《一位老共產(chǎn)黨員的情懷》教學

一位共產(chǎn)黨員的情懷第2課時創(chuàng)設(shè)情境，激趣揭題。5歲入學；16歲赴法國勤工學；20歲入黨；22歲赴蘇聯(lián)學習；65-69歲下放農(nóng)村勞動；74歲當選國家主席。創(chuàng)設(shè)情境，激趣揭題。

創(chuàng)立于1989年，是共青團發(fā)起一項社會公益事業(yè)，宗旨是廣泛動員海內(nèi)外財力資源，建立希望工程基金，救助因家庭貧困而失學的兒童重返校園，完成小學學業(yè)，保障適齡少年接受義務教育的權(quán)利，促進貧困地區(qū)基礎(chǔ)教育事業(yè)的發(fā)展。希望工程第一段：故事發(fā)生在什么時間、地點，作者交待了哪些人物，講述了什么事件？時間：1994年6月地點：青少年發(fā)展基金會辦公室人物：毛毛基金會同志事件：毛毛為希望工程捐款?；仡櫿n文，段落分析?；饡耐拘α?，他們介紹了當時的情況。承上啟下這句話起著承上啟下的作用，是一個過渡段?；仡櫿n文，段落分析。文章從哪幾個方面可以看出鄧小平為祖國一代傾注心血？精讀課文，體驗情感。三個方面

文章從三個方面看出鄧小平為祖國下一代傾注全部心血：一是為“希望工程”題詞；二是帶頭為“希望工程”捐款并且不留姓名；三是教育子女為“希望工程”捐款。精讀課文，體驗情感。精讀課文，體驗情感。讀5-10自然段后討論：鄧小平爺爺為“希望工程”捐款，沒留姓名，只寫上“一位老共產(chǎn)黨員”，說說你對鄧爺爺這樣做的理解。精讀課文，體驗情感。一是鄧小平為“希望工程”捐款并不是為了索取美譽，而是真心地想為貧困失學兒童做點實事。二是鄧小平只想默默地為貧困失學兒童做點實事，不想讓大家知道他在做這件事情。精讀課文，體驗情感。課文中并沒有直接寫鄧小平爺爺?shù)男蜗蠛驮捳Z，但他關(guān)心下一代的博大情懷卻使我們感到暖意融融。你能由此說說這篇課文的寫作特點嗎？精讀課文，體驗情感。側(cè)面描寫

側(cè)面描寫是指在文學創(chuàng)作中，作者通過周圍人或環(huán)境的描述來表現(xiàn)所要描寫的對象，以使其形象更加鮮明突出。

本文沒有直接描寫鄧小平的形象和話語，而是通過對基金會同志介紹小平當時捐款的情況、“希望小學”師生受資助時的情況以及他的女兒毛毛的講述，突出了鄧小平關(guān)懷下一代的博大情懷，使我們感到暖意融融。

我不明白，父親沒有留下真實的姓名，你們是怎么知道的？

一位軍人在捐款人姓名欄里寫下了“一位老共產(chǎn)黨員”幾個字。

沒有留下真實的姓名與下文在捐款人姓名欄里寫下了“一位老共產(chǎn)黨員”相照應，同時也埋下了伏筆。精讀課文，體驗情感。1.革命初，在廣西領(lǐng)導百色起義和龍州起義，創(chuàng)立中國工農(nóng)紅軍第七軍、第八軍。2.同劉伯承率軍挺進大別山地區(qū)。3.1978年中共十一屆三中全會上，提出“改革開放”。4.提出解放思想，實事求是和四項基本原則。5.提出“以經(jīng)濟建設(shè)為中心、建設(shè)有中國特色的社會主義”等思想。6.提出“一個國家、兩種制度”的構(gòu)想。7.促進香港回歸。

擴展延伸。鄧小平事跡課堂小結(jié)

一位老共產(chǎn)黨員的情懷毛毛到基金會捐款（1）時間：1994年6月

地點：青少年發(fā)展基金會辦公室人物：毛毛

基金會同志總結(jié)全文緊扣文題（16）接到捐款后的表現(xiàn)毛毛激動的心情這就是一位共產(chǎn)黨員的情懷介紹鄧小平兩次捐款情景（2-15）一位老共產(chǎn)黨員的偉大情懷。板書設(shè)計

一位老共產(chǎn)黨員的情懷毛毛講述鄧小平兩次捐款的情景“希望工程小學”接到捐款后的表現(xiàn)基金會同志側(cè)面描寫體現(xiàn)了鄧小平關(guān)心祖國下一代的博大情懷，表現(xiàn)