn)工具在我們生活中無處不在。五、活動延伸請幼兒回家后與父母一起尋找家里的工具，探究工具的具體使用方法?；顒佣捍蟀嗵骄炕顒印盾囕嗛镛A轆》一、活動目標1.在觀察交流中感受輪子大小、花紋、數(shù)量等方面的多樣性,體驗輪子給我們生活帶來的方便。2.喜歡玩各種輪子玩具，自主探索輪子在不同材料、不同場地中滾動的現(xiàn)象。3.在區(qū)域活動中能運用輪子開展豐富多樣的活動。二、活動準備1.大小不同的車輪子若干;2.圖片：滑板車、超市購物車、鋼琴、行李車、推拉門、食堂送飯推車、飛機等。三、活動過程(一)開始部分—晨間活動:車輪樂翻天經(jīng)過創(chuàng)造性地玩有輪子的體育器械,發(fā)展手臂和腿部的協(xié)調(diào)性、平衡性,體驗玩輪子玩具帶來的快樂。(二)探索活動：輪子的秘密1.室內(nèi)交流：各種各樣的輪子。師：小朋友，今天我們帶來了許多輪子玩具,誰來向大家介紹一下你帶來的玩具有幾個輪子，它們是什么樣的?小結(jié)：我們看到的這些輪子都是圓圓的，它們大小不同、花紋不同,不同的玩具上輪子的數(shù)量也不一樣。其實在我們生活中還有許多物品上也藏著輪子呢，我們一起來看看吧。(觀察圖片：滑板車、超市購物車、鋼琴、行李車、推拉門、食堂送飯推車、飛機等2.室外探索：輪子快快跑!(場景：草坪、小山坡、馬賽克地磚、平滑的大理石)師：你們喜歡輪子嗎?讓我們