二年級上冊美術(shù)導(dǎo)學(xué)案-第6課 巧用瓦楞紙 ｜遼海版

二年級上冊美術(shù)導(dǎo)學(xué)案-第6課巧用瓦楞紙｜遼海版教材背景本節(jié)課所使用的教材為遼海版二年級上冊美術(shù)課本，是基于二年級學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣愛好，結(jié)合學(xué)生日常生活和親身體驗(yàn)，全面提升學(xué)生審美能力、想象力和創(chuàng)造力。瓦楞紙是本課的材料之一，它具有材料廣泛、可塑性好、造型變化多樣等特點(diǎn)，同時(shí)使學(xué)生能夠了解到一種常見的工程材料。教學(xué)目的讓學(xué)生了解瓦楞紙的性質(zhì)和構(gòu)造，能夠熟練使用瓦楞紙進(jìn)行造型創(chuàng)作。提升學(xué)生的觀察能力、想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的良好審美素養(yǎng)。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意思維，全面提升學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)合作、交流的能力，促進(jìn)學(xué)生良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和勇于嘗試創(chuàng)新實(shí)踐的精神。教學(xué)過程第一步：導(dǎo)入環(huán)節(jié)（10分鐘）導(dǎo)師出示一些瓦楞紙板片，并讓學(xué)生觸摸、揉捏、敲擊等多種方式進(jìn)行感官體驗(yàn)。導(dǎo)師針對學(xué)生的感官體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生討論這種材料的性質(zhì)、特點(diǎn)和構(gòu)造，使學(xué)生能夠進(jìn)一步了解瓦楞紙的特性和其適用范圍。第二步：示范環(huán)節(jié)（10分鐘）導(dǎo)師進(jìn)行瓦楞紙的造型演示，并解說基本造型方法和技巧。導(dǎo)師引導(dǎo)學(xué)生思考如何將瓦楞紙進(jìn)行塑形，讓學(xué)生在思考中理解所學(xué)知識，并將思考的結(jié)果反饋給導(dǎo)師，由導(dǎo)師點(diǎn)評。第三步：實(shí)踐環(huán)節(jié)（40分鐘）先讓學(xué)生自由發(fā)揮，通過操作幾塊瓦楞紙，自由創(chuàng)作一些簡單的造型。導(dǎo)師觀察學(xué)生的創(chuàng)作過程，幫助學(xué)生突破創(chuàng)作瓶頸。導(dǎo)師引導(dǎo)學(xué)生研究一下海浪的形態(tài)以及瓦楞紙的縱橫拼接特性，然后布置一道題目：用瓦楞紙制作一艘船，并將飛舞的海浪呈現(xiàn)出來。學(xué)生在實(shí)踐中，相互合作討論并共同完成創(chuàng)作，導(dǎo)師根據(jù)學(xué)生發(fā)現(xiàn)的問題和創(chuàng)意進(jìn)行適時(shí)提示和點(diǎn)評。第四步：總結(jié)環(huán)節(jié)（10分鐘）讓學(xué)生展示作品，并鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表感想和體會。導(dǎo)師根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)行綜合評價(jià)，并點(diǎn)評學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，以及如何更進(jìn)一步提高學(xué)生的創(chuàng)作技巧和審美素養(yǎng)。常見問題解答問題1：學(xué)生在創(chuàng)作中難以把握瓦楞紙的塑性和粘性？解答：建議學(xué)生在創(chuàng)作前，先進(jìn)行模擬造型，并尋找適合的造型方法和多種材料進(jìn)行配合，幫助學(xué)生找到合適的造型方式和原理。問題2：學(xué)生在瓦楞紙的布局和配色上總是難以找到突破口？解答：導(dǎo)師可以告訴學(xué)生按照周圍環(huán)境和身邊事物的色彩進(jìn)行參考，同時(shí)給予學(xué)生多樣化的顏料，幫助學(xué)生在多個(gè)方向中找到突破口。問題3：學(xué)生在作品的創(chuàng)意上總是陷入瓶頸，無法突破？解答：導(dǎo)師可以通過音樂、影像或有趣的故事情節(jié)，激發(fā)學(xué)生感性思維的火花，尋找到更為豐富和立體的創(chuàng)意策略?？偨Y(jié)以上就是這一節(jié)美術(shù)課程的教學(xué)導(dǎo)學(xué)案，教師在教學(xué)過程中注意鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，關(guān)注學(xué)生的藝術(shù)感知和審美素養(yǎng)的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)習(xí)合作和交流的能力，提供良好的創(chuàng)新和實(shí)踐環(huán)境。希望通過這一課